Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календано - тематическое планирование 7 класс Биболетова по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календано - тематическое планирование 7 класс Биболетова по ФГОС

библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование по предмету: английский язык в начальной школе

Учебник: Биболетова М.З., Денисенко О.А. EnjoyEnglish 7 класс 105 часов.

Домаш

нее задание

Дата

фонетика

лексика

грамматика

познавательные

коммуникативные

Регулятив

ные




1 четверть. (26 уроков)


1

Летние каникулы.

Произношение звуков английс—[

кого языка, со-блюдение ударе-ния

chance, tour. competition,

luck, planet,

waste of time, to lose, to take a chance

Present Simple,

Past Simple

Овладение новой лексикой, умение составлять диалог по теме «Летние каникулы»

Ведение НЛЕ и пер-вичное закрепление лексики в знакомых речевых образцах

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.2стр.7

Упр.2стр.3WB

НЛЕ


2

Международный конкурс.

Интонация повест-вовательных

побудительных, вопросительных предложений.

To win the prize, it’s worth trying,, it’s bor-ing. In my opinion, as for me,

I believe…

I hate…

Nonsense!

Present Simple: Let’s..

I would like to

узнаем о девизах раз-ных людей

расспросить одноклассников об участии в конкурсах

Активизация лексических УН;

- обучение диалогической речи.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.1,2стр.28

диалог(наиз)


3

Участие в международном конкурсе

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения

Sociable, industrious, talkative, energetic, boring

Simple Tenses, Present

Continuous

Закрепление лексических навыков по теме «Characteristic traits»

Закрепление лексических УН говорения; промежуточный

контроль

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.7стр.28

Упр.3стр.3-4WB

НЛЕ


4

Суффиксы прилагательных

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения

Hospitable, serious, educational, fantastic, naughty…

Present Perfect Tense

(review)

Введение слово-

образовательных суффиксов прила-

гательных и их первич-

ное закрепление в УР.

Развитие умений говорить по теме, используя активную лексику.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.8,9стр.28

Таблица «Суффиксы прилагатель-

ных»


5

Учимся описывать людей.

-

Lazy, funny, busy, cunning, typical, loving

Future / Present Simple

(review)

Совершенствование ЛГ УН МР;

-активизация ЛГ УН письменной речи;

Оценивать полу-ченную инфор-мацию на основе прочитанного и выражать свое мнение

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.10стр.28

Упр.1стр.6 WB

ЛЕ (пов.)


6

Что ты хочешь изменить в себе?

Произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе.

Communication cures for…Cancer;

In this year time;

Space discoveries, To be op-timistic about,

They say…

To control,

Disease,

I’m looking forward to

Past Simple,

Future Simple (review)

Развитие навыка чтения АТ с пониманием основного со-держания;

-активизация ЛГ УН устной речи;

-контроль изучен-ных ЛЕ.

Чтение текста «New Year Resolution» с де-тальным понима-нием прочитан-ного;

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.12стр.29

Упр.2стр.8 WB


7

Изучаем времена глагола.

Произношение

новых слов и выражений.

Don’t worry!

Live and let live.

Luck goes in cycle.

Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Contin-uous

Монологическая речь о жизненном девизе;

Закрепление грамматического материала в упражнениях

Обучение грамматике ;

-активизация навыка монологической речи.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.1,4стр.8-9 WB


8

Будущее глазами Британцев.

Развитие умение соотносить графи-ческий

образ слова со звуковым.

Area, cure, pollution, AIDS, cancer, progress, technology, discovery

Present Simple, Past Simple, Fu-ture Simple.

Чтение текста по теме «Будущее планеты»; ауди-рование с полным пониманием про-слушанной ин-формации;

Составление рассказа по плану

Обучение аудирова-

нию АТ с полным по-ниманием прослушан-ной информации.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.16стр.29

Упр.1стр.10 WB

Монолог (наиз.)


9

Планы на будущее.

-

Industious, independent, magazine, international.

Present Perfect

Обмен мнениями о возможном будущем планеты

Развитие ЛГ УН УР;

-промежуточный контроль МР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.18стр.29

Упр.5стр.12 WB


10

Будущее нашей планеты.

Соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения

In my opinion…

As for me...

I am sure..

I believe that…

Present

Continious

Ведение дискуссии по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»

Совершенствование фонетических орфо-графических УН; --развитие ЛГ УН письменной речи.

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.6стр.12WB


11

В каком конкурсе ты участвовал ?

Произношение

новых слов и выражений.

Chance, competition, luck, phone, mean, lose, win.

Once, twice, once more.

Чтение текста о различных соревнованиях; монологическая речь по теме: «Участие в соревнованиях»

Презентация НЛЕ;

-развитие ЛФ УН чтения АТ с пони-манием основного содержания .

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.20стр.30

Упр.1стр.12WB

ЛЕ ( пов.)


12

Учимся заполнять анкету.

-

Try one` s chance, miss one`s chance, have (no) chance.

Numerals.

Word order in questions.

Заполнение анкеты;

выполнение упражнений по теме «Порядок слов в предложе-нии».

Совершенствование навыка письменной речи;

- контроль изучен-ных ЛЕ.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.22стр.30

Упр.2стр.13 WB


13

Учимся читать числа и

даты.

Развитие умение соотносить графический

образ слова со звуковым.

Numerals.

Numerals.

Dates.

Монологическая речь по теме «Важные даты в жизни вашей семьи».

Презентация количественных числительных, первичное за-крепление в УР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.23стр.30

Упр.3стр.14WB

Таблица.


14

Интересные факты о

городах.

Произношение зв.англ. яз., соблю-дение ударе-ния в слове и фразе, применение правил чтения

I was born…

Left to…

Moved to…

Population, wet, tem-perature, dry, was founded, area, square kilometers, rainfall

Large numbers 100-100000000

Dates

Выполнение упражнений на употребление числительных, чтение и обсуждение прочитан-ного текста.

Активизация ЛГ УН в УР;

-тест № 2 «Числи-тельные , даты».

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.24,25стр.30


15

Известные люди планеты.

-

Palace, government, politition, academition, advantage, disad-vantage, war, career, freedom, to devote, atomic.

Interrogative sentences.

Введение и за-крепление стра-новедческого материала через чтение выполне-ние послетексто-вых заданий.

Презентация НЛЕ;

-введение страно-ведческой информа-ции;

-совершенствование навыков чтения АТ

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.29стр.30

Упр.1стр.15

WB, НЛЕ.


16

Изучаем герундий..

-

Academician,

Prime minister,

(Dis)Advantages,

The Nobel Peace Prize,

Official career,

The Moscow Committee on Human Rights/

V+ing love (like, hate, stop, mind, finish, give up) + doing smth.

Диалогическая речь по теме «Известные люди»

Презентация НГМ;

-первичное закреп-

ление НГМ в УР;

-развитие ЛГ УН ДР

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.31стр.30

Упр.3стр.16 WB

Таблица.


17

Поговорим о суевериях.

Произношение

новых слов и выражений.

Good luck, bad luck, superstition, pumpkin, Watch out! Be careful!

Imperative mood (review)

Ознакомление с новой лексикой, чтение страно-ведческой ин-формации.

Введение НЛЕ;

-активизация ЛГ навы-ков устной речи

и аудирования АТ по теме.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.32стр.20

Упр.1a,b стр.17-18 WB, НЛЕ


18

Cтрашные истории.

Адекватное произношение звуков и соблюдение правильной интонации в различных предложениях .

Superstitions ,believe in, touch wood, cross thingers, wear a charm, kill a spider, have horse shore

over the door, look for a four-leaf clover,

luck lantern, pumpkin, the souls

of the dead, decorate

with, candle, trick or

treat, scary.

Времена группы

Simple.

Аудирование диалога, беседа по прочитанному, чтение инструк-ций.

Совершенствование ЛГ ЕУ изучающего чтения АТ;

- тест № 3

«Герундий».

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.33,35стр.31


19

Средства связи.

[ f ] ,[ k ], [ s ]

Means, phone

by means of,

means of communication,

to communicate, to ring up.

Each other,

one another

Упражнения на закрепление лексики, тренировка чтения буквосочетаний ph, gh

Развитие навыков изучающего чтения,

-введение НЛЕ по

теме «Средства связи

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.37,38стр.31

НЛЕ


20

Какие средства связи ты предпочитаешь?

[ f ] ,[ k ], [ s ]

To invent, a message, a coast , to coast line, to entitle, to serve, to reach, to telephone

Each other,

one another

Закрепление речевых оборотов each other, one another

Активизация НЛЕ в УР;

- правила чтения буквы C;

-промежуточный контроль уровня развития УН чтения АТ.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.39стр.31

Упр.3стр.20 WB


21

Разговор по телефону.

Адекватное произ-ношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

To give a message, to pass the call, Can I speak to? Hang on a moment.

Can I…?

Активизация лексики в игре «Лото»

Обучение диалогической речи,

-активизация лексических и произноси-тельных навыков.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

упр.40,41стр.31

НЛЕ


22

Разговор по телефону: за и против.

Адекватное произ-ношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Means of communication, to invent, a message, a coast , to coast line, to entitle, to serve, to reach, to telephone

Each other,

one another

Чтение телефонных номеров, аудирование диалога по телефону

Развитие УН моно-логической речи ;

-активизация УН поискового чтения АТ.

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.44стр.32


23

Самое важное средство связи.

-

-

-

Лексические игры, устная речь по теме «Компьютер в нашей жизни», групповая работа.


Презентация и активизация в УР НЛЕ,

-закрепление УН чтения АТ.


уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.3стр.22WB


24

Контрольная работа №1

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе.

Computer,

Keyboard, mouse, moni-tor,screen, mouse pad, disk, fax, to chat…

Word combinations

Контроль уровня развития ЛГ УН аудирования АТ.

Контрольная работа №

Контроль уровня развития ЛГ УН аудирования АТ.

Контрольная работа № 1 по аудированию

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.47стр.32

Стр.32 ЛЕ(наиз.)


25

Анализ контрольной работы

Произношение зв.англ. яз., соблю-дение ударе-ния в слове и фразе, применение правил чт

-

Лексические единицы в тексте

Контроль уровня раз-вития УН чтения АТ с детальным понимани-ем.

Контроль уровня раз-вития УН чтения АТ с детальным понимани-ем.

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

таблицы (повт.)

ЛЕ (повт.)


26

Резервный урок










2. четверть (25 уроков)


27/1

Учимся знакомиться

-

ЛЕ I раздела

ГМ ,ГС, РО I раздела.



уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

ЛЕ , ГС, РК

(пов.)


28/2

Учимся знакомиться

Адекватное произношение звуков английско

го языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Аfrica, continent, Asia,

North America, Europe,

South America, Let me introduce, Finalists, Federation, Republic, Kingdom, States.

Названия стран.

Europe, language nationality, is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China.

Название рек. Океанов, морей, озер.

the” with the names of places

Введение страноведческой информации, объяснение правила, выполнение упражнений

Развитие грамматических УН;

-закрепление ЛГ УН ДР;

-тренировка УН

чтения и письменной речи.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.1,3стр.56

НЛЕ


29/3

Страны и континенты.

Адекватное произ-ношение звуков английско

го языка, соблюде-ние ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика урока 28

Артикль с географическими названиями.

Лескическая игра,

аудирование и устные высказы-вания по прочитанному, работа в группах – рассказ о стране

Активизация и расширение лингво-страноведческих знаний ;

-совершенствование УН аудирования и МР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.5,6стр.56

таблица,НЛСП


30/4

Язык и национальности.

- Countries,

Name of place,

Languages.

Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих языки и страны

. Названия языков.

"the” with

nationality

Введение страноведческой информации

Введение страноведческой информации;

-совершенствование ЛГ УН ДР.

Тест № 4 «Артикли

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.4,5стр.28WB


31/5

Английский язык в современном мире.

Адекватное произ-ношение звуков английско

го языка, соблюде-ние ударения в слове и фразе

Mother tongue, first/ sec-ond language, native, official, to have a success

Clauses with who/that/which

Презентация НГМ «Придаточные со словами who, which, that»;

-тренировка УН аудирования и чте-нияАТ.

Парная работа, чтение текста и выполнение по-слетекстовых заданий, ознакомление с правилами употребления слов who, which, that

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.2,4стр.29-30 WB

ЛЕ (пов.)


32/6

Язык эсперанто

Адекватное произношение звуков английско

го языка, соблюде-ние ударения в слове и фразе

Слова омофоны

Passive Voice Clauses with who/that/which

Совершенствование фонетических навы-ков;

-активизация ЛГ УН

МР; тест№5 «who/that/which».

Чтение с выпол-нением дотекстовых и послетекстовых заданий

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя





Упр.11стр.57

Упр.1стр.29 WB


33/7

Англоговорящие страны.

Произношение

новых слов и выражений.

Nationality, population, centre, emblem, maple, difference, financial, cul-tural, powerful, advanced

Future Simple

(review)

Чтение и выполнение заданий в группах, аудиро-вание с последу-ющим заполнением таблицы

Развитие лексических УН;

- промежуточный контроль УН чтения АТ с выборочным извлечением информации.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр. 13стр.57

Упр.1стр.31

WB


34/8

Расскажи о своей стране.

Произношение зв.англ. яз., соблю-дение ударения в слове и фразе, применение пра-

вил чтения.

Оfficial language; first

(second) language; nationality, population,

to be situated, financial, maple, cultural, Kiwi English

Center, a bit, emblem, difference, powerful, advanced, original.

Synonyms

Работа в парах - обсуждение различных стран, составление слов по карточкам, отработка их в речи

Актуализация ЛГ ЗУН в УР ;

- промежуточный кон-троль уровня развития ЛГ УН МР.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.4стр.33 WB

ЛЕ (пов.)


35/9

Мотивы изучения английского языка.

-

Official, to exchange ideas, dialect, solutions to, politician, subtitles,

dubbing, ,the only reason is…

Заимствования.

Neither…nor…, the only…

Исправление ошибок в словах, выразительное чтение диалогов, введение и отработка лексической единицы the only

Развитие ЛФ УН

чтения АТ с целью понимания основной информации ;

-контроль

изученных ЛЕ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.16,17стр.57


36/10

Почему ты изучаешь английский?

-

Лексика урока 35

Nouns ending

with –tion/-sion, -er/or, -ance/-ence, -ment, -ing, -ity, -ist

Составление диалогов по образцу, вопросно-ответная работа с заполнением таблицы


Презентация НГМ «Способы словообразования существительных»;

-актуализация лексических УН.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.3стр.29-30

Упр.3стр.34-35

WB

таблица


37/11

Роль иностранных языков в современном мире.

Звуки : [n] – [n]

[g]

[dз]

Foreign; official language; first

(second) language,

To speak a language,

To learn a language,

Success, to have success

To be successful in, to succeed in…


Question begin-ning with “How

Составление предложений с использованием данных словосо-четаний, чтение текста и ответы на вопросы

Совершенствование УН изучающего чтения АТ;

-закрепление навы-ков произношения.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.20стр.58

Упр.1стр.36 WB

таблица


38/12

Способы изучения иностранного языка

Интонация специальных вопросов.

Лексика урока 37

How long…

How far…

How high…

How many…

How much

Вопросно-ответная работа с заполнением таблицы, работа в парах – обсуждение темы

Активизация и за-крепление НГМ в УР;

-тест № 6 «Способы словообразования суще-ствительных. Вопросы, начинаю-щиеся с «How»;

-совершенствование навыков монологи-ческой речи по теме.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.21стр.58

Упр.2стр.36 WB


39/13

Изучение русского языка.

Произношение

новых слов и выражений.

To award

An award

To be awarded a prize

To collect (one’s thoughts)

To collect smth from smb

Synonyms

Чтение с выпол-нением послетекстовых заданий, обсуждениетемы в диалогах.

Развитие ЛФ УН поискового чтения АТ;

-развитие лексичеc-

ких УН говорения .

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.24стр.58

Упр.1стр.38 WB


40/14

Выразительное чтение стихо-творения


Лексика урока 39

Synonyms

Развитие навыков выразительного чтения стихотворения

Развитие ЛФ УН вырази-тельного чтения стихо-творения;

-совершенствование ор-фографических УН.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.25стр.58


41/15

Учимся описывать картину.

-

-

The Passive Voice

Выполнение грамматических упражнений по теме «Пассивный залог»

Презентация НГМ

« Пассивный залог»;

-закрепление УН перевода.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.26,28стр.58-59

Стр.50 правило


42/16

Изучаем пассивный залог.

-

-

The Passive Voice

Выполнение грамматических упражнений по теме «Пассивный залог»

Развитие грамматических УН говорения;

-тест № 7 « The Passive Voice».

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.72стр.51

(наиз.)

Упр.29стр.59

Неправ.глаголы


43/17

Путешествие по англоговорящим странам.

Произношение

новых слов и выражений.

People, peoples solution, vital, on foot, by plane (train, boat, car coach, bus), travel, to dive, to cycle

Comparison of ad-jectives

(review)

Монологическая речь – описание страны, чтение и ответы на вопро-сы учителя

Презентация и активизация в УР НЛЕ;

-совершенствование грамматических УН го-ворения.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.78стр.53

Упр.31стр.59

НЛЕ


44/18

Различные виды транспорта

-

On foot,

Travel by,

Go by,

Travel across America,

Travel abroad,

By plane(boat, train, car, coach, bus, bike);

Travel round the world,

To drive, to cycle,

To sail, to fly,

To hitchhike;

Solution, crucial, vital, go sightseeing

3 forms of irregular Verbs(review)

Comparison of ad-jectives

(review)

Выполнение лексических упражнений по теме «Путешествия», составление диалога по образцу,

Контроль уровня развития ЛГ УН аудирования.

Контрольная работа

5 по аудированию

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.34стр.59

Диалог (наиз.)


45/19

Какой вид транспорта лучше?

-

Kinds of transport:

A plane, a train, a helicopter, underground, an air ship, a hot-air balloon, a spaceship, a bicycle,a motorcycle, a van,

a double-decker bus, a ship

3 forms of irregular Verbs(review)

Comparison of ad-jectives

(review)

Ситуативные иг-ра, чтение стра-новедческой ин-формации, моно-логичкская речь по теме «Виды транспорта»

Контроль уровня развития ЛГ УН ДР.

Контрольная работа

6 по говорению(ДР).

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.88стр.55

Упр.2стр.43

WB

Стр.34-35(пов.)


46/20

Легко ли быть молодым?

Произношение

новых слов и выра-жений.

Allow,

is (not) allowed to,

can’t get along with,

upset, frightened, they call me names,

I get so angry about it! I’m so depressed about it! I’m fed up with doing it!

The Passive Voice

3 forms of irregular Verbs(review)

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

Презентация НЛЕ;

- развитие УН чтения АТ с полным пониманием

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.1,2стр.45WB

НЛЕ


47/21

Систематизация изуенного ЛГМ II раздела.Reading lesson

Произношение зв.англ. яз., соблю-дение ударе-ния в слове и фразе, применение пра-

вил чт.

Лексические единицы в тексте

-

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Контроль уровня развития УН чтения АТ с детальным понимани-ем.

Контрольная работа № 8 по чтению.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

таблицы (повт.)

ЛЕ (повт.)


48/22

Контрольная работа №2

-

ЛЕ II раздела

-

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Обобщение изученного материала II раздела.

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Стр.131

(неправ.гл.)


49/23

Анализ контрольный работы

-

ЛЕ II раздела.

ГС,РО,ВК II

раздела.

Выполнение заданий раздела «Progress Check»

Контроль уровня развития ЛГ ЗУН .

Контрольная работа

7 по письму).

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Стр.131


50/24

повторение


-


Аrgument, to trouble, troublema-ker, to stay out of trouble, to cause trouble,to look troubled, don’t trouble till trouble troubles you

НГС be/look/feel + adverb or adjec-tive

Устная речь по теме. Рассказ о том, что разрешается и что запрещается делать

Презентация и ак-тавизация в УР НГС be/look/feel + adverb or adjective .

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.4,5 стр.92

НЛЕ


51/25

Резервный урок



















3. четверть (32урока)



52/1

Дорога в школу.

I + gh

Ou + gh

Au + gh

Ai (ei) + gh

It takes me…to get to; by bus; on foot;

To do smth;

Round/ around;

Across/ through;

Go straight ahead;

Take the 1st street on the right/ left;

Next to; excuse me;

Could you tell me…?

I’m afraid I can’t…

I don’t know…

To leave home for;

To go to school by myself.

Prepositions (where to?)

рассказывать о маршруте путешествия по карте

запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения

Презентация ГМ «Предлоги места»;

-промежуточный контроль уровня развития ЛГ УН МР по теме «Проблемы подростков

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.10,11стр.93

Упр.17стр.65

(наиз.)


53/2

Учимся объяснять маршрут.

-

Лексика урока 52

Prepositions (where to?)

Ведение диалога-расспроса с ис-пользованием вербальных средств

Совершенствование ЛГ УН ДР этикетного характера;

-активизация в УР РО

«It takes me..».

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.26стр.67

Упр.2стр.48

WB

ЛЕ (пов.)


54/3

Встречаем гостей нашего города.

-

-

-

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой фор-ме

Формирование ЛГ УН аудирования и поискового чтения АТ;

- контроль

изученных ЛЕ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.15стр.93

Упр.3стр.48-49

WB


55/4

Школа в нашей жизни.

-

Strict, easy-going, collect-ing labels, sense of humor

-

Чтение текста о профессии учителя и извлечение нужной информации

Актуализация НЛЕ в

РС;

-развитие ЛГ УН МР.

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.17,18стр.93-94.


56/5

Изучаем модальные глаголы.

Гласные звуки, дифтонги.

-

Modal verbs: giv-ing advice with must, have to, should.

Заполнение таблицы, выполне-ние грамматических упражнений по теме «Мо-дальные глаголы»

Введение НГМ «Модальные глаголы и их эквиваленты»;

-развитие ЛФ УН произ-ношения и чтения АТ.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.20стр.94

Упр.2стр.50

WB

таблица


57/6

Учимся составлять диалоги.

-

Babysitting, an interview, sloppy, neat, to be on

time, it doesn’t matter.


Modal verbs: giv-ing advice with must, have to, should.

Чтение с выпол-нением послетекстовых заданий

Совершенствование ЛГ УН ДР;

-тест № 8 «Модальные глаголы. Предлоги».

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.43стр.70

Упр.22стр.94


58/7

Школьные годы чудесные.

Произношение

новых слов и выражений

To learn, to study, to develop one’s mind/imagination, ex-perienced teachers mood, extra, has nothing to do with real life.

Difference in using to learn / to study

Выражение своего мнения по поводу преимуществ и недо-статков школьной жизни

Презентация и активизация в УР НЛЕ;

-закрепление ЛГ УН МР

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.23,24стр.94

НЛЕ


59/8

Идеальная школа.

-

Quit/ quite; punishment, compulsory,

To treat each other with respect,

Discipline,

To talk freely about,

uniform

The Passive Voice, the Active Voice

Краткий пересказ основной инфор-мации из прочи-танного текста с использованием лингвистических средств

Развитие ЛГ УН изучающего чтения АТ;

-введение страноведческой информации.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.28стр.95

Упр.4стр.54-55

WB

ЛЕ(пов.)


60/9

Школа моей мечты.

-

ЛЕ по теме «Школьная жизнь»

-

Рассказ о своем представлении об идеальной школе

Совершенствование ЛГ УН ПР;

- контроль

изученных ЛЕ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.27стр.94

Упр.6стр.55

WB


61/10

Притяжательные местоимения

(абсолютная форма).

-

Private school, state, uni-form, an interest in arts, a school tie/ badge, to ar-range, to select, to be keen on, to develop

Possessive pronouns (absolute forms): mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

Обмен мнениями с партнером о частной школе, выразительное чтение диалога

Презентация НГМ;

-совершенствование ЛГ УН аудирования АТ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.30стр.95

Диалог(наиз.)


62/11

Образование в англоговорящих странах.

-

Education, to attend,

To educate, compulsory, higher, private, state, free;

School of the Air”,

School through the Mailbox”, names of private school: Eton,

Harrow, Rugby, Winchester.

Religious,

democratic,(non)academic activities, Basic subjects

Possessive pro-nouns (absolute forms): mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

узнаем об образовании в англо-говорящих странах

отвечать на вопросы о прочитанном

Совершенствование УН чтения АТ с основным пониманием;

-промежуточный контроль развития ЛГ

УН ДР.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.33стр.95

Упр.3стр.57

WB

проект


63/12

Школьная форма.


ЛЕ по теме «Школьное образование».

-

Написание письма о своей школе по плану

Актуализация ЛЕ, ГЯ в УР;

--промежуточный кон-троль развития ЛГ

УН МР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.4,5стр.57-58

WB


64/13

Пассивный залог.

-

- The English Phrasal Verbs

Passive Voice (review). Phrasal Verbs. Русские эквиваленты

Описание картинки, используя формы пассивного залога

Формирование граммати-ческих УН;

-ознакомление с английскими фразовыми глаголами.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.76стр.79

Упр.37стр.96

НЛЕ


65/14

Книги в жизни подростков.

-

A detective story,

A fantastic story,

A biography,

a horror story,

an adventure story,

the title,

the sort of a story,

the main characters,

to recommend,

to hear(to listen) to.

Passive Voice (review). Phrasal Verbs. Русские эквиваленты

Чтение текстов с пониманием об-щего содержания и с целью извлечения искомой информации

Закрепление грамматических УН говорения;

-тест № 9 «Страдательный залог. Притяжательные местоимения»

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.1-3стр.59-60

WB


66/15

Различные виды наказания.

Произношение

новых слов и выра-жений.

To punish, punish-ment, to behave, behaviour, lines, de-tention, re-port, sus-pension, exclusion, severe, effective

Nouns ending with –tion, -sion,

-ment

Выполнение лек-сических упражнений

Актуализация лексических УН;

-введение НГМ « Спосо-

бы словообразования су-ществительных».

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности




определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.44стр.96

Упр.2стр.61

WB


67/16

Кодекс правил поведения.

-

Is prohibited,

To have much in common,

to forbid, to permit,

words and expression

from the Role play

Cтепени сравнения прилагательных

(пов.)

Устная речь: краткие высказы-вания по предло-женной ситуации

Контроль уровня раз-вития УН чтения АТ с детальным понимани-ем.

Контрольная

работа № 9 по

чтению.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.1,4стр.61-62

WB


68/17

Условные придаточные предложения.


Have much in common,

Share ideas,

Have a fight,

Offer to help

Conditional II:

If + Past Simple + would( might) + infinitive

Аудирование с опорой на видео-запись, выполне-ние грамматиче-ских заданий по теме «Условные придаточные предложения»

Презентация НГМ:

-закрепление грамматических УН в

УР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.6стр.63-64

WB

стр.130

(правило)


69/18

Наши мечты о будущем.


To be in a bad / good mood, to quarrel about, it’s not my fault

Conditional II:

If + Past Simple + would( might) + infinitive

Активизация УН аудиро-вания АТ;

-тест № 10

« Conditional II»

Чтение и выполнение послетекстовых задани: Соотнесение текстов и фотогра-фий

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.49стр.97


70/19

Как распознать настоящего друга?


Have much in common, share ideas, have a fight, offer to help.

Conditional II:

If + Past Simple + would( might) + infinitive

развитие навыков диалогической речи

соотносить тексты и фотографии

выражать свое понимание понятия «хороший друг»

Формирование ЛГ УН

ДР;

- актуализация грамматических УН говорения.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.50,51стр.97


71/20

Трудно ли быть настоящим другом?


To be in a bad/good mood, to quarrel about, it’s not my fault.


Монологическая и диалогическая речь -обсуждение темы

Совершенствование УН ДР;

-развитие УН письмен-

ной речи (составление анкеты).

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.1-2стр.64

WB


72/21

Сложное дополнение.


To expect

Complex Object : want/ex-pect smb. to do smth.; suffixes, prefixes (review)

Выполнение грамматических упражнений по теме «Сложное дополнение»

Введение и первичное закрепление НГМ в УР

и ПР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.5стр.67

WB


73/22

День друзей.


To support smb’s idea, to declare, various, to write a draft

Complex Object : want/ex-pect smb. to do smth.; suffixes, prefixes (review)

Написание письма

Развитие умений пись-менной речи

(писать личное пись-

мо с опорой на план) на основе прочитанного

АТ.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.55стр.97

Упр.6стр.67

WB,ЛЕ (пов.)


74/23

Проблемы подростков.


To track smb’s problems

To reply, a magazine corre-spondent

Smoking, smoker,

a “No smoking”sign,

anti-social, deadly, die because of lung

cancer, tobacco,

to hang.

-

Чтение с выделением ключевой информацию в тексте

Совершенствование УН изучающего чтения АТ;

- контроль

изученных ЛЕ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.56стр.98


75/24

Возможные пути решения проблем подростков.


Лексика урока 74

One/ ones

Работа над чтением - выбрать текст из серии предложенных

Введение слов One/ ones

и их первичное закрепление в УР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.3-4стр.68-69

WB


76/25

Легко ли быть молодым?

-

-

-

находить информацию в текстах

воспитание вежливого и терпимого отношения

к людям

Совершенствование ЛГ УН чтения и аудирова-

ния на материале диалогов.

Контрольная работа

10 по аудированию

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.1стр.67-68

WB


77/26

Проблемы курения.

Автоматизация и коррекция произ-носительных навыков.

Smoking, smoker, a “no-smo-king” sign, anti-social, deadly, die because of lung can-cer,tobac-co, to hang.

-

Аудирование информации с опорой на видео-запись

Совершенствование УН изучающего чтения АТ;

-активизация УН орфо-графии;

Контрольная работа

11 по говорению

(МР).

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.5стр.69

WB


78/27

Проблемы подростков.



ЛЕ то теме раздела.

Ранее изучен-

ные ГЯ.

Выполнение заданий раздела «Progress Check»

Контроль уровня развития ЛГ ЗУН .

Контрольная работа

12 по письму).

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

ЛЕ,РО,ГС

III раздела.


79/28

Виды спорта.

Развитие умение соотносить графи-ческий

образ слова со звуковым.

Swimming pool,court, to be good at,to do sports,sports fun,sport centre/ club,

to keep fit,to be sporty,

stating ring,sports ground,

Gym, to kick, to handle, net, healthy, sports and places.

-

Краткие выска-зывания по теме, выполнение лек-сических упраж-нений

Презентация и активизация в УР НЛЕ;

-совершенствование УН техники чтения АТ.

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.1-2стр.120

НЛЕ


80/29

Причины популярности спорта.


To be good at,to keep fit

to train hard,to catch/ ride a wave,to be alive,to ppreciate,

a referee,speed, a coach.

Adverbs: for-mation, classifica-tion, comparison

Чтение текста по теме «Спорт» с полным понима-нием, выполне-ние упражнений по теме «Наре-чия»

Введение НГМ «Спосо-

бы образования наречий»

-развитие УН МР.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.4стр.120


81/30

Контрольная работа №3

Адекватное произношение звуков и соблюдение правильной интонации в различных предложениях

To keep fit, hard/hardly,

late/lately, near/ nearly,

high/ highly, sport centre/ club,pound,dollar,penny,cent,“Word Focus''

Adjectives/ ad-verbs:

hard/ hardly,

near/ nearly,

high/ highly,

late/ lately.

Употребление в речи прилага-тельных и наре-чий

Обучение чтению АТ

с выборочным извлечениием информации;

-правила употребления наречий и прилагательных.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.7стр.120

Упр.2стр.72

WB

ЛЕ (пов.)


82/31

Анализ контрольной работы


To join a sports club/ centre, to improve health, to go jogging, to do sports regularly.


Составление диалогов с опорой на краткий план

Развитие ЛГ УН вести диалог-расспрос;

- контроль

изученных ЛЕ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.8стр.120

Упр.1стр.72

WB


83/32

Резервный урок











4. четверть (22 урока)


84/1

Занятия спортом.

-

Лексика урока 84

-

находить нужную ин-формацию в тексте

развивать волю и целеустремленность

Развитие ЛГ УН вести диалог-расспрос;

- контроль

изученных ЛЕ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.9стр.120

Упр.3ср.73

WB


85/2

Английский фольклор.




Чтение текста по теме с полным пониманием

Совершенствование УН выразительного чтения стихотворений;

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.34стр.108

(наиз.)


86/3

Английский фольклор по теме «Здоровый образ жизни»




роль витаминов в со-хранении здоровья

обсуждать в группах проблемы здоровья

формирование УН перевода.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.35стр.108


87/4

Витамины в жизни людей.




Ведение диалогов на тему «Здоровый образ жизни

Формирование ЛГ УН ДР;

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.41стр.109


88/5

Контроль УН выразительного чтения стихо-творений и перевода.




Контроль навыков выразительного чтения и перевода

контроль УН вырази-тельного чтения стихо-творений и перевода

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.4стр.73-74

WB


89/6

Здоровье дороже богатства

Адекватное произноше

ние звуков английского языка в новых для усвоения словах .

To feel fine/ well/ sick/ bad, to have got a sore throat (eye, finger), to have got a headache (stomach-ache, toothache, backache), to have got a runny nose/ a cough, to have got a cold/ flu.

If-sentences

(review); might

Краткие выска-зывания с ис-пользованием активной лексики и нового грамматического материала

Презентация и активизация НЛЕ в УР и ПР.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознание качества и уровня усвоенного материала

Уп.14стр.121

НЛЕ


90/7

Посещение аптеки.


A nurse,а chemist,

а pharmacy,to take one’s temperature,

blood pressure,a pain,

to take medicine.

Modal verbs

(review)

Аудирование с опорой на прочитанный текст

Введение НРК;

- развитие ЛГ УН ауди-рования с полным пони-манием текста.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.50стр.11

Упр.15стр.121

НРК


91/8

Ролевая игра «Посещение доктора».

Адекватное про-изношение зву-ков и соблюде-ние правильной интонации в раз-личных предло-жениях .

ЛЕ предыдущих уроков

-

узнаем об опасных видах спорта

учиться брать интер-вью

учить вести здоровый образ жизни

Контроль уровня развития ЛГ УН говорения.

Контрольная работа

13 по говорению

(ДР).

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.16стр.121

Упр.2стр.75

WB



92/9

Неудачи в спорте.

-

ЛЕ предыдущих уроков

-

Составление диалогов с опорой на краткий план

Совершенствование УН поискового чтения АТ;

-развитие ЛГ УН МР на материале текста.

. осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.3стр.75-76

WB

ЛЕ,РК (пов.)


93/10

Рассказы о спорте.

-

ЛЕ предыдущих уроков

-

Пересказать про-читанный текст от имени главных героев

Закрепление ЛГ УН УР на основе прочитанного АТ;

-- контроль

изученных ЛЕ, РК.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.20стр.121

(пересказ)

Упр.21стр.121


94/11

Олимпийские игры.

-

Olympic games, to be held, six linked rings, the emblem of, to revive, the Olympic sprint, glory, honour, to rep-resent.

Comparison of ad-verbs.

Извлечение основной и опреде-ленной информации из содержания аудиотекста

Презентация ЛГСП;

-закрепление ЛГ УН аудирования. АТ;

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.22-23стр.122

НЛЕ


95/12

Олимпийские игры.

-

Лексика урока

94

Comparison of ad-verbs.

узнаем факты из истории олимпийских игр

учимся высказывать свое мнение

Совершенствование УН чтения АТ.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Упр.24стр.122










96/13

Олимпийские чемпионы.

Адекватное произношение звуков и соблюдение правильной интонации в различных предло-жениях .

The Olympic champion,

to compete, to make a good career, to win the race, a race

Comparison of ad-verbs.

Упражнения на соотнесение гра-фического образа слова со звуковым

Актуализация лексических УН;

совершенствование УН ДР.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознание качества и уровня усвоенного материала

Упр.1стр.77

WB


97/14

Степени сравнения наречий.

-

-

Comparative and superlative forms of adverbs.

Выполнение кол-лективных ком-муникативных заданий

Введение и актуализация НГМ в УР и ПР.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Упр.2,4стр.77-78

WB

таблица


98/15

Всемирные юношеские игры.

-

The World youth games,

a bear cub,to provide,

marathon,a mascot.

Comparative and superlative forms of adverbs.

Чтение текста по теме с полным пониманием

Презентация НЛГСП:

-развитие УН ПР;

-тест № 11 «Comparison of adverbs.»

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Упр.27стр.122

Упр.3стр.78


99/16

Письмо из Древней Греции.

-

Лексика урока

98

-

Выполнение лексико- граммати-ческих заданий на материале раздела «Спорт»

Контроль уровня раз-вития УН чтения АТ

с детальным понима-нием.

Контрольная

работа № 14 по

чтению.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Стр.100-119

(пов.)


100/17

Систематизация и обобщение изученного

-

ЛЕ,РК,ГС раздела

ГЯ, ГМ раздела

развитие монологической и диалогической речи

Систематизация изученного ЛГМ IV раздела.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя

Неправильные глаголы(пов.)


101/18

Контрольная работа №4

-

ЛЕ,РК,ГС раздела

Ранее изученные ГЯ

понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять

Контроль уровня развития ЛГ ЗУН .

Контрольная работа

16 по письму.

уметь сотрудничать с собеседником в рамках заданной ситуации

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

ЛЕ,РО,ГС

IV раздела.


102/19

Итоговое тестирование

-

ЛЕ,РК,ГС раздела

ГЯ, ГМ раздела

Презентация групповых проектов

Систематизация изученного ЛГМ IV раздела.

адекватно использовать свою речь для планирования и регуляции своей деятельности

соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

ЛЕ,РО,ГС

IV раздела.


103/20

Резервный урок










104/21

Резервный урок










105/22

Резервный урок













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров105
Номер материала ДБ-246043
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх