Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Сжатое изложение

Цель этого задания — проверить, насколько хорошо ученик может понимать устную речь, выделять основную и дополнительную информацию, перерабатывать и излагать ее своими словами, определять микротемы.
Минимальный объем слов в изложении – 70 слов.
Все изложения на экзамене будут из открытого банка ФИПИ.
На экзамене будет орфографический словарь, которым можно воспользоваться.
2 слайд

Основные рекомендации при подготовке к написанию изложения
1. Необходимо разграничить для учащихся понятия «тема» и «основная мысль»
Тема текста – это предмет речи; то, о чём говорится в тексте. Пример темы: текст посвящен дружбе.
Основная мысль текста – это главное, в чём хочет убедить автор, что он намерен донести до читателя. Пример основной мысли: дружбе нужно учиться у природы.

Памятка по определению основной мысли текста:
1. Выделите ключевые слова в тексте. Составьте по ним краткий пересказ.
2. Из краткого пересказа текста уберите всё лишнее.
3. Попробуйте кратко ответить на вопрос: «Что хотел сказать автор своим произведением?» Постарайтесь уложить ответ в одно предложение. Это и будет основной мыслью автора.
3 слайд

2. Работать над сжатием исходного текста при написании изложения
Основных способов сжатия текста три:

▪1. Исключение
▪2. Обобщение
▪3. Замена
4 слайд

1. ИСКЛЮЧЕНИЕ

При исключении необходимо сначала выделить главные и исключить несущественные детали. Исключить можно:
▪ - вводные слова,
▪ - однородные члены предложения,
▪ - повторы,
▪ - риторические вопросы и восклицания,
▪ - однотипные примеры,
▪ - цитаты,
▪- рассуждения,
▪ - описания,
▪ - детали, не влияющие на ход авторской мысли,
▪ - другие слова, словосочетания, предложения, которые могут быть исключены без ущерба для текста.
5 слайд

Пример:

Хороших книг о школе написано немало. Но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме: что остается от учителя, от класса в характере человека, кроме знаний. По сути у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одни учителя помнятся, другие - нет. Одни классные товарищи врезались в память, другие забылись. И не всегда это можно объяснить степенью дружбы. Нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины.

Хороших книг о школе написано немало. Но мне интересна одна линия в этой теме: что остается от учителя в человеке, кроме знаний. У каждого взрослого свои воспоминания о школе. Одни учителя и одноклассники запоминаются, другие - нет. И не всегда это можно объяснить дружбой. Здесь действуют другие сложные причины.
6 слайд

2. ОБОБЩЕНИЕ

Обобщению подлежат:
▪ - несколько предложений, связанных одной мыслью;
▪ - части сложного предложения;
▪ - парцелляции (намеренно расчлененные и разделенные знаком препинания на несколько самостоятельных отрезков части предложения или целые предложения).
7 слайд

Пример обобщения.

▪ До: С правдой-то ходить - не так просто. Кто пробовал, тот знает. Большая она, Правда, тяжелая. Поехать за ней - не поедешь, а на себе нести - далеко ли унесешь?
▪ После обобщения: Ходить с Правдой не так просто: большая она и тяжелая, далеко не унесешь.
8 слайд

3. ЗАМЕНА.

Виды замен:
▪ - замена однородных членов обобщающим словом,
▪ - замена сложного предложения простым,
▪ - замена нескольких предложений или частей предложения общим понятием или словосочетанием,
▪ - замена прямой речи косвенной,
▪ - замена части предложения местоимением и т.д.
Часто в текстах встречаются сложные предложения с придаточными определительными и обстоятельственными. Такие придаточные можно заменить соответственно определением и деепричастным оборотом.
9 слайд

Пример:

▪ До: Никогда нельзя забывать тех подвигов, которые совершили наши деды, отцы во имя будущего.
▪ После: Никогда нельзя забывать подвигов наших предков.
▪ До: Когда сомневаешься в выборе, обратись к совести, самому верному советчику.
▪ После: Сомневаясь в выборе, обратись к совести, верному советчику.
10 слайд

3. Скоростное письмо
Скоростное конспектирование - весьма ценное умение, которое позволяет сжато и понятно фиксировать информацию. Это прекрасный способ упорядочивания полученных знаний в голове. Качественное и быстрое конспектирование дает возможность полноценно воспроизводить полученную информацию. Вот почему каждый школьник (в будущем - студент) должен овладеть этим важным навыком.
Для того, чтобы увеличить скорость письма, люди прибегают к разным методам. Одним из эффективных способов увеличения скорости записи информации является сокращение слов.
Как показывает практика, школьники не успевают записывать даже основную мысль вследствие того, что не умеют грамотно сокращать. Совершенно необязательно изобретать велосипед: можно воспользоваться общепризнанными сокращениями и уже на их базе придумывать свои, понятные только вам.
11 слайд

Приемы сокращений:
1. При записи существительных можно отбрасывать середину слова (гос-во, рев-ция, уч-ся, кол-во, пед-ка, псих-ия, обр-ие).
2. То же применяется при записи глаголов, когда при письме опускаются суффиксы (сущ-т, класс-т), и некоторых наречий и частиц (неож-о, одн-ы, искл-но, им-о)
3. Имена прилагательные сокращаются до согласной буквы (красн., студён., умн., сильн.)
4. Пропускаем все гласные буквы (клсцзм - классицизм, рмнтзм - романтизм).
5. Сокращаем предлоги, союзы (т/о – только, м/у – между, п/д – перед, ч/з – через, п.ч. – потому что)
6. Сокращение до одной буквы. Вместо обычных сокращений гораздо эффективнее использовать такие приемы, как гипераббревиатура – вместо целого слова используется начальная буква. (У. – учитель, у. – ученик, М. – мужчина, Ж. – женщина; н. – надо, необходимо, нужно; б. – быть; д. - должен).
12 слайд

7. Можно использовать пиктографию, т.е. использование рисунков (/– или, либо; → - из этого следует, ÷ – отношение , ○ – круг , ♥ - любовь).
8. Целесообразно применять общепринятые условные сокращения и аббревиатуры (абс. – абсолютный; авт. – автономный; книжн. – книжный, АН– Академия наук; ДНК – дизоксирибонуклеиновая кислота; > – больше, < – меньше, NB! – очень важно).
9. Использовать не только общепринятые аббревиатуры, но и понятные исключительно для вас: СПП – сложноподчиненное предложение, РЛ – русская литература, РЯ.
Символы и знаки точных наук можно использовать для конспекта на любую тему. Например, ∑ – сумма, 1/2 – половина, √ – корень, ∞ – бесконечность, 1 – один, ⁞ – кратность или деление, S – площадь, h – высота, Fe – железо, Au – золото и многие другие.
13 слайд

10. Использовать индивидуальные сокращения, которые могут быть понятны лишь самому автору конспекта (слово «который» можно оформить как @, только с буквой К посередине; жз – жизнь). Можно завести свой словарик сокращений.
11. Возможно использование иностранного языка для замены некоторых длинных слов исходного языка на более короткие эквиваленты другого языка, (new – новый; lib. (liberty) – свобода). Всем известно, что, к примеру, врачи, используют латынь для сокращения слов в рецептах, медицинских картах и для шифровки определенных сведений (диагноз – Дs; bis- – два раза).
12. И самое главное: все способы можно комбинировать, чтобы более эффективно конспектировать учебный материал.
14 слайд

5 шагов для эффективного выполнения задания 1
«Сжатое изложение»

1 шаг. Подготовка. До 1 прослушивания разделяем лист А4 на 3 части (3 абзаца).
Приготовьтесь делать записи на черновике во время первого и второго прослушивания (ручка, лист, внимание и тд).
2 шаг. Первое прослушивание. Во время первого прослушивания текста выписывайте подлежащие, сказуемые и другие слова, без которых нельзя будет понять смысл предложения. Оставляйте пропуски в процессе записи, чтобы во время второго прослушивания можно было вписать туда недостающие слова. Разделите текст на три абзаца и зафиксируйте ключевые слова. Записывайте ключевые слова в том порядке, в котором они расставлены по тексту. Так вы не нарушите последовательность изложения. Используйте сокращения и оставляйте пробелы для заполнения при втором прослушивании. Не пытайтесь переписать текст полностью, убирайте второстепенную информацию.
15 слайд

3 шаг. Перерыв. Внимательно прослушав аудиозапись первый раз, определите главную тему текста и основные подтемы. Перейдите к рассуждению: что именно хотел сказать автор? Какие тезисы особенно важны? Определите ключевые идеи, которые хочешь включить в изложение. Составьте план будущего изложения. Не включайте все детали, чтобы не снижать баллы за сжатие. Осмыслите содержание текста и зафиксируйте ключевые моменты. Проверьте правильность разделения текста на абзацы. Внесите дополнения и изменения в черновик. Обычно в тексте три абзаца. Определите ключевое предложение в каждом абзаце. В начале представьте тему текста и познакомьте эксперта с основными идеями, которые будут развиты далее. Поддерживайте свои идеи аргументами, цитатами из текста или примерами. Примените не менее одного способа сжатия. Между прослушиваниями определите микротемы по своим заметкам.
16 слайд

4 шаг. Второе прослушивание. Во время второго прочтения убедитесь, что не упустили ни одну микротему. Добавляйте в запись ключевые слова, используя метод скоростного письма. Ключевая информация часто содержится в последнем предложении абзаца. Важно записывать ключевые предложения для передачи основной информации.

5 шаг. Проверка. Подведите краткий итог изложенному, сформулируйте выводы и подчеркните общую идею или мораль текста. После написания обязательно откорректируйте текст, проверь его на ошибки, опечатки и логику. Убедитесь, что в изложении минимум 70 слов. Пересчитайте слова и проверьте грамотность речи. Устраните тавтологию, лексические повторы и плеоназм. Используйте синонимы и местоимения для замены повторяющихся слов.
17 слайд

Готовьтесь к написанию изложений, прослушивая тексты. Опыт показывает, что стрессовая ситуация притупляет реакции: мешает вслушаться в текст, путает мысли, заставляет искажать факты. Чтобы не дрожать от страха на экзамене, стоит потренироваться в комфортной обстановке. Для этого нужно включить любую аудиозапись из банка готовых вариантов и записать услышанное, применяя скоростное письмо (практиковать такое 2–3 раза в неделю);
Ведите мониторинг результатов (таблицу с датами и кол-вом слов);
выполнять упражнения по сжатию текста;
сжато пересказывать чужие мысли близким людям (фрагменты онлайн-лекций, уличных разговоров, новостных сводок — попробуй передать их своими словами);
завести блог и регулярно выкладывать там мысли о жизни;
оставлять в тетради записи, сделанные от руки (это может быть личный дневник или рукописная инструкция по ремонту компьютера; главное — писать регулярно).

Советы школьникам:
18 слайд

Заключение

Работа, направленная на обучение написания сжатого изложения, будет более эффективной, если:
элементы комплексной работы по обучению чтению и пониманию текста систематически включать в уроки русского языка (а не только в специальные уроки по развитию речи) в 5-9-ых классах; использовать для этого различные виды тренировочных упражнений;
последовательно формировать умения учащихся в понимании прочитанного текста, сжатии текста и последующей переработке информации путем трансформации, сжатия и др.;
учитывать необходимость реализации внутрипредметных связей между уроками русского языка и литературы;
методично вырабатывать у школьников навык самоконтроля.
19 слайд

Практикум

1. Упражнения для отработки умения исключать ненужную информацию.
А) У каждого человека, заходившего в комнату к малышам, на лице появлялась радостная, светлая, приветливая улыбка.
Б) Он знал разные языки: немецкий, французский, итальянский и молдавский, и никто не мог распознать в нём русского.

2. Упражнение для отработки умения обобщать информацию.
Жители посёлка проводят свой досуг по-разному. Кто-то перечитывает любимые с детства жюль-верновские романы; кто-то проводит много времени на реке или в лесу. Основное занятие подростков - спортивные игры и соревнования. Самым запоминающимся событием был прошлогодний велокросс.

3. Упражнения для отработки умения упрощать информацию.
Небольшое помещение на втором этаже занимает фирма, которая предлагает своим клиентам туры по всем континентам и странам.
Когда читаешь дневник Никитина, то чувствуешь его беспредельную любовь к родине.
Приятно смотреть на зимородка, который, плавно опустившись на ветку ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, принялся подкарауливать добычу.
20 слайд

Ответы:

1. А) У каждого человека, заходившего в комнату к малышам, на лице появлялась приветливая улыбка.
Б) Он знал разные языки: и никто не мог распознать в нём русского.

2. Жители посёлка проводят свой досуг по-разному, в зависимости от вкусов и привычек.

3. Небольшое помещение на втором этаже занимает туристическая фирма.

Читая дневник Никитина, чувствуешь его беспредельную любовь к родине.

Приятно смотреть на зимородка, который плавно опустился на ветку ольхи и принялся подкарауливать добычу.

Как научиться писать сжатое изложение ОГЭ по русскому языку

PPTX

03.02.2026

107

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Игнатьева Владилена Нюргустановна

Учитель русского языка и литературы

На сайте: 9 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 1592
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

1592
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Владилена Нюргустановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.