Как
оценить интеллектуальное развитие ребёнка дошкольного возраста?
Интеллект — это не просто
способности мышления. Это еще эффективные навыки мыслить творчески и глубоко, а
также применять накопленные знания в решении жизненных задач. Интеллект — не
ученость, которая пылится на дальней полке сознания, а живая, практическая
работа ума.
Некоторые
родители считают, что их ребенок интеллектуально готов к школе уже и только
потому, что он умеет считать, читать, писать. Он обучен, это факт. Но обучаем
ли он? Как он может применить тот объем знаний, которым владеет? Иногда
случается, что у таких обученных детей запас базовых «формальных» знаний
исчерпывается через два-три месяца, дальше им трудно усваивать школьную
программу. У ребенка должны заработать связи между отдельными блоками
информации, которая непрерывным потоком идет на него, особенно за школьной
партой. Если представить наш мозг в виде огромного комода, то ребенок учится
свободно открывать ящики этого комода, при необходимости перекладывать вещи из
одного места в другое, сравнивать их, находить в них общие и отличительные черты,
выбрасывать ненужную «ветошь» и т. д.
Не у всех детей к семи, а тем более к шести годам
достаточно развит наглядно-образный тип мышления. Что говорить о
словесно-логическом? Незрелость этих уровней мышления может тормозить учебный
процесс. Это касается и других психических процессов (память, воображение,
концентрация внимания, речь). Ребенок к школьному возрасту должен ясно выражать
свои мысли, уметь пересказывать услышанное и прочитанное, делиться
впечатлениями, выделять главное. Кроме того, у него должна быть хорошо развита
мелкая моторика, чтобы рука была готова к письму.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.