Как помочь ребенку учиться?

• 1 слайд

  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
  

• 2 слайд

  «Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»
  Лесгафт
  

• 3 слайд

  Поддерживаете ли вы своего ребёнка в учебной деятельности?
  Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по проблемам?
  Назовите самый любимый и самый сложный для вашего ребёнка учебные предметы.
  Часто ли вы обсуждаете с ребёнком их учёбу?
  С каким настроением ходит в школу ваш ребенок?
  Наказываете ли вы своего ребёнка за промахи в учёбе?
  Сколько времени ваш ребенок делает уроки?
  Помогаете ли вы своему ребенку учиться, делать д\з,( делаете вместе с ним, за него)
  Любит ли ваш ребёнок учиться?
  АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
  

• 4 слайд

  Учеба требует немало сил
  Одни ученики схватывают все на лету, другие нет.
  У одних сильно развита способность слушать, и они могут вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других же развито зрительное восприятие – материал при этом лучше усваивается при чтении.
  

• 5 слайд

  Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны, но эти способности не получили развития по разным причинам.
  Вероятно, одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности.
  Успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося.
  

• 6 слайд

  выявить типичные проблемы в учебной деятельности детей
  отработать практические приемы оказания помощи им в этой деятельности
  МЫ СЕГОДНЯ ДОЛЖНЫ:
  

• 7 слайд

  Почему мы хотим, чтобы наш ребенок хорошо учился?
  ?
  ?
  

• 8 слайд

  "
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ответы детей
  
  «Вот я выучусь, вырасту, выйду замуж, рожу детей. Подойдет ко мне мой ребенок и будет вопросы задавать. А я смогу ответить правильно, потому что хорошо училась в школе».
  
  «Учится надо для того,чтобы быть грамотным, находить и общаться с интересными и нужными людьми, получить хорошую интересную работу и получать хорошие деньги».
  
  «Жить в нормальных условиях, ездить на хорошей машине, одеваться в хорошую одежду, хорошо питаться. Ну, а самое главное с радостью всем этим делиться со своими родными, близкими и друзьями.
  

• 9 слайд

  Требования к 5-класснику:
  должны уметь составить сложный план собственного устного и письменного высказывания
  должны научиться использовать цитаты и выделять их
  По истории закрепляются, отрабатываются следующие умения: выделение главной мысли и основных фактов в рассказе, составление простого плана рассказа, нахождение выводов в учебнике и подтверждение их примерами, анализ событий, выделение главных причин, формулирование несложных выводов на основе анализа, обобщения, сравнения фактов. Усложняются такие умения, как умение составлять сложный план из нескольких пунктов и подпунктов, устно рецензировать ответы товарищей. 
  

• 10 слайд

  выработать умения самостоятельно работать с учебником, пользоваться справочными таблицами, планировать проведение опытов, состав­лять краткий отчет о работе и делать выводы.
  При изучении английского языка подростки должны уметь отвечать на вопросы, поддерживать диалог, анализировать, сравнивать, описывать, писать эссе, письма, делать выводы, связанные с содержанием учебного материала, ориентироваться в учебной литературе.
  В курсе математики особое внимание уделяется развитию логического мышления, умению рационально и творче­ски выполнять задания, самостоятельно приобретать знания
  
  

• 11 слайд

  Советы родителям:
  Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
  Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
  Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник,
  спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
  Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
  Не ругайте, а учите!
  

• 12 слайд

  Почему у наших детей снижается интерес к учению?
  ?
  ?
  

• 13 слайд

  “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
  ПРАВИЛО ПЕРВОЕ:
  не бей лежачего.
  

• 14 слайд

  ПРАВИЛО ВТОРОЕ:
  не более одного недостатка в минутку.
  Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.
  

• 15 слайд

  ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ:
  за двумя зайцами погонишься...
  Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.
  

• 16 слайд

  ПРАВИЛО ЧЕТВЁРТОЕ:
  не скупитесь на похвалу.
  Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение.
  

• 17 слайд

  ПРАВИЛО ПЯТОЕ:
  оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами.
  Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  

• 18 слайд

  ПРАВИЛО ШЕСТОЕ:
  ставьте перед ребенком предельно конкретные цели.
  Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья.
  

• 19 слайд

  Разрешим школьные ситуации
  
  Ребёнок говорит дома, что ничего не задано, и все уроки уже выучены. Но на следующий день – «2» за д/з.
  
  У ребёнка конфликт на почве учёбы в школе, по этой причине он не хочет выполнять домашнее задание, да и вообще идти в школу.
  
  Ребёнок боится отвечать у доски, хотя и готовится к уроку. В результате не выходит отвечать, «2» по предмету . Как быть?
  

• 20 слайд

  У ребенка боязнь отвечать у доски.
  Как помочь?
  Страх отвечать у доски встречается у учащихся разного возраста — как у малышей, так и у старшеклассников. Понятно, что такой страх очень мешает в учебе, кроме того, несет опасность стать устойчивым свойством — боязнью публичных выступлений в будущем.
  
  Полезные советы:
  1 Первым правилом для детей, которые боятся отвечать у доски, должен стать обязательный пересказ приготовленного домашнего задания, причем не только устных предметов, но и письменных: нужно рассказать, как решена задача, на какие правила упражнение и т.д. Старшим школьникам стоит ввести в неизменную привычку составлять план ответа, запоминать его в, отвечая в классе или пересказывая урок дома, стараться придерживаться его.
  2. Таких детей должна окружать теплая, принимающая обстановка, близким для ребенка людям следует понять и принять его тревогу. Ребенку необходимо проговорить все свои страхи и опасения. Надо постараться выяснить не связан ли страх с каким-либо травмирующим событием (например, над ребенком посмеялся учитель или другие ученики во время ответа у доски).
  3. Главное не драматизировать ситуацию, не позволять ребенку «зацикливаться» не неудачах. Оптимистичный настрой в семье поможет ребенку поверить в себя.
  

• 21 слайд

  4. Страх отвечать у доски может быть вызван негативным восприятием педагога. Будет полезным научить Вашего ребенка не смешивать отношение к себе педагога, с полученными оценками. Если ребенок будет верить в себя и свои способности, его страх перед ответами у доски исчезнет. Важно также научить ребенка самостоятельно оценивать результаты проделанной работы независимо от мнения учителя и доверять собственным оценкам.
  
  5. Признавайте право ребенка на ошибки и неудачи. Постарайтесь показать, что родители ценят усилия и старания, а не получаемые оценки. Отмечайте малейшие успехи и достижения, и ни в коем случае не сравнивайте ребенка с другими детьми. Он должен быть уверен, что в него верят, и он непременно справится со всеми трудностями.
  

• 22 слайд

  
  
  Если же возникает тревожность, неуверенность, еще не переросшая и устойчивый страх, то ребенку можно посоветовать:
  
  Когда тебя вызывают отвечать у доски, выходи, считая про себя до "пяти;
  Представь, что с каждым шагом твоя уверенность в силах прибавляется;
  Досчитав, сделай (тихо, незаметно) глубокий вдох и медленный выдох;
  После этого можешь спокойно начинать отвечать.
  
  

• 23 слайд

  
  А вот старшим школьникам можно посоветовать
  такие приемы борьбы со своим страхом:
  
  когда тебя вызывают отвечать у доски, постарайся вспомнить свое спокойное состояние, которое было у тебя дома, когда ты пересказывал урок;
  
  выйдя к доске, скажи себе: "Я спокоен!", сделай глубокий вдох и медленный выдох, прими непринужденную позу и начни ответ, при этом следи за своим голосом, старайся говорить спокойно, уверенно;
  
  обязательно после ответа оцени: что было хорошего, что не получилось, над чем придется поработать.
  
  

• 24 слайд

  Желаю Вам
  удачи и успехов!!!
  

Краткое описание документа:

Требования к 5-класснику:

-должны уметь составить сложный план собственного устного и письменного высказывания

- должны научиться использовать цитаты и выделять их

-По истории закрепляются, отрабатываются следующие умения: выделение главной мысли и основных фактов в рассказе, составление простого плана рассказа, нахождение выводов в учебнике и подтверждение их примерами, анализ событий, выделение главных причин, формулирование несложных выводов на основе анализа, обобщения, сравнения фактов. Усложняются такие умения, как умение составлять сложный план из нескольких пунктов и подпунктов, устно рецензировать ответы товарищей.