Качество образования-залог успеха школы

ОБРАЗОВАНИЕ-ВАЖНЕЙШЕЕ ИЗ ЗЕМНЫХ БЛАГ, ЕСЛИ ОНО

ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА.

Р.КИПЛИНГ

« Качество образования- залог успеха школы»

МОТИВАЦИЯ И ПОТРЕБНОСТИ

Мотивация – одно из неотъемлемых условий обучения, от которого зависят результаты учебной деятельности. К видам мотивов можно отнести познавательные и социальные мотивы.

За каждым мотивом стоит потребность:

1.          Потребность быть личностью.

2.          Потребность в познании.

3.          Потребность в общении.

4.          Потребность в самоутверждении.

5.          Потребность в творчестве.

Способы повышения мотивации:

1.                                  Создание проблемной ситуации.

2.                                  Привлекательная цель.

3.                                  Привлечение учащихся к оценочной деятельности.

4.                                  Рассмотрение привычных, знакомых явлений под необычном углом зрения.

Примерные направления педагогического мастерства учителя математики:

1.                 Внимательное и индивидуальное отношение к ребенку.

2.                 Реализация идей разностороннего гармонического образования школьников.

3.                 Изучение и дальнейшее внедрение новых педагогических технологий.

4.                 Совершенствование форм и методов мониторинга за состояние преподавания.

5.                 Повышение уровня педагогических знаний.

6.                 Разработка собственной программы самообразования.

7.                 Использование при ведение урока различных форм.

8.                 Проведение внеклассных мероприятий.

9.                 Занимать позицию в дискуссиях и уметь отстаивать собственное мнение.

10.           Работа с электронными учебниками, интерактивной доски.

Пути повышения качества уроков:

1.             Использование различных технологий.

2.             Проведение уроков в нестандартной форме.

3.             Организация самостоятельных работ, контрольных работ, зачетов.

Рекомендации для реализации повышения качества обучения:

1.                                     Личностно-ориентированный подход.

2.                                     Создание ситуации успеха.

3.                                     Создавать ученику возможность дальнейшего роста, способствовать этому.

4.                                     Обучение через диалог.

5.                                     Обучение через интерес.

6.                                     Более четкие критерии оценивания. Не все должно быть оценено отметкой.

7.                                     Мотивация познавательной деятельности.

8.                                     Дифференциация заданий.

9.                                     Использование психолого-педагогических характеристик учащихся.

10.                          Использовать открытые тексты работ, задания на опережение.

Общие показатели успешного обучения:

•       Качество успеваемости-качество знаний, умений, навыков.

•       Интерес к обучению, мотив ответственности, высокая мотивация достижения успеха, социально-нравственные ориентации.

•       Бес стрессовое обучение, особенно в кризисные периоды развития.

•       Удовлетворенность учителя своей работой.