Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Как вы думаете, нужно ли учителям меняться
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Как вы думаете, нужно ли учителям меняться

библиотека
материалов

Рефлексивный отчет о проведенном коучинг-занятии

« Как Вы думаете, нужно ли учителям меняться?»

Педагогический коллектив школы представлен учителями высшей категории ,первой, второй. На сегодняшний день в школе работают молодые учителя и опытным и молодым учителям нужно научиться применять современные подходы в преподавании и обучении.

Для участия на занятии я выбрала молодых учителей, которые работают в начальных классах, и ведут уроки в 5-11 классах.

Фокус коучинга был направлен на организацию активного преподавания и обучения. Для того, чтобы четко представлять себе, как будет проходить занятие , я разработала план для того, чтобы мне понять, каких результатов я ожидаю, что буду делать я, что будут делать учителя. Я определила место проведения занятия, учла при этом создание комфортных условий для коллег, заранее подготовила все ресурсы занятия. Мой кабинет имеет интерактивное оборудование, здесь стоят парты для работы в группах. Интерактивное оборудование мне было необходимо для демонстрации видеоролика для мотивации учителей, демонстрации презентации по теме занятия.

Мне хотелось, чтобы все участники коучинг- занятия чувствовали себя комфортно, и я постаралась создать спокойную атмосферу, в которой могли бы они обсуждать проблемы и высказывать свое собственное мнение. Мне удалось позитивно настроить коллег, мотивировать для активной работы.

Занятие мы начали с угощенье чая, и участники немного расслабились, стали улыбаться. В кабинете работали по группам. Я разделила учителей по группам, раздав им ладошки из разных цветов.

Почему я выбрала эту тему? дело в том, что, многие учителя работают, по старым методам и также я думаю, нашим ученикам очень скучно бывает на уроках. Ученики не хотят учить уроки и не выполняют домашнее задания.

В настоящее время самым эффективным для подготовки учителей нашей страны считается программа, разработанная центром педагогического мастерства совместно с факультетом образования Кембриджского университета. Программа способствует овладению методами и подходами педагогами для развития критического мышления учеников, активных учеников, способных задавать вопросы, анализировать, синтезировать, открытых для новых перспектив.

Хотелось бы, чтобы ученики нашей школы учились с удовольствием, умели анализировать, задавать вопросы, находить множество решений каких-либо проблем.

Я хотела бы, чтобы наши учителя осознали необходимость новой технологии и стали использовать новые методы и подходы. И конечно как коучу, мне необходимо грамотно подвести нашим учителям , что есть разные стратегии, которые надо использовать на уроке.

Чтобы настроит учителей на совместную работу, я попросила их на каждом пальчике написать свои качества , «какой Вы учитель». Учителя с удовольствием начали писать свои качества и затем зачитали вслух. Я предложила посмотреть видеоролик « образование» и затем спросила их «что Вы можете сказать об этом видеоролике? Какие выводы можно сделать из этого сюжета?

Мы совместно определили тему урока и цель урока.

Таким образом, я вовлекла учителей в беседу. Каждый учитель ответил на следующие вопросы:

  • В чем причина, почему дети не хотят идти в школу?

  • Почему дети не хотят учиться?

  • Почему им скучно и неинтересно в школе?

  • Почему дети не могут правильно общаться в обществе?

  • Не могут вести себя правильно в определенной ситуации?

  • Не хотят познавать самостоятельно?

  • Развиваться, как личность?

  • Индивидуальные способности детей не развиты?

  • Почему дети не к чему не стремяться7

  • Не способные думать?

  • И не знают для чего, они обучаются?

  • Каково ваше преподавание?

  • По каким технологиям Вы работаете?

  • Соответствует ли ваше преподавание времени?

  • Нужно ли что не будь изменить в своем преподавании?

Затем я дала задания по группам.

Задание для 1 группы: « Каким вы видите хорошего и успешного ученика?» составит постер.

Задание для 2 группы: « Какими качествами должен обладать успешный учитель в 21 веке? Составить фишбоун.

Задание для 3 группы: «Каким должно быть преподавание, чтобы воспитать, обучить такую личность?» составить кластер.

Задание для 4 группы: «Как работать со слабыми детьми» дерево предсказания.

Учителя очень активно поработали и защитили свои работы.

Затем было предложено стратегия: « имбирный пряник»

Учителя заполнили внутри свои качества характера, которые помогают им

В работе, а снаружи те качества, которые Вы хотели бы изменить в себе, в своем преподавании. Затем зачитали.

Я ознакомила с презентацией « почему должны меняться учителя»

Ознакомила с 7 модулями и о внедрение их на уроке. Объяснила о том, что не только уроки, но и родительские собрание нужно проводить с новыми методами и подходами. Учителя некоторые заинтересовались и попросили советы.

Я объяснила учителям , что на уроке надо использовать диалоговое обучение. Диалоговое обучение развивает речь. А речь – это главный инструмент для общения. При использование диалога у учеников развивается критическое мышления. Таким образом в процессе диалогового обучение эффективным является исследовательская беседа.

Так, как в процессе исследовательской беседы ученики учатся работать сообща в группе, где идет обмен мнениями и опытом, учатся договариваться, т.е приходят к общему мнению. Ученики приобретают навыки и умения, необходимые для использования их вне школы, в будущей взрослой жизни.

Я объяснила также о стратегии « факторы», положительно и отрицательно влияющие на обучение, для того чтобы обратить внимание коллег на важные проблемы отдельных учеников, которые мешают им достичь высоких результатов .В кумулятивной беседе учителя поделились друг с другом своими мнениями, опытом и сформулировали положительные факторы.

Затем учителя на другой стороне ладошки написали :

На большом пальце над чем бы еще хотели бы поработать

На указательном пальце , что нового и интересного они узнали

На среднем пальце, что они не поняли

На безымянном пальце, какая психологическая атмосфера была

И на мизинце пожелании

Рефлексия занятия дала возможность узнать, что многим учителям было приятно сотрудничать в группе. И согласились использовать на уроке новые методы. И были пожелания по большее рассказать о новых методах.

Какие были трудности:

  1. Не организованность учителей при сборе

Успешные моменты:

  1. Активное участие

  2. Заинтересованность

  3. Работа в группах

  4. Умение обсуждать

Я сделала вывод: нужно стремиться к тому, чтобы каждый учитель нашей школы стал творческой, активной личностью, которые будут повышать свои профессиональные навыки, способны рефлексировать. а также стремится к новому.































hello_html_5d3dec54.jpghello_html_m4b09d862.jpg

hello_html_1879c969.jpg



hello_html_5780c7bb.jpg

hello_html_30d8e9aa.jpg

hello_html_m39579b2f.jpg







hello_html_m5be69fcc.jpghello_html_6c7e421b.jpghello_html_m5bad3927.jpghello_html_5c7a9632.jpghello_html_5b0405aa.jpghello_html_46171822.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров85
Номер материала ДБ-348696
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх