Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду.
Важное
событие происходит в жизни ребенка, когда он начинает посещать детский сад.
Резкая смена условий нередко сопровождается тяжелыми переживаниями, снижением
активности (речевой, игровой), сказывается на здоровье, и адаптации, привыкание
к новым социальным условиям протекает иногда очень болезненно. Для ребенка, не
посещавшего детское учреждение, непривычно все: отсутствие близкого человека,
незнакомые взрослые, большое количество людей, новый распорядок дня.
На
внезапное изменение окружающей среды нервная система реагирует четко и быстро.
В первые дни, когда малыш только попал в коллектив, у него уменьшается или даже
совсем пропадает аппетит. Часто ребенок начинает хуже есть и дома, у него
ухудшается настроение, он делается замкнутым, не хочет играть, у него снижается
активность, ребенок без причин плачет, не хочет выходить из дома, не хочет
отпускать мать. Появляются признаки негативизма – ребенок отказывается
раздеваться или, наоборот, одеваться, становится нервным, раздражительным, с
трудом засыпает. Есть дети, у которых по вечерам поднимается температура,
иногда появляется сыпь, нарушается деятельность кишечника. Ребенок отказывается
садиться на горшок. Утрачивается сопротивляемость организма к болезням.
Нередко, побыв неделю – другую в коллективе, ребенок заболевает.
Адаптация
к новым условиям длится по-разному, от недели до нескольких месяцев.
Причины тяжелой адаптации к условиям детского сада.
1.Отсутствие
в семье режима, совпадающего с режимом ДОУ.
2.Наличие
у ребенка своеобразных привычек.
3.Неумение
занять себя игрушкой.
4.Несформированность
элементарных культурно-гигиенических навыков.
5.Отсутствие
опыта общения с чужими детьми и взрослыми.
Чтобы
ребенок легче привыкал к детскому саду, заранее определите, когда он туда
пойдет, и за 2-4 месяца (в зависимости от здоровья и физического развития)
начинайте готовить его к этому событию. В первые дни посещения целесообразно
приводить ребенка только на прогулку. На прогулке легче ориентироваться в окружающем,
легче познакомиться с воспитателем и детьми, так как условия здесь напоминают
условия домашнего двора. В следующие две недели ребенка следует забирать до
дневного сна, постепенно увеличивая время его пребывания в детском саду.
Важно
домашние условия максимально приблизить к режиму детского сада, чтобы ребенок
мог, например, сам есть, обслуживать себя.
Как помочь ребенку в период адаптации
1.По
возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед
незнакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение
посторонних людей, вызывать положительное отношение к ним.
2.Помочь
ребенку разобраться в игрушках: использовать показ действий с ними, сюжетный
показ, совместные действия, вовлекать ребенка в совместную игру.
3.Развивать
подражательность в действиях ребенка: «Поиграем как воробушки», «Попрыгаем как
зайчики» и т.п.
4.Учить
обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего и т.п.
5.Не
допускать высказывания сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в
детский сад.
6.Приучать
к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
7.Познакомьтесь с воспитателями группы
заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему
нравится, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается.
8.Дайте ребенку в садик его любимую
игрушку, постарайтесь уговорить оставить ее переночевать в садике и наутро
снова с нею встретиться. Если ребенок на это не согласится, пусть игрушка ходит
вместе с ним ежедневно и знакомится там с другими, кто с ней дружил, кто
обижал, не было ли ей грустно. Таким образом, вы узнаете о том, как вашему
малышу удается привыкнуть к садику.
9.Разработайте несложную систему
прощальных знаков (например, воздушный поцелуй, прощание двух мизинчиков,
рукопожатие) и ежедневно повторяйте ее. При этом важно уходить, не
задерживаясь, не оборачиваясь, - так малышу будет проще отпускать вас.
10.В присутствии ребенка избегайте
критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников.
11.Старайтесь не нервничать, не показывать
свою тревогу накануне поступления ребенка в ДОУ.
12.Не отучайте его от вредных привычек в
адаптационный период
13.Создавайте спокойную и бесконфликтную
обстановку в семье.
14.Эмоционально поддерживайте малыша:
чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами.
15.Будьте терпимее к его капризам, при
явно выраженных невротических реакциях оставьте дома. Не отдавайте ребенка в
детский сад в период «кризиса трех лет».
16.Не наказывайте, «не пугайте» детским садом, забирайте домой вовремя. Процесс
забирания ребенка из детского сада в первое время должен быть более длительным.
Спокойная обстановка забирания ребенка вселяет в него уверенность, что здесь
безопасно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.