"Как познаем окружающий мир"

Технологическая  карта урока.

Как мы познаем окружающий мир.

(Информатика и ИКТ Босова)

Цель урока: изучение нового материала, повторение пройденного

Задачи урока:

1)  показать, как связаны поступающая к человеку информация и его знания;

 2)  рассмотреть примеры информативных и неинформативных сообщений; 

  3) расширить и обобщить представления школьников о способах познания окружающего мира; 

 4)  сформировать представления об основных категориях чувственного познания;

 5)  сформировать представления об основных категориях логического  мышления; 

  6) расширить спектр эффективных приѐмов создания текстовых документов.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Запись домашнего задания.	§7 РТ:  78(г-е), 79( г - е), 80 ( г - е).	Работа с дневниками
3	Формулирование  темы и целей  через повторение	-Отгадай загадку об органах чувств. Какие органы чувств у нас есть, для чего они нам нужны? (Один говорит, Другой дышит, Двое смотрят, Двое слушают.) - Природа одарила человека 5-ю органами чувств, которые помогают нам получать информацию из окружающего мира, т.е. познавать его. А есть ли другие способы познания мира?  Чтобы это узнать для начала сформулируем тему урока: - Поставим перед собой цели на этот урок:	- слушают песню про зиму,  называют ощущения, полученные с помощью органов чувств. - затрудняются ответить; «Как мы познаем окружающий мир» - повторить: как человек познает окружающий мир? -понять: что такое ощущение, восприятие и представление. - научиться: приводить примеры понятий, суждений, умозаключений.
4	Изучение новой темы	- Узнаем, о способах познания окружающего мира	- смотрят видео	Познавательные УУД: закрепление материала, изученного на предыдущих  уроках. Личностные УУД: развитие памяти и мышления Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие логического мышления
7	Углубление в тему	- ты просмотрел видеофрагмент, на основе полученных знаний заполни часть схемы из №76 на с. 71 - прочитай в учебнике о формах мышления. Заполни вторую часть схемы. - Проверим. Схема должна выглядеть так: -дайте определение тем понятиям, которые вы записали во второй части схемы	- заполняют часть схемы - читают учебник на  с. 44-45 , заполняют вторую часть схемы - сравнивают со схемой на слайде -своими словами объясняют термины	Познавательные УУД: развитие представлений о способах познания окружающего мира
8	Физминутка	- Давай те вместе сделаем пару упражнений для рук, для глаз  и т.д https://youtu.be/SAWr-KZhD0E	Выполняют упражнения вместе с учителем	Познавательные УУД:  умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами
9	Закрепление темы:	Самостоятельная работа в РТ с последующим обсуждением	Выполняют задания в РТ: с. 71  № 78 (а - е), №79  (а - в), зачитывают вслух
10	Компьютерный практикум	Выполни задание на компьютере:	Учебник с. 158 Практическая работа №6 ( задания 1-2), сохранить работу в свою сетевую папку	Личностные УУД: развитие логического мышления, диалогической речи Регулятивные УУД: - умение  работать с ФС, учебником, локальной сетью
11	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками, выставление оценок.

                                               ФИО_____________________________________________класс_______

Самостоятельная работа

Практическая работа

1.       Создай на Р/С документ word.

2.       Выполни задание №3 из учебника с.

3.       Сохрани работу: ГРК-6кл-РАБОТЫ-ФИО