615549
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыКак вы думаете, нужно ли учителям меняться

Как вы думаете, нужно ли учителям меняться

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рефлексивный отчет о проведенном коучинг-занятии

« Как Вы думаете, нужно ли учителям меняться?»

Педагогический коллектив школы представлен учителями высшей категории ,первой, второй. На сегодняшний день в школе работают молодые учителя и опытным и молодым учителям нужно научиться применять современные подходы в преподавании и обучении.

Для участия на занятии я выбрала молодых учителей, которые работают в начальных классах, и ведут уроки в 5-11 классах.

Фокус коучинга был направлен на организацию активного преподавания и обучения. Для того, чтобы четко представлять себе, как будет проходить занятие , я разработала план для того, чтобы мне понять, каких результатов я ожидаю, что буду делать я, что будут делать учителя. Я определила место проведения занятия, учла при этом создание комфортных условий для коллег, заранее подготовила все ресурсы занятия. Мой кабинет имеет интерактивное оборудование, здесь стоят парты для работы в группах. Интерактивное оборудование мне было необходимо для демонстрации видеоролика для мотивации учителей, демонстрации презентации по теме занятия.

Мне хотелось, чтобы все участники коучинг- занятия чувствовали себя комфортно, и я постаралась создать спокойную атмосферу, в которой могли бы они обсуждать проблемы и высказывать свое собственное мнение. Мне удалось позитивно настроить коллег, мотивировать для активной работы.

Занятие мы начали с угощенье чая, и участники немного расслабились, стали улыбаться. В кабинете работали по группам. Я разделила учителей по группам, раздав им ладошки из разных цветов.

Почему я выбрала эту тему? дело в том, что, многие учителя работают, по старым методам и также я думаю, нашим ученикам очень скучно бывает на уроках. Ученики не хотят учить уроки и не выполняют домашнее задания.

В настоящее время самым эффективным для подготовки учителей нашей страны считается программа, разработанная центром педагогического мастерства совместно с факультетом образования Кембриджского университета. Программа способствует овладению методами и подходами педагогами для развития критического мышления учеников, активных учеников, способных задавать вопросы, анализировать, синтезировать, открытых для новых перспектив.

Хотелось бы, чтобы ученики нашей школы учились с удовольствием, умели анализировать, задавать вопросы, находить множество решений каких-либо проблем.

Я хотела бы, чтобы наши учителя осознали необходимость новой технологии и стали использовать новые методы и подходы. И конечно как коучу, мне необходимо грамотно подвести нашим учителям , что есть разные стратегии, которые надо использовать на уроке.

Чтобы настроит учителей на совместную работу, я попросила их на каждом пальчике написать свои качества , «какой Вы учитель». Учителя с удовольствием начали писать свои качества и затем зачитали вслух. Я предложила посмотреть видеоролик « образование» и затем спросила их «что Вы можете сказать об этом видеоролике? Какие выводы можно сделать из этого сюжета?

Мы совместно определили тему урока и цель урока.

Таким образом, я вовлекла учителей в беседу. Каждый учитель ответил на следующие вопросы:

  • В чем причина, почему дети не хотят идти в школу?

  • Почему дети не хотят учиться?

  • Почему им скучно и неинтересно в школе?

  • Почему дети не могут правильно общаться в обществе?

  • Не могут вести себя правильно в определенной ситуации?

  • Не хотят познавать самостоятельно?

  • Развиваться, как личность?

  • Индивидуальные способности детей не развиты?

  • Почему дети не к чему не стремяться7

  • Не способные думать?

  • И не знают для чего, они обучаются?

  • Каково ваше преподавание?

  • По каким технологиям Вы работаете?

  • Соответствует ли ваше преподавание времени?

  • Нужно ли что не будь изменить в своем преподавании?

Затем я дала задания по группам.

Задание для 1 группы: « Каким вы видите хорошего и успешного ученика?» составит постер.

Задание для 2 группы: « Какими качествами должен обладать успешный учитель в 21 веке? Составить фишбоун.

Задание для 3 группы: «Каким должно быть преподавание, чтобы воспитать, обучить такую личность?» составить кластер.

Задание для 4 группы: «Как работать со слабыми детьми» дерево предсказания.

Учителя очень активно поработали и защитили свои работы.

Затем было предложено стратегия: « имбирный пряник»

Учителя заполнили внутри свои качества характера, которые помогают им

В работе, а снаружи те качества, которые Вы хотели бы изменить в себе, в своем преподавании. Затем зачитали.

Я ознакомила с презентацией « почему должны меняться учителя»

Ознакомила с 7 модулями и о внедрение их на уроке. Объяснила о том, что не только уроки, но и родительские собрание нужно проводить с новыми методами и подходами. Учителя некоторые заинтересовались и попросили советы.

Я объяснила учителям , что на уроке надо использовать диалоговое обучение. Диалоговое обучение развивает речь. А речь – это главный инструмент для общения. При использование диалога у учеников развивается критическое мышления. Таким образом в процессе диалогового обучение эффективным является исследовательская беседа.

Так, как в процессе исследовательской беседы ученики учатся работать сообща в группе, где идет обмен мнениями и опытом, учатся договариваться, т.е приходят к общему мнению. Ученики приобретают навыки и умения, необходимые для использования их вне школы, в будущей взрослой жизни.

Я объяснила также о стратегии « факторы», положительно и отрицательно влияющие на обучение, для того чтобы обратить внимание коллег на важные проблемы отдельных учеников, которые мешают им достичь высоких результатов .В кумулятивной беседе учителя поделились друг с другом своими мнениями, опытом и сформулировали положительные факторы.

Затем учителя на другой стороне ладошки написали :

На большом пальце над чем бы еще хотели бы поработать

На указательном пальце , что нового и интересного они узнали

На среднем пальце, что они не поняли

На безымянном пальце, какая психологическая атмосфера была

И на мизинце пожелании

Рефлексия занятия дала возможность узнать, что многим учителям было приятно сотрудничать в группе. И согласились использовать на уроке новые методы. И были пожелания по большее рассказать о новых методах.

Какие были трудности:

  1. Не организованность учителей при сборе

Успешные моменты:

  1. Активное участие

  2. Заинтересованность

  3. Работа в группах

  4. Умение обсуждать

Я сделала вывод: нужно стремиться к тому, чтобы каждый учитель нашей школы стал творческой, активной личностью, которые будут повышать свои профессиональные навыки, способны рефлексировать. а также стремится к новому.































hello_html_5d3dec54.jpghello_html_m4b09d862.jpg

hello_html_1879c969.jpg



hello_html_5780c7bb.jpg

hello_html_30d8e9aa.jpg

hello_html_m39579b2f.jpg







hello_html_m5be69fcc.jpghello_html_6c7e421b.jpghello_html_m5bad3927.jpghello_html_5c7a9632.jpghello_html_5b0405aa.jpghello_html_46171822.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-348696

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.