Полянская Елена Борисовна,
заместитель заведующего
по воспитательно-методической
работе
МАДОУ ЦРР-д/с № 19 «Ягодка»
Ступинского муниципального района
Московской области
Консультация для
родителей
Как подготовить
ребёнка к обучению в школе?
Каждый ребёнок становится
первоклассником. Так как же подготовить к школе ребёнка?
Если ребёнок ходил в детский сад, значит
он знает, как вести себя со сверстниками, знает, что значит быть в коллективе,
что такое коллективные занятия, распорядок дня, общение со взрослыми.
Подготовка к школе – процесс
многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не
только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с
младшего дошкольного возраста. И не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной
деятельности детей – в играх, в труде, общении со взрослыми и сверстниками.
Что понимается под
готовностью к школе? Готовность к школе – это, прежде всего, зрелость ребенка.
А зрелый ребенок должен владеть определенным уровнем мыслительных операций,
т.е. уметь принимать адекватные решения и быстро реагировать на изменения
ситуации, уметь планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль,
контролировать свое поведение и проявлять волевые усилия для выполнения
поставленных задач.
Готовность к школе
подразделяется на физиологическую, психологическую и познавательную. Все виды
готовности должны гармонично сочетаться в ребенке. Если что-то не развито или
развито не в полной мере, то это может послужить проблемам в обучении в школе,
общении со сверстниками, усвоении новых знаний и так далее.
Физиологическая
готовность ребенка к школе означает, что ребенок должен быть готов к
обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять
успешно проходить образовательную программу. А также ребенок при поступлении в
первый класс должен знать, соблюдать и понимать важность соблюдения основных
гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т.п. Кроме
того, физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики
(пальчиков), координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как
нужно держать ручку.
Психологическая
готовность ребенка к школе включает в себя три компонента:
интеллектуальная готовность, личностная и социальная готовность, эмоционально-волевая
готовность.
1. Личностная и
социальная готовность подразумевает следующее:
- ребенок должен быть
коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении
не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь
оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и
признавать авторитет взрослых;
- толерантность; это
означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания
взрослых и сверстников;
- нравственное развитие,
ребенок должен понимать, что хорошо, а что плохо;
-ребенок должен
принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя
неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу,
признавать свои ошибки, если таковые имеются.
2.
Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:
- понимание ребенком,
почему он идет в школу, важность обучения;
- наличие интереса к
учению и получению новых знаний;
- способность ребенка
выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная
программа;
- усидчивость –
способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и
выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.
3.
Интеллектуальная готовность к школе означает:
-к первому классу у
ребенка должен быть запас определенных знаний (речь о них пойдет ниже);
- он доложен
ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до
магазина и так далее;
- ребенок должен
стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;
- должны
соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.
Ведущая деятельность дошкольников – игра.
В игровой деятельности и надо готовить ребёнка к школе. Всем нам знакомая
сюжетно-ролевая игра «В школу» может многому научить и дошкольников, и детей,
которые не посещали детский сад.
Главное – с поступлением в школу изменится
социальный статус ребёнка. Он становится первоклассником. Об этом нужно знать
родителям. Новый распорядок дня, первый учитель, знакомство с одноклассниками -
все эти события вызовут у ребёнка массу новых эмоций и
впечатлений. Для того, чтобы первые дни, недели в школе прошли
безболезненно, родителям нужно знать следующие аспекты.
Каждый ребёнок — это
индивидуальность. Зная особенности ребёнка, нужно учитывать это при
подготовке.
Так что же должен уметь первоклассник?
• знать свою фамилию, имя и отчество,
как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• знать, в каком городе/стране он
живет
• знать названия самых распространенных
растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать
диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
• объяснить почему одних животных
называют дикими, а других – домашними, объяснить, какую пользу приносят разные
домашние животные человеку.
• назвать главные внешние
(анатомические) отличия птиц и животных (нос-клюв, перья-шерсть, лапы-крылья,
их количество и т.д.)
• назвать детенышей лошади,
коровы, овцы, козы, собаки, кошки, свиньи, медведицы, лисы, волчицы, белки,
ежихи, курицы, утки, гусыни, индюшки.
• знать, что овощи растут в поле
или огороде, а фрукты в саду.
• привести примеры фруктов и ягод,
которые растут на кустах, и которые растут на деревьях. Привести примеры
овощей, которые растут в земле, лежа на грядке или висят на ветках. Назвать
овощи и фрукты красного, зеленого, жёлтого, оранжевого цвета. Назвать лесные
деревья, кусты, ягоды и грибы.
• назвать комнатные растения,
которые есть дома и в детском саду.
• какой транспорт называют
воздушным, морским, наземным, подземным и подводным.
Но и это не главное.
Помимо
этого, будущим школьникам лучше заранее привить такие навыки, как: умение
преодолевать трудности, доводить любое начатое дело до конца, анализировать ту
или иную ситуацию. Неплохой идеей станет чтение книг вслух с последующим
пересказом прочитанного. Попросите также выразить ребенка свое мнение к героям
рассказа. Таким образом вы будете тренировать слуховую память своего чада, а
также научите его связной речи с добавлением новых слов. Чтобы выработать у
ребенка усидчивость, внимание, способность заниматься не всегда привлекательным
занятием, необходимо почти ежедневно лепить, играть, общаться и читать.
Создавайте
добрый образ школы. Поменьше говорите ребенку о том, что в школе за неумение
что-либо делать над ним будут смеяться или его не поймут. Наоборот, объясняйте,
что скоро он станет на ступень ближе ко взрослой жизни. Конечно, не забывайте о
режиме дня. Правильное сочетание занятий, отдыха и игр позволит избежать
стрессовых ситуаций в процессе адаптации к школьному процессу.
Также
лучше записать за год до учебы ребенка на подготовительные курсы при выбранной
школе. Это позволит ребенку познакомиться заранее как с учебным заведением, так
и с преподавателем.
Уделяйте
занятиям с ребенком минимум по полчаса в день. Составьте расписание того, что
за неделю вы примерно должны освоить. Например, в понедельник уделите больше
внимания чтению, чем урокам по математике; а во вторник разучите стихотворение
для тренировки памяти.
Чаще
с ребенком разговаривайте о том, что происходит в мире. Почему птицы улетают,
зачем падает снег зимой, для чего необходимо время. Разговор должен быть
непринужденным. Спрашивайте мнение своего ребенка на то или иное событие, таким
образом вы разовьете логику у него и склонность к анализу.
Если соблюдать эти
несложные рекомендации, то, скорее всего, ваш ребенок с радостью пойдет в
первый класс. Однако помните: самое главное для первоклашки – не умения и навыки,
а уверенность в своих силах и в родительской поддержке, что бы ни происходило в
школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.