Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Как учить математике современных старшеклассников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Как учить математике современных старшеклассников

библиотека
материалов

«Как учить математике современных старшеклассников»


«Сегодня ценность является не там, гд мир

 воспринимается по схеме «знаю - не знаю», а где есть

 тезис «ищу и нахожу, думаю и узнаю, тренируюсь и делаю»

Л.Г. Петерсон


Образование в школе я представляю себе, как процесс непрерывного, целенаправленного, педагогически организованного интеллектуального, духовного и физического развития и саморазвития человека. Доминанта в этом процессе – непрерывное развитие личности. Основными составляющими элементами образования выступают три качества образовательного процесса: обучение, как процесс передачи опыта; воспитание, как важнейший компонент социализации личности; просвещение, как процесс широкого приобщения человека к культуре.

В системе образования значительное изменение произошло в главном звене – в содержании обучения. Это закономерно обусловило необходимость изменения в методах и формах организации процесса обучения. Модернизация содержания образования повысила уровень научности обучения и обусловила более эффективное общее развитие учащихся. 

Процесс преподавания – это искусство, искусство увлечь детей своим предметом, удивить красотой мысли, знания, побудить к самостоятельным действиям.

Преподавание математики в старших классах, я считаю, должно быть нацелено на интеллектуальное развитие и саморазвитие учащихся, развитие логического и образного мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для комфортной и уверенной жизни в современном обществе; овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для изучения смежных дисциплин, для практической деятельности, для использования в будущей профессиональной деятельности, для успешного дальнейшего обучения в ВУЗах, непрерывного образования и самообразования (самостоятельная работа с информационными источниками). В целом же это подготовка выпускника самодостаточного, коммуникабельного и компетентного, способного адаптироваться к изменяющимся жизненным условиям, запросам современности.

На старшую ступень обучения приходят учащиеся, в основном, заинтересованные в дальнейшем образовании, поэтому работать в этих классах интересно. Обучение проходит в деятельностном режиме. Между учителем и учащимися существует взаимопонимание, общее целеполагание, которое направлено на совместный положительный результат в работе.

Но есть проблема: у некоторых десятиклассников ярко выражено желание отдохнуть после напряжённого девятого класса и перед выпускным одиннадцатым классом.     Для того, чтобы такие учащиеся сильно не «расслабились», я стараюсь их постоянно контролировать, даю индивидуальные задания, общаюсь с их родителями, мотивирую их на положительный результат.

Классы, в которых я работаю, изучают математику на базовом уровне, поэтому одной из проблем в преподавании математики является нестойкий интерес учащихся к данному предмету, у некоторых отсутствует желание учиться, что влечет за собой неготовность всегда выполнять домашние задания. Для решения данной проблемы я применяю метод дифференцированного обучения. Именно этот метод позволяет мне добиваться стопроцентной успеваемости на ЕГЭ.

Обучение в старших классах должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Обучение математике в старших классах должно иметь своей главной целью не передачу некоторой суммы знаний, а развитие способностей к получению математических знаний с учетом индивидуальных возможностей каждого учащегося. Для каждого учащегося необходимо индивидуально проектировать его «зону ближайшего развития».

В работе с современными старшеклассниками, я считаю, эффективными следующие педагогические методы:

- технология деятельностного метода позволяет развивать у учащихся метапредметные умения и личностные результаты (готовность и способность обучающихся к саморазвитию, самоопределению, способности ставить цели);

-технология развития критического мышления позволяет развивать у учащихся мыслительные операции и коммуникативные качества;

- технология модульного обучения позволяет изучать материал по блокам, в этом помогает лекционно-практическая форма преподавания математики в старших классах;

- применение ИКТ на уроке делает урок более динамичным, насыщенным, ярким, что заставляет каждого ученика активно работать, способствует развитию познавательного интереса, мотивирует к участию в работе всех групп учащихся, формирует информационную компетенцию;

- исследовательский метод обучения развивает качества личности, необходимые в дальнейшей жизни.

Организуя исследовательскую деятельность, я формирую у учащихся не только специальные исследовательские умения и навыки, но и создаю условия для формирования всех групп универсальных учебных действий.

В сфере личностных универсальных учебных действий организация исследовательской деятельности дает отличные возможности для формирования мотивационной основы учебной деятельности у старших школьников, для воспитания познавательного интереса к учебному материалу, способности учащегося к самооценке, воспитанию гражданского становления личности.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся получают возможность научиться ставить новые учебные задачи, составлять план работы, планировать и проводить исследования для нахождения необходимой информации, оценивать полученную информацию для проверки гипотез, ответа на поставленный проблемный вопрос.

В сфере познавательных универсальных учебных действий исследовательская деятельность предоставляет отличные возможности для формирования у детей умения самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить познавательную цель, выдвигать гипотезы и их обосновывать, осуществлять поиск информации из различных источников, представлять информацию в разных формах. Кроме того, в ходе осуществления исследовательского поиска происходит развитие умения детей сравнивать, обобщать, делать выводы.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий включение детей в исследовательскую деятельность обеспечивает развитие у детей умения работать в группе, умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, задавать вопросы, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Мои учащиеся принимают участие в школьных и районных научно-практических конференциях, где занимают призовые места.


В работе со старшеклассниками строю учебный процесс, используя современные образовательные технологии, перечисленные выше.


С целью углубления знаний и развития творческих способностей учащихся, привития интереса к предмету  провожу индивидуальные консультации для учащихся. Веду индивидуальную работу с детьми, испытывающими затруднения в освоении учебной программы и имеющими высокую учебную мотивацию. Работу строю по принципу доступности, занимательности.

На уроках эффективно использую здоровьесберегающие технологии. С целью снижения информационной нагрузки, тревожности использую сжатие учебного материала в схемы, опорные конспекты, ИКТ. Для поддержания психологического климата, снятия эмоционального напряжения применяю работу в группах, работу в парах сменного состав, организую занятия с частой сменой видов деятельности, динамические паузы, минуты релаксации.

Большое внимание уделяю воспитательному аспекту в своей педагогической деятельности. Цель моей воспитательной работы - создание условий для развития базовых ценностей личности (психологического, физического и нравственного здоровья, индивидуальных способностей), формирование толерантного отношения к миру, общечеловеческим ценностям.  


Математика на протяжении всей истории человечества являлась составной частью человеческой культуры, ключом к познанию окружающего мира, базой научно-технического прогресса. Математическое образование есть благо, на которое имеет право любой человек, и обязанность общества - предоставить каждому возможность воспользоваться этим правом.


«Если мы учим сегодняшних учащихся так же, как учили вчерашних, мы лишаем их успешности завтра». Д.Дьюи.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров418
Номер материала ДВ-013268
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх