«Как организовать самостоятельную двигательную активность детей в условиях ограниченного пространства»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Как организовать деятельность детей в условиях
  ограниченного пространства»
  
  
  
  Подготовила :
  воспитатель
  Татарницева Л.А.
  
  
  Бугуруслан 2020г.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Самостоятельная двигательная деятельность дошкольников в условиях ограниченного пространствасамостоятельную
  

• 2 слайд

  
  Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка.
  
  

• 3 слайд

  
  Одной из важнейших задач по физическому развитию является – удовлетворение естественной потребности детей в движении
  

• 4 слайд

  
  
  Самостоятельная двигательная активность детей условиях ограничивается созданными условиями:
  

• 5 слайд

  Факторы,
  способствующие
  снижению самостоятельной
  двигательной
  активности
  Увеличение
  продолжительности
  познавательных
  занятий
  с преобладание
  статических поз
  Генетическая
  наследственность
  (по статистическим
  данным только 10 %
  детей являются
  условно
  здоровыми)
  Замкнутое
  пространство
  групп детского сада
  Запреты
  взрослых
  (не лезь, не беги,
  испачкаешься,
  упадешь
  и т.д.)
  Преобладание
  статичного
  времяпрепровождения
  (просмотр телепрограмм,
  компьютерные игры
  и т.д.)
  
  Ограничение
  двигательной
  активности
  на прогулках
  небольшие по площади
  игровые участки
  на улице
  

• 6 слайд

  ПРОБЛЕМА:
  
  Дети не умеют правильно организовать
  
  самостоятельную двигательную
  
  деятельность
  
  в условиях ограниченного
  
  пространства !
  

• 7 слайд

  Одной из задач педагогов является:
  
  научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях малой площади (группы).
  Для этого необходимо определить индивидуальные предпочтения детей: любимые игры, виды движений, чаще всего используемые в самостоятельной деятельности.
  

• 8 слайд

  Методика наблюдения за самостоятельной деятельностью детей
  
  1 Фамилия, имя ребенка
  2 Виды самостоятельной деятельности
  Творческие игры, какие
  Настольные игры, какие
  Изо деятельность
  Подвижные игры, какие
  Хаотичное движение по группе
  Проявления нарушения поведения
   
   Критерии оценки
  •— часто выбирает данный вид деятельности, сам может инициировать ее;
  ■ — не часто выбирает данный вид деятельности, следует примеру другого ребенка;
  ▼— очень редко участвует в данной деятельности, интерес кратковременный
  
  
  

• 9 слайд

  Результаты наблюдений (в течении месяца) за самостоятельной деятельностью воспитанников записываются в виде таблицы
  
  Критерии оценки:
  
  1 – Часто выбирает данный вид деятельности, сам может инициировать её;
  2 – Не часто выбирает данный вид деятельности, следует примеру другого ребенка;
  3 - Очень редко участвует в данной деятельности, интерес кратковременный
  Методика наблюдения
  за самостоятельной деятельностью детей
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  Игры
  для активной двигательной деятельности детей в условиях группы
  
  
  

• 11 слайд

  «Курочка – хохлатка»
  Цель: развивать внимание, быстроту и умения перевоплащаться
  

• 12 слайд

  Цель: развивать двигательную активность
  
  Игровое упражнение «Догони мяч»
  

• 13 слайд

  «Паровозик»
  Цель: совершенствовать навык ходьбы по ограниченной площади.
  
  
  

• 14 слайд

  Игровое упражнение
  «Погремушка»
  Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, внимания;
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  «Игра с мишкой»
  Цель: развитие способности к подражанию , внимание.
  
  
  
  

• 16 слайд

  Игровое упражнение «Зайчики»
  Цель: развитие координации, пространственных отношений, упражнение в прыжках с места, в высоту.
  
  
  

• 17 слайд

  Хоровод «Зайчонок»
  Цель: развитие умение детей ходить по кругу взявшись за руки, крупной моторики, координации.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Этапы введения игр в самостоятельную деятельность детей:
  Изготовление атрибутов для игр;
  Обучение подвижным играм на занятиях по физической культуре;
  Использование атрибутов и игр на физкультурных минутках;
  Введение игр в совместную деятельность;
  Введение новой игры через рассказы воспитателя и родителей
  

• 19 слайд

  Литература:
  Антонова Л.Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях/ Л.Н. Антонова, Т.И. Шульга, К.Г. Эрдынеева. - М.: Изд-во МГОУ, 2004.-100с.
  Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании детей: [гендер. подход в обучении и воспитании: психол. аспект]/ С.Чубарова, Г. Козловская, В. Еремеева // Развитие личности.-№2.-С.171-187. С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении// Методист.-2005.-№4.-С.61-65.