Как определить падеж имён существительных.

Предпросмотр материала:

1/8

Как определить падеж имён существительных.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Падеж имени существительного
3 класс
2 слайд

Как определить падеж имени существительного?
1. Найти слово, от которого зависит имя существительное
2. Задать падежный вопрос (основной или дополнительный), вспомнить слово-помощник, посмотреть на предлог.
3. Определить падеж
3 слайд

И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
кто? что?
кого? чего? нет
кому? чему? рад
кого? что? вижу
кем? чем? творю
о ком? о чём? думаю
4 слайд

Вошёл (ВО ЧТО ?) в облако
Торчат из (чего?) облака
Протыкать (что?) облако
Лезть (во что?) в облако
Поднялись до (чего?) облаков
куда?
куда?
откуда?
куда?
Р.п.
В.п.
Р.п.
В.п.
В.п.
5 слайд

Как узнать падеж имени
существительного

1. Найти главное слово (X).
2. От главного слова поставить падежный вопрос к зависимому.
3. По вопросу определить падеж.
6 слайд

. п . здать на …
пут . шествовать по …
п . б . жать без …

Слова для справок:
горы, пое.., п.льто
7 слайд

Оп .здать на
о
поезд
куда?
(что?)
В.п.
Пут. шествовать по
е
горам
(чему?)
Д.п
где?
Поб. жать без
е
(чего?)
как?
пальто
Р.п.
8 слайд

Птицы – нашы/и друзь/ъя. О/Ани о/ахра/оняют па/оля ле/иса (от) ври/едителей. По/ажа/олейте пи/ернатых друзей! По/амо/агите птицам зе/имой!
Решите орфографическую задачу.

Краткое описание материала

Тема урока

Изменение имён существительных по падежам

Цель урока

Познакомить учащихся с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа слова в предложении.

Задачи

Организовать наблюдение над существительными через выведения учащимися на необходимость использования их в речи.

Развитие речи, внимания, умения анализировать, классифицировать, развитие навыков самооценки, самоконтроля.

Воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца

Формируемые УУД

Личностные: учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, использование знаково-символических средств, подведение под понятие, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Как определить падеж имён существительных.

Начальные классы

Презентации

PPTX

14.04.2015

2176

Начальные классы

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Власова Ольга Валерьевна

Учитель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 28233
Подписчики: 3
Всего материалов: 11

28233
просмотров
11
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Власова Ольга Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.