Как
написать исследовательский проект? (Из опыта работы)
Проект...
какое страшное слово. Но это только страх перед белым листом бумаги, страх
перед неизвестностью. Что же самое главное в написании проекта? Самое главное -
это начать. Кто-то считает самое главное - придумать тему, а я считаю, что
самое важное - подумать, что вас интересует, чем вы увлекаетесь. Например, косметика,
которую вы изготавливаете своими руками, а затем используете, степень
полезности фруктового батончика, травматизм в хоккее (потому что ваш молодой
человек пострадал во время матча), проблема бездомных животных, при встрече с
которыми у вас сердце обливается кровью, а в рюкзаке на всякий случай всегда
лежит сосиска.
Все
это в переводе на научный язык называется проблемой, которая сжато
характеризует ситуацию, требующую изменений. Из нее вы можете выделить, что
такое актуальность - это
объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследовательской
работы.
После того, как определились с актуальностью, появляется
тема, над которой вы будете работать. Например: «HAND MADЕ косметика, её
влияние на кожу, экономическая выгода», «Плюсы и минусы фруктовых батончиков
мюсли», «Травматизм в хоккее с шайбой».
К формулировке темы (названия) проекта также
предъявляются
определённые
требования:
•
в названии должна быть заложена какая-то проблема, вопрос или тайна;
•
название должно выражать главную идею;
•
название проекта не должно быть сухим;
•
название должно быть коротким, ёмким по содержанию, привлекательным и, по
возможности, максимально индивидуальным.
Проектный продукт – это то, что должно быть
создано в результате работы. То, что можно подержать в руках, поделиться с приятелями
или учителями. Перечень проектных продуктов весьма разнообразен:
•
макеты, модели;
•
постеры, презентации;
•
альбомы, буклеты, брошюры;
•
реконструкции событий;
•
эссе, рассказы, стихи, рисунки;
•
результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и
мемуаров;
•
документальные фильмы, мультфильмы;
•
выставки, игры, тематические вечера, концерты;
•
сценарии мероприятий;
•
веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие
цифровые
носители) и др.
Чтобы чего-то добиться, надо двигаться вперед. Цель
любого проекта – решение поставленной проблемы. (Цель – общее описание предполагаемых результатов и ожиданий, наивысшая точка
достижений, к которой стремится организация в ходе реализации проекта).
Выберите
одно из слов, которое больше всего подходит к тому, что вы исследуете: изучение,
исследование, выяснение, выявление, определение, установление, обоснование,
обобщение, описание и др. Справа добавьте название вашего объекта исследования
(того, что вы исследуете, за кем или чем наблюдаете, что изучаете). Полученная
формулировка цели в исследовательской работе записывается так:
1.
Приготовление своей собственной линии
косметики для ухода за кожей в домашних условиях.
2.
Используя органолептический метод
определения качества товара, изучить фруктовые батончики.
3.
Изучение проблемы травматизма в хоккее с
шайбой, выявление наиболее распространенных типов повреждений.
При
формулировании цели помните, что цель в работе всегда одна!
Сделать что-то очень большое сразу одним наскоком
очень сложно, а иногда просто страшно, поэтому двигаемся маленькими шажками, выполняя
сначала одно, а потом другое действие, то есть, решая задачи. Чтобы
сформулировать задачи ответьте себе на вопрос: «Что я должен сделать по порядку
для осуществления задуманного результата?»
(Задачи проекта – это конкретные шаги, которые необходимо
выполнить для изменения существующей ситуации к лучшему, это шаги для
достижения цели).
Задачи
расширяют цель. Используйте слова, которые означают завершенность. Задачи могут
начинаться со слов: выяснить, изучить, провести, узнать, проанализировать, исследовать,
определить, рассмотреть, найти, предложить, выявить, измерить, сравнить,
показать, собрать, сделать, составить, обобщить, описать, установить,
разработать, познакомиться и т.п.
Вы будете, обсуждать свою тему с
друзьями, родителями, спрашивать знакомых, наблюдать за собой или каким-то
объектом, искать факты в литературе, посмотрите, что по этой теме пишут в
интернете. Тем самым вы подберете для себя методы работы. (Метод
в переводе с греческого означает «исследование, способ, путь к достижению
цели». Методика – это описание того, как выполнялась работа). Пишут
методику обычно в прошедшем времени, например: приготовление скрабов
осуществлялось посредством смешения вышеуказанных ингредиентов, входящих в
состав; Дегустация проводилась в школе на профильном уроке по биологии в 10
классе. Было образованно 2 дегустационные комиссии по 5 человек в каждой.
Молоко для дегустации имело комнатную температуру, также
как и дистиллированная вода для полоскания ротовой полости после каждой
дегустации.
Основные
методы исследования
1. Изучение литературы и других источников информации.
Этот
метод исследования представляет собой сбор информации по теме исследования
(проекта) из книг, журналов, газет, дисков и сети Интернет.
2. Наблюдение.
Результаты
наблюдений записывайте. Записи можно делать в форме текста или таблицы.
3. Опрос.
Существует
2 основных вида опроса: беседа или интервью.
Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов, требующих
выяснения. Она ведется в свободной форме без записи ответов собеседника.
При проведении интервью вопросы задаются в определенной последовательности. Во
время интервью ответы записываются.
4. Анкетирование.
Сбор
материала с помощью анкеты. Анкеты могут быть на бумажном носителе или онлайн. Готовясь
к анкетированию, четко сформулируйте вопросы, на которые хотите получить
ответы, и определите, кому будете их задавать.
Результаты
опроса или анкетирования могут быть представлены текстом или в форме диаграмм,
показывающих, сколько процентов опрошенных выбрали тот или иной вариант ответа.
5. Эксперимент.
Этот
метод исследования заключается в проведении серии опытов. Опыт включает в себя
создание определенных условий, наблюдение за происходящим и фиксацию
результатов. Результаты могут быть представлены в форме текста, графиков,
диаграмм. Необходимо помнить, что учебные эксперименты над животными и людьми
категорически запрещены!
6. Анализ
текста.
Данный
метод исследования представляет собой процесс получения информации через
интерпретацию текста. В тексте можно найти слова с тем или иным значением,
слова разных частей речи, повторы, рифмы, средства художественной
выразительности, ошибки, несоответствие содержания текста иллюстрациям и т.д.
Все это влияет на наше восприятие и понимание текста. Можно сопоставить текст
на иностранном языке и его перевод. Текстом считается не только словесно
выраженная информация, но и графические изображения, и даже музыка.
Примеры
записи методов исследования:
методы
исследования:
-
изучение и анализ литературы;
-
анкетирование школьников;
-
проведение замеров массы рюкзака;
-
анализ полученных данных.
После того как вы начали работать, втянулись в
исследовательский процесс, все происходящее будет становиться для вас все
интереснее, и захочется прочитать, что думают по этому вопросу другие, а это
очень увлекательный процесс. Так, изучая свой вопрос, вы постепенно составите
мнение по данной теме и... проведете литературный обзор. Обзор
литературы должен ознакомить читающего с
материалами, выполненными по той же теме, с не решенными в этой области
проблемами, ввести в курс вашей работы.
Только не забудьте по ходу работы сохранять или
записывать авторов и названия книг, которые вы прочитали; копировать и
сохранять ссылки на сайты из интернета, которые вы посетили. Список
источников - здесь необходимо перечислить все
определители, методические разработки и рекомендации, статьи и монографии,
которые использовались при выполнении работы, а также литературные и другие
источники, на которые ссылались при обсуждении и сравнении результатов. Необходимо
сделать нумерацию всей использованной литературы. Общий порядок описания
источника может быть представлен следующей схемой:
1
– фамилия и инициалы автора; если книга или статья написана двумя или тремя
авторами, то приводятся фамилии и инициалы всех авторов (в том же порядке, что
и на титульном листе, через запятую);
2
– основное заглавие (без кавычек), подзаголовочные данные, дополнительные
сведения, относящиеся к заглавию.
3
– сведения об издании, напр.: 2-е изд., доп.;
4
– место издания, (в отечественных изданиях приняты сокращения: Москва – М.,
Санкт-Петербург – СПб.; Ленинград – Л.; в иностранных изданиях сокращаются: London
– L., Paris – Р.; New York – N.Y.; остальные города приводятся полностью);
несколько мест издания – через точку с запятой;
5
– издательство или издающая организация; сведения о форме собственности
издателя, распространителя и т. п. (АО, ООО, Ltd, и т. д.), как правило,
опускают. Наименование издателя пишут без кавычек после двоеточия;
6
– дата издания;
Пример:
Харитонов
Н.П. Правила выполнения школьниками исследовательских работ // Летние школьные
практики по пресноводной гидробиологии. Методическое пособие / Сост. С.М.
Глаголев, М.В. Чертопруд. Под ред. М.В. Чертопруда. – М.: Добросвет, МЦНМО,
1999. – С. 56–71.
После
всего сделанного вы добрались до самого главного - практической работы,
хотя она, может быть, у вас уже есть, вы же спрашивали друзей и знакомых,
провели анкетирование, и осталось только подсчитать полученные результаты и
оформить их в виде таблиц, графиков и диаграмм (для этого вспоминаем уроки
информатики). Записываем рецепты придуманных фруктовых батончиков, рецептуру
косметики или описываем, как ходили и помогали в приют для бездомных животных. Здесь
нужно привести изложение наблюдений, результаты опытов, измерений, сравнений,
учетов и их обсуждение.
Сведение всех полученных данных в
таблицы или представление их в графиках и диаграммах – самый наглядный и
экономный способ обработки первичных данных. Но сами по себе таблицы, диаграммы
и графики только материал для описаний и размышлений. Это и должно быть
основным содержанием данной главы. Кроме того, в этой главе целесообразно
провести обсуждение полученных данных и их сравнение.
Все
результаты, подлежащие обсуждению, должны отражать только собственные
наблюдения и опыты. Сравнивать их можно (а иногда и необходимо) с данными,
содержащимися в литературе по данной теме.
Вот
и финал, то есть вывод. Возвращаемся к началу работы и смотрим, что же
планировали в целях и задачах, прошли ли весь путь, выполнили ли цель, какой
результат получили, подтвердили ли свою гипотезу? А если нет, ничего страшного,
это же лишь предположение, отрицательный результат – тоже результат.
Дается
самооценка о проделанной работе.
В некоторых случаях можно указать пути продолжения исследования темы, а также
задачи, которые предстоит при этом решать.
Приложения.
Часто собранный в результате проведенных исследований материал бывает очень
объемным. И при его обработке делается очень много схем, таблиц, графиков и т.п.
Нет смысла помещать их все в основной текст работы. Они будут лучше смотреться
вынесенными в приложения после основного текста. Сюда же можно поместить и
некоторый первичный материал, например, описания анкетирования, а также схемы и
фотографии, выполненные в процессе работы. Но в любом случае на помещенный в
приложениях материал должны быть ссылки в основном тексте работы.
