Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Как сказать, кто какой?

Как сказать, кто какой?

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Как сказать, кто какой?

(урок во 2 классе)


Цель:


познакомить учащихся со значением новых слов и их произношением


Задачи:

  • повторить пройденные буквы

  • ввести вопрос Wie ist...?

  • развивать внимание, воображение, память

  • развивать культуру общения при работе в группах и парах.

  • развивать навыки письма


Этап урока


1. Орг. момент

(3 мин)


Фонети ческая зарядка

(5-7 мин)







2. Основная часть

(10-12 мин)

Повторение ранее изученных букв

























3.Изучение нового материала


(15 мин)





















Физкульт

минутка

(3 мин)






















Рефлексия

(1-2 мин)




Дом.задание


(2 мин)











Деятельность учителя


- Guten Morgen, Kinder!

- Wie geht es dir, Diana?

- Wie geht es dir, Ivan?


- Wie geht es dir? – 2 mal

- Mein lieber kleiner Otto?

- Oh. Danke schön. Es geht mir gut.

- Ich gehe in die Schule.

  • Wie geht es Ihnen Tatiana Wiktorowna?

  • Oh. Danke schön. Es geht mir gut.

- Ich gehe jetzt nach Hause.


  • Gut.

Дорогие, дети!

У нас сегодня урок не простой. На уроке вас ожидает множество сюрпризов. И вот один из них (появляется слайд №2)


- Петя, прочитай, пожалуйста, все буквы зелёного цвета.

- Катюша, прочитай, пожалуйста, ………………….

- ……………………………………………………….

- Давайте хором и шёпотом прочитаем все буквы чёрного цвета.

……………………………………………………….

- А теперь я хотела бы узнать, кто среди учеников самый внимательный. Кто заметил некую особенность? Что –то здесь есть интересное.


- Супер! Молодцы!


- Ребята, мне с утра почтальон вручил письмо. В нём фото сказочных героев. Хотите узнать, чьи это фото?

- Вам необходимо разделиться на 2 группы и выполнить следующие задания:

задание для первой группы:

из букв сложить имена сказочных героев

задание для второй группы:

расшифровать имя, используя …………..


  • Sie kommen aus einem Märchen. Wie heisst das Märchen ?

  • Richtig.

  • Кого из героев можно назвать лишним?


- Скажите, ребята, можно ли сказать про каждого из них, кто какой?

  • Правильно.

  • По-немецки это будет звучать так:


Malwina ist schön.


- Сколько слов в предложении?

- Давайте составим схему этого предложения.

  • Запишите к себе в тетрадь.



- Какое новое слово вы услышали?

-Schön, по-русски означает красивый (ая). Повторим.


(аналогично ведётся работа с другими словами, характеризующими Буратино, Пьеро, Дюймовочки)





Показ слайдов № 7, 8, 9, 10





- А давайте посмотрим на друг друга и, используя новые слова, скажем кто какой.

- Анна, скажи, пожалуйста,(Sagt, bitte) ist Marina lustig?

  • Nikita, wie ist Toma?( Какая Тома ?)

  • Brawo.

  • (и т.д)





Я верю, что придя домой, вы обязательно скажите комплимент по-немецки своим близким.



  • К сожалению, урок подошёл к концу. Я хочу отметить, что сегодня хорошо поработали……..

  • Скажите, чем полезен был урок?


Посмотрите, пожалуйста, что вам нужно будет сделать дома.


Die Stunde zu Ende. Bis bald.

Деятельность учащихся


  • Guten Morgen!

  • Danke,gut!

  • Danke, schön!


Повторяют за учителем предложения.














Петя читает.


Катя читает.


Читают все.






Должны прочитать сложившиеся слова. Кто первый догадался, тот и читает.



Да,да,да.


Складывают имена: Буратино, Мальвина, Пьеро

Глядя в алфавит расшифровать имя Дюймовочка




Называют название сказки.



Дюймовочку.



Высказывают своё мнение.

Например, Мальвина - красивая.





Выкладывают на партах схему предложения. Один ученик работает у доски. Одну схему записать в тетрадь.



Повторяют.`









Читают вслух хором, по предложению индивидуально……




  • Ja, Marina ist lustig.

  • Toma ist schön.










Выслушиваются мнения ребят

Примечание


























(предлагать читать до тех пор, пока не закончатся варианты)








Работа в группах



Буквы развешаны на стенах класса


После того, как дети выполнят задания см. слайд № 4,5




















Пишет слово на доске, обращая внимание на на- писание этого слова.

(или вывешивает заготовки)

Показ слайда № 6.









Обращает внимание на вопросительное слово Wie,

а так же на порядок слов вопросительного предложения.



(если время позволяет, то проходит работа со слайдами № 11, 12)










Показ слайда № 13.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-238933
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Очень интересная разработка. Я посоветую ваш урок нашему учителю иностранного языка.)))

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх