«Качество образования – залог успеха школы. Деятельность школы по повышению качества образования»

Слайд №1.  (тема педсовета) 

Слайд №2 (Повестка педсовета и тема доклада)

Доклад

 «Качество образования – залог успеха школы. Деятельность школы по повышению качества образования»

Качество образования – есть качество не только конечных результатов,

но и всех процессов, влияющих на конечный результат.

Ю.А. Конаржевский

«Меняется мир непрерывно, неспешно.

Меняется всё – от концепций до слов.

И тот лишь сумеет остаться успешным,

кто сам вместе с миром меняться готов»

Современное общество сегодня проявляет большой интерес к проблеме качества образования.

Все субъекты образовательного процесса (педагоги, обучающиеся, родители, администрация) заинтересованы в обеспечении качества образования. Сегодня на педсовете мы должны осмыслить знакомые нам понятия – качество образования, качество знаний и пути повышения.

Слайд №3 (Высказывание о качестве образования)

Так что же такое "Хорошее качество образования»? Оказывается, для обучающихся это одно, для родителей – другое, для педагогов – третье. В высказываниях школьников чаще звучат ближайшие жизненные задачи – глубокие прочные знания по предмету и успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ; в высказываниях родителей – хорошо оснащенная школа, профессионализм педагогов, успешное профессиональное самоопределение учащихся и достижение поставленных целей; в высказываниях учителей – индивидуальный подход к детям, реализация творческого потенциала учителя и мудрое руководство школы.

Слайд № 4-7 (От качества условий к качеству результата)

Как выстроить систему учебно-воспитательного процесса в школе так, чтобы она соответствовала современным требованиям к качеству образования, была результативна и способна к обновлению, внесению корректив, обеспечивающих перспективное развитие и в то же время удовлетворила потребности всех участников образовательного процесса? Эта задача довольно сложна. Решают ее в педагогических коллективах по-разному. На слайде вы видите условия достижения «нового современного качества образования», уже давно продиктованные нам государством.

Условия достижения «нового современного качества образования»:

ü  введение в действие государственных образовательных стандартов и вариативного базисного учебного плана;

ü  оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся;

ü  обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения;

ü  использование нравственного потенциала искусства как средства духовного развития личности;

ü  введение профильного обучения в старшей школе;

ü  усиление роли дисциплин, обеспечивающих социализацию учащихся;

ü  развитие дистанционного образования;

ü  государственная поддержка школ для одаренных детей;

ü  создание эффективной государственно-общественной системы экспертизы и контроля качества учебной литературы;

ü  создание государственной системы оценки качества образования.

ü  введение новых ФГОС и другие.

Хотим мы или нет, но вся деятельность школы направлена на создание этих условий. Всё вращается вокруг них.

Слайд № 8 (От качества условий к качеству результата)

Попробуем проанализировать работу школы по повышению качества образования, рассмотрев этот вопрос с четырех позиций: повышения качества условий, качества образовательного процесса, качества результатов и качества управления школой.

Известно, что на качество знаний, учащихся влияют множество факторов. Определяющим из них является наследственность, т.е. родительский ценз. В школе обучается 52 учащихся из 42 семей, из которых 4,8% - семьи, где оба родителя имеют высшее образование; 43 % - семьи, где один родитель имеет высшее образование; 40% - семьи, где хотя бы один родитель имеет среднее специальное образование; наконец, 12% - семьи, в которых родители со средним образованием.

 

Если взять во внимание родительский ценз, то итоги 1 полугодия неплохие: 13 отличников, 10 ударников.  В школе есть дети, которые показывают хорошие результаты во всем. Их обычно называют одаренные дети. Это Ваннер Ксения, Богатова Виктория, Кузина Валерия, Мандажи Валерия, Каргаполов Павел, Горшкова Анастасия и многие другие.

 (Материально-технические условия)

Получение качественного образования просто невозможно без материально-технических условий. В 2016-2017 учебном году были приобретены книги и рабочие тетради для обучающихся тех, кто учится по ФГОС. Проведен косметический ремонт школы (покраска полов, стен, дверей); выложена тротуарная плитка возле школы; вставлены пластиковые стеклопакеты в количестве 10 штук.

Слайд № 9 (Педагогический состав)

Ключевой фигурой, создающей условия для системных изменений, способствующих формированию личности ученика, остаётся педагог, а результаты школьного образования напрямую зависят от его профессиональной компетентности и качества подготовки. Квалифицированный педагогический персонал – один из важнейших факторов, влияющих на повышение качества знаний учащихся. В нашей школе работают 14 учителей. Результат многолетней целенаправленной работы - 2 учителя (14%) педагогов имеют высшую категорию, 10 учителей (71%) - первую квалификационную категорию, 2 учителя (14%) –соответствие занимаемой должности. Уровень квалификации педагогов достаточно высок.

 

Укомплектованность педагогическими кадрами на 100% сохраняется много лет. Средний возраст педагогов школы – 48 лет. Все учителя имеют навыки работы с компьютером, все больше учителей, активно использующих компьютер при проведении уроков. В своей работе учителя используют новые педагогические технологии: ИКТ, здоровьесберегающие технологии. Возросла активность учителей в проведении открытых мероприятий,  профессиональных конкурсах.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах:

Учебный год	Конкурс / уровень	Кол-во педагогов /%	Результативность
2016/2017	Муниципальный конкурс «Учитель года-2017»	1/7%	Грамота (2место)

В 2016-2017 учебном году Волохина С.А. – учитель русского языка и литературы, приняла участие в муниципальном конкурсе «Учитель года - 2017» и заняла 2 место. В этом учебном году в 1 полугодии был проведен муниципальный семинар на тему «Поиск эффективных методов осуществления  экологического воспитания  и обучения в рамках ФГОС».  С приветственным словом выступила директор школы Горбунова Л.Ф.  А эстафету переняла Каргаполова М.В.  Она выступила с докладом на тему «Формирование эффективных методов осуществления экологического воспитания и обучения в рамках ФГОС».  А учителя нашей школы Шатрова С.А, Кокнаева Н.А., Кожукова С.Ю. показав уроки и внеклассное мероприятие, продемонстрировали высокое  педагогическое мастерство, свой профессионализм, за что получили хорошую оценку  своих коллег. Также педагоги активно участвуют в научно-практических конференциях, вебинарах.

Слайд № 10 (Курсовая подготовка)

№ п/п	Ф.И.О. педагогических работников	Учебные годы
		2014/2015	2015/2016	2016/2017	2017/2018
1	Горбунова Л.Ф.			27.02.-17.03.17г
2	Королева О.И.		30.11.-11.12.15г	13.03.-21.04.17г
3	Каргаполова М.В.			27.02.-07.03.17г 16.01.-26.01.17г
4	Волохина С.А.	22.09.-31.10.14г			11.01.18г
5	Кожукова С.Ю			27.02.-17.03.17г
6	Шатрова С.А.				23.10.-10.11.17г 30.10.-01.11.17г 23.10.-25.10.17г
7	Трушина Т.Г.	12.01.-13.01.15г
8	Кокнаева Н.А.	22.09.-09.10.14г
9	Трушкина В.П.		09.11.-25.11.15г
10	Табурчин С.П.	13.10.-12.12.14г
11	Трякина Е.А.	13.10.-24.11.14г
12	Ершова Л.Н.		25.04.-19.05.16г
13	Каштанова Г.В.	08.09.-24.09.14г		27.02.-17.03.17г

Одна из наших главных задач – обеспечить профессиональный рост и развитие учителей. В последние годы идут поиски новых форм обучения: дистанционные курсы повышения квалификации; очно-заочные курсы; выездные курсы. Перспективный план курсовой подготовки постоянно корректируется, пересматривается. Задача – 100% обучение на курсах по ФГОС близка к выполнению. В связи со скорым введением в действие профессиональных стандартов, один педагог в настоящее время проходит курсы профессиональной переподготовки Волохина С.А. –учитель русского языка и литературы»

Одним из фактов признания заслуг, успехов и достижений работников в развитии, воспитании и становлении личности, профессионализма и авторитета среди коллег является их награждение на уровне школы, района, и, конечно же, награждение отраслевыми наградами. Награждение – это не просто официальная процедура, а долгая, кропотливая и ответственная работа, конечным итогом которой должен стать выбор достойнейших. В настоящий момент в школе 2 педагога награждены Грамотами Министерства образования и науки РФ, 5 – имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования». Так, в этом учебном году к августовским совещаниям были подготовлены наградные материалы на награждение федеральными -1 человек и региональными наградами - 1 человек, муниципальными – 2 человека.

Награждение работников государственными и отраслевыми наградами.

№ п/п	Награда	Кол-во  награжденных
1	Почетная грамота Главы администрации Ковылкинского муниципального района	14
2	Почетная грамота профсоюзов работников народного образования РМ	1
3	Почетная грамота  Министерства образования  РМ	7
4	Почетная грамота правительства РМ	1
5	Почетная грамота Государственного Собрания РМ	4
6	Почетная  грамота министерства по национальной политике РМ	3
7	Почетная грамота работника общего образования и науки РФ	2
8	Почетный работник общего образования РФ	5

Слайд № 11 (Результаты обученности)

Деятельность педагогов направлена на достижение качественных результатов: за 3 последних года уровень обученности остается неизменным т.е. 100%, а качество знаний меняется и составляет 2014-2015 -71%; 2015-2016 -58%; 2016-2017 – 66%, на «4» и «5» - 24 человека закончили 2016-2017 учебный год- 66% от числа аттестованных школьников, 13 отличников.

 

 На слайде вы видите динамику за последние три года. Система мониторинга активно входит в работу по определению качества обучения. Мониторинг проводится по итогам полугодия, учебного года, контрольных работ, срезов знаний; мониторинг успеваемости, качества знаний, уровня обученности. Кроме этого, учителя-предметники ведут мониторинг по определению качества знаний учащихся в тех классах, в которых они работают. Классные руководители отслеживают динамику обучаемости, которая помогает учителю адекватно оценивать свои усилия в планировании и организации учебного процесса с каждым учеником, правильно выбирая долю индивидуальной педагогической помощи. Из ростка скромной фиалки ни при каких социальных условиях не вырастет розовый куст. Однако и фиалка может быть растоптана, может просто завянуть, а может и расцвести к своей и всеобщей радости. В течение учебного года осуществляется педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. Информация о качестве знаний, успешности учащихся разных классов в нашей школе дает возможность сделать вывод о том, что результаты работы школы стабильны. Это подтверждают и мониторинги, проводимые по линии Министерства образования РМ.  В 2015-2016 учебном году на основании приказа МО Республики Мордовия от 08.09.015г. № 831 в школе проходил мониторинг уровня и качества подготовки, обучающихся в форме контрольного тестирования. Ниже приведена таблица результатов:

Предмет	Класс	Кол-во уч-ся по списку	Кол-во уч-ся выполнявших работу	Оценки				Успеваемость %	Качество знаний %	Ср.балл
				«5»	«4»	«3»	«2»
История	7	3	3	1	1	1	0	100	100	4,3
Англ.й яз.	6	5	5	1	2	1	1	80	60	3,6
География	5	4	4		1	2	1	75	25	3,0

             В 2016-2017 учебном году на основании приказа МО Республики Мордовия от 24.08.2016г. № 888 в школе проходил мониторинг уровня и качества подготовки, обучающихся в форме контрольного тестирования. Ниже приведена таблица результатов:

Предмет	Класс	Кол-во уч-ся по списку	Кол-во уч-ся выполнявших работу	Оценки				Успеваемость %	Качество знаний %	Ср. балл
				«5»	«4»	«3»	«2»
История	8	4	4	1	1	2	-	100	50	3,2
Англ.й яз.	7	5	5	-	3	2	-	100	60	3,6
География	6	4	3	-	-	2	1	67	66	3,6

             В 2017-2018 учебном году на основании приказа МО Республики Мордовия от 04.10.2017г. № 817 в школе проходил мониторинг уровня и качества подготовки, обучающихся в форме контрольного тестирования. Ниже приведена таблица результатов:

Предмет	Класс	Кол-во уч-ся по списку	Кол-во уч-ся выполнявших работу	Оценки				Успеваемость %	Качество знаний %	Ср. балл
				«5»	«4»	«3»	«2»
История	9	4	4	2	2	-	-	100	100	4,5
Англ.й яз.	8	5	5	1	2	2	-	100	60	3,8
География	7

Результаты успеваемости, качества знаний и среднего балла по истории

за 3 года (7-9 классы)

          

Результаты успеваемости, качества знаний и среднего балла по английскому языку

за 3 года (6-8 классы)

   

Результаты успеваемости, качества знаний и среднего балла по географии

за 2 года (5-6 классы)

   

 

 Слайд № 13 (Результаты ОГЭ: русский язык и математика)

Выпускники школы ежегодно показывают прочные знания на итоговой аттестации. Какой ценой это дается, это, конечно тема отдельного разговора. Родительские собрания в течение учебного года, педагогические советы, совещания, элективные курсы по подготовке к экзаменам, дистанционные курсы, многократные тренировочные тестирования с подробным анализом. Последние 3 года 100% выпускников 9 классов нашей школы получают аттестаты об основном общем образовании. Средний балл на ОГЭ по русскому языку и математике последние три года сохраняется на достаточно высоком уровне. Вы это видите на слайде.   

    

                                                                           

                                   Слайд № 14 (Результаты ОГЭ: предметы по выбору) 

 

 

В 2016-2017 учебном году девятиклассникам пришлось сдавать четыре экзамена в форме ОГЭ. Все учащиеся показали неплохой результат. Из 6 человек 2 получили аттестат об основном общем образовании с отличием. Мы пытаемся удовлетворить запросы учащихся и поэтому при   выборе элективных курсов были учтены их мнения. В этом году ведется подготовка учащихся к ОГЭ. Учителя на своих уроках используют задания по КИМАм.  На слайде  вы видите общую таблицу  результатов  ОГЭ этого  2016-2017 учебного года.

Предмет	Кол-во	Макс. балл по предмету	Средний	Средняя	5	4	3	2
	участников		балл	отметка
Русский язык	5	39	32	4,6	3	2
Математика	5	32	22	4,6	3	2
Биология	5	46	30	3,6		3	2
География	2	32	24	4,5	1		1
Обществознание	3	39	25	3,6		2	1

Слайд № 15 (Результаты участия в олимпиадах)

Большое внимание коллектив школы уделяет работе с одаренными детьми. Таблицу, которую вы видите на слайде, можно, на наш взгляд, считать формулой достижения высокого качества образования за 3 последних года, особенно этот год принес больших успехов. В 2017-2018 учебном году 20 учащихся приняли участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников, присуждено 10 призовых мест. Среди которых, есть дети, занявшие 6 призовых мест в муниципальном этапе (1 победитель и 5 призеров), в лидерах литература, биология, английский язык. 2 человека были приглашены на участие в республиканскую олимпиаду по литературе это: Ваннер Ксения, ученица 10 класса; Богатова Виктория, ученица 9 класса.  Я думаю, что и коллектив со мной согласится, что это неплохой результат для общеобразовательной школы.

Результаты олимпиад

Предметы	Количество победителей олимпиад
	2015/2016	2016-2017	2017-2018
	Районный (городской) уровень
Английский язык			Кузина В (призер) 9 кл
Русский язык		Ваннер К (призер) 9 кл
Литература			Ваннер К (призер)10 кл Громова Ангелина (призер) 7 кл Богатова Виктория (победитель) 9 кл
География	Ваннер К (призер) 8 кл
История	Кузина В (призер) 7 кл Ваннер К (призер) 8 кл
Биология			Ваннер К (призер)10 кл Громова Ангелина (призер) 7 кл

 

Слайд № 16 (Результаты участия в конкурсах)

Учащиеся школы являются победителями и призёрами различных конкурсов, муниципального, республиканского и федерального уровней. Каждый год появляются всё новые и новые конкурсы. Мы пробуем, отказываемся от одних, ищем новое. Находим возможность выезжать на очные конкурсы, всё больше участвуем в дистанционных.   На слайде вы видите призовые места на уровне района и республики, завоеванные нашими школьниками в этом учебном году.

Сводный отчет результативности участия в конкурсах за I  полугодие 

2017-2018   учебного года  МБОУ  «Кочелаевская СОШ»

№п/п	Муниципальный уровень	Призер	Победитель
1	IV Пушкинский фестиваль  искусств "О Пушкине и с Пушкиным - словом, кистью, музыкой, компьютером" Номинация «Художественное чтение»	2	2
2	Конкурс «Осеннее настроение»		1
3	Конкурс  «Одаренные дети-2017»	2	1
4	Конкурс  детских творческих работ на знание государственной символики Российской Федерации и Республики Мордовия	2
5	Конкурс творческих работ, посвященных Дню матери	1	1
6	Фотоконкурс «Природа и мы»	2	1
7	Фестиваль «Есенинские чтения»	2	2
	ИТОГО	11	8

№п/п	Республиканский уровень	Призер	Победитель
1	Первенство  РМ  по боксу	2	1
2	IV открытый   республиканский литературный фестиваль	1	2
3	IV  Республиканский турнир по боксу		1(2 место)
	ИТОГО	3	4

Учителя, учащиеся и родители – единый сплоченный коллектив. Активно участвует в общественной жизни школы и села: в художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях, встречах со знаменитыми людьми.

Весь образовательный процесс и работа его участников направлены на достижение конечного результата: повышение качества знаний. Итоги работы по повышению качества знаний вы видели выше на слайдах – это результаты выступлений учащихся на олимпиадах, конкурсах, успешная сдача ОГЭ.  За три учебных года результаты (в баллах) имеют тенденцию повышения.

Слайд № 17 (Структура управления школой)

Ну и одним из самых важных условий повышения качества образования является качество управления школой. В системе управления школой функционируют не отдельные модули (вы видите на слайде), а их оптимальная комбинация. Здесь главные принципы:

- полный охват всех направлений работы;

- координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений;

- использование современных информационных технологий;

- привлечение квалифицированных специалистов;

- адаптивность управленческой модели к изменяющимся условиям (введение новых структур, отказ от устаревших).

И самое главное условие качества – это талант руководства школы занимать лидирующую позицию, постоянное самосовершенствование, а также способность сообщества «держать руку на пульсе» времени для устойчивого развития, идти на шаг вперед.

Слайд № 18

Еще Киплинг писал: “Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно”

Качество образования “задает” качество жизни человека и общества.   И наша с вами задача – и совместно, и каждому -  искать пути повышения качества образования, ведь качество образования это – итог деятельности школы, то есть нашей с вами работы. 

Слайд № 19 (Спасибо за внимание)

·         Выводы.

·         Качество образования – социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества (различных социальных групп) в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности. Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты учебной деятельности образовательного учреждения: содержание образования, формы и методы обучения, материально-техническую базу, кадровый состав, которые обеспечивают развитие компетенций обучающейся молодежи.

·         Качество образования — востребованность полученных знаний в конкретных условиях их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни. Качество знаний определяется их фундаментальностью, глубиной и востребованностью в работе после окончания обучения.

• 1 слайд

  
  МБОУ «Кочелаевская СОШ»
  
  
  
  «Пути повышения качества образования»
  Педсовет
  по теме:
  Январь 2018
  

• 2 слайд

  Повестка :
  «Качество образования – залог успеха школы. Деятельность школы по пути повышения качества образования» (доклад)
  Зам дир по УВР- Королева О.И.
  Из опыта работы:
  1. Пути оптимизации современного урока в целях повышения качества математического и физического образования.
  Трушина Т.Г. - учитель физики и математики
  2. Эффективность урока как условие повышения качества образования.
  Волохина С.А. – учитель русского языка и литературы
  

• 3 слайд

  «Меняется мир непрерывно, неспешно.
  Меняется всё – от концепций до слов.
  И тот лишь сумеет остаться успешным,
  кто сам вместе с миром меняться готов»
  
  Качество образования – есть качество не только конечных результатов, но и всех процессов, влияющих на конечный результат .
  Ю.А. Конаржевский
  

• 4 слайд

  Для учащихся :
  хорошее качество образования связано, в первую очередь:
  с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ;
  с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
  с дополнительным знанием, обучением, пониманием предметов;
  с возможностями получения качественных, разносторонних знаний для поступления в ВУЗ;
  с глубокими прочными знаниями по всем предметам.
  

• 5 слайд

  Для родителей:
  с получением знаний, умений и навыков, которые позволяют выпускнику школы найти свое место в жизни, добиться уважения окружающих его людей;
  со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;
  с умением учащихся применить полученные знания в жизни; с умением педагога увлечь детей своим предметом;
  
  

• 6 слайд

  Для учителей:
  с умением подготовить школьника в ВУЗ, глубоким раскрытием наиболее интересных вопросов науки, подготовкой ученика не только умственно, но и нравственно (морально);
  с умением ученика самостоятельно мыслить, анализировать и самостоятельно работать;
  со школой, которая учитывает индивидуальные особенности школьника, способности и потребности детей; где учителя придерживаются гуманистического принципа воспитания, где есть творческие педагоги и мудрое руководство;
  с профессиональной позицией и самоощущением учителя, когда он четко представляет свои цели, знает, как их достичь и чувствует душевный комфорт.
  

• 7 слайд

  Качество преподавания определяется:
  Уровень научности знаний
  Педагогический
  энтузиазм, желание нововведений
  
  Методическая и педагогическая подготовка учителя
  Научная организация труда учителя
  Мастерство
  
  учителя
  Состояние учебно- методической
  базы
  

• 8 слайд

  Качество знаний учащихся зависит:
  Уровня индивидуальных особенностей учащихся
  Состояние учебно – методического обеспения учебного процесса
  Уровня профессионального мастерства учителя
  Технологии и методы обучения.
  Система оценивания знаний учащихся
  Внешнее влияние. Физиологические факторы.
  Педагогическое взаимодействие детей и взрослых.
  

• 9 слайд

  качество образовательного процесса синтезируется из следующих качеств:
  качества образовательной программы;
  качества потенциала педагогического состава, задействованного в образовательном процессе;
  качества потенциала обучающихся
  качества средств образовательного процесса
  качества образовательных технологий;
  качества управления образовательными системами и процессами
  

• 10 слайд

  Условия достижения «нового современного качества образования»:
  введение в действие государственных образовательных стандартов и вариативного базисного учебного плана;
  оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся;
  обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения;
  использование нравственного потенциала искусства как средства духовного развития личности;
  введение профильного обучения в старшей школе;
  усиление роли дисциплин, обеспечивающих социализацию учащихся;
  развитие дистанционного образования;
  государственная поддержка школ для одаренных детей;
  создание эффективной государственно-общественной системы экспертизы и контроля качества учебной литературы;
  создание государственной системы оценки качества образования.
  введение новых ФГОС и другие.
  
  

• 11 слайд

  Развитие качества образования предполагает постоянное совершенствование
  трех составляющих:
  1) повышения качества условий;
  2)организации образовательного процесса;
  3)квалификации педагогических работников.
  

• 12 слайд

  Образовательный уровень родителей
  

• 13 слайд

  Педагогический состав
  

• 14 слайд

  Участие педагогов в профессиональных конкурсах
  

• 15 слайд

  Курсовая подготовка
  

• 16 слайд

  Одна из наших главных задач – обеспечить профессиональный рост и развитие учителей.
  В последние годы идут поиски новых форм обучения:
  дистанционные курсы повышения квалификации;
  очно-заочные курсы;
  выездные курсы.
  Перспективный план курсовой подготовки постоянно корректируется, пересматривается. Задача – 100% обучение на курсах по ФГОС близка к выполнению. В связи со скорым введением в действие профессиональных стандартов, один педагог в настоящее время проходит курсы профессиональной переподготовки.
  
  

• 17 слайд

  Награждение работников государственными и отраслевыми наградами.
   
  
  

• 18 слайд

  Результаты обученности
  

• 19 слайд

  Таблица результатов мониторинга уровня и качества подготовки, в форме контрольного тестирования
  за 2015-2016 гг.
  

• 20 слайд

  Таблица результатов мониторинга уровня и качества подготовки, в форме контрольного тестирования за 2016-2017 гг.
  

• 21 слайд

  Таблица результатов мониторинга уровня и качества подготовки, в форме контрольного тестирования за 2017-2018 гг.
  

• 22 слайд

  Результаты успеваемости, качества знаний и среднего балла по истории за 3 года (7-9 классы)
  

• 23 слайд

  Результаты успеваемости, качества знаний и среднего балла по английскому языку за 3 года (6-8 классы)
  

• 24 слайд

  Результаты успеваемости, качества знаний и среднего балла по географии за 2 года (5-6 классы)
  

• 25 слайд

  Результаты огэ:
  русский язык и математика
  

• 26 слайд

  Результаты огэ:
  предметы по выбору
  

• 27 слайд

  Результаты огэ
  за 2016-2017 учебный год
  

• 28 слайд

  Результаты участия в олимпиадах
  

• 29 слайд

  Сводный отчет результативности участия в конкурсах за I полугодие
  2017-2018 учебного года
  МБОУ «Кочелаевская СОШ»
   
  
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Структура управления школой
  В системе управления школой функционируют не отдельные модули, а их оптимальная комбинация. Здесь главные принципы:
  - полный охват всех направлений работы;
  - координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений;
  - использование современных информационных технологий;
  - привлечение квалифицированных специалистов;
  - адаптивность управленческой модели к изменяющимся условиям (введение новых структур, отказ от устаревших).
  
  

• 32 слайд

  Качество образования “задает” качество жизни человека и общества. И наша с вами задача – и совместно, и каждому - искать пути повышения качества образования, ведь качество образования это – итог деятельности школы, то есть нашей с вами работы.
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 34 слайд