|
«Каким
быть учителю будущего?»
На наших глазах меняется страна, меняется общество.
Продолжает модернизироваться система российского образования. И учитель не
должен отставать от этой бурлящей жизни. Ведь ещё К.Д.Ушинский в своё
время говорил: ««В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего
нельзя улучшить, минуя голову учителя» .
С 1 января 2015 года вступает в силу Новый
профессиональный стандарт для педагогов, который разрабатывался по поручению
президента страны Владимира Путина в течение двух лет.
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов сообщил, что стандарт не
похож на большинство других профстандартов, так же как и работа педагога не
похожа на "большинство других профессий. Главная цель этого стандарта
повысить качество образования и вывести его на международный уровень, а
также, мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации и поиску
нестандартных решений в своей профессиональной деятельности.
Согласно документу, от российского учителя ждут не только умения
"планировать и проводить учебные занятия", как было раньше. Теперь
к школьному преподавателю выставлено куда больше требований, предложено освоить
новые профессиональные компетенции. В стандарте неоднократно подчеркивается,
что теперь любой учитель обязан уметь работать со всем категориями детей:
особо одаренными, отстающими в развитии, инвалидами, детьми с ограниченными
возможностями и теми, "для кого русский язык не является родным". Каждый
школьный педагог должен знать иностранный язык чтобы пользоваться
иностранными источниками информации, разбираться в социальных сетях , владеть
методами обучения, выходящими за рамки учебных занятий. Создатели стандарта
уверены, что современный учитель должен быть профессиональным психологом,
который понимает «стадии и кризисы развития, индикаторы индивидуальных
особенностей траекторий жизни ученика. Учитель будущего должен прекрасно
владеть компьютером, уметь проводить видеоконференции, видео презентации
и вести уроки дистанционно, то есть по скайпу.
Но это для всех учителей, а какие требования предъявлены
для учителей высшей категории:
ü достижение обучающимися положительной динамики результатов
освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых
организацией;
ü выявление и развитие способностей обучающихся к научной
(интеллектуальной), творческой, физкультурно – спортивной деятельности, а
также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
ü личного вклада в повышение качества образования,
совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного
использования новых образовательных технологий, транслирования в
педагогических коллективах опыта практических результатов своей
профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;
ü активного участия в работе методических объединений педагогических
работников организаций, в разработке програмно – методического сопровождения
образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
«Эти критерии я бы охарактеризовал как список требований к
идеальному преподавателю…»— считает сопредседатель профсоюза
"Учитель" Всеволод Луховицкий. И я с ним, абсолютно, согласна. Но
как считают составители стандарта, именно такие требования предъявляет
современное общество к педагогу.
Наверное, для нас всё это не ново. Ведь мы понимаем, что любой
педагог учится на протяжении всей своей профессиональной деятельности,
совершенствует свое мастерство, делится опытом, проводит мастер-классы и
открытые уроки, участвует в различных конкурсах, его статьи и разработки
можно встретить в различных газетах, журналах и на сайтах интернета. Он
всегда готов идти вперед и не останавливаться на достигнутом.
На сколько нужен и важен новый стандарт покажет время, мне
кажется, что готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным
трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений –
все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере
относятся к любому из нас.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.