131091
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюРабочие программыКак правильно задавать домашнее задание

Как правильно задавать домашнее задание

Краткое описание документа:

Как правильно задавать домашнее задание?

             На основании СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях"  и новых стандартах образования ФГОС домашнее задание регламентируется следующим образом.

В 1 классе домашние задания не задаются до второго полугодия.

2.    Во 2 – 6 классах домашние задания не задаются на выходные, праздничные дни и каникулы,

в 7 – 11 классах домашние задания задаются на выходные, праздничные дни и каникулы в облегченном варианте

             Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:

 в 1 классе (со IIполугодия) - до 1 ч.,

во 2-м - до 1,5 ч.,

 в 3 - 4-м - до 2 ч.,

в 5 - 6-м - до 2,5 ч.,

 в 7 - 8-м - до 3 ч.,

в 9 - 11-м - до 4 ч.

Вопрос о домашней работе учащихся является недостаточно изученным. До сих пор нет однозначного ответа на вопрос о необходимости домашних заданий. Ян. А. Коменский высказывался против домашних заданий:

«Ни один день юношество не должно заниматься более шести часов, и притом только в классе».

Отрицательное отношение к домашним заданиям встречается и сейчас, однако большинство педагогов считает домашнюю работу обязательным элементом учебного процесса.

 Надежда. Конст. Крупская по этому поводу писала:

«Нам надо научить подрастающее поколение самостоятельно овладевать знанием. … Задавание уроков на дом должно помогать вооружению ребят умением самостоятельно учиться».

Положительный результат у учащихся будет развиваться при правильной организации домашних занятий, при разнообразии форм и видов, когда эти задания вызывают у учащихся интерес и желание их выполнять.

Если же каждодневно учащиеся получают задания в стандартной форме: «Параграфы, задачи, упражнения», то вряд ли у учащихся может возникнуть интерес, желание выполнять такие задания. Такая форма заданий не только не полезна, но и вредна.

По своему характеру домашние задания могут быть:

o        а) теоретические;

o        б) практические;

По срокам выполнения:

o        а) одноурочные задания, которые необходимо выполнять к следующему уроку;

o        б) длительные задания, выполнение которых рассчитано на срок от недели и более;

o        в) задания с неопределенным сроком выполнения.

o        По охвату учащихся домашние задания можно разделить на такие виды:

o        а) задания для всех учащихся класса;

o        б) индивидуальные задания;

o        в) групповые задания, которые даются для коллективного выполнения группой учащихся.

По характеру требований задания делятся на:

o        а) обязательные, выполнение которых обязательно для всех учащихся класса или для отдельных учащихся, если это индивидуальные или групповые задания;

o        б) желательные или свободные задания, которые даются учащимся в форме пожелания их выполнить. например: «Из задач решите столько, сколько считаете нужным, и какие хотите, если интересно или есть желание в получение дополнительной оценки».

Непременным условием успешного усвоения учащимися программного материала является подготовка школьников к выполнению домашней работы, руководство ею со стороны учителя.

Время сообщения домашнего задания не обязательно относить к окончанию урока. Задание, нацеленное на закрепление навыка, лучше давать сразу после упражнений, вырабатывающих этот навык.

Сообщение домашнего задания должно сопровождаться необходимым инструктажем.

СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ИХ ДЕТЕЙ

- Лучшее время для уроков – это с 15 до 18 часов

-Обеспечить условия работы: стационарное рабочее место, режим дня.

-Выработайте у школьника привычку еще до начала работы уточнять все задания.

- Создать у ребенка положительный настрой на приготовление домашних работы

- Быть терпеливым с ребенком, внимательным к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательны, но достаточно требовательны. Сложный материал выполнять в черновик.

-Не использовать выполнение домашних работы, как средство НАКАЗАНИЯ за проступки

- Необходимо делать перерыв: порадовать любимое чадо, например, яблоком

- Не рекомендуем выполнять задания в воскресенье вечером перед сном. Желательно в пятницу в вечерние часы, а в субботу и воскресенье в дневное время.

-Обязательно отмечать успехи детей.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 192890

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.