Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Каленарно-тематическое планирование 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Каленарно-тематическое планирование 7 класс

библиотека
материалов

п/п

Тема урока

Дата

Основное содержание

ЦОР

план

факт

Общие сведения о мире животных 5 ч

Зоология – наука о животных.



Наука зоология. отличие животных от растений. многообразие животных. Значение животных. Дикие и домашние животные.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.



Среды жизни и места обитания животных. взаимосвязи животных в природе6 растительноядные, хищные, паразиты, хищники. Место и роль животных в природных сообществах.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Классификация животных.



Классификация животных основные таксономические единицы животного мира (царство, тип, отряд, семейство, род, ид). влияние человека на животных. Необходимость охраны животного мира. Красная книга.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Краткая история развития зоологии.



История развития зоологии. Аристотель, А.В. Левенгук

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Экскурсия. Многообразие животных в природе.



Многообразие животных в природе. Эстетическое значение.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Строение тела животных 2 ч.

Клетка. Ткани.



Животный организм как биосистема. Наука цитология. Органоиды животной клетки, их особенности строения и функции. Виды тканей, их функции.


Органы и системы органов.



Органы и системы органов. Регуляция деятельности органов, систем органов и целостного организма.


Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные 4 ч

Тип Саркодовые и Жгутиконосцы.

Класс Саркодовые.



Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Разнообразие их представителей в водоемах, почвах и в кишечнике животных. Корненожки. Амеба протей как одноклеточный организм. Внешний вид и внутреннее строение (цитоплазма, ядро, вакуоли). Жизнедеятельность одноклеточных организмов: движение, питание, дыхание, выделение, размножение, инцистирование.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Класс Жгутиконосцы.



Жгутиконосцы. Эвглена зеленая как простейшее, сочетающее в себе черты животных и растений. Колониальные жгутиковые.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Тип Инфузории или Ресничные. Лабораторная работа 1. «Изучение строения инфузории-туфельки»



Инфузории. Инфузория-туфелька как более сложное простейшее. Половой процесс. Ползающие и сидячие инфузории. Симбиотические инфузории крупных животных.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Многообразие простейших.



Болезнетворные простейшие: дизентерийная амеба, малярийный паразит. Предупреждение заражения дизентерийной амебой. Районы распространения малярии. Борьба с малярией. Значение простейших в природе и в жизни человека.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные 2ч

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.



Общая характеристика типа Кишечнополостные. Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение. Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток. Питание гидры. Дыхание. Раздражимость. Размножение гидры. Регенерация. Значение в природе.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Морские Кишечнополостные.



Морские кишечнополостные. Их многообразие и значение. Коралловые полипы и медузы. Значение кишечнополостных в природе и в жизни человека.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви 6ч

Тип Плоские черви. Белая планария.



Среда обитания червей.

Тип Плоские черви. Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешний вид. Двусторонняя симметрия. Покровы. Мускулатура. Нервная система и органы чувств. Движение. Питание. Дыхание. Размножение. Регенерация.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.



Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих и паразитических червей. Свиной (либо бычий) цепень как представитель паразитических плоских червей. Особенности строения и приспособления к паразитизму. Цикл развития и смена хозяев.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Тип Круглые черви. Класс Нематоды.



Нематоды, аскариды, острицы как представители типа. Их строение, жизнедеятельность и значение для человека и животных. Предохранение от заражения паразитическими червями человека и сельскохозяйственных животных. Понятие «паразитизм» и его биологический смысл. Взаимоотношения паразита и хозяина. Значение паразитических червей в природе и в жизни человека.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.



Многообразие. Дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Понятие о тканях и органах. Движение. Пищеварение, кровообращение, выделение, дыхание. Размножение и развитие. Значение и место дождевых червей в биогеоценозах.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Класс Малощетинковые черви. Лабораторная работа 2. «Внешнее строение дождевого червя — его передвижение; раздражение»



Значение червей и их место в истории развития животного мира.


Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по теме «Плоские, Круглые, Кольчатые черви»



Систематизация и обобщение знаний уч-ся по изученному разделу.


Тип Моллюски 5ч

Общая характеристика типа Моллюски



Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Особенности строения и поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов. Роль раковины.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Класс Брюхоногие Моллюски.



Брюхоногие моллюски. Большой прудовик (либо виноградная улитка) и голый слизень. Их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в природе и практическое значение.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Класс Двустворчатые Моллюски. Лабораторная работа 3. «Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков»



Двустворчатые моллюски. Беззубка (или перловица) и мидия. Их места обитания. Особенности строения. Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение. Роль в биоценозах и практическое значение.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Класс Головоногие моллюски.



Головоногие моллюски. Осьминоги, кальмары и каракатицы. Особенности их строения. Передвижение. Питание. Поведение. Роль в биоценозе и практическое значение.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по теме: «Моллюски».



Систематизация и обобщение знаний уч-ся по изученному разделу.


Тип Членистоногие 7ч

Класс Ракообразные.



Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями. Класс Ракообразные. Общая характеристика класса. Речной рак. Места обитания и образ жизни. Особенности строения. Питание. Дыхание. Размножение. Многообразие ракообразных. Значение ракообразных в природе и в жизни человека.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Класс Паукообразные.



Класс Паукообразные. Общая характеристика класса. Многообразие паукообразных. Паук-крестовик (или любой другой паук). Внешнее строение. Места обитания, образ жизни и поведение. Строение паутины и ее роль. Значение пауков в биогеоценозах. Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни, особенности внешнего строения и поведения. Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит. .Меры защиты от клещей.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Класс Насекомые. Лабораторная работа 4. «Изучение внешнего строения насекомого»



Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых. Особенности строения насекомого (на примере майского жука или комнатной мухи, саранчи или другого крупного насекомого). Передвижение. Питание. Дыхание.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Типы развития насекомых.



Размножение и развитие насекомых. Типы развития. Важнейшие группы насекомых с неполным превращением: прямокрылые, равнокрылые клопы и стрекозы. Важнейшие группы насекомых с полным превращением: бабочки, жесткокрылые (жуки), двукрылые, перепончатокрылые. Насекомые, наносящие вред лесным и сельскохозяйственным растениям.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Охрана насекомых.



Одомашнивание насекомых на примере тутового (или дубового) шелкопряда. Насекомые — переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний. Пчелы и муравьи — общественные насекомые. Особенности их жизни и организации семей. Поведение. Инстинкты. Значение пчел и других перепончатокрылых в природе и в жизни человека.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Насекомые – вредители растений и переносчики заболеваний.



Растительноядные, хищные, падалееды, паразиты и сверхпаразиты среди представителей насекомых. Их биоценотическое и практическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми-вредителями. Охрана насекомых.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по теме: Тип Членистоногие



Систематизация и обобщение знаний уч-ся по изученному разделу.


Тип Хордовые 35ч.

Подтип Бесчерепные Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные.



Краткая характеристика типа Хордовые.

Бесчерепные. Ланцетник — представитель бесчерепных. Местообитание и особенности строения ланцетника. Практическое значение ланцетника.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. Общая характеристика. Лабораторная работа 5. «Изучение внешнего строения рыбы. Определение возраста рыбы по чешуе»



Общая характеристика черепных. Общая характеристика рыб. Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы. Особенности строения на примере костистой рыбы. Внешнее строение. Части тела. Покровы, роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Внутренне строение костной рыбы. Лабораторная работа 6. «Изучение внутреннего строения рыб».



Внутреннее строение костной рыбы: опорно-двигательная, нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, половая и выделительная системы. Плавательный пузырь и его значение.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Внутреннее строение и особенности размножения рыб.



Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. Миграции рыб. Плодовитость и уход за потомством. Инстинкты и их проявления у рыб. Понятие о популяции.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые и Костные рыбы.



Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Многообразие костистых рыб. Осетровые рыбы. Практическое значение осетровых рыб. Современное состояние промысла осетровых. Запасы осетровых рыб и меры по их восстановлению. Двоякодышащие рыбы. Кистеперые рыбы. Их значение в происхождении наземных позвоночных животных. Приспособления рыб к разным условиям обитания.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана.



Промысловое значение рыб. География рыбного промысла. Основные группы промысловых рыб: сельдеобразные, трескообразные, камбалообразные, карпообразные и др. (в зависимости от местных условий). Рациональное использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов. Рыборазводные заводы и их значение. Прудовое хозяйство. Сазан и его одомашненная форма — карп. Другие виды рыб, используемые в прудовых хозяйствах. Акклиматизация рыб. Биологическое и хозяйственное обоснование акклиматизации. Аквариумное рыбоводство.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по теме «Рыбы».



Систематизация и обобщение знаний уч-ся по изученному разделу.


Класс Земноводные или Амфибии. Места обитания и внешнее строение земноводных.



Внешнее и внутреннее роение лягушки. Земноводный образ жизни. Питание.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Строение и деятельность систем внутренних органов.



Строение и регуляция систем жизнедеятельности. приспособления к наземно-водному образу жизни.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Годовой жизненный цикл земноводных, их происхождение.



Годовой цикл жизни земноводных. Зимовки. Размножение и развитие лягушки. Метаморфоз земноводных. Сходство личинок земноводных с рыбами.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Многообразие земноводных.



Многообразие земноводных. Хвостатые (тритоны, саламандры) и бесхвостые (лягушки, жабы, квакши, жерлянки) земноводные. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных.

Вымершие земноводные. Происхождение земноводных.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по теме: «Земноводные».



Систематизация и обобщение знаний уч-ся по изученному разделу.


Класс Пресмыкающиеся или Рептилии Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся. Лабораторная работа 7. «Сравнение скелета ящерицы со скелетом лягушки»



Общая характеристика класса. Наземно-воздушная среда обитания. Особенности внешнего и внутреннего строения (на примере ящериц любого вида). Приспособления к жизни в на-земно-воздушной среде. Питание и поведение.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.



Годовой цикл жизни. Размножение и развитие.

Змеи, ужи, гадюки (или другие представители в зависимости от местных условий). Сходство и различие змей и ящериц.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Многообразие пресмыкающихся.



Ядовитый аппарат змеи. Действие змеиного яда. Предохранение от укусов змеи и первая помощь при укусе ядовитой змеи. Значение змей в природе и в жизни человека. Группы пресмыкающихся: черепахи, крокодилы

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся.



Роль пресмыкающихся в природе и в жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по теме: «Пресмыкающиеся»



Систематизация и обобщение знаний уч-ся по изученному разделу.


Класс Птицы Общая характеристика класса. Среда обитания и внешнее строение птиц. Лабораторная работа 8. «Изучение внешнего строения птицы»



Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Опорно-двигательная система. Скелет, мышцы. Лабораторная работа № 9. «Изучение строения скелета птицы»



Особенности строения опорно-двигательного аппарата, связанные с полетом.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Внутреннее строение птиц: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, выделительная системы.



Особенности внутреннего строения птиц. Интенсивность обмена веществ. Теплокровность. Усложнение нервной системы, органов чувств, повеления, покровов, внутреннего строения по сравнению с пресмыкающимися.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Размножение и развитие птиц..



Размножение и развитие. Забота о потомстве.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Годовой жизненный цикл птиц. Сезонные явления в жизни птиц



Годовой жизненный цикл и сезонные явления. Перелеты птиц.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.



Многообразие птиц. Страусовые. Пингвины и типичные птицы. Распространение. Особенности строения и приспособления к условиям обитания. Образ жизни. Экологические группы птиц. Птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств. Растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные птицы.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Значение и охрана птиц.



Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана.

Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком.

Происхождение птиц. Археоптерикс.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщающий урок по теме: «Класс птицы»



Обобщение, систематизация и проверка знаний уч-ся о птицах.


Класс Млекопитающие или Звери. Общая характеристика, внешнее строение, места обитания зверей. Лабораторная работа 10. «Изучение внешнего строения млекопитающих»



Общая характеристика класса Млекопитающие. Места обитания млекопитающих. Особенности внешнего строения

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Внутреннее строение млекопитающих: опорно-двигательная. .Лабораторная работа 11. «Изучение строения скелета млекопитающих»



Особенности внутреннего строения. Опорно-двигательная система.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Внутреннее строение млекопитающих: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная системы.



Усложнение строения покровов, пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной и нервной систем органов чувств, поведения по сравнению с пресмыкающийся


Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл



Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Происхождение млекопитающих.



Предки млекопитающих — древние пресмыкающиеся. Многообразие млекопитающих. Первозвери (однопроходные), низшие (сумчатые) и высшие (плацентарные) звери. Особенности биологии. Районы распространения и разнообразие.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Высшие, или Плацентарные, Звери. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные.



Основные экологические группы млекопитающих: важнейшие отряды плацентарных, особенности их биологии. Насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные, хищные (псовые, кошачьи, куньи, медвежьи)

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Отряды: Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные.



Основные экологические группы млекопитающих:), ластоногие, китообразные, парнокопытные, непарнокопытные, хоботные,

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих.



Приматы типично наземные, наземно-древесные, прыгающие, почвенные, летающие, водные и околоводные Экологическая и экономическая целесообразность акклиматизации. Рациональное использование и охрана млекопитающих.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Значение млекопитающих для человека.



Значение млекопитающих. Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Дикие предки домашних животных. Регулирование численности зверей в природе и в антропогенных ландшафтах. Промысел и промысловые звери. Акклиматизация и реакклиматизация зверей.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по теме «Млекопитающие, или Звери»



Обобщение, систематизация и проверка знаний уч-ся.


Развитие животного мира на Земле 4 ч

Доказательства эволюции органического мира.



Историческое развитие животного мира. Доказательства и основные этапы развития животного мира на Земле. Понятие об эволюции. Разнообразие животного мира как результат эволюции живой природы.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Основные этапы развития животного мира на Земле.



Биологическое разнообразие как основа устойчивого развития природы и общества.

Современный животный мир — результат длительного исторического развития. Уровни организации живой материи. Охрана и рациональное использование животных. Роль человека и общества в сохранении многообразия животного мирз на нашей планете.

Вирт. школа Кирилла и Мефодия

Обобщение знаний по разделу «Животные».



Обобщение, систематизация и проверка знаний уч-ся.


Весенняя экскурсия в природу.



Жизнь животных весной.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-219506

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"