Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Как придумать загадки? Литературные загадки

Как придумать загадки? Литературные загадки

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Литературное чтение

Урок 80.

Тема раздела: «Сказка мудростью богата».

Тема: Как придумать загадку? Литературные загадки.

Цели:

формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения;

обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.


Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.





Проверка домашнего задания.

Чтение загадок в тетради. Обсуждение того, как они построены.


Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.


II. Развитие умений.





























Работа с загадками.

1. Работа с загадками до чтения.

1. Беседа.

Что такое загадка?

Как строится загадка?

Зачем люди придумывают загадки?

Что можно узнать о наших предках, читая и отгадывая загадки?


На какие две группы (по авторству) можно разделить загадки? (Народные и литературные.) Слайд 1.

Знаете ли вы литературные загадки? Кто из поэтов является автором загадок?

- Как вы думаете, чем будем сегодня заниматься на уроке?

-Какие цели бы вы поставили для себя? Слайд 2.

- А кто скажет, что такое загадка? Слайд 3.

2. Чтение имён и фамилий авторов загадок в учебнике.


2. Работа с загадками во время чтения.

1. Чтение загадок вслух учащимися и отгадывание их.

Какие «подсказки» вы нашли в тексте загадок?

В форме чего они написаны? (В форме стихотворений.)

Назовите рифмы.

Какая загадка, по вашему мнению, самая трудная? самая интересная, необычная?

- Кто-нибудь догадался, отгадать загадку – это …? Слайд 4, 5.

2. Выразительное чтение загадок.

Обратите внимание на интонацию и логическое ударение в загадках С.Я. Маршака, на звукопись в загадке А. Прокофьева про жука (Какой звук чаще других использован в стихотворении-загадке? Почему? Подсчитайте, сколько раз. Подчеркните букву, обозначающую этот звук. Звук [ж] помогает отгадать загадку.), на ритм в загадке Прокофьева про капусту.

3. Заучивание загадки по желанию наизусть.


- Может вы уже догадались, на основе чего стоятся загадки? Слайд 6.



3. Работа с загадками после чтения. Работа в парах.

Игра «Догадливый фотограф».

Учитель читает авторские загадки. Ученики рисуют отгадку и показывают, поднимая рисунок вверх. Кто же будет самым догадливым фотографом?



М. Пожарова А. Шибаев

Есть у меня работники, День за днём идёт кино

Во всём помочь охотники. На экране этом.

Живут не за горой – Солнца, зелени полно

День и ночь со мной: На экране летом.

Целый десяток А зимой – синеет лёд,

Верных ребяток! Снег летит, играя.

(Пальцы) Фильм идёт, идёт, идёт

Без конца и края…

(Окно)

Л. Сандлер

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трёхглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает улицу

Людям перейти.

(Светофор)

Физминутка. Слайд 7, (плюс отдельная презентация и мелодия)

4. Составление загадок. Работа в группах (розы, колокольчики, ромашки).

- Перед составлением загадок, давайте подумаем, предположим, в каком порядке необходимо составить загадку? (мнения, предположения детей).

Слайд 8.

1. Чтение авторского текста вслух и комментирование.

Почему Афанасий не смог отгадать Сашину загадку? (Саша перечислил не самые главные признаки загаданного предмета. Такие же признаки есть и у других предметов.)


Вопросы после чтения:

Как правильно придумать загадку?

Какие признаки сахара перечислены в загадке Бориса Заходера?

С чем сравнивает он первый снег? Какое отличие у мух и снега?


2. Обсуждение схемы придумывания загадки: Слайд 8.

1) Выбери загадываемый предмет.

2) Запиши все его признаки.

3) Запиши, с каким другим (другими) предметом (предметами) можно сравнить загаданный предмет.

4) Подчеркни общие для предметов признаки.

5) Выбери форму загадки.

3. Упражнение в придумывании загадок. Слайд 9.

Вывешиваются изображения петуха и колокольчика. Дети по выбору в группе определяют о ком или о чем будет их загадка. Можно использовать рифмы: поёт – клюёт, несёт – встаёт – поёт – зовёт. Загадку про колокольчик дети придумывают самостоятельно. Определяется загадка-победитель.


Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

Какое умение формировали?

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.


Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последова-тельность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по пред-ложенному учителем плану.








Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Духовно-нравственное развитие и воспитание

1. Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитив-ные поступки, в том числе речевые.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.

3. Воспитание трудолюбия, способности к познанию.

4. Воспитание здорового образа жизни.

5. Экологическое воспитание.

6. Эстетическое воспитание.


ΙΙΙ. Итог.

Слайд 10.

Кого из авторов загадок запомнили?

Чем интересно и полезно занятие по составлению загадок?

С каким настроением уходите с урока?

Как бы вы сами оценили свою работу?




ΙV. Домашнее задание.



Слайд 11. Сочинить свою загадку. Нарисовать отгадку.

* Р.Т. с. 37, Задание 2.





Деятельность учащихся:

Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого общения.

Сочинять сказку, загадку, считалку.hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_2291702e.png

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цели:

формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения;

 

обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.

Л. Сандлер

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трёхглазое

На одной ноге.

Где машины движутся,

Где сошлись пути,

Помогает улицу

Людям перейти.

(Светофор)

М. Пожарова                                                              А. Шибаев

Есть у меня работники,                                     День за днём идёт кино

Во всём помочь охотники.                                На экране этом.

Живут не за горой –                                           Солнца, зелени полно

День и ночь со мной:                                         На экране летом.

Целый десяток                                                   А зимой – синеет лёд,

Верных ребяток!                                                Снег летит, играя.

(Пальцы)                                                             Фильм идёт, идёт, идёт

                                                                             Без конца и края…

 

                                                                                         (Окно)

Общая информация

Номер материала: 397066
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>