Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / «Как при организации взаимодействия учащихся на уроках правильно выбрать формы работы?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

«Как при организации взаимодействия учащихся на уроках правильно выбрать формы работы?»

библиотека
материалов


№1

Тема сессии

«Как при организации взаимодействия учащихся на уроках правильно выбрать формы работы?»

Общие цели

раскрыть понятие  «групповая работа»

показать принципы формирования групп и взаимодействия участников  группы

систематизировать знания учителей о возможных способах работы в малых группах.

сформулировать правила совместной работы в группах.

организовать работу в группе, основанную на развитие познавательной активности всех участников.

Результаты обучения



- имеют представление о групповой работе,

-умеют формировать группы разными способами

-знают как организовывать продуктивную работу групп

Время пороведения

70минут

Ключевые идеи


Групповая работа

Правила работы в группе,

Правила поведения учителя при организации групповой работы

Задания


Задание 1. Прием «Понятийное колесо»

Задание 2. Задачи групповой работы

Задание 3. Постер «Плюсы и минусы групповой работы. Трудности при организации групповой работы»

Задание 4. Правила работы

Деятельность учителей и тренера

1.Приветствие( в кругу).

Слайд1

У нас сегодня с Вами необычная встреча. Как вы думаете почему?

В чем ее особенность?

Что вы ожидаете?( высказывается каждый, передают шуршунчик) 3 мин

Деление на группы через геометрические фигуры

Презентация «Жизнь орла», обсуждение

Вопрос о групповой форме организации учебных занятий и о групповом способе обучения в последние годы все чаще ставится на страницах педагогической печати. Этот вопрос – один из главных, волнующих современную педагогическую общественность.

Предлагаю Вам ответить на вопросы (Анкетирование входное ) 7мин


2. Задание 1. Прием «Понятийное колесо» 10 мин

 Предлагаю Вам написать ассоциации к понятию «Групповая работа», затем по очереди озвучить каждой группе по одной ассоциации, не повторяя уже названных.

В ходе занятия мы будем обращаться к презентации

Слайд 2

Исходя из ваших ассоциаций предлагаю выбрать одно определение групповой работы, для общего понимания вопроса

Слайд 3

Цель осуществления групповой работы: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.


3 Задание 2. Задачи групповой работы: 7мин
Деление на группы через числа

Подумайте в группе и определите задачи групповой работы (озвучивают от группы по очереди по одному)




Подсказка

-Активизация познавательной деятельности.
-Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, выбор оптимального пути, умение предусматривать последствия своего выбора, объективно оценивать его.
-Развитие умений успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание и т.д.).
-Совершенствование межличностных отношений в классе.


4. Задание 3. Постер «Плюсы и минусы групповой работы. Трудности при организации групповой работы» 10мин

Деление на группы через игру «Атомы и молекулы»

Безусловно, групповая форма организации работы имеет немало достоинств. Однако есть в ней и некоторые трудности, или минусы.
Участники составляют постеры( тему выбирают сами):

плюсы и минусы для учителя при проведении групповой работы

плюсы и минусы для ученика при проведении групповой работы

трудности при групповой работе для учителя и для ученика


Подсказка

Плюсы:
-Повышается учебная и познавательная мотивация.
-Снижается уровень тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач.
-В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
-Улучшается психологический климат в классе.
Минусы.
-Хотя ведущую роль в групповой работе играют учащиеся, ее эффективность во многом зависит от усилий и мастерства учителя.
-Групповой работе надо сначала научить. Для этого учитель должен потратить время на каких-то уроках. Без соблюдения этого условия групповая работа бывает неэффективна.
-Организация групповой работы требует от учителя особых умений, затрат усилий.
-При непродуманном комплектовании групп некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.
-Разделение на группы может проходить непросто, даже драматично.
-В классе всегда найдутся дети, желающие работать в одиночестве. Им надо создать условия для этого. Это дополнительные сложности для учителя.


5. Задание 4. Правила работы 7мин

Деление на группы капитан выбирает команду( обсудить впечатления от деления)

Одна группа составляет правила работы учителя при организации групповой работы

Другая группа составляет правила работы в группе для учеников


Можно ли взять за основу для работы с учениками эти правила?

Но не забудьте что их ученики должны составить сами. Тогда проще будет их призывать к выполнению своих установленного порядка работы


Подсказка

Поведение учителя во время проведения групповой работы.
-Он может контролировать.
-Организовывать.
-Оценивать работу учеников.
-Участвовать в работе группы.
-Предлагать участникам разные варианты решений.
-Выступать в роли наставника, исследователя или источника информации.

Слайд 4,5
А вот чего не следует делать учителю, который хочет организовать эффективную групповую работу:
-сидеть за своим столом, проверяя тетрадки;
-
воспринимать групповую работу как «законную передышку», когда можно позволить себе выйти из класса;
-
уделять все свое внимание одной группе, забывая об остальных;
-
исправлять допущенные ошибки (кроме тех случаев, когда ученики просят об этом сами);
-
оказывать давление на участников или мешать им высказываться.
-
нельзя исправлять или критиковать первые высказывания, даже если они содержат грубейшие ошибки, эту работу должны выполнить ученики в доброжелательной форме;
-
нельзя давать слишком категоричных оценок – они действуют на участников подавляюще;
-
не следует отвечать на вопрос, если на него может ответить кто-то из учеников.
-
и не следует ходить по классу или стоять около учеников в начале групповой работы: ученики часто стесняются высказываться в присутствии учителя. Но ближе к концу обсуждения, когда участники уже разговорились, учитель тоже может включаться в работу: слушать, как идет обсуждение в группах, направлять и поддерживать участников, отвечать на вопросы.


Деление на группы через картинку

Какие бы Вы дали советы учителю по организации групповой работы.(беседа)

7мин


Подсказка

Советы учителю по организации групповой работы:
-нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе работать;
-
следует разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один;
-
групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в III классах, не более 20-30 минут – в IIIIV классах;
-
нельзя требовать в классе абсолютной тишины, так как дети должны обменяться мнениями, прежде чем представить «продукт» совместного труда. Пусть в классе существует условный сигнал, говорящий о превышении допустимого уровня шума (обыкновенный колокольчик);
-
нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе.
-
В групповой работе нельзя ожидать быстрых результатов, все осваивается практически. Не стоит переходить к более сложной работе, пока не будут проработаны простейшие формы общения. Нужно время, нужна практика, разбор ошибок. Это требует от учителя терпения и кропотливой работы.


6. Итог сессии: обратная связь : 10 мин

Слайд 6

Деление на группы по цветам

В ходе сегодняшнего занятия мы с вами поделились на группы 6 раз и все по разному

Разделение класса на группы – это важный момент в организации работы. Способов разделения существует множество, и они в значительной степени определяют то, как будет протекать дальнейшая работа в группе, и на какой результат эта группа выйдет.

Может ли кто из вас поделиться идеями, как можно организовать деление учащихся по группам?

Я предлагаю вам в качестве справочного материала ознакомиться в раздатке с различными способами деления на группы

Рефлексия 

«Где я?»

Предлагаю Вам подвести итоги нашего занятия путем прикрепления Вашего стикера на цветок на лепестках которого написаны следующие слова:  ожидание,  наслаждение,  просветление,  неопределенность,  недоумение,   радость,  восторг

Может у кого-то из Вас появились вопросы?

Кто-то хотел прокомментировать какие-то моменты занятия?

У кого-то есть пожелания к следующему занятию?

Источники, оснащение и оборудование:


Последующие задания

 Продумать организацию групповой работы на уроках

Последующее чтение

Е.В. Карпова, О.Н.Шевко «Организация работы учащихся в малых группах в системе развивающего обучения Д.Б Эльконина – В.В.Давыдова», десять вариантов деления на группы, «Увеличение социального взаимодействия: выполнение групповых работ», «Руководство по работе в группе(РМ1 стр 91-96), Презентация к занятию

Анализ занятия

Оценивание практического занятия






Презентация «Жизнь орла», обсуждение
















Изменения к занятиям


























Краткое описание документа:

 Предлагается сценарий коучинга по теме «Как при организации взаимодействия учащихся на уроках правильно выбрать формы работы?»

Цель занятия:раскрыть понятие  «групповая работа»,показать принципы формирования групп и взаимодействия участников  группы,систематизировать знания учителей о возможных способах работы в малых группах,сформулировать правила совместной  работы в группах,организовать работу в группе, основанную на развитие познавательной активности всех участников. Ожидаемые результаты:коллеги имеют представление  о групповой работе,умеют  формировать группы  разными способами,знают как  организовывать продуктивную работу групп,

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров321
Номер материала 556294
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх