ВЫПОЛНЯЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
ПО ПИСЬМЕННОЙ ИНСТРУКЦИИ
Часто родители сами читают задание и
говорят, что же надо делать.
Ребенок должен сам прочитать
задание вслух и объяснить, что же надо делать. Если инструкция к упражнению
большая, многоступенчатая (надо выполнить несколько заданий), и ребенок не
может сразу ее запомнить, выполнять задание можно по этапам. Но ребенок сам
должен читать задание к каждому этапу и пояснять, что он будет делать.
Нужен ли черновик?
Да, часто он необходим. Но записи в
черновике должны быть минимальными. Нет смысла писать упражнение по русскому
языку в черновик, делать все разборы, а потом переписывать в тетрадь. Ребенок
утомляется, а качество работы снижается. Кроме того исправления в работе
покажут учителю, где ребёнок пока испытывает затруднения.
следим за временем
Обязательно
делайте 10-ти минутный перерыв между заданиями по разным предметам. Не
заставляйте сидеть за учебниками более 30 минут без перерыва. Старайтесь
максимально сократить время выполнения уроков. Выполнение всех уроков в идеале
не должно превышать 2-х часов. После выполнения уроков должно оставаться время
на отдых, на прогулку.
А если что-то не получается ?
Как
правило, домашнее задание значительно проще или аналогично материалу классной
работы. Домашнее задание – закрепление навыков. Не каждый сразу усваивает
материал. Если у ребенка не получается какое-то из заданий, то никогда не
отказывайте ему в помощи. Если после объяснения, вы видите перед собой большие
и полные непонимания глаза, переключите ребенка на другое упражнение, а к этому
вернитесь немного позже.
Помните: объяснить – не сделать за ребёнка! Подсказывать нет смысла.
Каковы причины неспособности школьника
справиться с заданием дома?
•
Он мог просто не понять новый материал, и поэтому был не в состоянии выполнить
домашнее задание.
•
Возможно, у ребенка уже сформировалось чувство беспомощности. В этом случае,
если он будет долго сидеть над заданием, велика вероятность, что оно будет
выполнено родителями.
•У
ребенка могут быть серьезные проблемы с обучением в целом, например, по причине
несформированности необходимых учебных умений и навыков.
• Ученик не
в состоянии справиться с большим объемом задания.
проверка
Письменную работу сам ребенок должен
проверить, и только потом родители, если были допущены ошибки, могут указать на
недостатки. Если в вашей семье ребенок делает домашнее задание самостоятельно,
а вы только проверяете его приходя с работы, то не встречайте малыша словами:
"Сделал ли ты уроки?”. Поговорите со своим ребенком на разные темы,
попросите рассказать как его дела, самочувствие. Пусть он почувствует, что для
вас важнее он сам, а не домашнее задание.
Как правило, родители в первую
очередь обращают внимание на ошибки своих детей. Взрослым стоит взять за
правило отмечать, как хорошо школьник выполнил те задания, которые сделаны без
ошибок. А относительно заданий, в которых допущена ошибка, казать ребенку: «Я
думаю, что если ты еще раз проверишь этот пример, то у тебя может получиться
другой ответ». Это поможет ученику вернуться к заданию без отвращения и чувства
бессилия.
Многие дети очень волнуются, боясь
принести в школу задания, выполненные с ошибками. Поэтому важно, чтобы родители
регулярно проверяли работу. Такое поведение взрослых порождает у ребенка
ощущение завершенности работы, а также формирует чувство безопасности и
уверенности, что задания выполнены без ошибок. Эту уверенность школьник
принесет с собой в класс, а значит, будет чувствовать себя спокойнее, когда
станет выполнять классную работу.
Существует мнение, что если ребенок
допустил ошибки, он должен переписывать до тех пор, пока ошибок не будет. Это – глубокое заблуждение. Прежде всего, всю работу надо разобрать,
подготовить ребенка к работе, нацелить на то, что сделать надо сразу и как
можно лучше.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.