Как мы сотрудничаем с однокурсниками?

Предпросмотр материала:

Какая форма обучения тебе нравится?

1. Мне больше нравится, когда учитель объясняет материал, а потом спрашивает, даёт какое-то зада
ние.

Да______________ _____ Нет____________

2. Мне больше нравится самому знакомиться с новым материалом, а потом обсуждать его в группе,

Да______________ Нет______________ ____

3. После самостоятельной работы с новым материалом и обсуждения в группе для меня остаётся не
понятной:

Значительная часть материала_______________ некоторая часть материала_____________

4. Когда я послушаю рассказ одноклассника про ту часть материала, которую я сам ещё не читал, то
понимаю:

Почти всё_________ большую часть__________ небольшую часть

5. Для меня составляет большую сложность:

Самому разобраться в новом материале____________

Так рассказать другим, чтобы они поняли материал___________

6. Что мне нравится в работе группой?

7. Чему бы ты хотел научиться для лучшей работы в группе?

Как мы сотрудничаем с однокурсниками?

1. Я внимательно слушаю других, пытаюсь понять то, что они говорят.

Да_______________ Нет________________ Не всегда_____________

2. Если мне нравится вышесказанная кем-то идея, я говорю об этом. В общем, я часто говорю однокурсникам приятные слова.

Да_______________ Нет________________ Не всегда______________

3. Я придерживаюсь, очереди во время обсуждения и не перебиваю других.

Да__________________Нет_______________ Не всегда_____________

4. Я прошу моих однокурсников помочь мне, если чего-то не погашаю.

Да_______________ Нет________________ Не всегда______________

5. Я терпимо помогаю однокурсникам, если вижу , что им необходима моя помощь.

Да_________________Нет_________________ Не всегда______________

6. Я делюсь с однокурсниками материалами и принадлежностями.

Да_________________Нет________________ Не всегда_____________

7. Я не сержусь, не повышаю голос, не высказываю резких критических замечаний, если не соглашаюсь с мыслями других.

Да_______________ Нет_________________ Не всегда_____________

8. Что ты говоришь, если не соглашаешься с другими? Напиши, как начинаются те предложения, которые ты используешь в таком случае.

Организационная схема стратегий в рамках программы «ЧПКМ»

Эвокация	Осмысление знания	Рефлексия
1. Чтение в парах	1. Система обозначений	1. Дискуссия в парах
2.Чтение в группах	"Помощь"	2.Дискуссия в группах
3.Мозговая атака	2. Много мерный опрос	3.Система обозначений
4.Обзор по категориям	3."Джиг-соу"	4.Обзор по категориям
5.Найдите того,кто бы	4.Правила требований	5."Ассоциативный куст"
6.Дискуссия в группах	5. Взаимообучение	б.Сенкан
7. "Ассоциативный куст"	6.Пособие	7.Кубирование
8.Кубирование	7.Дискуссионная сетка	8.Запишите в конце урока
9.Вопрос/ответ		несколько решений о важ-
Слушатели ставят вопросы		нейшей и интереснишей
письменно к известному		идее
содержанию-другие отвечают		9.Нарушенная последователь
устно или письменно		ность-перепишите
10.Слушатели задают вопро-		предложение,восстановив
сы письменно,на которые хо-		последовательность
тели бы получить ответ ин-		10.Напишите значение отрыв
структора в дальнейшем		ка своими словами
11. Запишите идею,которая		11 .Опишите главную идею
появилась под впечатлением		данную на картине по дан-
картины или известной темы		ной теме
12.Мышление /в парах/обсуж		12.Вопрос/ответ
дения		Слушатели дают
13.Нарушенная последова-		письменные вопросы к изу-
тельность		ченному тексту.Другие отвечают устно или письменно
14.Свободное письмо		ченному тексту.Другие отвечают устно или письменно
15.Анализ семантических		13.Слушатели записывают
особенностей		собственное мнение по
16.Пособия по предвидению		теме
Линия 1-10

Краткое описание материала

Какая форма обучения тебе нравится?

1. Мне больше нравится, когда учитель объясняет материал, а потом спрашивает, даёт какое-то зада
ние.

10.Слушатели задают вопро-

предложение,восстановив

сы письменно,на которые хо-

последовательность

тели бы получить ответ ин-

10.Напишите значение отрыв

структора в дальнейшем

ка своими словами

11. Запишите идею,которая

11 .Опишите главную идею

появилась под впечатлением

данную на картине по дан-

картины или известной темы

ной теме

12.Мышление /в парах/обсуж

12.Вопрос/ответ

дения

Слушатели дают

13.Нарушенная последова-

письменные вопросы к изу-

тельность

ченному тексту.Другие отвечают устно или письменно

14.Свободное письмо

15.Анализ семантических

13.Слушатели записывают

особенностей

собственное мнение по

16.Пособия по предвидению

теме

Линия 1-10

Как мы сотрудничаем с однокурсниками?

Иностранные языки

Другие методич. материалы

DOCX

20.04.2015

683

Иностранные языки

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Какая форма обучения тебе нравится?

1. Мне больше нравится, когда учитель объясняет материал, а потом спрашивает, даёт какое-то зада
ние.

10.Слушатели задают вопро-

предложение,восстановив

сы письменно,на которые хо-

последовательность

тели бы получить ответ ин-

10.Напишите значение отрыв

структора в дальнейшем

ка своими словами

11. Запишите идею,которая

11 .Опишите главную идею

появилась под впечатлением

данную на картине по дан-

картины или известной темы

ной теме

12.Мышление /в парах/обсуж

12.Вопрос/ответ

дения

Слушатели дают

13.Нарушенная последова-

письменные вопросы к изу-

тельность

ченному тексту.Другие отвечают устно или письменно

14.Свободное письмо

15.Анализ семантических

13.Слушатели записывают

особенностей

собственное мнение по

16.Пособия по предвидению

теме

Линия 1-10

Автор материала

Бурлаченко Ирина Сергеевна

Преподаватель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 7205
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

7205
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бурлаченко Ирина Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.