Как
поддержать происходящие преобразования школы посредством развития сетевого
сообщества школы и /или школ?
Сетевые сообщества школ играют важную роль в жизни
современного общества. Современные организации понимают важность сетевых
сообществ школ в процессе обмена знаниями и информацией. Доказано, что организационная
изоляция препятствует развитию. В исследовании ОЭСР «Устойчивая гибкость»
утверждается, что в условиях новой экономической политики 21- го века,
основанной на информации и знаниях, характер деятельности будет соответственно
меняться, что повлияет на изменения в профессиональных ожиданиях от работников.
Данные изменения будут характеризоваться гибкостью и образованием новых
профессиональных сообществ, которые будут отличаться комплексным взаимодействием
высокообразованных работников, готовых к смене функций и оперативному
выполнению новых профессиональных задач.
Мировой опыт доказывает, что сетевые сообщества школ
способствуют и поддерживают разработку многих ключевых идей, которые
реформаторы считают необходимыми для изменения и усовершенствования школьного
преподавания и учения.
В настоящее время нет определённой единой модели
сетевого сообщества для всех школ. Каждая школа уникальна. Структура сообщества
должна отражать политику каждой конкретной школы, потребности учеников и
учителей тех школ, которые состоят в конкретном сообществе. Сообщества
объединяют такое количество школ, которыми можно управлять.
Школа- гимназия, в которой я работаю, богата добрыми
традициями, на определённом этапе своего развития отличалась высокой культурой,
много было педагогов-профессионалов, сочетающих в себе и профессиональное
понимание, и практические навыки преподавания, и профессионально-нравственную
целостность. К сожалению, многое утрачено. Наша школа должна меняться идти по
пути прогрессивного развития. Этому во многом должно способствовать сетевое
сообщество школ города и всего района. Это сообщество уже есть. Современные
подходы уже внедряются в практику школы, поскольку есть группа учителей, прошедших
уровневые курсы. Но, чтобы эффективно внедрять современные подходы в обучение,
нужно профессионально взаимодействовать с другими школами, генерировать новые
знания, обмениваться идеями, конструктивно обсуждать и решать проблемы.
Сетевое сообщество школы в процессе становления. В
период практики эту работу мы уже начали. Я работала в сотрудничестве с
учителями , прошедшимими уровневые курсы. Модель школьного сетевого сообщесва
такова: в школе существует три группы (руководящая, координирующая, группа
развития). В руководящей группе работают учителя первого уровня, а также
директор школы, поскольку он тоже обучался на уровневых курсах и должен,
наконец, понять важность профессионального роста педагогов. Я тоже вошла в
состав руководящей группы. Эта группа формулирует цель работы сообщества,
ставит задачи , разрабатывает план работы сообщества . В координирующую
группу вошли учителя моей фокус-группы. Это учителя, понимающие важность
преобразований в школе. Они способны регулировать деятельность между структурами
сообщества. В группу развития вошли руководители методических объединений,
потому что они регулируют работу учителей – предметников. Группа развития
выполняет весьма важные функции. Именно учителя предметники призваны
усовершенствовать процесс преподавания, использовать новые подходы в процессе
урока.
В нашем районе существует сетевое
сообщество 11-ти школ. В него вошли 4 городские школы и 7 школ района. Наше
школьное сетевое сообщество в этом учебном году будет взаимодействовать с этими
школами района. Эта работа уже началась. Учитель первого уровня именно нашей
школы руководит районным сообществом школ.
Учителя, прошедшие первый уровень,
призваны объединять всех учителей школы, проводить работу, направленную на их
профессиональное развитие. Считаю что процесс коучинга- наиболее эффективная
форма профессиональному совершенствованию учителей. Как учитель – лидер буду
готовить коучинги с учётом индивидуальных потребностей учителей.
Создавая сетевое сообщество необходимо
выбрать целевую аудиторию, продумать темы дискуссий, даже, может быть, выбрать
полемичные темы для обсуждений. Необходимо продумать формы поощрений,
стимулирования членов сообщества, указать ресурсы для работы сообщества.
Планирую в работе сетевого сообщества
выходить за рамки школы. Сотрудничать с городскими школами и школами района.
Уже почти в каждой школе есть учителя, прошедшие уровневые курсы. Учителя –
лидеры нашей школы взаимодействуют с учителями-лидерами других школ, являющимися
членами сообщества учителей района.
Сетевое сообщество призвано объединять
учителей, привлекать к сотрудничеству, повышать их профессиональную
компетентность. Всё это направлено на повышение качества знаний учеников. Все сетевые
сообщества отличаются друг от друга, потому что отвечают потребностям
конкретной школы, конкретного педагогического коллектива. Главное, чтобы любое
сетевое сообщество создавалось не формально, а реально способствовало профессиональному
развитию учителей и повышению качества знаний наших учеников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.