Календарные планы 2 класс 2016-2017 учебный год

Әдебиеттік оқу 2 сынып (136 сағат, аптасына 4 сағат)

Литературное чтение 2 класс (4 часа в неделю, 136 часов в год)

Сабақ №  урока в разделе	Сабақ № урока п/п	Мерзімі Дата	Сабақ тақырыбы Тема урока	Сағат Кол-во часов	Оқушылардың негізгі біліктіліктерін қалыптастыру Формирование ключевых компетенций			Аймақтық компонент Региональный компонент	Ү/Ж Д/З
I ЧЕТВЕРТЬ (32 ЧАСА)
1	1		Вводный урок. Понятие о «Литературном чтении» как учебном предмете.	1	Цели и задачи «Литературного чтения» на предстоящий учебный год.				стр.3
Родные просторы (15 часов)
1	2		«Родник» (по Д. Досжанову)	1	Навыки аудирования (слушания) и чтения: 1) восприятие на слух литературного произведения, умение слушать и понимать художественное слово. Эмоциональная реакция учащихся на прочитанное и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к произведению, к героям, их поступкам; 2) осознанное правильное плавное чтение вслух с переходом на чтение целыми словами; 3) техника чтения: чтение слов с соблюдением орфоэпических норм литературного языка; темп чтения на конец года – 50-60 слов и знаков в минуту при чтении вслух; 4) правильность и сознательность чтения: правильное осознанное чтение предложений в соответствии с литературными нормами языка; понимание значения прочитанных слов, предложений, текста; обращение к словарям для разъяснения значения незнакомых слов; 5) выразительность чтения: правильная расстановка при чтении логических ударений и смысловых пауз; выбор темпа, силы голоса, правильной интонации в соответствии с целью высказывания; 6) формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения; 7) работа с книгой. Элементы книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Элементарные сведения об авторе.			Мой город	стр.4-5
2	3		К. Мырза Али «Детство»	1					стр.6
3	4		«Детство» (по Г. Мельнику)	1					стр.7-8
4	5		У. Турманжанов «Родина»	1					стр.9
5	6		«Родная земля»                           (по С.Сейфуллину)	1					стр. 10-11
6	7		М. Турежанов  «Помощник»	1					стр. 12-14
7	8		М. Зверев «Хлопот полон рот у природы»	1					стр. 14-17
8	9		М. Аимбетов «Солнце на ладони»	1					стр. 18-19
9	10		«Осень в городе»                           (по И. Есенберлину)	1				Мой город осенью	стр. 20-21
10	11		А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», М. Алимбаев. «Приметы осени»	1				Сезонные изменения в жизни растений и животных ВКО	стр. 22-23
11	12		У. Турманжанов  «О чем курлычут журавли»	1					стр. 23
12-13	13-14		Внеклассное  чтение  Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок».	2					стр.
14	15		Р/Р Изложение «Осень наступила» по рассказу М.Пришвина «Начало осени»	1
15	16		Анализ работ. Повторение. Проверь себя (тест)	1					стр. 24
Фольклорные мотивы  (14 часов)
1	17		Устное народное творчество. Народные песенки. Потешка, пестушка, прибаутка.			1	Теория литературы (пропедевтика): 1) общее понятие о малых жанрах устного народного творчества: загадки, потешки, песенки, приговорки, считалки, пословицы, поговорки, чистоговорки, скороговорки; 35 2) понятие народной сказки, различение ее видов (бытовая сказка, сказка о животных, волшебная сказка); композиционных частей сказки: зачин, концовка, присказка; 3) общее представление о жанре рассказа; 4) понятие текста - описание, повествование; 5) первоначальное представление о средствах выразительности: сравнение, олицетворение, эпитет.	Произведения фольклора  писателей ВКО.	стр. 26-28
2	18		Закличка, приговорка, небылица.			1			стр. 29-31
3	19		Чистоговорка, скороговорка, считалка			1			стр. 32-35
4	20		Пословица			1			стр. 35-36
5	21		Загадка, сказка			1			стр.37-40
6-7	22-23		Русская народная сказка «Сивка-бурка»			2			стр. 40-44 стр. 44-49
8	24		Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»			1		Сказки наших предков.	стр.49-51
9	25		Казахская народная сказка «Лиса и муравей»			1			стр. 52-53
10	26		Нанайская сказка «Айога»			1			стр. 53-55
11-12	27-28		Внеклассное чтение «По дорогам сказки»			2			стр.
13	29		Р/Р  Сочинение- сказка			1
14	30		Анализ работ. Повторение.  Проверь себя (тест)			1			стр.56
Мои друзья (18 часов)
1	31		Е.Благинина. Стихи о дружбе			1	Анализ текста: 1) понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения;	Детские писатели ВКО.	стр.57
2	32		В. Драгунский «Друг детства»			1			стр. 58-59
I I ЧЕТВЕРТЬ (32 ЧАСА)
3	33		В. Драгунский «Друг детства»			1		Детские писатели ВКО.	стр. 58-59
4	34		Л. Воронкова «Ласковое слово»			1			стр. 60-62
5-6	35-36		В. Осеева «Почему?»			2	2) работа по содержанию прочитанного: ответы на вопросы; пересказ в соответствии с ходом повествования, последовательностью событий; объяснение заглавия произведения; деление текста на части, составление простейшего плана под руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью учителя, озаглавливание каждой части текста; 3) языковой анализ текста: нахождение средств художественной выразительности языка (эпитеты, сравнения, олицетворения); 4) определение вида сказки, нахождение частей ее композиции (зачин, концовка, присказка); различение малых жанров устного народного творчества, их содержательных и языковых особенностей;		стр.63-65 стр. 65-67
7	37		Н. Носов «На горке»			1			стр.
8	38		С. Михалков «Как познаются друзья»			1			стр. 68-69
9-10	39-40		Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка»			2			стр.69-72
11	41		Б.С. Житков «Беспризорная кошка»			1			стр. 73-74 стр. 74-75
12	42		М. Пляцковский «Верный друг»			1			стр. 76
13	43		А. Барто «Друг напомнил мне вчера»			1			стр. 77
14-15	44-45		Внеклассное чтение  Рассказы В. Осеевой «Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось».			2			стр.
16	46		А. Митта. Шар в окошке			1			стр.48-49
17	47		Р/Р Изложение  «Верный друг»			1
18	48		Анализ работ. Повторение. Проверь себя (тест)			1			стр. 78
Мы и природа (21 час)
1	49		Кубинская народная сказка «Как человек с Землей поспорил»			1	5) сравнение персонажей одного произведения, а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок, выявление их сходства и различий). Оценка эмоционального состояния героев, их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения. 4) овладение приемом словесного рисования (опиши картины, которые вызвало у тебя прочитанное);		стр. 80-81
2	50		М. Алимбаев «Кто, если не ты?»			1			стр. 82-83
3	51		Р. Погодин «Клад»			1			стр. 83-87
4	52		И. Мазнин «Давайте дружить»			1			стр. 88
5	53		В. Бианки «Сова»			1		Животный мир ВКО	стр. 88-92
6	54		М. Пришвин «Ребята и утята»			1		Сезонные изменения в жизни растений и животных ВКО	стр. 92-94
7	55		Я. Туве «Первый снег»			1			стр. 94-96
8	56		М. Зверев «Спасибо, матушка Зима!»			1			стр. 96-97
9-10	57-58		В. Даль «Девочка Снегурочка»			2			стр. 98-100
11-12	59-60		Русская народная сказка «Морозко»			2			стр.101-102 стр.102-104
13	61		С.Михалков  «Под Новый год»			1			стр. 110
14-15	62-63		Анни Сван «Бельчонок и ёлочка»			2			стр.105-107
16	64		Повторение. Проверь себя (тест)			1			стр.112
III ЧЕТВЕРТЬ (40 ЧАСОВ)
17	65		З. Александрова. «Шел по лесу Дед Мороз» Е.Трутнева «Елка»			1			стр. 111
18	66		Р/Р  Сочинение «Письмо Деду Морозу»			1
19	67		Анализ работ. А. С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя...» С. Сейфуллин «Зима». Я. Аким. «Первый снег»			1			стр.108-109
20	68		Внеклассное чтение «Чудесной зимней сказкой нам кажется зима»			1			стр.
21	69		Р/Р Сочинение по картине «Зима»			1
Хочу всё знать! (15 часов)
1-2	70-71		В. Бианки «Первая охота»			2	5) составление портфолио - набора индивидуальных образовательных достижений по творческой деятельности школьника: составление и запись мини-текстов (рассказов, сказок), оценка действий героев литературных произведений; иллюстрирование отдельных произведений, оформление творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным произведениям; 36 изготовление книг-самоделок, коллективное творчество (аппликация, лепка, лего - конструкции к изученным произведениям или разделам).		стр.113-115 стр.115-117
3-4	72-73		Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»			2			стр.117-121 стр.121-123
5-6	74-75		«Как слона лечили» (по В. Коржикову)			2			стр.124-125
7	76		Г. Снегирев «Меховые лыжи»			1		Детские писатели ВКО.	стр.126-127
8-9	77-78		В. Драгунский «Он живой и светится…»			2			стр.128-131
10	79		С. Сахарнов «Кто живет в тёплом море»			1			стр.132-133
11	80		Р. Сеф «Совершенно непонятно»			1		Детские энциклопедии	стр.134
12	81		А. Барто «Думают ли звери?»			1			стр.134-135
13	82		Внеклассное чтение В. Бианки «По следам»			1		Красная книга ВКО	стр.
14	83		Р/Р Сочинение «О чём рассказал мне цветок»			1
15	84		Анализ работ. Повторение. Проверь себя (тест)			1			стр.136
Золотая душа (19 часов)
1	85		Ш. Бейшеналиев «Рогатый ягнёнок			1			стр.137-140
2	86		«Верблюд и мальчик» (по К. Тангрыкулиеву)			1			стр.140-143
3	87		В. Железников «Рыцарь»			1		Наши мамы.	стр.144-147
4-6	88-90		В. Катаев «Цветик – семицветик»			3			стр.147-150 стр.150-154 стр.147-154
7	91		Татарская народная сказка «Три дочери»			1			стр.155-156
8-9	92-93		Е. Шварц «Два брата»			2			стр.157-165
10	94		Т. Волгина «Сегодня мамин праздник», Г. Виеру «Подснежник», С. Баруздин «Помощник»			1			стр.214-215
11	95		Р/Р Сочинение  «Моя мама»			1
12	96		Анализ работ. Л. Николаенко «Доброта»			1			стр.172
13	97		А. Кайранов «Бабушка»			1			стр.172-173
14	98		С. Сеитов «Наш ата»			1			стр. 173
15-16	99-100		Хилья Сулла Тавасшерна «Ручей»			2			стр.166-169
17	101		К. Ушинский «Ветер и Солнце»			1			стр.170-171
18	102		Внеклассное чтение. Е. Пермяк «Надежный человек»			1			стр.
19	103		Повторение. Проверь себя (тест)			1			стр.174
Мир приключений и фантастики (19 часов)
1	104		Н. Сошникова «Наурыз».			1			стр.212-213
IV ЧЕТВЕРТЬ (32 ЧАСА)
2-3	105-106		В. Бианки «Как мышонок попал в мореплаватели»			2			стр.176-177 стр.178-179
4	107		Б. Заходер «Моя вообразилия»			1			стр.179-180
5	108		Н.Носов «Фантазёры»			1			стр.180-185
6-7	109-110		Д. Родари «Как Алиса в море побывала»			2		Детские писатели ВКО.	стр.186-188
8	111		Ю. Мориц «Сто фантазий»			1			стр.189
9	112		Д. Крюсс «Говорящая машина»			1			стр.189-192
10	113		М. Бородицкая «По серебряной дорожке»			1			стр.193
11-12	114-115		А. Лингрен «Карлсон, который живет на крыше»			2			стр.194-195 стр.195-198
13-14	116-117		С. Лагерлёф «Лесной гном»			2			стр.198-202 стр.202-208
15	118		Братья Гримм «Маленькие человечки»,  И. Токмакова «В  одной стране»			1			стр.208-211
16	119		Ф.Тютчев «Зима недаром злится»,  И. Токмакова «Весна»			1			стр.212-213
17	120		Внеклассное чтение «Нужно ли человеку верить в чудеса?» (Поучительный рассказ)			1			стр.
18	121		Р/Р Сочинение «На кого я хочу быть похожим»			1
19	122		Анализ работ. Повторение. Проверь себя (тест)			1			стр.216
Наша планета Земля (13 часов)
1-2	123-124		Н. Сладков «Разноцветная Земля», А. Шлыгин «Разноцветный шар земной»			2		Беседа об Абае. Беседа об Ауэзове, Алимбаеве, Сейтфуллине.	стр.217-221 стр.221-222
3	125		М. Ауэзов «Возвращение»			1			стр.222-225
4	126		Т. Молдагалиев «Отец»			1			стр.226-227
5-6	127-128		Ю. Яковлев «Белые журавлики»			2			стр.227-229
7	129		М.Алимбаев «Родник земли родной»			1			стр.230
8	130		Ж. Молдагалиев «Отчизна»			1			стр.231
9	131		Е.Елубаев «Моя Родина»			1			стр.231
10	132		Р/Р  Сочинение «Казахстан - моя Родина»			1
11	133		Анализ работ. Г. Ладонщиков «Хорошо»			1			стр.229
12	134		Повторение. Проверь себя (тест)			1			стр.232
13	135		Внеклассное чтение В. Бианки «Неслышимка»			1			стр.
1	136		Заключительный урок			1			стр.233

Количество проверочных и контрольных работ

Четверти	2 класс		3 класс		4 класс		Итого
	Провер.	Контр.	Провер.	Контр.	Провер.	Контр.	Провер.	Контр.
1	4	1	4	1	4	1	12	3
2		1		1		1		3
3		1		1		1		3
4		1		1		1		4
Год	4	4	4	4	4	4	12	13
Норма техники чтения

Класс	II класс	III класс	IV класс
1 четверть	25-30 сл/м	50-54 сл/м	75-78 сл/м
2 четверть	31 -40 сл/м	55-60 сл/м	78-82 сл/м
3 четверть	41-45 сл/м	61-69 сл/м	82-90 сл/м
4 четверть	46-50 сл/м	70-75 сл/м	90 -95 сл/м

Математика 2 сынып (136 сағат, аптасына 4 сағат)

Математика 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю)

Сабақ №  урока п/п	Мерзімі Дата	Сабақ тақырыбы Тема урока	Сағат Кол-во часов	Оқушылардың негізгі біліктіліктерін қалыптастыру Формирование ключевых компетенций	Аймақтық компонент Региональный компонент
I четверть – 32 часа
Повторение (8 часов)
1		Счёт единицами и десятками.	1	Должны знать: 1) таблицы сложения наизусть; 2) переместительное и сочетательное свойства сложения и переместительное свойство умножения; правила вычитания числа из суммы и суммы из числа; 3) правила порядка выполнения действий сложения и вычитания в числовых выражениях, содержащих скобки и без них; 4) названия компонентов умножения и деления и связи между ними; 5) обозначения единиц величин: 1 л, 1 кг, 1 м, 1 мин, 1 с, 1 сут; соотношение между единицами длины и времени; 6) свойства прямоугольника и квадрата;
2		Выражения. Равенства. Неравенства.	1		Национальные виды спорта - байга
3		Образование и сравнение двузначных чисел.	1
4		Десятичный состав и разложение двузначных чисел.	1
5		Образование, чтение, запись чисел от 11 до 20.	1
6		Уравнения.	1
7		Решение задач.	1		Что такое асык?
8		Входная контрольная работа №1 «Повторение изученного в 1 классе»	1
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Числовое выражение. Ломанная линия и ее длина. (42 часа)
9		Работа над ошибками. Нахождение неизвестного слагаемого.	1	Должны уметь: 1) читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; 2) использовать устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; 3)читать, записывать и сравнивать числовые выражения и находить их значения; 4) складывать и вычитать двузначные числа; 5) использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и переместительное свойство умножения при нахождении значений выражений; 6) использовать правила порядка выполнения действий сложения и вычитания в числовых выражениях, содержащих скобки и без них при нахождении значения выражений; 7) решать задачи в одно-два действия на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное сравнение чисел; нахождение третьего слагаемого, деление на равные части и по содержанию; 8)записывать решения задач разными способами по действиям составлением выражения и нахождения его значения; 9) строить прямоугольник и квадрат на клетчатой бумаге, изображать углы прямые, острые, тупые; 10) изображать отрезок заданной длины с точностью до 1 см. 11) находить длину ломаной линии; 12) находить периметр треугольника, квадрата и прямоугольника.
10		Сравнение чисел от 11 до 20.	1
11-13		Сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава. Устный счёт.	3		Мой город
14		Решение задач на разностное сравнение.	1
15		Сложение однозначных чисел. Самостоятельная работа «Сложение и вычитание на основе десятичного состава»	1
16		Сложение однозначных чисел вида  + 2,  + 3 с переходом через десяток	1
17		Сложение однозначных чисел вида  + 4,  + 5 с переходом через десяток	1
18		Сложение однозначных чисел вида  + 6,  + 7 с переходом через десяток. Математический диктант.	1
19		Сложение однозначных чисел вида  + 8,  + 9 с переходом через десяток	1
20		Составление и решение задач на нахождение уменьшаемого. Обратные задачи	1
21		Соотношение между сантиметром и дециметром	1
22		Сложение и вычитание в пределах 20	1
23		Самостоятельная работа. «Табличные случаи сложения однозначных чисел с переходом через разряд, решение задач»	1
24		Сложение и вычитание - взаимообратные действия	1
25-26		Вычитание вида 11- ,12 -	2
27-28		Вычитание вида 13 - , 14 -	2
29-30		Контрольная работа № 2. «Табличное сложение и вычитание» Работа над ошибками.	2
31-32		Вычитание вида 15 - , 16 -	2
Самостоятельные работы – 2                               Контрольные работы - 2
II четверть – 32 часа
33-34		Вычитание вида 17 - , 18 -	2
35		Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20	1
36		Составление и решение задач. Обратные задачи.	1
37-38		Порядок выполнения арифметических действий. Скобки	2
39		Числовые выражения. Математический диктант.	1
40		Вычитание суммы из числа и числа из суммы.	1
41		Ломаная линия. Многоугольник.	1
42		Повторение. Числовое выражение и его значение. Самостоятельная работа «Решение выражений со скобками»	1
43-44		Сочетательное свойство сложения. Устный счёт.	2
45		Составная задача на нахождение значения суммы двух чисел.	1
46		Обратные задачи.	1
47		Задачи в косвенной форме.	1
48		Повторение. Решение задач.	1
49-50		Контрольная работа № 3. «Решение задач». Работа над ошибками.	2
Числа от 20 до 100. Единицы массы, длины, вместимости, времени. Прямой угол. Прямоугольник. Квадрат. Периметр многоугольника. (40 часов)
51		Длина. Метр.	1
52		Сравнение длин предметов.	1
53		Масса. Килограмм.	1
54		Вместимость. Литр.	1
55		Величины: цена, количество, стоимость.	1		Национальная валюта - тенге
56		Самостоятельная работа «Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел. Величины»	1
57		Составная задача на нахождение остатка.	1
58-59		Сложение  и вычитание вида 14 + 3, 14 – 3	2
60		Сложение  и вычитание вида 41 +30, 41 - 30	1
61		Сложение  и вычитание вида 24 + 13, 24 - 13	1
62		Составные задачи на нахождение уменьшаемого (вычитаемого)	1
63		Контрольная работа № 4. «Устное сложение и вычитание в пределах 100, составная задача»	1
64		Работа над ошибками. Промежутки времени. Минута. Сутки.	1
Самостоятельные работы – 2                                       Контрольные работы – 2
III четверть – 40 часов.
65		Составная задача на нахождение суммы и нахождение остатка.	1
66		Угол. Прямой угол. Острый и тупой углы.	1
67		Прямоугольник (квадрат) и его свойства.	1		Города Кахзахстана
68		Периметр многоугольника.	1
69		Буквенные выражения. Самостоятельная работа «Периметр многоугольников»	1
70		Составление и решение уравнений на основе взаимно-обратных действий.	1
71		Сложение и вычитание вида 37 + 3, 40 – 3	1
72		Единицы времени: неделя, месяц, год, век.	1
73		Соотношение между единицами времени.	1
74		Сложение и вычитание вида 36 + 24, 60 – 36.	1
75		Уравнение вида х + 8 = 6 + 20	1
76		Контрольная работа № 5. «Устные способы сложения и вычитания чисел (с переходом через десяток)»	1
77		Работа над ошибками. Сложение и вычитание вида 27 + 8, 35 – 8	1
78		Письменное сложение и вычитание вида 26 + 42, 68 – 42	1
79		Проверка действий сложения и вычитания. Устный счёт.	1
80		Письменное сложение и вычитание вида 43 + 28, 71 – 43	1
81		Проверка действий сложения и вычитания.	1
82		Письменное сложение и вычитание вида 26 + 34, 60 – 26	1
83		Проверка действий сложения и вычитания. Самостоятельная работа «Письменные приемы сложения и вычитания, решение задач»	1
84		Сопоставление устных и письменных способов вычислений.	1
85		Составление и решение уравнений на основе свойств верных равенств.	1
86		Решение задач с помощью уравнений.	1
87		Сравнение величин. Математический диктант.	1
88		Составные задачи на нахождение неизвестного компонента.	1
89		Решение задач.	1
90		Контрольная работа № 6. «Письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100»	1
Числа в пределах 1000 (14 часов)
91		Работа над ошибками. Сотня.	1
92		Трёхзначное число и его десятичный состав.	1
93		Чтение и запись чисел в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.	1
94		Составные задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	1
95		Решение составных задач на разностное сравнение. Самостоятельная работа «Нумерация чисел в пределах 1000»	1
96		Устные приёмы сложения  и вычитания трёхзначных чисел вида 600 + 300, 900 - 300  (6с + 3с, 9с – 6с)	1
97		Устные приёмы сложения  и вычитания трёхзначных чисел вида 440 + 50, 750- 90  (44д + 5д, 75д – 9д)	1
98		Устные приёмы сложения  и вычитания трехзначных чисел вида 120 + 780, 900 - 120  (12д + 78д,   90д – 12д)	1
99		Единицы времени. Секунда.	1
100		Единицы длины. Километр.	1
101		Единицы массы. Грамм, центнер, тонна.	1
102		Устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел на основе десятичного состава чисел.	1
103-104		Контрольная работа№ 7. « Числа в пределах 1000» Работа над ошибками.	2
Самостоятельные работы – 3                                           Контрольные работы - 3
IV четверть – 32 часа.
Умножение и деление. Периметр прямоугольника, квадрата (24 часа)
105-107		Умножение. Множители и произведение. Значение произведения.	3
108		Задачи на умножение в одно действие.	1
109		Переместительное свойство умножения. Самостоятельная работа «Умножение»	1
110-111		Деление. Делимое, делитель, частное. Значение частного.	2
112		Задачи на деление в одно действие.	1
113		Связь умножения и деления.	1
114		Умножение и деление – взаимобратные действия. Самостоятельная работа «Деление»	1
115		Простые задачи на деление на равные части.	1
116-117		Задачи в одно и два действия на сложение, вычитание, умножение, деление.	2
118		Контрольная работа № 8. «Простые задачи на умножение и деление»	1
119		Работа над ошибками. Таблица умножения числа 2.	1
120		Таблица умножения на 2.	1
121		Периметр прямоугольника.	1		Знакомство с национальной посудой кесе
122-123		Таблица деления на 2. Самостоятельная работа «Таблица умножения на 2»	2
124		Таблица умножения и деления на 3.	1
125		Таблица умножения и деления на 4.	1
126		Периметр квадрата.	1
127-128		Контрольная работа № 9.  «Таблица умножения, изученные случаи».  Работа над ошибками.	2
Повторение (8 часов)
129		Нумерация в пределах 100, 1000. Устный счёт.	1
130		Арифметические действия с двухзначными и трёхзначными числами	1
131		Величины, их сравнение. Математический диктант.	1
132		Выражения, равенства, неравенства. Геометрические фигуры	1
133		Задача и способы её решения	1
134-135		Контрольная работа  № 10 «Выявления уровня знаний за 2 класс». Работа над ошибками.	2
136		Закрепление и обобщение изученного материала	1
Самостоятельные работы – 3                              Контрольные работы - 3

Норма текущих и контрольных работ

Четверти	2 класс		3 класс		4 класс		Итого
	Темат.	Контр.	Темат.	Контр.	Темат.	Контр.	Темат.	Контр.
1	5	2	8	2	8	2	21	6
2		1		1		1		3
3		1		1		1		3
4		1		1		1		4
Год	5	5	8	5	8	5	21	16

Нормы устного счета и математического диктанта

II класс		III класс		IV класс		Виды работ
I полугодие	II полугодие	I полугодие	II полугодие	I полугодие	II полугодие
2	2	2	2	2	2	Устный счет
2	2	2	2	2	2	Математический диктант

Ѳмiр  қауiпсiздiгi  негiздерi  2 сынып (6 сағат)

Основы безопасности жизнедеятельности 2 класс (6 часов)

№	Сабақ тақырыбы Тема урока	Сағат Часы	Ай Месяц	Мерзімі Сроки
Раздел «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»
Условия безопасного поведения учащихся
1	Окружающая среда и современное жилище	1	Сентябрь
2	Огонь – друг и враг человека	1	Октябрь
3	Водоёмы	1	Декабрь
4	Природа	1	Февраль
5	Основные правила поведения учащихся на улице и дороге	1	Апрель
6	Практическое занятие по безопасности	1	Май

Приложение 1

к приказу

Министра образования и науки

Республики Казахстан

от «___»________2007г.

№ _________

Типовая учебная программа

Правил  дорожного движения

для 1-8 классов общеобразовательных школ

                Занятия по правилам дорожного движения проводить с 1 по 8 классы                не более двух раз в месяц, включая темы по безопасности дорожного движения и оказания первой медицинской помощи.

                На изучение Правил дорожного движения в 1-4 классах выделяется  по  18 часов в год на каждый класс, а 5-8 классах – по 14 часов на каждый класс в год.

                При этом учебная программа по ПДД в 1-4 классах  должно проводиться за счет следующих предметов (письмо, пение, ознакомление с окружающим миром, природоведение, развитие речи, внеклассное чтение, физическое воспитание, изобразительное искуство, трудовое обучение) и войти в календарное планирование по месяцам. В 5-8 классах изучение ПДД  проводится во внеурочное время, за счет классных часов и факультативов.

                Обучение Правилам дорожного движения осуществляется в общеобразовательных школах учителями начальных классов, классными руководителями, учителями трудового обучения.

В журнале заполняется отдельная страница, где записываются темы занятий, отмечается посещаемость и фиксируются поурочные оценки  знаний учащихся. Критерии оценок соответствуют общепринятым нормам выставления оценок по гуманитарным предметам. Как правило, занятия проводятся классными руководителями и контролируются ответственным за изучение ПДД в школе и администрацией.

Занятия по ПДД с учащимися рекомендуется проводить в специально оборудованном кабинете или на специальной автоплощадке (во дворе школы, физкультурном зале) с использованием учебно-наглядных пособий, оборудования и детских транспортных средств.

На площадке наносится дорожная разметка проезжей части: перекрестков, пешеходных переходов; временно или постоянно устанавливаются светофоры, дорожные знаки и другое оборудование.

Некоторые занятия рекомендуется проводить на улице, перекрестке, площади (с показом движения транспортных средств и пешеходов, средств регулирования), в общественном транспорте.

Для проведения занятий, отдельных бесед, экскурсий и т.п. учитель (классный руководитель) может привлекать работников дорожной полиции, водителей транспортных средств.

                В процессе обучения и внеклассной работы демонстрируются короткометражные кинофильмы, видеофильмы, диафильмы, диапозитивы, организуются КВНы, викторины, соревнования по безопасности движения пешеходов и велосипедистов и т.п., которые должны способствовать воспитанию у учащихся сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения правил дорожного движения.

После каждого занятия с помощью контрольных вопросов, заданий необходимо проводить проверку того, как учащиеся усвоили Правила дорожного движения.

Көшеде жүру тәртібі 2 сынып (18 сағат)

Правила дорожного движения 2 класс (18 часов)

Сабақ № № урока	Ай Месяц	Сабақ тақырыбы Тема урока	Сағат Часы	Мерзімі Сроки
1.	сентябрь	Основные правила поведения учащихся на улицах и дорогах.	1
2.	сентябрь	Практическое занятие.	1
3.	октябрь	Остановочный путь и скорость движения.	1
4.	октябрь	Пешеходные переходы.	1
5.	ноябрь	Нерегулируемые перекрестки.	1
6.	ноябрь	Регулируемые перекрестки. Светофор.	1
7.	декабрь	Регулировщик и его сигналы.	1
8.	декабрь	Поездка на автобусе и троллейбусе.	1
9.	январь	Поездка на трамвае и других видах транспорта.	1
10.	январь	Дорожные знаки и дорожная разметка.	1
11.	февраль	Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.)	1
12.	февраль	Где можно и где нельзя играть?	1
13.	март	Виды травм при ДТП.	1
14.	март	Как помочь себе и товарищу при получении травмы?	1
15.	апрель	Ты – велосипедист.	1
16.	апрель	Поездка за город.	1
17.	май	Дорога глазами водителей.	1
18.	май	Итоговое занятие.	1
Всего:			18

1. Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.

Почему на улице опасно?. Сложность движения по улицам большого города. Соблюдение Правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов.

            Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

            Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми в городе (поселке, районе) по материалам дорожной полиции.

                     2. Практическое занятие.

            Мы учимся соблюдать правила дорожного движения – настольные игры, макеты.

            Экскурсии по городу (поселку). Характеристика улиц,  переулков, на которых живут учащиеся.

                     3. Остановочный путь и скорость движения.

            Остановочный и тормозной путь автомобиля.

            Факторы, влияющие на величину остановочного пути.

            Опасность перехода перед близко движущимся транспортом.

            Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.

                    4. Пешеходные переходы.

            Пешеходный переход и его обозначения. Пешеходные переходы в микрорайоне школы.

            Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением.

            Опасные ситуации при переходе дороги.

            Подземный и надземный пешеходные переходы, их обозначения.      Правила перехода при их наличии.

Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными сигналами.

Правила перехода проезжей части, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.

                      5. Нерегулируемые перекрестки.

            Типы перекрестков.

            Предупредительные сигналы, подаваемые водителями.

            Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных переходов на нерегулируемом перекрестке. Правила перехода нерегулируемого  перекрестка. Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен.                                                                                                                                   

                      6. Регулируемые перекрестки. Светофор.

            Сигналы светофора. Типы светофоров.

            Действия участников движения по сигналам светофора. Правила перехода проезжей части на регулируемом перекрестке. Регулируемые перекрестки в микрорайоне школы.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми на регулируемых переходах (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.

                     7. Регулировщик и его сигналы.

            Для чего регулировщику нужны жезл и свисток?

            Сигналы регулировщика. Действия пешеходов по этим сигналам.

            Приоритет сигналов регулировщика над сигналами светофора.

                     8. Поездка на автобусе и троллейбусе.

Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса на остановке, при посадке, в салоне и при выходе.

Правила перехода проезжей части при движении к остановке и после выхода из автобуса и троллейбуса. Опасные ситуации, возникающие при этом.

            Экскурсия к автобусной или троллейбусной остановке.

                                9. Поездка на трамвае и на других видах транспорта.

            Правила для пассажиров трамвая на остановках, при посадке, в вагоне и при выходе.

            Правила перехода проезжей части при движении на остановку и после выхода из трамвая.

            Правила пользования маршрутным такси и легковым автомобилем.

                                  10. Дорожные знаки и дорожная разметка.

            Группы дорожных знаков и их назначение.

            Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» (предупреждающий), «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса.

            Дорожные знаки в микрорайоне школы.

 11. Дорога в школу (Твой ежедневный маршрут).

            Микрорайон школы. Транспорт в микрорайоне школы.

            Наиболее опасные перекрестки в микрорайоне школы.

            Что изменилось в маршруте школьника по сравнению с 1 классом?. Разбор безопасных путей подхода к школе, дому, кинотеатру, магазину и т.д.

                                      12. Где можно и где нельзя играть?

            Опасность игр вблизи проезжей части. Где можно и где нельзя играть во дворе.

            Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.

                                13. Виды травм при ДПТ.

            Виды травм: переломы, ушибы, раны, ожоги и т.д.).

            Основные виды травм, получаемые при наезде на пешехода.

            Виды травм, получаемые пассажирами, сидящими в кабине или салоне автомобиля.

            Характерные травмы, получаемые велосипедистами.

                                 14. Как помочь себе и товарищу при получении травмы.     

          Виды кровотечения: артериальное, венозное, капиллярное.

            Способы остановки кровотечения.

            Виды повязок.

                                                  15. Ты – велосипедист.

            Общее устройство велосипеда, типичные неисправности, их устранение.

            Правила безопасной езды для юных велосипедистов.

            Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.

                                                   16. Поездка за город.

            Движение транспорта на загородной дороге.

            Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу.

Железнодорожные переезды, их виды. Правила перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума).

                                        17. Дорога глазами водителей.

            Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий.

            Особенности работы водителя.

            Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей.

                                                   18. Итоговое занятие.

            Проведение игр, викторин и т.п. по Правилам дорожного движения.

            Подведение итогов (тестирование

Дүниетану 2 сынып (34 сағат, аптасына 1 сағат)

Познание мира 2 класс (всего 34 часа, по 1 часу в неделю)

Сабақ №  урока п/п	Сабақ тақырыбы Тема урока	Сағат Кол-во часов	Мерзімі Дата	Оқушылардың негізгі біліктіліктерін қалыптастыру Формирование ключевых компетенций	Аймақтық компонент Региональный компонент
1 четверть – 8 часов
Взаимоотношения человека с окружающим миром (6часов)
1	Введение. Я – человек.	1		Должны знать: 1) о взаимоотношении человека с окружающим миром; 2) о значении и свойствах воды, воздуха и почвы; 3) о необходимых условиях для размножения растений; 4) о среде обитания растений; 5) о домашних и диких животных; 6) о питании животных и птиц; 7) о взаимосвязи между растениями и животными; 8) об условиях для жизнедеятельности животных и птиц; 9) о роли растений и животных в жизни человека; 10) отличие рисунка от схемы	Встреча с людьми села, аула. Рассказ об их нелёгком труде. Беседа  о правилах хорошего тона.
2	Человек и природа. Проверочная работа – тест.	1
3-4	Роль человека в охране природы. Окружающая среда и современное жилище (ОБЖ)	2
5	Профессии наших родителей. Наш труд.	1
6	Труд как главный инструмент улучшения жизни. Контрольная работа-тест.	1
Природа (8 часов)
7	Горизонт. Стороны горизонта. Экскурсия «Определение места объектов и предметов при помощи компаса»	1		Должны уметь: 1) применять компас; 2) заботиться о домашних животных; 3) соблюдать технику безопасности при выполнении лабораторных и практических работ.	Изучение особенностей местности  Семея, прилежащих к нему районов.
8	Рисунок и план местности. Огонь – друг и враг человека (ОБЖ)	1
2 четверть – 8 часов
9	Воздух. Свойства воздуха. Лабораторная работа.	1			Беседа об экологии Семея.
10	Значение воздуха в природе и жизни человека.	1
11	Вода. Состояния воды.	1			Обучающая работа  учителя с учащимися по созданию научных проектов по экологии.
12	Свойства воды. Лабораторная работа.	1
13	Берегите воду! Водоемы (ОБЖ)	1
14	Почва. Лабораторная работа.  Охрана почвы.	1
Жизнь растений (10 часов)
15	Растения – живой организм. Контрольная работа-тест.	1			Изучение растений Семейского региона.
16	Части растений. Семена.	1
3 четверть - 10 часов
17	Корень.	1			Обучающая работа по составлению гербария.
18	Стебель.	1
19	Листья.	1
20	Цветы и плоды. Проверочная работа – тест.	1
21	Размножение растений. Практическая работа.	1
22	Комнатные растения. Природа (ОБЖ)	1
23-24	Что нужно растениям? Растениеводство.	2
Жизнь животных (10 часов)
25-26	Разнообразие мира  животных. Животноводство. Контрольная работа-тест.	2
4 четверть – 8 часов
27	Условия, необходимые для жизни животных.	1			Изучение видов животных в Казахстане, ВКО, г.Семей. Экскурсия в Биологический центр
28	Как питаются животные. Основные правила поведения учащихся на улице и дороге (ОБЖ)	1
29	Как животные приспособились в природе. Проверочная работа-тест.	1
30	Разнообразие птиц	1
31-32	Как размножаются птицы. Как размножаются животные. Контрольная работа-тест.	2
33	Красная книга животных и растений.	1
34	Экскурсия «Разнообразие животных и растений».  Практическое занятие по безопасности (ОБЖ)	1

Количество проверочных и контрольных работ

Четверти	2 класс		3 класс		4 класс		Итого
	Провер.	Контр.	Провер.	Контр.	Провер.	Контр.	Провер.	Контр.
1	3	1	4	1	5	1	12	3
2		1		1		1		3
3		1		1		1		3
4		1		1		1		4
Год	3	4	4	4	5	4	12	13

Орыс тiлi 2 сынып (136 сағат, аптасына 4 сағат)                        

 Русский язык 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю)

Сабақ №  урока п/п	Мерзімі Дата		Сабақ тақырыбы Тема урока	Сағат Кол-во часов	Оқушылардың негізгі біліктіліктерін қалыптастыру Формирование ключевых компетенций	Аймақтық компонент Региональный компонент
I четверть – 32 часа					Должны знать: 1) названия букв русского алфавита; его практическое применение; 2) признаки гласных и согласных звуков; 3) гласные звуки ударные и безударные, их обозначение буквами; двойную роль букв е, ё, ю, я; 4) твёрдые и мягкие согласные звуки, обозначение мягкости согласных гласными буквами е, ё, ю, я и ь; 5) парные глухие и звонкие согласные; 6) правила переноса: перенос слов с буквами Й и Ь, с двойными согласными; 7) значимые части слова (общее понятие): окончание и основа, корень, приставка, суффикс; 8) части речи (общее понятие): имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их значение, вопросы, грамматические признаки (род, число); 9) предложение (общее понятие); члены предложения: главные члены предложения (подлежащее и сказуемое), второстепенные члены (общее понятие); 10)текст, тема текста. Заголовок. Части текста: начало, основная часть, концовка.
Повторение изученного в 1 классе (10 часов)
1			Развитие речи. «Казахстан – страна моя!»	1		Президент РК
2			Понятие о письменной и устной речи.	1		Гос.символы РК
3			Речь  и предложение	1
4			Предложение и слово	1
5			Речь и её основные качества	1
6			Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарем	1
7			Развитие речи. Обучающее сочинение «Осень наступила»	1		Природа и животный мир Казахстана
8			Предложение и текст.	1
9-10			Входной диктан. Повторение изученного в 1 классе. Работа над ошибками	2
Звуки и буквы. Правописание. Произношение (30 часов)
11			Звуки и буквы	1
12			Гласные звуки и буквы	1
13			Двойная роль е, ё, ю, я	1		Труд людей осенью в городах и аулах Труд людей
14			Развитие речи.  Обучающее изложение.	1
15			Согласные звуки и буквы.	1
16			Деление слов на слоги	1
17			Ударение.  Словарный диктант.	1
18			Ударные и безударные гласные в словах	1
19			Ударные и безударные гласные в словах.	1
20			Ударные и безударные гласные в словах.	1
21			Контрольное списывание. Ударные и безударные гласные.	1
22			Звонкие и глухие согласные.	1	должны уметь: 1) различать звуки в речи: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные; правильно произносить их и обозначать буквами; 2) находить в слове безударный гласный, проверяемый и не проверяемый ударением; правильно произносить его; уметь применять способы проверки безударных гласных (изменение формы слова, подбор однокоренных слов); 3) распознавать в слове парные согласные звуки (глухие и звонкие) на конце и в середине слова; правильно произносить и писать их; уметь применять способ их проверки - подбирать проверочное слово; 4) обозначать мягкость согласного в слове буквами Е, Ё, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь); 5) писать слова с ь знаком в конце и середине слова. С разделительным мягким (ь) и твердым (ъ) знаками; 6) писать слова с сочетаниями –чк-,-чн-, -щн-; жи-ши, ча-ща, чу-щу; 7) переносить слова по слогам, слова с буквами Й и Ь, с двойными согласным 8) производить звуко-буквенный разбор слов; разбор предложений по членам (главные члены – подлежащее и сказуемое, второстепенные члены); 9) разбирать слова по составу: находить окончание, корень, приставку, суффикс; графически обозначать значимые части слова; 10) подбирать однокоренные слова; 11) писать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -оньк, - еньк-; слова с приставками с, по, об, от, за, во, пере и др. , не изменяющимися на письме; 12) распознавать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог) по вопросу и значению; определять их грамматические признаки (род, число); 13) писать Ь на конце существительных женского рода после шипящих; 14) писать с большой буквы имена собственные (клички животных, имена и фамилии людей, географические названия); 15) подбирать имена существительные, прилагательные, глаголы, близкие и противоположные по значению, использовать в устной и письменной речи; 16) использовать в речи слова речевого этикета: извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание; 17) составлять предложения, находить главные и второстепенные члены предложения; 18) читать предложения с интонацией сообщения, вопроса, приказа, просьбы. Соблюдать паузы при чтении предложений; 19) писать предложения с большой буквы; ставить знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный знак); 20) находить предлоги, правильно писать предлоги со словами, различать предлог и приставку; 21) определять тему текста, делить текст на смысловые части, озаглавливать текст в соответствии с темой; составлять текст по опорным словам, по вопросам. Восстанавливать последовательность развития действия в тексте. Составлять вопросный план к тексту. 22) писать словарные диктанты 6-8 слов; обучающие и контрольные диктанты 25-30 слов; изложения – 40-50 слов, сочинения – 4-6 предложений.
23			Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1
24			Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1
25			Слова с двойными согласными	1
26			Твёрдые и мягкие согласные.  Словарный диктант.	1
27			Правописание и, а, у после шипящих	1
28			Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я	1
29			Мягкий знак для обозначения мягкости согласных	1
30			Контрольный диктант по теме: «Правописание корневых орфограмм»	1
31			Анализ работ.  Разделительный мягкий знак	1
32			Перенос слов.	1
Словарный диктант – 2 Контрольный диктант – 2 Контрольное списывание – 1 Обучающее изложение – 1 Обучающее сочинение - 1
II четверть – 32 часа
33			Перенос слов с й и мягким знаком	1
34			Перенос слов с двойными согласными	1
35			Правописание -чк-, -чн-, -щн-	1
36			Большая буква в именах собственных. Большая буква в географических названиях.	1
37			Алфавит.	1
38			Алфавит.	1
39			Развитие речи. Обучающее изложение.	1
40			Фонетический разбор слова.	1
Состав слова. Развитие речи. Правописание. (20 часов)
41			Состав слова.	1
42			Окончание	1
43			Корень слова	1
44			Однокоренные слова. Словарный диктант.	1
45			Правописание безударных гласных в корне слова	1
46			Правописание безударных гласных в корне слова.	1
47			Правописание безударных гласных в корне слова	1		Природа Казахстана  зимой
48			Контрольный диктант «Правописание безударной гласной»	1
49			Анализ работ. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова	1
50			Правописание звонких и глухих согласных в корне слова	1
51			Приставки, их правописание	1
52			Приставки, их правописание	1
53			Разделительный Ъ и Ь знаки	1
54			Развитие речи. Обучающее сочинение.	1
55			Суффиксы, их правописание	1
56			Суффиксы, их правописание. Контрольное списывание.	1
57-58			Повторение. Разбор слова по составу.	2
59-60			Контрольный диктант. «Правописание орфограмм в разных частях слова». Работа над ошибками.	2
Части речи. Правописание. Развитие речи. (44 часа)
Имя существительное. Правописание. Развитие речи (20 часов)
61			Самостоятельные и служебные части речи.	1
62			Части речи. Общее понятие. Словарный диктант.	1
63			Имя существительное	1
64			Имя существительное	1		Мой дом: традиции семьи
Словарный диктант – 2 Контрольный диктант – 2 Контрольное списывание – 1 Обучающее изложение – 1 Обучающее сочинение – 1
III четверть - 40 часов
65			Имя существительное	1
66-67			Одушевленные и неодушевленные имена существительные	2
68			Развитие речи. Обучающее изложение.	1
69-70			Большая буква в именах собственных.	2
71-72			Число имён существительных.  Словарный диктант.	2
73-74			Род имен существительных.  Контрольное списывание.	2
75-76			Имена существительные с шипящими на конце. Словарный диктант.	2
77-78			Повторение по теме «Имя существительное»	2
79			Контрольный диктант «Правописание большой буквы в именах собственных»	1
80			Работа над ошибками.	1
Имя прилагательное. Правописание. Развитие речи (10 часов)
81			Имя прилагательное	1
82			Развитие речи. Обучающее сочинение. Описание животного.	1
83-84			Изменение прилагательных по числам	2
85-86			Изменение прилагательных по родам	2
87			Контрольное списывание.	1
88			Повторение по теме «Изменение  прилагательных по числам и родам»	1
89			Развитие речи. Обучающее сочинение. Описание природы.	1
90			Повторение по теме «Имя прилагательное»	1
Глагол. Правописание. Развитие речи (10 часов)
91-92			Глагол	2
93-95			Изменение глагола по числам	3
96			Контрольный диктант « Правописание парной согласной»	1
97			Работа над ошибками.	1
98			Развитие речи. Обучающее изложение. Описание действия.	1
99-100			Повторение  по теме «Глагол» Словарный диктант.	2
Предлог. Правописание. Развитие речи (4 часа)
101			Предлог.	1
102			Правописание предлогов и приставок.	1	Весна в городе Семей
103			Контрольный диктант «Части речи»	1
104			Анализ работ. Повторение частей речи.	1
Словарный диктант – 3 Контрольный диктант – 3 Контрольное списывание – 2 Обучающее изложение – 2 Обучающее сочинение - 2
IV четверть - 32 часа
Предложение. Знаки препинания. Развитие речи (15 часов)
105			Понятие о словосочетании.	1	Дорога в школу
106			Предложение.	1
107			Изложение по плану.	1
108			Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.	1
109-110			Контрольный диктант «Виды предложений»     Работа над ошибками.	2
111			Главные члены предложения	1		Казахские имена
112-113			Понятие о второстепенных членах предложения.  Словарный диктант.	2
114			Распространённые и нераспространённые предложения	1
115			Обучающее сочинение по опорным словам.	1
116			Развитие речи: последовательность в развитии действия	1
117			Повторение. Разбор предложений по членам.	1		Памятные места ВКО
118-119			Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения». Работа над ошибками.	2
Текст. Развитие связной речи (10 часов)
120			Тема и основная мысль текста	1
121			Составление текста. Словарный диктант.	1
122			Тема текста	1
123			Тема текста. Контрольное списывание.	1
124-125			Основная мысль текста	2
126			Текст повествовательного характера	1
127			Обучающее изложение. Текст- повествование.	1
128			Текст описательного характера.	1
129			Обучающее сочинение. Текст-описание.	1
Повторение изученного во 2 классе (7 часов)
130			Фонетика. Словарный диктант.	1		Лето в Семее
131			Состав слова	1
132-133			Контрольный диктант « Правописание изученных орфограмм во 2 классе». Работа над ошибками.	2
134			Морфология	1
135			Синтаксис.  Контрольное списывание.	1
136			Обобщение знаний.	1
Словарный диктант – 3 Контрольный диктант – 3 Контрольное списывание – 2 Обучающее изложение – 2 Обучающее сочинение - 2

Количество итоговых контрольных работ (диктанты с грамматическим заданием)

Четверти	2 класс		3 класс		4 класс		Итого
	Темат.	Контр.	Темат.	Контр.	Темат.	Контр.	Темат.	Контр.
1	5	2	8	2	8	2	21	6
2		1		1		1		3
3		1		1		1		3
4		1		1		1		4
Год	5	5	8	5	8	5	21	16

Классы	Четверти/кол-во слов
	1	2	3	4
2	20-25	25-30	30-35	35-40
3	40-45	45-50	50-55	55-60
4	60-65	65-70	70-75	75-80

                               Объем текста диктанта                                                     Объём контрольного списывания

Классы	Четверти/кол-во слов
	1	2	3	4
2	19-22	22-25	25-28	28-30
3	32-35	35-40	40-55	55-60
4	65-68	68-70	70-75	75-80

Еңбекке баулу 2 сынып (68 сағат, аптасына 2 сағат)

Трудового обучения 2 класс (68 часов в год, 2 часа в неделю)

Сабақ № урока п/п	Мерзімі Дата	Сабақ тақырыбы Тема урока	Сағат Кол-во часов	Оқушылардың негізгі біліктіліктерін қалыптастыру Формирование ключевых компетенций	Аймақтық компонент Региональный компонент
1 четверть (16 часов)
Технический труд – 42 часа
Конструирование из природных материалов (14 часов)
1-2		Разнообразие природных материалов. Сбор природных материалов. Инструменты и принадлежности. Правила безопасности при работе с ними. Основные правила поведения учащихся на улицах и дорогах. (ПДД)	2	Должны знать: 1) свойства используемых материалов; 2) технику безопасности при работе с ножницами и иголкой; 3) об изделиях, изготовленных из ниток и шнурков; 4) о национальных ювелирных изделиях и узорах; 5) последовательность изготовления игрушек из ткани; 6) о роли бумаги в производстве и в жизнедеятельности человека; 7) названия инструментов, используемых для чертежа; 8) о видах тамбурного шва. 9) краткие сведения о тканях;	Экскурсия в парк или зону отдыха (сбор природных материалов)
3		Оживление героев лесного царства.	1
4		Оживление героев лесного царства, приемы соединения. Схема изготовления изделий.	1
5		Конструирование гриба-мухомора. Этапы работы	1
6		Изготовление фигурки оленя. Практическое занятие (экскурсии, настольные игры). (ПДД)	1
7-8		Конструирование из соломки. Выполнение фигурки космонавта.	2
9		Конструирование из необычных материалов.	1
10		Моделирование Буратино. Остановочный путь и скорость движения. (ПДД)	1
11		Мозайка из камешков.	1
12		Изучение способов составления мозаики (учимся у мастеров)	1
13		Мозайка из мелких камешков.	1
14		Изготовление мозайки «шаги» из камешков. Пешеходные переходы. (ПДД)	1
Конструирование из бумаги (12 часов)
15-16		Сведения из истории изобретения бумаги. Работа со схемой-рисунком. Последовательность выполнения изделий из бумаги.  Виды разметок.	2	Должны уметь: 1) конструировать аппликации из бумаги; 2) конструировать модели; 3) изготавливать по образцу украшения из бумаги и проволоки; 4) лепить из пластилина по схеме и рисунку. 5) пришивать пуговицу; 6) подбирать природные материалы и изготавливать изделия по образцу.
2 четверть (16 часов)
17-18		Симметрия – дар природы. Вырезание симметричных предметов. Определение симметриченности предмета.  Нерегулируемые перекрестки. (ПДД)	2
19		Составление аппликаций из круглых деталей.	1
20		Работа с бумагой и картоном. Конструирование открытки с фотографией.	1
21		Конструирование оригами. Регулируемые перекрестки. Светофор. (ПДД)	1
22		Зимняя фантазия. Волшебное превращение бумаги.	1
23		Выполнение сюжетной аппликации.	1
24		Подготовка к Новому году. Моделирование новогодних костюмов.	1
25		Конструирование и моделирование из полосок. Конструирование елочных игрушек из бумажных полосок.	1
26		Конструирование подвижных моделей. Регулировщик и его сигналы. (ПДД)	1
Техническое моделирование и конструирование (6 часов)
27		Наблюдай. Изучай. Конструируй. Сведения о техническом моделировании и конструировании. Моделирование из металлоконструктора.	1
28		Конструирование самоката.	1
29		Конструирование экскаватора.	1
30-31		Конструирование из деталей «Лего» (вертолет, экскаватор) Поездка на автобусе и троллейбусе. (ПДД)	2
32		Конструирование из разных материалов (парашют, воздушный змей).	1
3 четверть (20 часов)
Работа с тканью  (10 часов)
33		Сведения о природных и искусственных тканях. Работа с нитками. Плетение закладк	1
34		Моделирование из ниток, тесьмы, веревочек, пряжи. Поездка на трамвае и других видах транспорта (ПДД)	1
35		Элементы узоров-фантазий. Составление аппликации «котик».	1
36		Выполнение помпонов.	1
37		Пришивание пуговиц. Виды швов. Дорожные знаки и дорожная разметка. (ПДД)	1
38		Изготовление прихватки.	1
39		Выполнение аппликаций из ткани.	1
40		Изготовление мягкой игрушки. Изготовление игрушек круглой формы.	1
41		Казахская народная вышивка. Русская и уйгурская народная вышивка.	1
42		Выбор ткани. Вышивание. Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.) (ПДД)	1
Художественный труд – 24 часа
Знакомство с национальной одеждой (6 часов)
43		Праздник Наурыз.	1		Экскурсия в музей Знакомство с национальными костюмами народов РК Народные праздники и обряды Выращивание хлопка в РК
44		Сведения о национальных костюмах.	1
45		Из истории казахского орнамента (Айша биби, шея верблюжонка, крыло птицы).	1
46		Характерные особенности орнаментов. Где можно и где нельзя играть? (ПДД)	1
47-48		Использование казахских орнаментов в одежде (камзол, шапан, жилет).	2
Национальные ювелирные изделия (4 часа)
49		Сведения о национальных ювелирных изделиях. Виды ювелирных изделий (шашбау, серьги, браслеты, кольца, подвески) Виды травм при ДТП. (ПДД)	1		Использование казахских орнаментов для украшения изделий
50		Ожерелье и браслеты из скрепок.	1
51-52		Изготовление изделий из проволоки и бусин. Как помочь себе и товарищу при получении травмы? (ПДД)	2
4 четверть (16 часов)
Особенности национального орнамента (6 часов)
53		Особенности орнаментов в одеждах народов Казахстана.	1		Использование казахских орнаментов для украшения изделий
54		Конструирование чашечки из бумаги. Ты – велосипедист. (ПДД)	1
55		Конструирование шкатулки из картона.	1
56		Изготовление сумки для посуды (аяккап).	1
57-58		Вырезание геометрических форм. Моделирование ковриков из геометрических форм.	2
Работа с пластилином (8 часов)
59		Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с пластилином. Экономное использование пластилина. Используемые инструменты.	1
60		Лепка фигурки лошадки из пластилина. Поездка за город. (ПДД)	1
61-62		Лепка из пластилина (чашка, ложка, кувшин).	2
63-64		Повторение. Лепка скульптуры барса.	2
65		Цирковые представления. Дорога глазами водителей.(ПДД)	1
66		Использование филимоновских орнаментов.	1
Повторение  (2 часа)
67-68		Самостоятельная работа. Итоговое занятие. (ПДД)	2