Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / "Как мы все похожи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

"Как мы все похожи"

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
«Как мы все похожи!» Педагог – психолог МБОУ г.Иркутска СОШ№38:Худолеева А.А.
Что мы знаем о сходстве между людьми? Ка вы думаете, что можно заметить раньш...
 6 ? Наши сходства 1. Добрый 2. Честный 3. Серьёзный 4. 5. 6.
 День и Ночь
7 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Как мы все похожи!» Педагог – психолог МБОУ г.Иркутска СОШ№38:Худолеева А.А.
Описание слайда:

«Как мы все похожи!» Педагог – психолог МБОУ г.Иркутска СОШ№38:Худолеева А.А.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Что мы знаем о сходстве между людьми? Ка вы думаете, что можно заметить раньш
Описание слайда:

Что мы знаем о сходстве между людьми? Ка вы думаете, что можно заметить раньше – сходства или различия? Что такое сходство? Что такое различие? Сравни себя с другими людьми, мы выделяем те качества, которые у нас с ними сходны. Чем же мы можем быть похожи на других людей, кроме внешности?

№ слайда 4  6 ? Наши сходства 1. Добрый 2. Честный 3. Серьёзный 4. 5. 6.
Описание слайда:

6 ? Наши сходства 1. Добрый 2. Честный 3. Серьёзный 4. 5. 6.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  День и Ночь
Описание слайда:

День и Ночь

№ слайда 7
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта занятия как все мы похожи.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта занятия «Как мы все похожи!»

  1. Ф.И.О. педагога - психолога: Худолеева Альбина Андреевна

  2. Класс: 3 «В» Дата: 24.02.2016г.

  3. Тема занятия: «Как мы все похожи!»

  4. Тип занятия: комбинированный

  5. Цель занятия: формирование коммуникативных умений младших школьников, сплочение классного коллектива.

  6. Задачи занятия: помочь увидеть сходные черты у различных людей и осознать ценность этого сходства для общения;

содействовать осознанию своего сходства с другими;

создать условия для развития умения учитывать мнение разных людей.

  1. Образовательная технология: критическое мышление

  2. Оснащение занятия: компьютер, проектор, колонки, экран, презентация, видео с мультфильмом «День и Ночь», шкатулка для вопросов, карточки с вопросами – заготовками, стикеры, два облачка с вопросами.

Коммуникативные УУД: эмоционально - позитивное отношение к процессу сотрудничества; формулирование собственного мнения и позиции; учет разных мнений и стремления к координации различных позиций в сотрудничестве; поиск общего решения в совместной деятельности.

Личностные УУД: усвоение моральных ценностей: «дружба», «настоящий друг», «индивидуальность», «понимание друг друга», «толерантность».

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, рассмотрение, создание обобщений, самостоятельный выбор критериев, установление аналогий, определение понятий, структурирование знаний.

Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование, соотношение своих действий с планируемыми результатами, самоконтроль, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.


Организационный этап
  1. Приветствие. Включение учащихся в режим работы.

Приветствует учащихся. Стимулирование мотивации на занятие.

Приветствуют учителя. Подготовка класса к работе.

Личностные – смыслообразование , развитие эмоционально – нравственной отзывчивости, доброжелательности.

Коммуникативные - планирование сотрудничества с психологом и сверстниками, участие в работе группы.

Регулятивные – целеполагание, планирование и регуляция своей деятельности.

Познавательные – поиск и выделение необходимой информации.

  1. Разминка

Предлагает игру «Испорченный телефон с перехватчиком». Напоминает правила игры: передаем по цепочке шепотом определенную фразу. Нужно говорить тихо, только на ухо; нельзя переспрашивать. Но у нас будет перехватчик, который будет улавливать передаваемые фразы. Он стоит в центре круга и не имеет права перемещаться. Телефон будет признан «испорченным», а игроки проигравшими, если фраза будет искажена или её уловит перехватчик.

Примерные фразы:

  • Друг познается в беде.

  • Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

  • Мы знаем, что такое сходства и различия.

  • Все люди чем-то похожи друг на друга.

Выполняют предложенное упражнение в соответствие с поставленными правилами игры «Испорчены й телефон с перехватчиком». Делятся на группы, если присутствует большое количество учащихся.

  1. Вызов

  1. Работа по теме

Заранее приготовить шкатулку с вопросами – заготовками.

Примерные вопросы-заготовки:

  • Что ты любишь больше всего на свете?

  • О чем ты мечтаешь?

  • Назови три качества, которые ты больше всего ценишь в людях

  • Какая музыка тебе нравится?

  • Есть ли у тебя увлечения, хобби?

  • И т.д.

Учащимся предлагается вытянуть и ответить на вопросы из шкатулки.

Слушают задание. Каждый или по желанию достает из шкатулки один вопрос и, не раздумывая долго, отвечает на него так, как считает нужным.

Коммуникативные - эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

формулировать собственное мнение и позицию;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные - усвоение моральных ценностей: «дружба», «настоящий друг», «индивидуальность», «понимание друг друга», «толерантность».

Познавательные – поиск и выделение необходимой информации.

  1. Беседа по теме

Предлагается побеседовать по теме «Что мы знаем о сходстве между людьми?»

Узнавая других людей, мы замечаем, чем они отличаются от нас и чем похожи на нас.

  • Ка вы думаете, что можно заметить раньше – сходства или различия?

  • Что такое сходство? Что такое различие?

  • Сравни себя с другими людьми, мы выделяем те качества, которые у нас с ними сходны. Чем же мы можем быть похожи на других людей, кроме внешности?


Размышляют и анализируют предложенные вопросы по теме «Что мы знаем о сходстве между людьми?» Стараются привести примеры.

Должны прийти к выводу, что у человека кроме внешних сходств и различий есть и внутренние качества личности.

  1. Осмысление

  1. «Найди сходства»

Предлагается выполнить упражнение, которое проходит как соревнование двух игроков, которые по очереди называют по одному присущему качеству. Каждый игрок начинает со слов « мы оба /обе…». Пары подбираются по желанию и выступают по очереди.

Выбранная пара учащихся, называют по очереди по одному присущему ему качеству. Выигрывает тот, кто называет больше всего сходств. Болельщики каждого игрока может подсказывать.

Коммуникативные - эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

формулировать собственное мнение и позицию;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственным и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные - усвоение моральных ценностей: «дружба», «настоящий друг», «индивидуальность», «понимание друг друга», «толерантность».

Познавательные – поиск и выделение необходимой информации.

  1. «Наши сходства»

Предлагается выполнить задание в парах (сосед по парте), на специально заготовленных листочках. Нужно назвать как можно больше сходных черт. Постарайтесь находить характеристики, не связанные с внешностью. Подсчитайте и запишите общее количество обнаруженных сходств.

Затем нужно обменяться листочками с соседом, изучить записи и подчеркнуть те характеристики, которые указаны у обоих (совпали). Записать количество совпадений. Ответить на вопрос «Легко или трудно было найти сходства?»

Делятся на пары. Расписывают сходные черты и качества с выбранным партнером. Обмениваются листочками, делают анализ и выборку характеристик совпавших в паре. Делают вывод о том, что общие сходства горазда сложно видеть в другом человек, если его плохо знаешь. Нужно узнать друг о друге больше, найти общие интересы.

  1. Физкультминутка

Предлагается поиграть в «Ручеёк» под музыку для того чтобы немного размяться, снять эмоциональное напряжение, разрядить и подготовиться к следующему заданию.

Выполняют упражнение «Ручеек» под веселую музыку.

Шеренги, которые получатся после игры, рассаживаются по разные стороны – это 2 две команды.

  1. Просмотр мультфильма

Предлагается просмотреть мультфильм «День и Ночь».

Далее работа идет в группах. Предложить ребятам на стикерах написать ответы на вопросы:

1 группа – Чем помогают нам сходства, в общении или что они дают?

2 группа – Помогают ли различия в общении или что они нам дают?

Расположить стикеры под облачками с вопросам, в виде кластера..

Внимательно просматривают мультфильм «День и ночь».

Разделившись на группы, пишут и отвечают на поставленный вопрос. Выбирают презентующего, перекрепляют свои ответы под облачками – получают кластер. Обосновывают свои ответы.


  1. Рефлексия

  1. Подведение итогов

Предлагается ответить на вопросы:

  • Чем отличались персонажи День и Ночь?

  • Могут ли различия служить серьезной причиной, вспыхнувшего между ними конфликта, недопонимания?

  • Чем они похожи?

  • Чего больше между ними сходства или различия?

  • А чтобы помириться, что важнее видеть сходства или различия?

Отвечают на вопросы и обосновывают свои ответы.

Личностные- формирование положительной учебной мотивации, самооценки, развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества.

Познавательные – контроль и оценка процессов результата деятельности.

Регулятивные – соотношение своих действий с планируемыми результатами, самоконтроль, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

  1. Оценивание занятия

Предлагается выбрать смайлик грустный или веселый и положить в шкатулку.

Веселый – мне все было понятно, интересно.

Грустный – ни чего для себя не уяснил, скучно.

Подсчет смайликов.

Выбирают, по их мнению, нужный смайлик, кладут в шкатулку.

Ритуал прощания

  1. Аплодисменты друг другу

Психолог подводит итог занятия.

Попросить ребят поаплодировать друг другу. Сначала девочкам, потом мальчикам, а затем все вместе.

Это развивает самоуважение детей, умение показать восхищение другими детьми.

В соответствии с инструкцией педагога выполняют задание. Хлопают в ладоши.

Личностные - формирование положительной учебной мотивации, самооценка, развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Коммуникативные – планирование сотрудничества.


Дата: 24.04.2016




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-203008
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх