Тема: «Качество исторического образования – гарантия
успешности гражданина в обществе»
Гимназия №13
Октябрьского района города Екатеринбурга на августовском педсовете
акцентировала внимание всех педагогов на актуальность работы и развития одаренных
детей. Наша гимназия является экспериментальной площадкой города по работе с
детьми в этом направлении.
Заниматься
развитием интеллектуальных и творческих способностей необходимо, прежде всего,
потому, что полное раскрытие способностей у ребенка важно не только для него
самого, но и для общества в целом: качественный скачок в развитии новых
технологий повлек за собой потребность общества в людях, обладающих
нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и
социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи, относящиеся к
будущему. Именно образование становится главным ресурсом и механизмом
воспроизводства общественного интеллекта. Оно отвечает за фундаментальную
основу интеллекта человека, способного к самосовершенствованию и
самообразованию на протяжении всей жизни.
«Не для школы,
а для жизни мы учимся…» - этот афоризм античного времени актуален для всех
участников педагогического процесса в гимназии. Жизнь многогранна, а потому
готовность подрастающего поколения достойно проживать каждый день сегодня и в
будущем не может быть обеспечена только изучением школьных базисных программ.
Образовательный уровень в гимназии №13 высок, но и воспитание является
приоритетной задачей её функционирования.
Наши гимназисты
– это дети из семей, имеющих разный социально-экономический статус и культурный
уровень. У каждого – свои «изюминки»: ярко выраженные способности, задатки
одарённости со своими качественными и количественными характеристиками, явными
или пока скрытыми формами проявления.
Наши педагоги
знают, что работа с одаренными детьми имеет свои особенности. Многим детям
свойственно повышенная степень личностной тревожности, чувствительности, многие
имеют неадекватную самооценку, не достаточно высок уровень коммуникативной
культуры. У них более значимо проявляются заложенные природой «страсти к
взрослению развитию и свободе» (по Амонашвили). Важно помочь ребенку
адаптироваться к новым условиям жизни, «создать себя», раскрывая, совершенствуя
свои лучшие качества, сформировать духовно-нравственный стержень личности,
выработать «иммунитет» к человеческим порокам, не допустить «звездной болезни»,
высветить достойные жизненные ориентиры.
Получение
хорошего образования и престижной профессии, безусловно определяет благополучие
человека и его семьи. Но важнее не то – кем станет завтра
выпускник гимназии, а то – каким он станет.
Среди аспектов
человеческой культуры, общепринятых нравственных ценностей особо выделяется
чувства чести, долга, патриотизма, любви к Родине. Социальная зрелость человека
предполагает высокую степень их развитости как фундамента идеологии, поступков.
Мы считаем, что предметы обществоведческого цикла (история, обществознания) в
полной мере принимают на себя и реализуют в процессе преподавания эту задачу и
самое главное: от того, насколько глубоко и осознанно ученик усвоит эти
дисциплины с их откровенно противоречивыми подходами и суждениями в свете
ежегодно обновляющиеся источниковой базы, сформирует умения анализировать и
аргументировать свое мнение, зависит вся его жизненная позиция.
Современная
ситуация в стране нестабильна, требует от граждан проявления активной жизненной
позиции, умения достойно жить и выживать. С одной стороны, как
никогда ранее, открыто множество путей для самореализация. С другой –
«подводные камни» на пути, главный из которых - дезориентация большинства
людей в духовно нравственных ценностях. Это ведет к неверному жизненному
выбору, к личным разочарованиям, трагедиям, что в конечном итоге создает общий моральный
фон в семье, в учебном и рабочем коллективах, в стране.
Учащиеся
гимназии – это будущие специалисты в разных областях науки, практики, политики.
Это будущие матери и отцы, продолжающие род человеческий, будущие мужья и жены,
создающие для себя и своих детей «маленький семейный рай». Это строители
будущего дня, новой жизни. Достойно исполняемые во взрослой жизни роли
гражданина, профессионала, семьянина являются гарантией социально,
экономического благополучия и прогресса общества, повышение статуса семьи в
общественном сознании решения проблем демографической политики, профилактики
асоциальных явлений.
Очень важно
старшему поколению умело передать молодым « эстафетную палочку», наши «корни и
крылья». Родители и педагоги - наиболее значимые для формирующейся личности
люди, поэтому необходимы согласованные действия взрослых как компетентных
единомышленников. «Школа социальной зрелости» призвана еще больше сплотить
коллектив педагогов, учащихся и родителей в решении поставленных задач.
За последние
годы наша гимназия является постоянным участником и призером олимпиад и НПК.
Наши ученики занимают призовые места и получают достойные награды. Кроме того,
Возчиков Дмитрий, ныне преподаватель Исторического факультета УрГУ, был
победителем и призером Всероссийской олимпиады по истории. На ежегодном
празднике дня науки самая многочисленная секция обществоведов (до 60 человек).
Итоговая аттестация показывает, что данный предмет усваивается гимназистами
очень качественно (82-90%).
Неразрывная
связь гимназии и гимназистов заключается в том, что интерес к школьной жизни
бывших учеников не иссякает. Через наш Интернет-сайт (который стал победителем
регионального конкурса) поддерживается живая прочная связь.
Ежегодно
подводятся итоги научно-исследовательской и проектно-творческой работой
учащихся. На праздничном приеме, который устраивает директор гимназии,
чествуются родители и учащиеся, наиболее отличившиеся в этой области
образовательной деятельности. И приятно осознавать, что большая часть
участников это дети и родители, учившиеся в своё время в нашей гимназии.
Гимназистов
отличает высокая гражданская зрелость, способность мыслить, творчески
применять полученные знания.
Ракульцева Зоя Васильевна
учитель высшей категории
МАОУ-гимназия №13
2020
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.