Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Какие ещё бывают сказки? (Сказка «Как мужик гусей делил»)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Какие ещё бывают сказки? (Сказка «Как мужик гусей делил»)

библиотека
материалов

Тема: Какие ещё бывают сказки? (Сказка «Как мужик гусей делил»)

Цели урока:

  1. Продолжить формировать у учащихся приёмы понимания прочитанного: обучать прогнозированию содержания текста на основе иллюстрации и заглавия.

  2. Совершенствовать навыки чтения учеников.

  3. Развивать у школьников умение делить текст на части по готовому плану.

  4. Развивать речь, мышление детей.

  5. Воспитывать у учащихся нравственные чувства.



Ход урока.


Ι Оргмомент. 

ΙΙ. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

- Как называется раздел, который мы с вами изучаем?

«И кот учёный свои мне сказки говорил…»

- Посмотрите на доску. У нас есть крыша, окно, но нет дома. Давайте построим дом сказок.

- Что такое сказка? (Жанр устного народного творчества.)

- Кто умело рассказывал сказки? (Сказители.)

- Какие виды сказок вы знаете? (Волшебная, бытовая, анималистическая, богатырская.)

– По авторской принадлежности сказки бывают…(Народные,

литературные.)

Что объединяет сказки разных народов?

(Главная тема – борьба добра со злом.)

- Вспомните сказочные «приметы» и назовите их.

(Зачин, «троекратный» повтор, волшебные герои, волшебные события, концовка, устойчивые выражения.)

Проверка д/з.

- Какую сказку мы прочитали?

(«Никита Кожемяка».)

- К какому виду сказок относится эта сказка?

(Богатырская.) Почему? (Описывается историческое событие, главный герой - богатырь).

- Какими чертами характера обладал Никита Кожемяка?

(Сильный, смелый, защитник, находчивым, мужественный, уверенный в своей правоте, хитрый, скромный,).

- Расскажите как Никита Кожемяка поборол змея.

- Впереди нас ждёт новая встреча с интересной сказкой.


ΙΙΙ. Работа с текстом до чтения.


1. Работа с заглавием. Фронтальная беседа.

- Прочитайте название сказки. («Как мужик гусей делил».) Что оно подсказывает? (Тему сказки.)

- Какая сказка по авторской принадлежности? (Народная). Какой народ её сочинил?

Назовите тему урока. (Тема: Какие ещё бывают сказки? (Сказка «Как мужик гусей делил»)

2. Работа с иллюстрацией.

-Рассмотрите иллюстрацию.

-Кого вы видите? (Мужик отдыхает на печи, женщина с детьми.)

- Как вы предполагаете, к какому виду сказок можно отнести эту сказку? ( Бытовая.) Почему? (действуют реальные герои: муж, жена)

- Можно ли по названию сказки и иллюстрации предположить,

о чём пойдёт речь? (Мужик отдыхал. Жена занималась с детьми.

Кто- то попросил его разделить гусей.)

Зачем нужно делить гусей?

- Как вы думаете, можно ли на всех разделить одного гуся? Как?

(Нельзя разделить. Можно.)

- Давайте прочитаем, как же мужик делил гусей в сказке.

ΙV. Работа с текстом во время чтения.

1. Первичное чтение.

Часть 1 дети читают вслух (комментированное чтение).

«…попросил у барина острый ножик» (Как бы вы разделили гуся на шесть частей и чтобы никто не обиделся? (Варианты детей.) Интересно, как же разделил мужик?)

«…оставшая туша будет моя» (Интересно разделил: большую часть себе оставил! Рассердится помещик, как вы думаете?)

«…и пополнил все недостатки бедного крестьянина» (То есть? (Дал достаточно денег.) А почему, за что, по-вашему?)

Вопросы после чтения:

Кто герой сказки? Кто такой помещик? (Богатый человек, владеющий землёй.) Крестьянин? (Сельский житель, который работает на земле, выращивает скот.)

Нашли ли вы ответ, как мужик гусей делил? (Да, но пока узнали, как одного разделил.)

Выборочное чтение. Прочитайте, как он это сделал?

- За что барин одарил Степана? (За сообразительность, оригинальность.)

- Что можно сказать о Степане?

На доске.

Степан

находчивый

смекалистый

хитрый

умный

сообразительный


- Как дальше будут развиваться события? (Предположения детей.)

(Степан будет помогать соседу делить гусей.)

Чтение «вслух» по плану 2 части сказки.

План.

1)В гостях у бедного крестьянина.

2)Гостинец барину.

3) ?

- Давайте разделим при чтении текст на части по плану.

- Прочитайте 1 заголовок плана. О чём будет 1 часть?

- Давайте её отыщем. Начнём читать сказку и как только, по вашему мнению, часть закончится, поднимите сигнал.

- Почему богатый крестьянин сам не пошёл к соседу, а отправил свою жену? (Он не хочет показаться заинтересованным, на Степана смотрит свысока.)

- Всё ли рассказала жена Степана? (Нет, она не рассказала, за что именно был щедро награждён Степан.)

- Как вы думаете, как поступит богатый крестьянин?

( Пойдёт к помещику с подарком, понесёт много гусей.)

- Прочитайте название 2 части плана.

- О чём нужно прочитать?

- Покажите сигнал во время чтения, когда часть закончится.

Чтение «вслух» отрывка до предложения «Когда зашёл богатый мужик к помещику».

Ответы на вопросы:

- Как вы понимаете «богатый мужик и его жена были очень завидливые? Карточка (завидливые). Как сейчас мы называем таких людей? (завистливые).

(Завидовали соседу.)

- Значит, они какие? (Жадные.)

- Что же можно сказать про Евдокима?

На доске:

(Евдоким)

жадный

завистливый

- Сколько гусей принёс Евдоким помещику?

(Пять гусей.)

- Почему не одного, а пять гусей?

(Хотел, чтобы барин его щедро наградил, больше соседа.)

- Как вы думаете, что произойдёт дальше?

(Помещик попросит его разделить гусей на всех.)

- Как вы считаете, барин наградит богатого крестьянина?

- Осталась ещё одна часть. Прочитаем её.

Чтение «вслух» последнего отрывка.

- Наградил ли барин богатого крестьянина?

(Нет, мы не узнали, он не разделил гусей.)

- Что можно сказать про Евдокима? (Дополним его характеристику.)


Евдоким

жадный

Глуповатый (недостаточно умный)

несообразительный

- Качества характера какого героя вам бы могли пригодиться в жизни?

- Как можно озаглавить 3 часть плана? (Как разделить гусей?)

- Кто будет помогать делить гусей? (Степан.)

- Как вы считаете, справится ли Степан с заданием?

- Как бы вы разделили 5 гусей на шестерых?

  1. Чтение «про себя» 3 части. Работа в парах.


Прочитайте 3 часть сказки и подготовьте 1 вопрос по содержанию для своего соседа.

(Дети читают часть, задают вопросы друг другу.)

2. Проверка. (Учитель спрашивает у ученика: - Какой вопрос ты задала своему соседу? Как ты ответил?)

- Как мужик разделил 5 гусей?

(Отдал 1 гуся барину с женой – их стало трое.

Отдал 1 гуся их сыновьям – их стало трое.

Отдал 1 гуся дочкам барина – их стало двое.

Оставшихся 2 гусей взял себе – их стало трое.)


V. Работа с текстом после чтения.


- Чем закончилась сказка?

(Барин щедро наградил Степана.)

- За что он его одарил?

( За ум, смекалку.)

Дополнительно:

- Прочитайте на доске высказывание английского философа( любитель мудрости) XVΙ века ФрЕнсиса БЕкона, который писал:

«Глупость одного человека – удача для другого».

- Согласны ли вы с этим высказыванием?

- Кого в сказке можно назвать глуповатым? (Евдокима.)

- Почему? (не смог разделить гусей.)

- Кому сопутствовала удача? (Степану.)

- Почему? (Барин его щедро наградил.)

- За что его наградил помещик? (За ум, сообразительность.)

- Можно ли сказать, что «глупость одного – удача для другого?»

- Народная сказка – источник мудрости. Чему учит нас эта сказка?

(Быть находчивыми, смекалистыми.) Доброму человеку всегда смекалка в пользу. Сделать всё и ничего всегда можно.

- И тогда удача будет на вашей стороне.


VΙ. Итог урока. Рефлексия.

Понравилась ли вам сказка? Кто из героев вам понравился? Почему? Что вызвало затруднение? У кого всё получилось?

- Сегодня на уроке мы ещё раз убедились, как необходима в жизни смекалка, ум и мудрость. Они помогают найти выход из трудной ситуации, позволяют решить даже нерешаемые задачи.


- Поднимите руки, кто хотел быть похожим на нашего героя? Да, почти всем хочется стать таким же умным, находчивым и мудрым, как бедный мужик.


VΙΙ. Домашнее задание.


-Перечитать сказку, подготовиться к чтению « по ролям».

Творческое задание. Подготовиться к инсценированию сказки.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-200415

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"