Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Какие слова отвечают на вопрос кто? а какие на вопрос что?

Какие слова отвечают на вопрос кто? а какие на вопрос что?


библиотека
материалов

Астафьева Елена Ивановна

учитель начальных классов МБОУ СОШ №21

Северский район, пгт.Черноморский. Краснодарский край



Урок русского языка во 2 классе по программе «Школа России»


Тема урока: Какие слова отвечают на вопрос кто? а какие на вопрос что?


Задачи урока:

познакомить учащихся со словами, отвечающими на вопросы кто? и что?;

формировать умение ставить вопросы к словам-предметам (именам существительным)


Оборудование: рисунок волшебника Имя Существительное, слова (погода, человек, девочка, собака, однажды, тогда, Москва, кто? что? дорога) на карточках).

Формировать:

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД

  • осознание языка как основного средства мышления и общения людей;

  • оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие»

  • понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;



МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД

Регулятивные

Учащиеся научатся на доступном уровне:

  • осознавать цели и задачи изучения темы;

  • умение проговаривать последовательность действий на уроке;

  • обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

  • определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно;

  • определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;

  • соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;

  • вносить необходимые коррективы в процесс решения языковых задач, редактировать устные и письменные высказывания


Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • владеть диалоговой формой речи;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;

  • адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Познавательные

Учащиеся научатся:

  • классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану

  • находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать единицы языка: слова.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

  • представлять информацию в сжатом виде


Структура урока


I. Мотивация к учебной деятельности.

Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи.

Пусть хорошее настроение поможет вам.

II. Актуализация знаний и постановка проблемы.


(На доске слова, написанные на карточках)

Прочитайте слова, записанные на доске:

Туча, мальчик, кот, парта, тогда, человек, дорога, человек, Москва, кто?, что?


- Что вы можете сказать про эти слова?

- Есть новые незнакомые нам словарные слова – человек и Москва.)

-Есть слова с орфограммой (туча)

-Запишите эти словарные слова в тетрадь: человек, Москва.

- Поставьте ударение, обозначьте непроверяемую безударную гласную.

- Составьте предложение с новыми словарными словами.


- Нахождение здесь, каких слов вы не можете объяснить? Почему?

- Когда мы используем в речи эти слова?

-Чему будем учиться сегодня на уроке? (Будем учиться задавать вопросы кто? и что?)


III. Открытие новых знаний.

- К каким словам, записанных на доске можно поставить вопрос кто?, а к каким вопрос что? А поможет нам в этом волшебник Имя Существительное, он любит задавать вопросы кто? и что? и превращаться в предметы.

(на доске появляется рисунок волшебника Имя Существительное).

hello_html_3158a1f4.jpg


(По ходу работы на доске появляется запись)


кто? что?

девочка погода

человек дорога

собака Москва


- Все ли слова мы записали? Какие не записали? Почему?


- К каким словам-предметам мы поставили вопрос кто?

( О людях и животных спрашиваем кто?)


- К каким словам-предметам поставили вопрос что?

(К другим словам-предметам ставим вопрос что?)

о людях и животных –

кто?

к другим предметам –

что?







Слова-предметы в русском языке называют именами существительными, по имени волшебника Имя Существительное.


IV. Применение новых знаний


1. Упражнение 49 выполняется коллективно, дети выходят к доске и записывают слова-предметы с вопросами.


V. Физкультминутка


А сейчас мы поиграем с волшебником Имя Существительное, если вы услышите имя существительное – предмет , отвечающее на вопрос кто? – прыгаем на месте, если это предмет, отвечающий на вопрос что? – приседаем. Будьте внимательными. (Слова: лампа, снежок, медведь, туман, зайчонок,…).


VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


- Готовы ли вы самостоятельно применить знания о словах-предметах (именах существительных)?

Упр. 20.

- Запишите слова в два столбика, в первый, которые отвечают на вопрос кто? во второй – на слова что?

- Для самопроверки обращайтесь к волшебнику Имя Существительное.


VII. Рефлексия


- Что нового узнали?

- Какие слова-предметы (имена существительные) отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

- Где можно применить эти знания?

- Что на уроке у вас хорошо получалось?

- Кто помогал открывать новые знания?

-Как работал ты? (Каждый ребенок оценивает свою работу на уроке. Зеленый кружок – отлично, я молодец, все понятно. Желтый - получалось, но не все. Красный – допускал ошибки, многое не получалось…)

hello_html_m65ef022a.gifhello_html_m6a4312e7.gifhello_html_2f6f7613.gif



VIII. Домашнее задание


Упр. 51, запомнить написание словарных слов человек, Москва.


- Спасибо, за работу на уроке.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-430381

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG