Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКак одевались, во что обувались... 3 класс урок окружающего мира

Как одевались, во что обувались... 3 класс урок окружающего мира

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема

«Как одевались, во что обувались» 3 класс

Цель урока

Приобщить младших школьников к культурному наследию и традициям наших предков

Основные понятия темы

Рубаха, одежда, лапти, кушак

Планируемый

результат

Предметные умения

УУД

1. Познакомиться с видами одежды, обуви, существовавшими на территории Древней Руси.


Регулятивные УУД: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

Коммуникативные УУД: Слушать и понимать речь других.

Личностные УУД: Расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности.


организация пространства

Межпредметные

связи

Формы работы

Ресурсы


Фронтальная, в парах, индивидуальная, групповая.


учебник Н.Ф. Виноградовой, Г. С. Калиновой “Окружающий мир”, 3 класс, с. 112–115; рабочая тетрадь; проектор, экран, ноутбуки, ЦОР


1 этап Мотивация к деятельности. Постановка темы.

Цель этапа — мотивировать учащихся на изучение темы


- Здравствуйте ребята!

Поприветствуйте наших гостей, поприветствуйте своих одноклассников. А теперь, возьмитесь за руки и передайте друг другу частичку своего тепла и хорошего настроения.

Прозвенел опять звонок,

Начинается урок.

Окружающий нас мир

В путь далёкий поманил.


2 этап Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения

Формы работы

Цель – развитие исторического мышления и понимания динамики, изменчивости социального события, явления, факта;

Актуализация опорных знаний

Прочитаем высказывание Шефнер Вадим Сергеевич
Чем дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим!

- Подумайте и скажите, зачем вы изучаете на уроках окружающего мира историю жизни славян: их обычаи, традиции?

Микровывод: Нам всем нужно знать историю своего народа, дорожить ею, беречь её – ведь мы одна большая семья и помнить свою родословную мы просто обязаны. Человек, который не знает истории своего народа, не знает её корней, не может быть патриотом своей страны.

Сегодня на уроке окружающего мира я предлагаю вам работать по следующему плану:

План урока

1. Разминка для ума.

2.Определяем тему и цель урока.

3. Узнаем новое.

4.Применяем и закрепляем знания.

5. Итог Урока. Оцени свою работу.

- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать и преодолевать трудности.









Фронтальная работа


Проблемная ситуация демонстрация.

Цель – сравнение одежды, предметов обихода современного человека и его далекого предка;



















Квест игра «Масленица». Какой традиционный праздник на Руси зашифрован?

hello_html_3a455eb8.jpghello_html_m33bbe5d7.jpghello_html_522c9f2.jpghello_html_7e363a7e.jpghello_html_62c8f534.jpg

- Как праздновали Масленицу?

- Пекли блины, строили снежные крепости, катались на санях, ходили в гости, прощение друг у друга просили, веселились, играли, песни звонкие пели, сжигали соломенную куклу – зиму провожали, весну встречали. Традиционный, весёлый и любимый праздник на Руси.

Физминутка

-Ребята, к нам на урок пожаловали гости.

Как вы думаете случайно ли они попали на наш урок?

На что вы обратили внимание в первую очередь?

-Из давних времен к нам пришла пословица, которую мы используем и в настоящее время.

-Давайте попытаемся ее восстановить.

По … встречают, по … провожают. НА ДОСКЕ ЗАПИСЬ.

-Объясните ее смысл. Как вы думаете, что о своём хозяине могла рассказать одежда?

-В прежние времена достаточно было 1 раз взглянуть на одежду незнакомого человека, чтобы понять, из какой он местности, к какому роду принадлежит, богат он или  беден, чем занимается.

-Посмотрите на картинку(костюмы) и скажите, чем отличается одежда этих людей? КАРТИНКА

-Предположите тему нашего урока. НА ДОСКЕ Цель урока?

-Какие задачи поставим на урок? Что, как вы считаете, мы узнаем на уроке?


- Сегодня мы проведём урок, где поиграем в профессии! Вы будете работать в группе! Давайте вспомним как работать в группе.

- Итак, в каждой из групп должны быть иллюстраторы, редакторы, шеф-редактор, фотокорреспонденты, вёрстка. (Распределение ролей в группах) Как вы думаете, зачем?

Мы будем выпускать журнал. Давайте придумаем ему название, исходя из темы сегодняшнего урока: «Как одевались, во что обувались…»




Фронтальная

















Выходят дети переодетые в русские народные костюмы (танец 1 мин)


фронтальная


3 этап Открытие новых знаний.


Вы будете создавать страницы журнала.

Перед вами лежат несколько журналов, посмотрите, как нужно правильно оформить страницу.

И представить её классу.

Работать вы будете с материалом, который дан у вас в учебниках, конвертах и ноутбуках.

Рубаха – древнейшая славянская одежда с.71-72+конверт, ноутбук п.3

Головные уборы с.75 + конверт, ноутбук п.1

Украшения (обереги) с. 81 Этот удивительный мир +конверт, ноутбук п.4

Во что обувались с.73-74+конверт, ноутбук п.2

Одежда по приказу с.76 – 77+конверт, ноутбук п.5

Защита проектов. Начинаем представление станиц нашего журнала

Дифференцированное задание, если справились раньше.

Для детей с низким ур. с.14 №30 ТПО

Для повыш. уровня ТПО с.14 №29

4 этап. Закрепление и проверка полученных знаний.

Меняются страницами, еще раз отрабатывают полученный материал.

Тест. «Пликерс-опрос»

5 этап Подведение итога. Рефлексия.
















Работа в группах

















групповая

индивидуальная

Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности

 Давайте вспомним, какую цель ставили в начале урока.

Достигли ли мы нашей цели? Что нового мы узнали? Выполнили ли план?

-Ребята, скажите, есть ли что-то общее между одеждой того времени и современной одеждой?

-Чем они отличаются?

- На столах у вас лежат кружочки разного цвета. Украсьте сарафан. Если вы считаете, что справились со всеми заданиями, хорошо поработали, всё поняли прикрепите.

Дифференцированное д/з

Оценивание

- Спасибо за урок!!! Берегите историю!

Блиц – опрос

рефлексия


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.