Раздел 1. Общие сведения о ребенке.
Анкетные
данные.
- Фамилия, имя.
- Дата рождения.
- Школа, класс.
- Специализация
школы.
Сведений о
состоянии здоровья.
- Часто ли болеет
(часто, средне, редко).
- Хронические
заболевания (какие).
- Особенности
функционирования нервной системы:
- быстро утомляется;
утомляется после длительной нагрузки; неутомим;
- быстро переходит от
радости к грусти без видимой причины; адекватная смена настроений;
- стабилен в
проявлении настроения;
- преобладает
возбуждение; возбуждение и торможение уравновешены;
- преобладает
торможение.
Успеваемость.
(отличная, хорошая,
удовлетворительная, неудовлетворительная)
Внешкольные
занятия (систематические).
- Занятия общественно
полезным трудом (каким).
- Занятия в художественной
самодеятельности (какой).
- Занятия в кружках,
клубах, штабах, бригадах.
- Занятия спортом
(каким).
- Занятия
организационной работой (какой).
Раздел 2. Проявление личностных качеств в поведении
ребенка.
Направленность
интересов:
- На учебную
деятельность;
- На трудовую
деятельность;
- На художественно -
эстетическую деятельность;
- На достижение в
спорте, туризме;
- На отношения между
людьми.
Отношения к
делу:
·
Общественная
активность.
- Активно участвует
во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем.
- Принимает активное
участие в общественных делах, но старается не тратить на это своего времени.
- Не проявляет
активности в общественной жизни, но поручения выполняет.
- Редко принимает
участие в общественных делах.
- Отказывает
участвовать в общественных делах.
·
Трудолюбие.
- Любую работу ученик
всегда выполняет охотно, ищет работу сам и старается сделать её хорошо.
- Как правило, охотно
берется за работу, стараясь выполнять ее хорошо. Случаи противоположного
характера редки.
- Редко охотно
берется за работу.
- Чаще всего
старается уклониться от любой работы.
- Всегда уклоняется
от выполнения любого дела.
·
Ответственность.
- Всегда хорошо и в
назначенный срок выполняет любое порученное ему дело.
- В большинстве
случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему работу.
- Часто не выполняет
в срок (или выполняет плохо) порученное ему дело.
- Очень редко выполняет
порученное ему дело.
- Никогда не доводит
до конца порученные ему дела.
·
Инициативность.
- Выступает зачинателем
многих дел, не стремясь получать за это никого признания.
- Довольно часто выступает зачинателем нового дела.
- Редко сам начинает
новое дело.
- Почти никогда сам
не начинает новое дело.
- Никогда не
выступает зачинателем какого-либо дела.
·
Организованность.
- Всегда правильно
распределяет свою работу во времени и выполняет её согласно плану.
- В большинстве
случаев правильно распределяет и в срок выполняет свою работу.
- Умеет правильно
распределить и в срок выполняет свою работу, только если за каждый её этап
надо отчитываться.
- Чаще не умеет
правильно распределять свою работу во времени, тратит время зря.
·
Любознательность.
- Постоянно активно
узнает что-то новое в разных областях науки и культуры.
- В большинстве
случаев заинтересован в получении новых знаний из разных областей науки и
культуры.
- Редко стремиться
узнать что-то новое; как правило, интересуется одной ограниченной областью
знаний.
- Как правило, не
проявляет заинтересованности в приобретении новых знании.
- Равнодушен к
всякого рода новым знаниям.
·
Аккуратность.
- Всегда содержит
свои вещи в идеальном порядке. Всегда идет опрятно, подтянут - и за партой
и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в
порядок.
- Содержит в
надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи (книги, конспекты).
Помогает приводить в порядок общественное имущество (парты, инвентарь т. п.)
скорее по
обязанности.
- Не проявляет
большого стремления к поддержанию порядки вокруг себя. Иногда приходит в
школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем, кто портит общественное
имущество.
- Часто не заботится
о своем внешнем виде, состоянии своих книжек; вещей, не бережет
общественное
имущество, даже портит его.
- Совершенно не
заботится о том, чтобы содержать свои вещи в надлежащем порядке, всегда
неопрятен, неряшлив. При случае, не задумываясь, портит общественное имущество.
Отношение к
людям:
·
Коллективизм.
- Всегда проявляет
заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому
оказать помощь и поддержку.
- Склонен проявлять
заботу о незнакомых людях, если это не мешает его личным планам и
делам.
- Нередко проявляет
равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его лично.
- Как правило,
равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает.
- Считает излишним
проявлять заботу о незнакомых членах общества, живет под девизом: «Не
лезь не в сое дело».
·
Честность. Правдивость.
- Всегда правдив по
отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Говорит правду и
тогда, когда ему это невыгодно.
- Почти всегда
правдив по отношению к своим родителям, учителям и товарищам.
- Часто говорит
неправду ради собственной выгоды.
- Почти всегда
говорит неправду, если это ему выгодно.
- Склонен всегда,
говорить не правду.
·
Справедливость.
- Активно борется с
тем, что считает несправедливым.
- Не всегда борется с
тем, что считает несправедливым.
- Редко выступает
против того, что считает несправедливым.
- Не добивается
справедливости.
- Совершенно
равнодушен к проявлениям несправедливости.
·
Бескорыстие.
- В своих поступках
всегда руководствуется соображением пользы делу или другим людям, а не
собственной выгоде.
- Почти всегда
руководствуется соображением пользы делу или другим людям.
- Редко
руководствуется в своих поступках соображениями пользы, а не собственной
выгоды.
- В поступках часто
руководствуется соображениями собственной выгоды.
- В поступках всегда
руководствуется соображениями собственной выгоды.
·
Общительность.
- Всегда охотно
вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими.
- Как правило, с
удовольствием общается с людьми.
- Стремиться общаться
с ограниченным кругом людей.
- Предпочитает
индивидуальные формы работы и отдыха.
- Замкнут,
необщителен.
·
Чувство товарищества.
- Всегда помогает
товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.
- Как правило,
помогает товарищам.
- Помогает товарищам,
когда его просят.
- Очень редко
помогает товарищам; если его попросят, может отказать в помощи.
- Никогда не помогает
товарищам в работе, в трудные минуты жизни.
·
Отзывчивость.
- Всегда сочувствует
другим, товарищи часто делятся с ним своими заботами.
- Искренне
сочувствует другим, если не слишком поглощен собственными думами.
- Поглощен
собственными чувствами настолько, что это мешает ему разделить чувства
других людей.
- Почти не умеет
сочувствовать другим.
- Совершенно не умеет
сочувствовать другим, товарищи не любят «одалживать» у него.
·
Вежливость, тактичность.
- Все его поступки и
слова свидетельствуют об уважении к другим людям.
- Почти всегда
проявляет должное уважение к другим людям.
- Часто бывает, невежлив
и нетактичен.
- Часто недопустимо
резок, груб. Нередко затевает ссоры.
- Всегда резок,
невыдержан как в общении со сверстниками, так и в общении со старшими. В
ссоре оскорбляет других, грубит.
Отношение к
себе:
·
Скромность.
- Никогда не
выставляет на показ своих достоинств, заслуг.
- Иногда по просьбе
товарищей рассказывает о своих действительных достижениях,
достоинствах.
- Сам рассказывает
товарищам обо всех своих действительных достижениях, достоинствах.
- Часто хвастается
еще не сделанным или тем в чем он принимает очень малое участие, к
чему имеет мало отношения.
- Хвастается даже
незначительными достижениями, преувеличенными достоинствами.
·
Уверенность в себе
- Никогда не
советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бы
сделать.
- Все задания,
поручения выполняет без помощи других. Обращается за помощью только в
случае действительной необходимости.
- Порой, выполняя
трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам.
- Часто при
выполнении заданий, поручений просит помощи, поддержки других, даже если
сам может справиться.
- Постоянно, даже в
простых делах, нуждается в ободрении и помощи других.
·
Самокритичность.
- Всегда со
вниманием выслушивает справедливую критику, настойчив в исправлении
собственных недостатков.
- В большинстве
случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым
советам.
- Порой
прислушивается к справедливым замечаниям, старается их учитывать.
- К критическим
замечаниям, советам относятся невнимательно, не старается исправить недостатки.
- Отвергает любую
критику. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для
их исправления.
·
Умение рассчитывать
свои силы.
- Всегда трезво
оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела «по плечу» не
слишком легкие и не слишком трудные.
- Как правило, верно,
соизмеряет свои силы и трудности задания.
- Иногда бывают
случаи, когда ученик плохо соизмеряет свои силы и трудности порученного дела.
- В большинстве
случаев не умеет соизмерить свои силы и трудности дела.
- Почти никогда не
умеет правильно соизмерить свои силы и трудности задания, дела.
·
Стремление к успеху,
первенству.
- Всегда и во всем
стремится быть первым (в учебе, спорте и т.п.), настойчиво этого
добивается.
- Стремится быть в
числе первых во многих областях, но особое внимание уделяет
достижениям в какой-либо одной области.
- Стремится в чем-то
одном, особенно его интересующем, добиться признания, успеха.
- Очень редко
стремиться к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуется
положением «середняка».
- Никогда не стремится
в чем-либо быть первым, получает удовлетворение от самой
деятельности.
·
Самоконтроль.
- Всегда тщательно
взвешивает свои слова и поступки.
- Не всегда тщательно
контролирует свои слова и поступки.
- Большей частью
поступает необдуманно, рассчитывает на «везение».
- Почти всегда
поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя.
- Постоянно поступает
необдуманно, в расчете на «везение».
Волевые
качества личности
·
Смелость.
- Всегда вступает в
борьбу, даже если противник сильнее его самого.
- В большинстве
случаев вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.
- Не всегда может
заставить себя вступить в борьбу с противником сильнее его самого.
- В большинстве
случаев отступает перед силой.
- Всегда отступает
перед силой, трусит.
·
Решительность.
- Всегда
самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение.
- В большинстве
случаев без колебаний принимает ответственное решение.
- Иногда колеблется
перед ответственным решением.
- Редко решается
принять какое - либо ответственное решение.
- Не в состоянии
самостоятельно принять какое-либо ответственное решение.
·
Настойчивость.
- Всегда добивается
выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия, не
отступает перед трудностями.
- Как правило,
старается выполнить намеченное, даже если при этом встречаются трудности. Противоположные
случаи редки.
- Доводит до конца
задуманное, лишь, если трудности его выполнения незначительны или требуют
кратковременных усилий.
- Очень редко доводит
до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями.
- Столкнувшись с
трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное.
·
Самообладание.
- Всегда умеет
подавить нежелательные эмоциональные проявления.
- Как правило, умеет
справиться со своими эмоциями. Случаи противоположного характера
единичны.
- Порой не умеет
справиться со своими эмоциями.
- Часто не может
подавить нежелательные эмоции.
- Плохо владеет
своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности, подавленности и
прочее.
Положение
ребенка в детском коллективе.
·
Авторитет в классе.
- Пользуется
безусловным авторитетом практически среди всех одноклассников: его уважают,
считаются с его мнением, доверяют ответственные дела.
- Пользуется
авторитетом среди большинства одноклассников.
- Пользуется
авторитетом только у части одноклассников (у какой - то группировки, только
среди мальчиков или среди девочек и т.д.)
- Пользуется
авторитетом у остальных учащихся.
- В классе
авторитетом не пользуется,
·
Симпатия.
- Является любимцем
класса, ему прощаются отдельные недостатки.
- В классе ребята
относятся к нему с симпатией.
- Пользуется
симпатией только у части одноклассников.
- Пользуется
симпатией у отдельных ребят.
- В классе его не
любят.
·
Авторитет во
внешкольных объединениях.
- Является признанным
авторитетом в каком-либо внешкольном объединении (спортивная школа, музыкальная
школа, клуб, дворовая компания).
- Пользуется
авторитетом у большинства ребят какого-либо внешкольного объединения (спортивная
школа, музыкальная школа, клуб, дворовая компания)
- Пользуется
авторитетом у отдельных членов внешкольных объединений (в спортивно школе,
клубе)
- Является членом
какого-либо внешкольного объединения. Но авторитетом там не пользуется
(спортивная школа, клуб).
- Не является членом
никакого внешкольного объединения.
Особенности психических процессов и эмоций.
Внимание.
- Всегда легко и
быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. Никогда не
отвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке не делает.
- Достаточно
внимательно слушает объяснение учителя. Отвлекается редко, иногда встречаются
ошибки из-за невнимательности.
- Не всегда
внимательно слушает объяснения учителя. Периодически отвлекается, часто делает
ошибки из-за невнимательности, но исправляет их при проверке.
- Слушает достаточно
внимательно только в том случае, если ему интересно. Часта отвлекается.
Постоянно делает ошибки из-за невнимательности, при проверке не всегда
исправляет их.
- Как правило,
медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на уроке, мало, что усваивает
из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений. Делает много ошибок по
невнимательности и не замечает их при проверке.
Память.
- При заучивании
всегда разбирается в структуре и смысле материала. Но и материал, требующий механического
заучивания, запоминается им легко.
- При заучивании
может запомнить лишь то, в чем предварительно разобрался, что понял. Материал,
требующий механического заучивания, дается с трудом.
- Материал, требующий
механического заучивания, усваивает очень легко, достаточно I -2 раза
посмотреть на него. Имеет привычку не разбираться в структуре и смысле
заучиваемого
материала.
- При заучивании
долго разбирается в материале. При изложении делает ошибки по форме, но
смысл излагает точно.
- Для запоминания
материала многократно механически повторяет его, без разбора и осмысления, делает
смысловые ошибки.
Мышление.
- Быстро схватывает
суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто предлагает
собственные оригинальные решения.
- Достаточно быстро
понимает материал, быстрее многих решает задачи, иногда предлагает собственные
оригинальные способы решения.
- Удовлетворительно
понимает материал после объяснения учителя, решает задачи в среднем
темпе, обычно собственных оригинальных решений, не предлагает.
- В числе последних
улавливает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным темпом
обдумывания и решения задач.
- Понимает материалы
только после дополнительных занятий, крайне медленно решает задачи,
при решении задач слепо использует известные «шаблоны».
Эмоциональная
реактивность.
-Всегда эмоционально
живо реагирует на любые жизненные явления, его может глубоко, до слез,
взволновать рассказ, кинофильм.
- Обычно эмоционально
живо реагирует на жизненные явления, но редко что его может
взволновать глубоко.
- Редко проявляет
живую эмоциональную реакцию на события.
- Живая эмоциональная реакция практически отсутствует.
Общий
эмоциональный тонус.
- Постоянно оживлен,
очень активен во всех сферах школьной жизни, во все вмешивается,
берется за все дела.
- Оживлен, в меру
активен во всех сферах школьной жизни.
- Оживлен, активен
только в некоторых сферах школьной жизни.
- В сравнении с
товарищами менее активен и оживлен.
- Практически всегда
вял, апатичен во всех сферах школьном жизни, несмотря на то, что здоров.
Эмоциональная уравновешенность.
- Всегда спокоен, у
него не бывает сильных эмоциональных вспышек.
- Обычно спокоен,
эмоциональные вспышки очень редки.
- Эмоционально
уравновешен.
- Повышенная
эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявлениям.
- Вспыльчив, часты
сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.