Инфоурок География Другие методич. материалыКак вы думаете, нужно ли учителям меняться

Как вы думаете, нужно ли учителям меняться

Скачать материал

Рефлексивный отчет о проведенном  коучинг-занятии

« Как Вы думаете, нужно ли учителям меняться?»

Педагогический коллектив школы представлен учителями высшей категории ,первой, второй. На сегодняшний день в школе работают молодые учителя и опытным и молодым учителям нужно научиться применять современные подходы в преподавании и обучении.

Для участия на занятии я выбрала молодых   учителей, которые работают в начальных классах, и ведут уроки в 5-11 классах.

Фокус коучинга был направлен на организацию активного преподавания и обучения. Для того, чтобы четко представлять себе, как будет проходить занятие , я разработала план для того, чтобы  мне понять, каких результатов я ожидаю, что буду делать я, что будут делать учителя. Я определила место проведения занятия, учла при этом создание комфортных условий для коллег, заранее  подготовила все ресурсы  занятия. Мой кабинет имеет интерактивное оборудование, здесь стоят парты для работы в группах. Интерактивное оборудование  мне было необходимо для демонстрации видеоролика для мотивации учителей, демонстрации презентации по теме занятия.

Мне хотелось,  чтобы все участники коучинг- занятия чувствовали себя комфортно, и я постаралась создать спокойную атмосферу, в которой могли бы они обсуждать проблемы и высказывать свое собственное мнение. Мне удалось позитивно настроить коллег, мотивировать для активной работы.

Занятие мы начали  с угощенье чая, и участники немного расслабились, стали улыбаться. В кабинете работали по группам.   Я разделила  учителей по группам, раздав им ладошки из разных цветов.

Почему я выбрала эту тему? дело в том, что, многие учителя работают,  по  старым методам и  также я думаю,  нашим ученикам очень скучно бывает на уроках. Ученики не хотят учить уроки и  не выполняют домашнее задания.

В настоящее время самым эффективным для подготовки учителей нашей страны  считается программа, разработанная центром педагогического мастерства совместно с факультетом образования Кембриджского университета. Программа способствует овладению методами и подходами  педагогами для развития критического мышления учеников, активных учеников, способных задавать вопросы, анализировать, синтезировать, открытых для новых перспектив.

Хотелось бы,  чтобы ученики нашей школы учились с удовольствием, умели анализировать, задавать вопросы, находить множество решений каких-либо проблем.

Я хотела бы, чтобы наши учителя осознали необходимость новой  технологии и  стали использовать новые методы и подходы. И конечно как коучу, мне необходимо грамотно подвести нашим учителям , что есть разные стратегии, которые надо использовать на уроке.

Чтобы настроит учителей на совместную работу,  я попросила их на каждом пальчике написать свои качества , «какой Вы учитель». Учителя с удовольствием начали писать свои качества и затем зачитали  вслух. Я предложила посмотреть видеоролик « образование» и затем спросила их «что Вы можете сказать об этом видеоролике? Какие выводы можно сделать из этого сюжета?

Мы совместно определили  тему урока  и цель урока.

Таким образом,  я вовлекла учителей в беседу. Каждый учитель ответил на следующие вопросы:

·        В чем причина, почему дети не хотят идти в школу?

·        Почему дети не хотят учиться?

·        Почему им скучно и неинтересно в школе?

·        Почему дети не могут правильно общаться в обществе?

·        Не могут вести себя правильно в определенной ситуации?

·        Не хотят познавать самостоятельно?

·        Развиваться,  как личность?

·        Индивидуальные способности детей не развиты?

·        Почему дети не к чему не стремяться7

·        Не способные думать?

·        И не знают для чего, они обучаются?

·        Каково ваше преподавание?

·        По каким технологиям Вы работаете?

·        Соответствует ли ваше преподавание времени?

·        Нужно ли что   не будь  изменить  в своем преподавании?

Затем я дала задания по группам.

        Задание для  1 группы:  « Каким  вы видите хорошего и успешного    ученика?» составит постер.

Задание для  2 группы:  « Какими качествами должен обладать успешный учитель в 21 веке? Составить фишбоун.

Задание для 3 группы: «Каким должно быть преподавание, чтобы воспитать, обучить такую личность?» составить кластер.

Задание для 4 группы: «Как работать со слабыми детьми» дерево предсказания.

Учителя очень активно поработали и защитили свои работы.

Затем было предложено стратегия: « имбирный  пряник»

Учителя заполнили внутри свои качества характера, которые помогают им

В работе, а снаружи те качества, которые Вы хотели бы изменить в себе, в своем преподавании. Затем зачитали.

Я ознакомила  с презентацией « почему должны меняться учителя»

Ознакомила с 7 модулями  и о внедрение их на уроке. Объяснила о том, что не только уроки, но  и родительские собрание  нужно проводить с новыми методами и подходами. Учителя некоторые заинтересовались и попросили советы.

Я объяснила  учителям , что на уроке надо использовать диалоговое обучение. Диалоговое обучение развивает речь. А речь – это главный инструмент для общения. При использование  диалога у учеников развивается критическое мышления. Таким образом в процессе диалогового обучение эффективным является  исследовательская  беседа.

Так, как  в процессе исследовательской беседы ученики учатся работать сообща в группе, где идет обмен мнениями и опытом, учатся договариваться, т.е приходят к общему мнению. Ученики приобретают навыки и умения, необходимые для использования их вне школы, в будущей взрослой жизни.

Я объяснила также о стратегии « факторы», положительно и отрицательно влияющие на обучение, для того чтобы обратить внимание коллег на важные проблемы отдельных учеников, которые мешают им достичь высоких результатов .В кумулятивной беседе учителя поделились друг с другом своими мнениями, опытом и сформулировали положительные факторы.

      Затем учителя на другой стороне ладошки написали :

На большом пальце над чем бы еще хотели бы поработать

На указательном пальце ,  что нового и интересного они узнали

На среднем пальце,  что они не поняли

На безымянном пальце,  какая  психологическая атмосфера была

И на мизинце  пожелании

 Рефлексия занятия дала возможность узнать, что многим учителям было приятно сотрудничать в группе. И согласились использовать на уроке новые методы. И были пожелания   по большее   рассказать  о новых методах.

Какие были трудности:

1.     Не организованность учителей при сборе

Успешные моменты:

2.     Активное участие

3.     Заинтересованность

4.     Работа в группах

5.     Умение обсуждать

Я сделала вывод: нужно стремиться к тому, чтобы каждый учитель нашей школы стал творческой, активной личностью, которые будут   повышать свои профессиональные навыки, способны рефлексировать.  а также стремится к новому.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Как вы думаете, нужно ли учителям меняться"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.11.2016 489
    • DOCX 1.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Джуматова Айгуль Мадигалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Джуматова Айгуль Мадигалиевна
    Джуматова Айгуль Мадигалиевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9540
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 968 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 22 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов