Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Каледнарно-тематическое планирование по географии 5 класс

Каледнарно-тематическое планирование по географии 5 класс


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по курсу «География. Начальный курс»

5 класс

Раздел

Тема учебного занятия (урока)

Сроки

Планируемые результаты

Деятельность обучающихся

Формы организации образовательного процесса

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

1

Что изучает география (4 часа).

Мир, в котором мы живём.

I неделя сентября

Осознание ценности географического знания.

Умение ориентироваться в окружающем мире.

Формирование представлений о географической науке.

Готовить и делать сообщение об основных этапах изучения человеком земной поверхности.

Урок формирования новых знаний.

2

Науки о природе.

II неделя сентября

Овладение системой географических знаний и умений.

Развитие познавательных интересов.

Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний.

Находить взаимосвязь наук о природе.

Урок изучения новых знаний.

3

География – наука о Земле.

III неделя сентября

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Формирование интеллектуальных способностей учащихся.

Формирование представление о географической науке.

Готовить и делать сообщение об основных этапах изучения человеком земной поверхности

Образовательное путешествие.

4

Методы географических исследований.

IV неделя сентября

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации.

Формирование представление о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком.

Готовить и делать сообщение о современных направлениях географических исследований.

Урок изучения новых знаний.

5

Как люди открывали мир (4 часа)

Географические открытия древности и Средневековья.

I неделя октября

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективах.

Формирование представление о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком.

Исследовать по картам маршруты известных путешественников.

Урок изучения новых знаний.

6

Важнейшие географические открытия.

II неделя октября

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Развитие способности к самостоятельному приобретению новых знаний.

Формирование представление о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком.

Исследовать по картам маршруты известных путешественников.

Урок изучения новых знаний.

7

Русские путешественники.

III неделя октября

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Развитие способности к самостоятельному приобретению новых знаний.

Формирование представление о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком.

Находить информацию о географах и путешественниках.

Урок формирования полученных знаний.

8

Вокруг света под русским флагом.

IV неделя октября

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Развитие познавательных интересов.

Формирование представление о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком.

Наносить на контурную карту маршруты путешествий.

Урок изучения новых знаний.

9

Земля во Вселенной (10 часов).

Как древние люди представляли себе Вселенную.

I неделя ноября

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Умение оценивать с позиций социальных норм поступки других людей.

Формирование представление о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком.

Готовить и делать сообщение о современных направлениях географических исследований.

Урок формирования полученных знаний.

10

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

II неделя ноября

Сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.


Развитии познавательных и интеллектуальных способностей учащихся.

Формирование представление о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком.

Готовить и делать сообщение о современных направлениях географических исследований.

Урок изучения новых знаний.

11

Соседи Солнца.

III неделя ноября

Осознание ценности географических знаний.

Формировать умение управлять своей познавательной деятельностью.

Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.

Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам.

Образовательное путешествие.

12

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

IV неделя ноября

Осознание ценности географических знаний.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся.

Овладение основными навыками нахождения, использования географической информации.

Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам.

Урок формирования полученных знаний.

13

Астероиды. Кометы.

I неделя декабря

Осознание ценности географических знаний.

Формировать способности к самостоятельному приобретению новых знаний.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Находить дополнительную информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю.

Урок формирования полученных знаний.

14

Метеоры. Метеориты.

II неделя декабря

Осознание ценности географических знаний.

Формировать способности к самостоятельному приобретению новых знаний.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Находить дополнительную информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю.

Урок формирования полученных знаний.

15

Таинственные соседи Солнца.

III неделя декабря

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение и передачу.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам.

Урок-конференция.

16

Мир звёзд.

IV неделя декабря

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Умение ориентироваться в окружающем мире.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Находить дополнительную информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю.

Урок формирования полученных знаний.

17

Уникальная планета – Земля.

II неделя января

Овладение системой географических знаний.

Умение работать в коллективах.

Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли, как планеты людей в пространстве и во времени.

Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам.

Урок формирования полученных знаний.

18

Современные исследования космоса.

III неделя января

Овладение системой географических знаний и умений.

Умение оценивать с позиций социальных норм поступки других людей.

Формирование представлений об особенностях экологических проблем.

Находить дополнительную информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю.

Урок формирования полученных знаний.

19

Виды изображений поверхности Земли (6 часов).

От плоской Земли к земному шару.

IV неделя января

Овладение системой географических знаний и умений.

Умение передать информацию с помощью технических средств и информационных технологий.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Сравнивать планы с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

Урок формирования полученных знаний.

20

Форма, размеры и движения Земли.

I неделя февраля

Овладение системой географических знаний и умений.

Развитие умения управлять своей познавательной деятельностью.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Составлять по планам описания форм рельефа и их очертания.

Комбинированный урок.

21

Стороны горизонта.

II неделя февраля

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся.

Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов.

Уметь определять стороны горизонта; рисовать розу ветров в своих тетрадях вместе с учителем.

Урок изучения новых знаний.

22

Ориентирование.

III неделя февраля

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Умение определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов.

Определять направление по компасу, азимут на объекты.

Урок формирования полученных знаний.

23

План местности.

IV неделя февраля

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Умение определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов

Распознавать условные знаки планов местности.

Урок изучения новых знаний.

24

Географическая карта.

I неделя марта

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Развитие способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.

Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты.

Определять направления и расстояния между географическими по картам с помощью линейного, именованного и численного масштаба.

Урок изучения новых знаний.

25

Природа Земли (11 часов).

Что такое природа.

II неделя марта

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Формирование познавательных интересов.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Готовить и делать сообщения по теме урока.

Урок формирования полученных знаний.

26

Как возникла Земля.

III неделя марта

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Умение управлять своей познавательной деятельностью.

Формирование представлений об основных этапах географического освоения Земли.

Готовить и делать сообщение о современных направлениях географических исследований.

Образовательное путешествие.

27

Внутреннее строение Земли.

IV неделя марта

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Умение взаимодействовать с людьми.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Описывать модель строения Земли. Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, сравнивать их между собой.

Урок изучения новых знаний.

28

Землетрясения и вулканы.

I неделя апреля

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Умение ориентироваться в окружающем мире.

Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Зарисовать в тетрадях строение вулкана.

Урок формирования полученных знаний.

29

Путешествие по материкам.

II неделя апреля

Сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого.

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Формирование представлений об основных этапах географического освоения Земли.

Начертить образцы материков и подписать.

Урок изучения новых знаний.

30

Оболочки Земли.

III неделя апреля

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Формирование представлений об основных этапах географического освоения Земли.

Выявлять особенности оболочек Земли.

Урок изучения новых знаний.

31

Вода на Земле.

IV неделя апреля

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей.

Формирование представлений об особенностях природы.

Подготовить для обсуждения презентацию о роли рек в жизни населения.

Урок формирования полученных знаний.

32

Воздушная одежда Земли.

I неделя мая

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей.

Формирование представлений об особенностях природы.

Готовить и делать сообщения по теме урока.

Урок формирования полученных знаний.

33

Живая оболочка Земли.

II неделя мая

Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей.

Формирование представлений об особенностях природы.

Готовить и делать сообщения по теме урока.

Урок формирования полученных знаний.

34

Почва – особое природное тело.

III неделя мая

Овладение системой географических знаний и умений.

Умение ориентироваться в окружающем мире.

Формирование представлений об особенностях природы.

Подготовить и обсудить презентацию о неблагоприятных изменениях почв в результате хозяйственной деятельности. Наблюдать образцы почв своей местности.

Урок изучения новых знаний.

35

Человек и природа.

IV неделя мая

Сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях культуры, социального взаимодействия.

Формирование представлений об особенностях природы, жизни, хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах.

Выявлять особенности использования человеком разных видов биологических ресурсов.

Урок-конференция.






Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров40
Номер материала ДБ-160082
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх