Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Как составит родословную.Изучение истории своей родословной. Конспект занятия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Как составит родословную.Изучение истории своей родословной. Конспект занятия

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей дом детского творчества

Муниципального образования Ейский район















Конспект занятия

« Как составить свою родословную»

Подготовила педагог дополнительного образования

Голубева Людмила Анатольевна

1 год обучения





2015год

Тема занятия: Как составить свою родословную.

Цель занятия: Изучение истории своей родословной.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить детей с такими понятиями, как «генеалогия», «родословная», «поколение», « генеалогическая карточка»;

научить составлять первые три ступени родословного древа;

научить детей самостоятельно находить информацию по данному вопросу в различных источниках.



Воспитательные:

Воспитывать чувство уважения и гордости к своим предкам и любви к родителям;

формировать культуру общения в семье;

активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи.



Развивающие:

развивать творческую инициативу детей и их родителей;

развивать: умение работать с текстом, интерес к истории своей семьи; формировать ответственность, коммуникативные умения и способность к саморазвитию.


Средства обучения:

1.Оформленный стенд с родословными на доске.

2.Генеалогическая карточка на доске, восходящее родословное древо.

3.Листы бумаги с контуром дерева (раздаточный материал).

4.Схемы, приложения.

5.Краски, карандаши;

6.Магнитофон, аудиокассеты с музыкой.

7.Мультимедиа, компьютер, экран, плакаты.

«Спроси меня, кто дальний предок мой.

И я, забывший родовые корни,

Которые кормили нас и кормят,

Безмолвно покачаю головой».

Александр Филиппов

« Чтобы отдать дань любви и уважения к своим пращурам, сохраню память о них для потомков, «вырастив»
родословное дерево и записав подробно истории их жизни».

Ход занятия:

 1.Организационная часть:

Проверка посещаемости в журнале учёта рабочего времени.

Проверка готовности рабочего места.

Инструктаж по технике безопасности. Тема инструктажа « Профилактика по терроризму и экстремизму. Правила поведения при угрозе террористического акта»

Педагог: Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас на занятии по

краеведению.

Тема нашего занятия «Как составить свою родословную»

«Кто я, откуда мои корни?» -  наверное, каждый из нас задумывался над этим вопросом. Человек без прошлого не имеет будущего. Поэтому нет ничего более  ценного, чем память о своих предках и корнях.      Найти  ответ  поможет составление родословной.

Ведь у всех у нас есть семья – родители, бабушки и дедушки, сёстры и братья, другие родственники. А все вместе мы называемся – род. От этого короткого, но очень важного слова произошли такие всем нам нужные слова как родина, народ, родословная.

2. Подготовительный момент:

Так вот, именно о родословной я хотела бы поговорить с вами сегодня.

Родословная – перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степени родства.

Кроме того, на нашем практическом занятии я научу вас составлять свою родословную. (Показать на оформленный стенд)

Возможно, вы уже что-либо знаете об этом. Я даже уверена, что вы можете мне рассказать о своей родословной.

(Ответы ребят)

3.Основной этап:

С доисторических времён хранят люди память о своих предках. Когда-то имена и сведения о родственниках передавались из уст в уста. Потом родственные связи стали изображать в виде дерева, отсюда и пошло название «Родословное древо», которое, по сути, было прообразом родословных таблиц. Затем все данные о родственниках начали заносить в родословные росписи. Зародилась и начала активно развиваться специальная историческая дисциплина, изучающая происхождение, историю и родственные связи и семей, а также занимающаяся составлением родословных, названная генеалогией.

Сегодня генеалогия, или историческое родословие, получила большое распространение и популярность среди разных слоёв населения, людей разных возрастов. Это, прежде всего, связано с тем, что мы не хотим быть «Иванами, не помнящими родства».

Педагог: А вы, ребята, знаете своих бабушек и дедушек со стороны матери и отца? Помните ли их имена, даты их рождения, кем они были?

(Ответы ребят)

Педагог: А как обстоит дело с прабабушками и прадедушками? Знаете ли вы их? (Ответы ребят)

К сожалению, не только дети, но и взрослые не знают своих предков. А ведь, издавна незнание своих корней приравнивалось к отсутствию образования. Так, ещё А.С. Пушкин отмечал, что «неуважение к предкам есть первый признак дикости и безнравственности».

Ну, что же вернёмся к родословной.

Как составить свою родословную? Прежде всего, следует обратиться к своим ближайшим родственникам - родителям, бабушкам, дедушкам, а также к дядям и тетям. Их надо расспросить о том, кого из предков и какие события из истории семьи (семейной, родовой хроники) они помнят.

Всякое генеалогическое исследование покоится на трех составляющих:

  • Именах людей.

  • Датах.

  • Названиях населенных пунктов или учреждений.

Отсутствие хотя бы одного компонента чаще всего делает поиски почти невозможными. Нельзя найти Ивана Петровича в Москве, если нет привязки по времени. И нельзя найти того же Василия, родившегося в 1710 году, если неизвестно, где произошло это событие. Начинайте с опроса всех живущих родственников. Снимайте копии со старых фотографий и документов.

Обязательно записывайте всю информацию и выясняйте степени родства. Проведение исследования своей родословной включает три основных этапа:
1.Получение информации от родственников, через беседы, интервью, переписку; составление родословной схемы (таблицы, росписи);
2.Изучение документов домашнего (семейного) архива;
3.Поиск и изучение документов в государственных и ведомственных архивах, библиотеках и музеях.

Работу на первом этапе следует начать с написания своей подробной автобиографии, записи своих воспоминаний, составления списка известных вам родственников (родители, бабушки, дедушки, дяди, тети, братья и сёстры и др.) У них необходимо узнать: кого из предков они помнят, какие события из истории семьи (семейной, родовой хроники) сохранились в памяти.

Помочь в этом опросе сможет «Генеалогическая карточка», которая составляется на каждого живущего и умершего члена семьи, рода. Она может заполняться постепенно, по мере появления новых источников информации. Генеалогические карточки, наряду с письмами, записями бесед и интервью станут основой банка собственных исследовательских материалов (архива исследователя).
Генеалогическая карточка
1.Фамилия (для замужних женщин указать девичью).
2.Имя, отчество (если изменялись, указать какие были раньше).
3.Дата и место рождения.
4.Дата и место смерти (если похоронен в другом месте, указать местоположение могилы).
5.Национальность.
6.Фамилия, имя, отчество отца.
7.Фамилия, имя, отчество матери.
8.Место или места жительства, с указанием дат.
9.Имена и даты рождения братьев и сестёр.
10.Образование, что окончил.
11.Место (места) работы или службы, должности.
12.Участие в войнах, каких, где.
13.Награды, звания.
14.ФИО жены (мужа).
15.ФИО детей, их даты рождения.
16.Вероисповедание, принадлежность к сословию (до 1917 г.).
17.Хобби (увлечение).
18.Источники информации: документы, фотографии, письма, воспоминания, интервью и прочее с указанием дат.
19.Дата заполнения.

Педагог: Я раздам вам листы бумаги с шариками, и вы попытаетесь его заполнить. Подпишите на ниточках шариков, кем вы приходитесь своим родным. hello_html_34a84639.jpg

(Раздать учащимся листы).

Педагог: Молодцы, ребята. Итак, продолжим занятие. После опроса близких следует написать письма родным, живущим в других местностях, и задать им те же вопросы.

Полученные данные являются
·
По типу:
–восходящие (от потомка к предкам),
–нисходящие (от предка к потомкам),
–синхронистические (свойственные отношения, сочетающие элементы как нисходящего, так и восходящего родословия); (Приложение 1,2)
·
По тендерному подходу:
–родословные мужские, т.е. включающие только мужчин, прямых наследников рода;
–женские;
–смешанные, в которых присутствуют и мужчины и женщины;
·
По графическому изображению:
–вертикальные,
–горизонтальные,
–круговые.

(Приложение 3)
·
По информационному отношению:
–именные (содержатся только имена)
–биографические (содержатся данные, необходимые для идентификации человека: годы жизни, род занятий или профессия, должность, чин и др.).

На втором этапе исследования происходит изучение документов, писем, дневников, фотографий, рукописей и других материалов, составляющих домашний (семейный) архив. Если он не систематизирован, то в процессе изучения рекомендуется разложить все имеющиеся материалы по персоналиям и датам. На каждое лицо следует завести одну или несколько папок. Каждый документ необходимо положить в отдельный конверт или файл, а затем сделать опись на все материалы. Все документы и фотографии следует располагать в хронологическом порядке

К документам домашнего архива относятся:
1.Биографические документы.
2.Дневники и воспоминания.
3.Материалы служебной и общественной деятельности.
4.Творческие материалы.
5.Переписка.
6.Имущественно-хозяйственные материалы.
7.Изобразительные материалы, фотографии.
8.Коллекции документов, собранные архивообразователем.

По материалам домашнего архива и семейным реликвиям можно создать музей или выставку. К музейным предметам относятся личные вещи членов рода, реликвии и сувениры. Музейную (выставочную) экспозицию следует начать с создания тематико-экспозиционного плана, в котором определить какие фотографии, документы, предметы надлежит выставить. Все документы и фотографии лучше всего отсканировать (если выставлять подлинники, то они выцветут и могут покоробиться, испортиться).

Прежде всего, приобретите две большие папки и несколько десятков конвертов. Материалы, касающиеся родственников по разным линиям (отцовской и материнской), храните в отдельных папках. Обычный семейный архив, как правило, представляет собой один или несколько альбомов с фотографиями. Этого явно недостаточно. Начинающего генеалога должны интересовать все документы. Самыми важными из них являются, конечно, те, что имеют отношение к важнейшим событиям, – свидетельства о рождении, браке, расторжении брака, смерти, а также паспорта (для живущих людей).



hello_html_1c16a616.png



Замечу, что данные документы имеют дополнительную ценность. Дело в том, что в ЗАГСах хранятся соответствующие актовые записи, содержащие информацию, которую вы не найдете в свидетельствах.

Ищите все документы – военные билеты, трудовые книжки, аттестаты, удостоверения, грамоты, дипломы. Пригодиться может любая бумажка, в том числе старые письма, которые, например, когда-то писали вашей бабушке ее подруги.

Третий этап исследования, связан с поиском и изучением источников в государственных и ведомственных архивах, библиотеках и музеях. Он является наиболее сложным. Самое доступное из этих учреждений - библиотека, в которой можно найти публикации по интересующей теме, статьи и книги родственников, имеющих печатные труды. hello_html_m425d90f.gif



Восходящее родословное древо

Педагог: Я знаю, что учащиеся старших классов школы составляют на уроках свои родословные.

А вам, ребята, приходилось рисовать своё родовое дерево?

(Ответы ребят)

А не задумывались ли вы, почему родословную принято изображать в виде дерева? (Ответы ребят)

Оказывается, слово «родословная» произошло от арабского слова

«шаджара», что переводится как «дерево». Подобно дереву, наши родословные отпускают всё новые и новые ростки и ветви.

На нашем плакате вы видите изображение родового дерева, Это так называемая восходящая родословная. Чтобы выполнить задание, вы должны написать внизу на табличке - основателя рода – самого дальнего предка помещают внизу дерева – это его корень и корень всего рода. А на стволе – пишут имена его прямых потомков, то есть сына, внука, правнука и т.д. На ветвях уже будут более дальние родственники. (Приложение 5,6)

Я раздам вам листы бумаги с контуром дерева, и вы попытаетесь его заполнить.

(Раздать учащимся листы. Одновременно с ними заполнять «древо жизни» на большом листе ватмана)

(В течение 15 минут ребята работают над составлением древа, включается классическая музыка).

Педагог: Молодцы, ребята, хорошо поработали!

Педагог: Итак, ребята, каждый из вас попытался сейчас составить свою родословную. У кого-то это получилось лучше, у кого-то хуже. Кто-то не смог заполнить все листочки дерева, потому что многого не знает о своих предках. Но, это можно поправить: используя семейные документы, письма, фотографии, а самое главное, воспоминания родителей, а ещё лучше самых пожилых родственников, попробуйте узнать побольше о своих прабабушках и прадедушках и т.д. и уже дома закончите начатую сегодня работу.

 Кроме того, вы можете записать интересные истории, случаи, факты,

случавшиеся в истории вашей семьи, которые хранят в своей памяти «старейшины» рода.

 Иногда случается, что кто-то в семье уже занимался историей рода,

собрал немало материалов, архивных документов и даже уже создал родословное древо. В таком случае вы можете все изучить и продолжить поиск и составление родословной.

А сейчас я предлагаю вам немного поиграть – поучаствовать в

конкурсе «Кто это?». В языке разных народов живут слова, обозначающие степень родства. Сейчас мы проверим, каких родственников знаете вы. И сколько их?

Конкурс «Кто это?»

1. Мать отца или матери. (Бабушка)

2. Дочь сына или дочери. (Внучка)

3. Сестра отца или матери. (Тётя)

4. Сын дочери или сына. (Внук)

5. Отец матери или отца. (Дедушка)

6. Брат отца или матери. (Дядя)

7. Мать мужа. (Свекровь)

8. Мать жены. (Тёща)

9. Отец мужа. (Свёкор)

10. Жена сына. (Невестка, сноха)

11. Младшая сестра жены. (Свояченица)

12. Жена старшего брата. (Невестка)

13. Младший брат мужа. (Деверь)

14. Муж дочери. (Зять)

15. Муж старшей сестры или тёти. (Зять)

16. Мужья двух сестёр. (Свояки) (Приложение 4)

Педагог: Молодцы, ребята, все справились и с этим конкурсом.

Завершая наше практическое занятие, я хотела бы прочитать вам слова

великого российского историка В.О.Ключевского. Он говорил: «Изучая дедов, узнаём внуков, то есть, изучая предков, узнаём самих себя. Без знания истории, не узнаешь, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нём живём, как и к чему должны стремиться».

4.Итоговый момент:

Педагог: Сегодня мы с вами выступили в роли и историков, и художников, и создателей своей родословной. А теперь я предлагаю вам создать ещё один шедевр. На доске вывешено основание сказочного цветка. На столе разложены лепестки разного цвета. В соответствии со своими личными впечатлениями от занятия, вы прикрепляете к основанию цветка лепесток определённого цвета. Жёлтый цвет символизирует яркое, позитивное впечатление, голубой – нейтральное отношение к занятию, фиолетовый символизирует трудность усвоения, усталость от занятия.

(Ребята выполняют предложенную работу. Вывод об успешности урока

делается в зависимости от количества лепестков соответствующего

цвета).
Итак, на занятии мы познакомились с понятиями, как «генеалогия», «родословная», «поколение», «предки» и научились составлять первую ступень родословного древа

5.Заключительная часть:

Но после сегодняшнего занятия мы не расстанемся с этой темой. Дома вы закончите начатые здесь родословные, и начнете вместе с родителями заполнять другое изображение родового дерева, это так называемая нисходящая родословная. Чтобы выполнить задание, вы должны написать внизу на табличке, к какому семейству принадлежит ваше родовое дерево (вашу фамилию). Затем, надо приклеить свою фотографию в золотой шарик с надписью «Я» и написать своё имя и дату рождения. Потом вам нужно заполнить остальные шарики именами и датами рождения своих родителей и других  родственников.

А следующее занятие мы начнём с выставки ваших работ.

А сейчас ребята необходимо убрать своё рабочее место.

Рефлексия: Посмотрим на наш экран настроения. Сами поставьте на экране ,кто как работал. У кого какое было настроение.

До свидания ребята. До следующего занятия.

Список используемой литературы

Антонов Д.Н., Антонова А.И. Метрические книги: время собирать камни //Отечественные архивы. 1996. № 4-5.

Белл Э. Кто ты будешь такой? Генеалогия для всех и для каждого. //Ровесник. 1993. № 8.

Бычкова М.Е., Куза Л.Н. Древо рода. Если вы решили найти своих предков. // Журнал «Родина», 1991, № 2, 5.

Вятская епархия. Историко-географическое и статистическое описание. Вятка, 1912.

Генеалогические исследования. Сборник научных трудов. М., 1994

Древо рода. //Родина. 1991. № 2.

Конюшкова Г. Корни и крона. Составление родословной. // Спутник. 1993. № 9.

Петровский Н.А. Словарь русских личных имен. М., 1966

Савелов Л.М. Лекции по генеалогии. Репринтное воспроизведение издания 1909 г. М., 1994.

Статья Можарова Н. Д. «Уроки генеалогии» («Красная звезда» от 11, 13, 19, 24 августа 1993.

Справочник личных имен народов РСФСР. М., 1987.

Онучин А.Н. Твое родословное древо. Практическое пособие по составлению родословной.- Пермь, 1992.

Мамаев В.Л. Краеведческая программа «Вятская деревня». Киров, 1993.

Можаров Н.Д. Как составить свою родословную. // Журнал «Воспитание школьников», 1992, № 5,6.

Энциклопедический словарь Брокгауз и Эфрон. С-Пб., 1898.

Флоренский П.А. Детям моим. Воспоминания прошлых дней.

Источник:

1.ГАКО, Фёдорова И. С., «Моя родословная» (пособие по составлению), Киров, 1997 г.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала ДБ-284534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх