Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Как жили европейцы и во что верили.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Как жили европейцы и во что верили.

библиотека
материалов

Тема: Как жили европейцы и во что верили.

Класс: 7

Технологическая карта.

Тема: «Как жили европейцы и во что верили».

Цель:

1.Образовательные: Обобщить знания учащихся по раннему и позднему Средневековью.

2.Развивающие: продолжить развитие у учащихся умения работать с историческими документами, дополнительным материалом, задавать и отвечать на поставленные вопросы. Развитие коммуникативных навыков, культуры речи.

3.Воспитательные: способствовать принятию ценностной установки, основанной на воспитание у учащихся чувства уважения к окружающему миру и обществу.

  1. Орг. момент.(настроить класс на работу, озвучить план работы на данный урок, озвучить домашнее задание):

  2. Опрос домашней работы в тестовом режиме ( раздаются листочки, на перемене, класс отвечает на 5 вопросов, проверяет и сдает работы) озвучить, то что исправления в листочке уже трактуются как неправильный ответ.

Вопросы:

  • Имя итальянского ученого- астронома, которого сожгли на площади Цветов в Риме;(Д, Бруно)

  • Французский ученый , выделивший новое направление в философии признающей приоритетным разум основой познания. (Р. Декарт)

  • Польский ученый астроном доказавший, что Земля вращается вокруг Солнца. (Н, Коперник)

  • Испанский врач, описавший малый круг кровообращения. (М. Сервет)

  • Кто из ученых создал труд «Математические принципы философии природы» (И. Ньютон)

  1. Новая тема: Как жили европейцы и во что верили». Вступительное слово преподавателя.

  2. Работа с новым материалом проводиться по типу зеркала ( выходя ребята с материалом, который они подготовили как дополнительный, всего 3 доклада и работа по новой теме с учебниками:

  • Население Европы (численность, причины увеличения, проблемы, урбанизация населения) стр. 153- 154;

  • Облик жилищ (план города, освещение, дом) стр. 155.

  • Мир страхов и суеверий. (христианство в позднее средневековье в деревне) стр. 160.

  1. Закрепление материала. Вопросы:

  • Изменилась ли жизнь в средневековом городе за прошедшие столетия?

  • Какие проблемы остались в городе?

  • Изменилась ли жизнь в деревне?

  • Почему крестьяне по-прежнему обращались к миру своих богов?

  1. Домашняя работа. (п.17., дополнительный материал) в начале урока обратить внимание.

Возможная личностная проблема: увеличение разрыва между слоями населения (богатыми и бедными, городскими и сельскими жителями)

Время














2 мин.


6 мин.
















2 мин.


12 мин.





14 мин.




4 мин.

Планируемые результаты изучения материала.

Учащиеся получают знания об изменениях, произошедших в жизни населения Европы, с различных точек зрения, какие проблемы остались и на что они повлияют в будущем.


Методы обучения и формы организации учебной деятельности.

Проблемный или частично- поисковый метод. Предварительно предложены задания на дом. Варианты проблемных заданий:

  1. Как изменилось население Европы по сравнению с 15 – 16 веком.

  2. Облик города по сравнению с 15 – 16 веком.

  3. Проблема суеверий. ( предлагаются учащимся заранее на предыдущем уроке.)

Форма урока: комбинированный урок.

Приемы деятельности учителя: руководство учащимися во время подготовки сообщений, помощь в подборе литературы, постановка проблем в начале занятия, вступительное слово и подведение итогов.


Развитие умений учащихся.

Учатся планировать свою деятельность по подготовке доклада, сообщения; работать с дополнительными источниками, развивать свои исследовательские умения, доказывать свою точку зрения и выслушивать альтернативную; задавать вопросы одноклассникам и отвечать на них; актуализировать ранее изученное (материал 6 класса – Средневековье); выделять главное и систематизировать выделенное.


Основные понятия и термины

гобелен


Источники информации: школьные и внешкольные.

Учебник, п. 17. Чтение научно-популярной литературы, иллюстрации к учебнику. Интернет.


Выводы по уроку

  1. Опрошен материал предыдущего урока;

  2. Изучена и систематизирован новый материал ( сравнение раннего и позднего Средневековья)

  3. Закрепление материала.




Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров340
Номер материала ДБ-105683
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх