Как помочь зимующим птицам?

Макеевская общеобразовательная школа I-III ступеней №4

Проект урока. Окружающий мир.

Тема. Как помочь зимующим птицам?

                                            1 класс

                                            Учитель: Е. Н. Кирьян

Цель: познакомить детей с птицами, зимующими в наших краях; научить правильно подбирать корм для птиц, делать кормушки; воспитывать любовь к природе, уважительно относиться к птицам, оказывать посильную помощь в зимнее время, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Тип проекта: литературно-творческий.

Вид проекта: групповой интегрированный.

Учебный предмет: окружающий мир, трудовое обучение, изобразительное искусство, обучение грамоте.

Участники проекта: ученики 1 – Б класса МОШ №4.

Количество участников: 32 человека.

Задачи проекта:

-         научить самостоятельно добывать необходимую информацию из различных источников;

-         научить самостоятельно обрабатывать материал по изучаемой теме;

-         научить обмениваться информацией;

-         научить работать в группах по теме проекта;

-         научит анализировать и оценивать собственную работу;

-         формировать чувство ответственности за порученное дело.

                Модель реализации проекта

Основные этапы работы над проектом:

1 этап. Организационный

             1.Определение целей и задач проекта.

             2.Распределение учеников в группы.

Название группы: исследователи – подбирают материал о зимующих птицах; писатели – подбирают рассказы, стихотворения; художники – рисуют зимующих птиц; фольклористы – подбирают пословицы, поговорки и загадки о зимующих птицах; мастера – изготавливают кормушки для зимующих птиц.

             3. Составление плана действий:

                     1) накопление и обработка информации;

                     2) консультация,

                     3) коррекция информации,

                     4) обобщение и обсуждение полученных данных,

                     5) оформление продукта проекта.

              4. Определение формы представления результата.

2 этап. Основной.

Выполнение проектных заданий.

3 этап. Заключительный.

1.Защита проектов.

1 группа.                Исследователи.

Подобрали материал о зимующих птицах.

2 группа              Писатели.

 Подобрали стихи, рассказы и составляют кроссворд о зимующих птицах.

       Уточка

Попрошу у мамы 
Хлебную краюшку,
Побегу на озеро 
К уточке подружке.
Уточка- красавица 
Рада угощенью,
Хлебные кораблики 
Съест в одно мгновенье.
Вежливо прокрякает: 
"Кря, спасибо, друг!"
И водой забрызгает 
Встрепенувшись вдруг. 
Р. Горенбургова

       Мама утка
У мамы утки Кря-кря-кря
Очень дружная семья.
Вместе плавают утята
И ныряют все ребята.
Все за мамой плыть хотят,
Дружно, весело галдят,
Воду в клювик набирают,
Мушек, червячков съедают.
В небе солнышко сияет,
Ветерок с волной играет.

      Сорока
Прилетела к нам сорока
Белогруда, белобока,
Потрещала, поскакала, 
Грядку рыхлую примяла,
Клювом кое-где порыла,
Хвостик в луже помочила,
Потом пёрышки встряхнула,
Разбежалась и вспорхнула!

        Сороки

Сороки на заборе
Трещат скороговоркой.
Рассказывают новости -
За день собрали сто-о-олько!
Серебряное зеркальце,
Две бусины большие,
Три камешка блестящих,
Возможно-золотые,
Булавка, ключик, перышко…
Ну, вроде все сказала.
Какая же ворона,
Всё это потеряла?
Е. Володина

Снегири, снегири, 
Как осколочки зари, 
Скачут на дорожке. 
Ты, мороз, 
 их не бери — 
Обожжёшь ладошки.
Е. Кохан

Попросили снегири 
Алой краски у Зари.
- Мне не жаль, - 
Заря сказала, 
Грудки им разрисовала, 
Лишь за крылышки взялась... 
Стайка раз - и поднялась.
Вот теперь всем ясно,-
Почему у снегирей 
Только грудки красные.
Т. Прописнова

Дятел дерево: тук-тук,
А по лесу: стук-стук-стук…
Славный доктор Айболит,
Он на дереве сидит.
Красно-чёрный, чёрно-красный,
Доктор из него прекрасный!
Д. Герасимова

Целый день все тук, да тук –
Раздается странный звук.
Мастер Дятел так стучит,
Сойке домик мастерит.

Приходи на новоселье,
То-то будет здесь веселье!
Пестрый Дятел всем вокруг
Славный доктор, добрый друг.

Всех вредителей он съест,
От врагов очистит лес.
Может, ты и нас устроишь,
Всем по домику построишь?

3 группа.                  Художники

Нарисовали зимующих птиц, выпустили стенгазету.

4 группа.               ФОЛЬКЛОРИСТЫ

Подобрали загадки, пословицы, поговорки о зимующих птицах.

Поговорки про утку
Утки кричат и плещутся — на дождь, а тихи — на грозу, гром.
Утка крякнула, берега звякнули, море взболталось, вода всколыхалась.
Сколько утка не бодрись, а лебедем не быть.

Поговорки про сороку
Не живет сорока без белого бока.
Сорока на хвосте вести приносит.

Поговорки про голубя
И слепой голубь находит зерно
К недоброму человеку и голубь не летит.

Пословицы про синицу
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Не велика синичка, а тоже птичка.
Хвалилась синица, что море зажжёт.
Немного синичка из моря выпьет.
Мала синичка, да коготок востёр.
Не сули журавля в небе – дай синицу в руки.
Хоть тресни синица, а не быть журавлём.

Пословицы и поговорки о дятлах
Кто бы знал дятла, если б не его длинный нос.
Кабы у дятла не свой нос, кто б его в лесу нашел?
Старого дятла на гнездо не поймать.
Дятел груб, долбит и дуб.
Доброту человека узнает человек, а мягкость дерева – дятел.

Пословицы и поговорки о воронах
Ворон ворону глаз не выклюет.
Сорока - ворону, ворона - борову, а боров - всему городу.
На что вороне большие хоромы?
Не всякому ж ворону на свою голову каркать. 
Ждет, как ворон крови. 
Куда ворон костей не заносит?
Раз два сокола дерутся — будет и воронам чем поживиться.
Целовал ворон курочку - до последнего перышка.
Вороне соколом не летать.

5 группа                       М а с т е р а

Изготовили кормушки для зимующих птиц.

2. Оценивание результатов.

3. Прогнозирование дальнейшей работы.

Срок реализации проекта: декабрь.

Форма защиты: презентация приобретенных знаний.

Конечный продукт: повесили кормушки в школьном саду. Ежедневно пополняем кормушки кормом для птиц.

Экспертиза и оценивание проекта:

-         самооценка. (Что удалось выполнить легко? Что вызвало интерес? Что вызвало трудности?)

-         оценка одноклассниками;

-         оценка учителя.

Конечно проектная деятельность – это большая нагрузка и для учеников, и для учителя. Но, зато, какой заряд получают все в конечном итоге! Сколько волнений и переживаний при защите работ! Как горят их глаза!