" Какие бывают звуки?"
Предпросмотр материала:
Сценарий мероприятия
по речевому направлению
программы воспитания
для воспитанников
логопедической группы
Итоговое занятие по теме:
«КАКИЕ БЫВАЮТ ЗВУКИ»
Разработала
учитель-логопед МБДОУ №7
ГРИГОРЬЕВА И.Е.
Дата проведения:_6 ИЮНЯ 2003 ГОДА_
Цель: Обобщение и закрепление пройденного материала
Задачи:
Коорекционно-образовательные:
1. Закрепить знания детей о согласных и гласных (твердые,мягкие) звуках и буквах;
2. Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова, дифференцируя звуки по их качественной характеристики (гласные, согласные, твердые, мягкие, звонкие, глухие);
3. Продолжать учить детей составлять слова;
4. Совершенствовать фонематический слух, учить выделять звук в слове, определять его место в слове;
5. Формировать умение делить слова на слоги.
Коррекционно-развивающие:
1. Развитие артикуляционной, тонкой и общей моторики;
2. Развитие зрительного внимания, памяти.
Воспитательные:
1. Формировать взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности и ответственности.
Оборудование: коробкас конструктором, письмо,, подносы на каждого ребенка, пеналы с разноцветными фишками на каждого ребенка, схемы на каждого ребенка,
предметные картинки: стул, коза, ананас, лодка, кошка, молоток, лиса, волк, автобус, буквы К,И,Т.
ХОД:
1. Организационный момент.
Логопед : Сегодня утром, когда я пришла на работу, в моем кабинете стояла коробка, а в этой коробке лежало письмо. Давайте посмотрим, что же там написано?
Дети соглашаются.
Педагог читает:» Дорогие ребята! Пишем вам письмо
Королева Знаний.
Вы стали большими и умными и многому научились на занятиях по грамоте. Я в своей стране очень люблю играть со звуками и для вас я тоже приготовила задания, чтобы проверить ваши знания и чему вы научились».
Взрослый: Ребята, мы же с вами справимся с заданиями Королевы Знаний?
Дети: Да
2. Основная часть
Логопед : «Прежде чем, мы начнем выполнять задания, мы подготовим наши язычки. чтобы они были послушными и правильно отвечали на вопросы.
Артикуляционная гимнастика:
«Окно», «Заборчик», «Мост», «Лопатка», «Лопатка копает», «Вкусное варенье»
Далее логопед предлагает ребятам выполнить первое задание:
В стране Знаний живут разные звуки.
Игра «Сломанный телевизор». Взрослый называет беззвучно звуки, а дети должны отгадать и проговорить эти звуки, и дать им характеристику: А-О; И-У. Дети называют звуки и дают характеристику (гласные)
Логопед : Почему гласные называют гласными?
Дети: Потому что их можно пропеть и нет преграды для воздушной струи, определяем красным цветом.
Взрослый предлагает назвать еще какие звуки есть?
Дети: Согласные
Логопед : Почему их называют согласными?
Дети: Потому что есть преграда для воздушной струи, их нельзя пропеть.
Дети дают характеристику (согласные, твердые, мягкие, звонкие, глухие)
Твердые определяем синим цветом, а мягкие зеленым.
Взрослый хвалит детей за выполненное задание.
Предлагает перейти ко 2 заданию.
Королева Знаний очень любит играть в игру
«Поймай звук». Сначала педагог называет слова, а дети должны хлопнуть в ладоши, если услышали данный звук, например А, затем взрослый говорит и другие звуки в словах.
Физкультминутка
Мы топает ногами
Мы хлопаем руками
Качаем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И кружимся потом.
Мы топаем ногами : топ-топ-топ
Мы хлопаем руками: хлоп-хлоп-хлоп
Мы руки разведем
И побежим кругом.
3 задание. На столе лежат разные картинки. В кабинете расположена 3 мольберта. На первом мольберте домик с одним окошком, на 2 мольберте с двумя окошками, на третьем с тремя окошками. Дети берут картинки,узнают сколько слогов в слове и заселяют в соответствующие домики.
4 задание:
У каждого ребенка на картоне нарисован дом и схема. На подносах лежат пеналы с разноцветными фишками. Дети выполняют звуковой анализ слова дом.
5 задание:
Логопед : Ребята, как вы думаете, что такое звук?
Дети: Звуки мы слышим и произносим.
Логопед : А буквы?
Дети: Мы пишем, видим и читаем.
6 задание. Игра «Живое слово». Дети составляют слово КИТ.
7 задание. На доске расположены зашумленные буквы, надо назвать их. Какая буква понравилась слепить из пластилина.
Итог. Ребята. Кто прислал письмо? Чем мы сегодня с вами занимались? Какие звуки и буквы закрепляли? Что вам больше всего понравилось?
" Какие бывают звуки?"
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
- Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
- Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
- Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
- Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
- Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»