Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду

Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду

Проблема адаптации к детском саду далеко не нова, помочь ему в этом  задача  как воспитателей, так и родителей.

Адаптация к детскому учреждению, одна из самых характерных трудностей в воспитании детей раннего возраста, поскольку именно в этот период детства ребенок менее всего приспособлен к отрыву от родных, более слаб и раним. Слово "адаптация" означает процесс, в ходе которого личность приспосабливается или осваивает новые для себя социальные условия, или новую социальную среду.

С момента поступления  ребенка в садик, начинается более самостоятельная жизнь малыша. Ребенок попадает не просто в новые условия, а новую психологическую атмосферу, приобретает новый статус. От того насколько ребенок подготовлен в семье к переходу в детское учреждение зависит течение адаптационного периода, и дальнейшее развитие малыша.

Как правило, эмоциональное состояние детей с проблемами в адаптации характеризуется преобладанием ярко выраженных отрицательных эмоций (гнев, ярость) и состояний, таких как: эмоциональная напряженность, беспокойство, тревожность. В поведении детей нередко преобладают страхи: ребенок побаивается идти один в незнакомое место, боится, что мама может не забрать сто вечером.

Одним из показателей того что адаптация идёт не совсем удачно, является тот факт, что ребёнок отказывается общаться с воспитателем и детьми, спокойно выполнять требования режима, его познавательная активность снижается.

Как правило, у некоторых детей в период адаптации может несколько понизиться двигательная активность, а другие, становятся,  просто неуправляемы. Это во многом зависит от темперамента ребёнка, но при нормальном течении процесса адаптации довольно скоро восстанавливается привычный уровень физической активности и в садике, и дома. Так дети с флегматичным типом темперамента будут вести себя скорее заторможено, а дети с холерическим темпераментом, наоборот, будут излишне возбуждаться, проявлять эмоциональность, часто плакать.

Для детей с трудностями в адаптации, характерен, как правило, плохой и беспокойный сон, ухудшения состояния здоровья в целом. Это может выражаться в том, что, уснув и проспав непродолжительное время, малыш вдруг с плачем просыпается. Частым явлением, остается для таких детей отказ от пищи. Это объясняется тем, что предлагаемая ему пища непривычна для него и по виду, и по вкусу.

Особого внимания требуют застенчивые, пугливые дети, для таких детишек стресс от посещения детского садика будет во много раз усиливаться раз от раза. Родителям,  застенчивых и пугливых детей, следует рекомендовать: расширять круг общения ребенка! Чаще ходить с ними в гости, учить ребенка подходить к другим детям, общаться, знакомиться!  Чтобы малыш увидел, что играть с другими детьми  очень весело.  

Так в адаптированный период малышей, родители должны знать, что:

• приученному к режиму сада ребенку будем действительно гораздо легче привыкать к саду:

• ребенку, умеющему занять себя игрой, проще влиться в коллектив детского сада, найти себе друзей. Вовлекайте ребенка в совместные сюжетно - ролевые игры (куклы, домики, больница и т. д.), они учат ребенка общению, развивают эмоции, знакомят с окружающим миром:

• необходимо играть, с ребенком в «детский сад», рассказывать ему о детском  садике;

• необходимо читать, и рассказывать ребёнку стихи, сказки, тем самым развивать его  внимание;

• укреплять здоровье ребенка, так как стресс, который ребенок переживает в новых условиях, сам по себе снижает защитные силы организма;

• избегать критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников;

• никогда не пугать ребенка детским садом;

• в период адаптации необходимо эмоционально поддерживать малыша, так как они проводят с ним меньше времени, компенсировать это качеством общения, стараться чаще общаться с ребенком.

Любой воспитатель и родитель должны помнить, что основная ответственность за успешность адаптации лежит на них. Им надо помнить святую истину: «Необходимо быть терпимым, не жалеть времени на эмоционально - личностное общение с ребенком, поощрять посещение им детского сада».