Инфоурок Русский язык Конспекты" Какое сложное явление- дерево" по рассказу Р. Брэдбери "Зеленое утро"

" Какое сложное явление- дерево" по рассказу Р. Брэдбери "Зеленое утро"

Скачать материал

 

 

"Какое сложное явление - дерево. . ." по рассказу Р. Брэдбери "Зеленое утро"

Цели урока:1.Обучающая .Выявить основные идеи рассказа, показать    актуальность произведения Р. Брэдбери: связь его с современностью

                       2.Развивающая.Развитие ассоциативного мышления, активизация творческой деятельности учащихся, дальнейшее формирование и развитие навыков анализа художественного произведения.

                       3.Воспитательная .Воспитывать любовь к художественной литературе

Оборудование : Портрет писателя, компьютер, проектор, учебник, оформление кабинета  иллюстрациями к произведению.

                                          Ход урока.

У. Рассказ Рэя Бредбери  очень злободневен, потому что поднимает проблему взаимосвязи и взаимозависимости природы и человека. В рассказе нет нравоучений , нет комментариев к описываемому - есть только факты

 ( пусть фантастические)  , из которых мы сами сделаем выводы.

    Этот рассказ, как маленький ларец с секретом, поэтому открывать нам его будет очень интересно.

    Итак, солнечная галактика, научный космический корабль, на который поступило сообщение от координатора одной из планет .(слайд № 1)

Ученик .Уважаемые дамы и господа! Научное сообщество получило от Координатора планеты Марс сообщение о том, что некий человек по имени Бенджамен Дрисколл решил посадить на древней земле Марса деревья.

Координатор дал свое согласие. Но имеет ли это смысл.

Председатель. Марс - одна из планет солнечной системы, освоенная землянами для добывания полезных ископаемых. (слайд № 2)

Ученик. Население - переселенцы с планеты Земля. 

Ученик. Растительность практически отсутствует , лишь несколько общественных зеленых садов.

Ученик. Воздух есть , но не всякий организм способен его перенести.

Ученик продовольствие доставляется в замороженных летающих сосульках.

Ученик. Планета используется как источник сырья. Планомерное озеленение в ближайшие годы не планируется.

У. И только один человек решил это изменить!

Председатель. Мы установили связь с Бенджамином Дрисколлом.

- Для чего вы прилетели на планету Марс?

Дрисколл: - Я планировал найти какую-нибудь работу, как и тысячи землян, которые стремятся сюда, но не знал , чем могу заниматься. На космодроме потерял сознание. И врач посоветовал мне вернуться на Землю, потому что воздух для меня здесь не подходит. И я решил. Я, Бенджамен Дрисколл поведу частную " садовую войну" с Марсом. Моя работа бороться против того самого, что может помешать остаться здесь.

Собственные растения, прожив много тысячелетий одряхлели. Я буду сажать земные деревья: магнолии, мимозы, плакучие ивы, величественные эвкалипты.

Что тогда? Можно лишь гадать . Но Я буду работать!

Учитель. И он начал работать.(слайд № 3).

Учитель. Перед нами картина великого голландского художника 19 века Винсента Ван Гога " Сеятель". Ее сюжет был подсказан художнику евангельской  притчей о сеятеле и , кажется, никак не связана с рассказом Рэя Брэдбери " Зеленое утро". И все же.

В жизни человеческой и в искусстве , которое творит человек, все взаимосвязано.  

Давайте попробуем найти созвучие между картиной Ван Гога и рассказом Рэя Брэдбери. В чем оно?

 Учитель. Кто находится в центре внимания и в рассказе и , на картине? 

( Человек-сеятель и земля, в которую он бросает семена)

У. Чем пронизаны оба произведения?

( Оба произведения пронизаны ожиданием урожая)

У. Какой мы видим Землю?

( Бесплодной и мертвой)

У. Кто способен оживить ее и заставить расцвести живыми травами и цветами, заколоситься  и принести чудесный урожай?( слайд № 4    ).

( Дождь , человек)

У. Хотя картина не иллюстрация к рассказу на ней можно увидеть главных героев, но не всех? Кого же на ней нет

Ученики. 1. Есть человек-сеятель( творец)

                  2.Земля ( марсианская почва)

                  3.Есть солнце , " иссушающее землю"

                  4.нет деревьев и дождя.

У. Как они взаимодействуют друг с другом?

(Почва Марса без человека и дождя не может родить деревья и травы. Человек - без кислорода, болеет и погибает. Дождь и солнце могут быть помощниками и врагами растений ; без них ничего не взойдет, но избыток может все погубить).

У. Таким образом, очерчивается круг Гармонии, который является залогом Жизни.  

У. Попробуем определить , кому в круги Гармонии принадлежит ведущая роль .Какие факторы способствуют жизни растений ?

(Почва, солнце, вода, температура)

Итак,  марсианская почва.

1 группа. Марсианская почва ( проект) . Это даже не почва - черный перегной, травы и деревьев нет. Ее собственные растения , прожив несколько тысячелетий , одряхлели. Сможет ли эта почва дать жизнь новым растениям? Наверное да, если найдется человек (творец) , который вложит свой труд, душу в эту работу.

Вывод: почва пригодна для жизни растений. (слайд № 5,6)

У. Солнце - тепло .Какие детали помогают почувствовать нам его " иссушающие жар" ?

Группа № 2. Автор называет его "бледным", то есть оно настолько горячее, что уже с утра растворяется в дымке, а к полудню делается " все ярче и жарче".Марсианские холмы - " пропеченные солнцем, кругом царит сухость.

Вывод: При такой "иссушающей жаре, без дождя , смысла в работе нет".(слайд №7 )

У. Единственное, что может помочь - дождь -" волшебный эликсир".Но его нет.

Мы знаем, на что надеется главный герой . Дождь живой пойдет. Как он описан в природе?

( Дождь. Прохладный, ласковый, ,легкий, он моросил с высокого неба - волшебный эликсир, пахнущий горами, звездами, воздухом, и он нес с собой острую на вкус пыль , рождая во рту то же ощущение, что старый херес") слайд № 8. шум дождя)

У. Почему же дождь кажется "живым" ?

(Он " ласковый" потому, что в нем , как в живом существе, долгожданном и притягательном ).

У. Как вы думаете, почему наш герой так ждет дождя?

( Дождь обещает исполнение мечты, потому он и назван " волшебным эликсиром" , который вызовет к жизни брошенные в землю семена.

У. Значит работа нашего героя не бесполезна. И струи этого чудесного дождя и в самом деле дадут жизнь семенам. А из них вырастут зеленые деревья, травы и цветы .( слайд № 9)

Деревья , растения - одно из важных составляющих гармонии. Давайте спросим Б. Дрисколла, почему именно деревья ?

Б. Дрисколл: Я восхищаюсь их красотой ,могуществом, умением украсить мир и щедро одарить его своими дарами.

3 группа. Двое  детей выдвигают свою версию.( Дерево - одно из важных составляющих Гармонии. Многие поэты, писатели написали гимн дереву.

( слайд № 10).

Ученики. ( Звучит мысль о могуществе дерева, о его постоянном подвиге жизни". В дереве живет " жизни вековое торжество", которое мы беспечно и неблагодарно пользуемся , часто причиняя дереву страдания )

У. В чем вы видите причину этих страданий?

( Стул деревянен. Деревянен стол

Но дерево - оно не деревянное.)

У.О чем эти строчки заставляют нас задумываться?

( О роли человека в судьбе дерева )

У. Что будет , если деревья превратятся только в столы и стулья?

У.Кому в мире Гармонии отведена ведущая роль?

( Человеку. Он действует сознательно, движимый разумом и чувством .Он может быть созидателем , а может - разрушителем, потребителем , как и другие неназванные герои).

У. Вспомним Б. Дрисколл, оглядывая земли Марса, с грустью вспоминает царство деревьев на Земле. Хотят ли люди Марса озеленить планету?( слайд № 11 )

( Нет, мы не удивляемся поведению людей, разве не точно так же они ведут себя на Земле, черпая из нее все, что можно есть, из чего можно шить и строить, чем можно лечиться и топить, не думая о том , что запасы не бесконечны и, если их не пополнять и не восстанавливать, они когда-нибудь

закончатся. Но человек живет сегодняшним днем и не любит предполагать последствия своих действий).

У. Мы возвращаемся к нашему герою.

Б.Дрисколл, почему за тридцать дней , которые вы трудились, вставая на рассвете и до самого Заката солнца вы ни разу не оглянулись назад?

Б.Дрисколл:" Оглянуться- значит упасть духом: стояла необычно сухая погода, и вряд ли хоть одно семечко проросло.Может быть, битва проиграна? Четыре недели труда впустую? и я шел только вперед, шел вперед по широкой по широкой солнечной долине, все дальше от Первого Города, и ждал-ждал, когда же пойдет дождь.

У. Что он увидел?

( Чтение отрывков из текста)слайд № 12

У. Что чувствует Дрисколл?

У. Почему он потерял сознание? слайд № 13

( Он счастлив, потому что видит, что свежий, чистый кислород превратил

долину в дельту реки и скоро люди вздохнут его в свои легкие и почувствуют радость. Редкий воздух станет воспоминием. Радость переполнила сердце, и он потерял сознание.)

У. Как вы думаете , он посадил только деревья, посеял только травы? Что он подарил людям вместе с ними?

( Конечно, он посадил не только деревья, цветы и травы и подарил людям воздух. Ведь в каждый саженец он вложил свою душу, горячее желание помочь людям , дать новую жизнь древней планете и потому он сеял веру в Добро, Бескорыстие, Труд, Красоту и Здоровье.)

У. Оценят ли это люди, живущие на Марсе?

(Может быть , да, хотелось бы, ЧТОБЫ ОЦЕНИЛИ :ведь они знают, что такое " редкий воздух" , что такое зной. Но, может быть ,и нет)

У. Да, может быть, и нет .. .Ведь семена духовные прорастают только в " доброй земле", то есть в душах тех, кто хочет видеть, слышать, понимать суть вещей. Именно об этом говорится в евангельской притче.

Но если почва на Марсе, богатая и " волшебная" то можно ли сказать это о

душах людей, живущих  на этой планете?

(Они ни разу не задумались о том ,как обеспечить свое здоровье и жизнь

жизнь будущих поколений).

У. Действие рассказа "Зеленое утро" происходит на фантастическом Марсе, но обращено к реальной Земле. Как вы думаете , что подсказало автору эти фантастические картины, что обеспокоило его на Земле?

4 группа проект экологическая катастрофа.(Вероятно, Брэдбери  волнует состояние природы на Земле - Зеленый наряд все уменьшается ) слайды № 14, 15, 16.

У. Главный герой рассказа - Бенджамен Дрисколл - " сеятель", и сеет он не только семена растений, на и семена добра , рядом с ним идет автор и сеет те же семена , только приправленные тревогой о состоянии Земли, заботой о ней, призывом к разуму и сердцу. Имеющий уши да услышит, так говорится в Евангелии. Будем надеяться, что у человечества все же чуткие уши. Он перестанет рубить леса. И мы всегда будем помнить:

                      Стул деревянен. Деревянен стол.

                       Но дерево - оно не деревянное. Слайд мультфильм "Земля"

Домашнее задание. Мини-сочинение "...а что будет дальше ."

 

 

 

 

 

              

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "" Какое сложное явление- дерево" по рассказу Р. Брэдбери "Зеленое утро""

Настоящий материал опубликован пользователем Быстрова Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 13.09.2015 7287
    • DOCX 22.5 кбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Быстрова Елена Алексеевна
    Быстрова Елена Алексеевна

    преподаватель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 51462
    • Всего материалов: 12

Рассказ «Зелёное утро» Р. Брэдбери — краткое содержание

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
246
2
04.05.2025
«Инфоурок»
Предлагаемое краткое содержание представляет собой структурированный пересказ фантастического рассказа Рэя Брэдбери «Зелёное утро», повествующего о Бенджамине Дрисколле, мечтающем озеленить безжизненный Марс. Прибыв на планету, Дрисколл самоотверженно трудится, высаживая земные семена, пока тяжёлая болезнь не подрывает его силы. Преодолев недуг, герой обнаруживает, что его усилия не напрасны: Марс преображается, покрываясь зеленью, символизирующей надежду и возрождение. Конфликт произведения заключается в противостоянии человека и суровой марсианской природы, а также в борьбе Дрисколла с собственным истощением. Идея рассказа заключается в утверждении силы мечты, важности упорного труда и возможности преображения мира посредством человеческой воли и любви к природе. "Зелёное утро" – это история о том, как один человек способен изменить целую планету, вдохновляя других на созидание и веру в будущее.

Краткое описание методической разработки

Предлагаемое краткое содержание представляет собой структурированный пересказ фантастического рассказа Рэя Брэдбери «Зелёное утро», повествующего о Бенджамине Дрисколле, мечтающем озеленить безжизненный Марс. Прибыв на планету, Дрисколл самоотверженно трудится, высаживая земные семена, пока тяжёлая болезнь не подрывает его силы. Преодолев недуг, герой обнаруживает, что его усилия не напрасны: Марс преображается, покрываясь зеленью, символизирующей надежду и возрождение. Конфликт произведения заключается в противостоянии человека и суровой марсианской природы, а также в борьбе Дрисколла с собственным истощением. Идея рассказа заключается в утверждении силы мечты, важности упорного труда и возможности преображения мира посредством человеческой воли и любви к природе. "Зелёное утро" – это история о том, как один человек способен изменить целую планету, вдохновляя других на созидание и веру в будущее.
Развернуть описание
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 280 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 276 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 141 человек

Мини-курс

Великие художники: биография и творческий стиль

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов