Как мы играем в сюжетно-ролевые игры.

Как мы играем в сюжетно-ролевые игры.

Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

Сюжетно-ролевые игры являются наиболее характерными играми дошкольников и занимают значительное место в их жизни. Отличительной особенностью сюжетно-ролевой игры является то, что ее создают сами дети, а их игровая деятельность носит ясно выраженный самодеятельный и творческий характер.

           Главное, что может сделать взрослый, – это научить ребенка играть вместе с другими детьми. Важно показать, что играть друг с другом, гораздо интереснее, чем одному. На основе совместных игровых действий возникает эмоциональное общение ребенка с взрослыми и сверстниками, происходит освоение разных способов взаимодействия, формируются умения действовать по правилам, развиваются чувства сопереживания, готовности помочь.

Так мы, воспитатели, попытались создать условия для наибольшей активности детей в сюжетно-ролевых играх, разнообразили окружающую среду.

Наши «мамы»  на прогулке ( София и Маша – подруги).

Камила играет роль мамы у парикмахера.

«Мама» готовит обед.

«Папа» с ребёнком на приеме у врача.

Маргарита играет роль врача.

Для того, чтобы игры были интереснее, я добавляю предметы, сделанные своими руками.

Торт:

Бусы из стержней старых фломастеров:

Бусы из фольги, мы с детьми делали вместе:

Игрушечные фрукты мы с детьми уложили в маленькие корзинки и упаковали, как настоящие.

Краткое описание документа:

Это статья о том, как воспитатели обогащают образовательную среду в группе для развития сюжетно-ролевых игр. Ведь дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности.Сюжетно-ролевые игры являются наиболее характерными играми дошкольников и занимают значительное место в их жизни. Отличительной особенностью сюжетно-ролевой игры является то, что ее создают сами дети. Главное, что может сделать взрослый, – это научить ребенка играть вместе с другими детьми. Важно показать, что играть друг с другом, гораздо интереснее, чем одному. На основе совместных игровых действий возникает эмоциональное общение ребенка с взрослыми и сверстниками, происходит освоение разных способов взаимодействия, формируются умения действовать по правилам, развиваются чувства сопереживания, готовности помочь.