"Как переносить слова с одной строки на другую?".

Тема: Как переносить слова с одной строки на другую?

Цель: повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.

Планируемые результаты: учащиеся научатся переносить слова с одной строки на другую; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Формирование универсальных учебных действий на уроках:

Личностные:

1.      Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

2.      Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

3.      Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

4.      Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Регулятивные:

1.      Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2.      Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3.      Использование знаково-символических средств представления информации.

Познавательные:

1.      Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

2.      Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

3.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

4.        Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

1.      Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

2.      Работать в паре и группе           

       Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Ресурсы: методическое пособие; Учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.

Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.

Ход урока:

Этап урока	Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.	ФУУД у учащихся
1.      Мобилизующее начало	Учитель настраивает детей на работу. Самостоятельная работа Минутка чистописания В  В  В  Б  Б  Б	Л1. Ученики проверяют готовность к уроку. Повторяют написание элементов букв, букв, слогов.
2.      Актуализация знаний	Самостоятельная работа Урок 38 Орфографическая минутка Предупредительный диктант: Зима. На сосне сидят птицы. Они ищут пищу. Я сыплю в кормушку крошки. Учитель организует работу по повторению орфограмм, встретившихся в тексте. Словарная работа: желтый, желток, желторотик, желтизна, желтуха, пожелтели. Урок 39 Орфографическая минутка Письмо по памяти: В любом краю любой страны Ребята не хотят войны. Учитель организует работу по повторению орфограмм, встретившихся в тексте. Словарная работа: посуда, посудина, посудный, посудомойка.	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1. Учащиеся повторяют все изученные орфограммы. закрепляют умение писать под диктовку, развивают орфографическую зоркость.
3.      Самоопределение к деятельности.	Фронтальная работа Учитель читает стихотворение А.Шибаева м/л с. 103 № 38. Беседа о правилах переноса, которые дети знают с 1 класса.	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1. Одну букву нельзя переносить на строке или переносить. Нельзя переносить одни согласные.
4. Работа по теме урока	Фронтальная работа Урок 38 Работа по учебнику, с. 71 – 72 Упр. 107 – устно Самостоятельная работа Упр. 108 Фронтальная работа Упр. 109, 110 – по заданиям учебника	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1. Учащиеся тренируются в переносе слов.
Физминутка
5. Продолжение работы по теме	Фронтальная работа Урок 39 Работа по учебнику, с. 73   Упр. 112 – по заданиям учебника Упр. 113	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1 Умение делить слова на слоги.
6.Рефлексия	Самостоятельная работа На доске запись: Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Спишите, разделив слова для переноса.	Р2. Оценивать свои достижения. Сверка с образцом с доски. Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».
7.Итог урока	Фронтальная работа - Какую тему повторили?	К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.
8.Домашнее задание	Урок 38 С. 72 упр. 111 Урок 39 карточка Списать скороговорку, разделив все слова для переноса. Огорченная сорока Возвращается с урока. Весь урок болтала с сойкой И домой вернулась с двойкой.	Л3, 4; Р2; П3.