Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Календарные планы по физике 7-11 класс

Календарные планы по физике 7-11 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено»

на заседании МО ______________

Протокол №____

Руководитель МО естественно-математического цикла

Городецкая Л.В.

«Согласовано»

_________________

Зам.директора

по учебной работе

Максимова Т.Н.

«Утверждаю»

______________________

Директор средней школы им.С.Сейфуллина

Шлейнингер Э.В.



Средняя школа имени Сакена Сейфуллина п.Бурабай

Календарно-тематические планы. Физика 7 класс

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович

на 2013-2014 уч.год





п.Бурабай

2013г






Пояснительная записка


Планирование составлено по учебной программы по физике для 7-9 классов. составленной на основе

Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012г. №1080.


Количество часов: всего 68 часов, в неделю 2 часа


Компонент: обязательный

7 класс

Количество плановых контрольных работ

Количество плановых лабораторных работ

Количество плановых практических работ

Количество плановой проектной деятельности

4

8

12

2


Плановых контрольных уроков: 4 Лабораторных работ: 8 Практических работ: 12

Программное и учебно-методическое оснащение

Учебник «Физика и астрономия» 7 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Башарулы Р., Казахбаева Д., Токбергенова У., Бекбасар Н.

Книги для учителя: Методическое пособие «Физика и астрономия» 7 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Башарулы Р., Казахбаева Д., Токбергенова У.

Дидактические сборники: Дидактические материалы «Физика и астрономия» 7 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Башарулы Р., Бакынов Ж.

Сборники задач Сборник задач «Физика и астрономия» 7 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп». Авторы: Кронгарт Б., Тезекеев С.

Электронные издания: «Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7 класс», КиМ, 2007 г


Основные умения и навыки, которые должны быть сформировны у учащихся по окончании курса физики 7 класса

Учащиеся 7 класса должны знать:

1) категории научного знания (явления и факты, понятия, законы, теоретические выводы);

2) методы научного познания (наблюдение, эксперимент);

3) понятия: ( физическое явление, физический закон, вещество, материальная точка, траектория, путь, перемещение, взаимодействие);

4) величины: (путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия);

5) законы: (Паскаля, Архимеда).

Учащиеся 7 класса должны уметь:

1) пользоваться экспериментальными методами исследования, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, определять цену деления приборов и погрешности измерения;

2) применять теоретические знания по физике при решении жизненных задач в различных сферах деятельности;

3) описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;

4) использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

5) использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, быту, при охране окружающей среды;

6) пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы.





Тематическое планирование составил Лозинский Дмитрий Болеславович

Подпись _____________







Тақырыпты күнтізбе жоспары

Календарно-тематическое планирование уроков по физике

Учебный год: 2013-2014

Класс: 7

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович, специальность «Физика и информатика», 1 категория

















Физика, 7 класс

(всего-68 ч, в неделю -2 ч)

п/п

Тема

Количество часов

Дата

Реализация проблемной темы

ТСО

(оборудование)

Повторение, подготовка к ЕНТ

Корректировка (за счёт чего произошли изменения

По плану

По факту

Физика наука о природе

9



Повышение интереса учащихся к физике как одному из предметов естественно-научного цикла.


Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся, повышению роли их самостоятель-

ной работы при изучении нового материала, решении задач, проведении экспериментов






1

Природа и человек. Физика – наука о природе.

1






Эл уч



2

Физические термины и понятия. Физика и техника. Физика в современном мире

1



Технические приборы


3

Наука о небесных телах.

1



ПКЗН, телескоп


4

Народная астрономия древнего мира. Центральная Азия и развитие науки.

1



Электронная карта звездного неба


5

Научные методы изучения природы. Физический эксперимент.

1



Выставка приборов, оборудований


6

Физическая теория.

1





7

Физические величины. Измерение величин. Точность измерений и вычислений. Метрическая система мер. Международная система единиц. Приближенная запись больших и малых чисел.



1



Физические приборы


8

Лабораторная работа №1. Определение цены деления измерительного цилиндра (мензурки). Измерение объема тела.

1



Мензурки, сосуд с водой, тела


9

Практическая работа 1: Определение цены деления шкалы приборов.

1



Измерительные приборы


Строение вещества

6







10

Атомы и молекулы. Молекулярное строение вещества. Движение молекул. Явление диффузии.

1



На основе изучения этой главы можно эвристический познать природные явления, которые не поддаются чувствительному ощущению и непосредственному измерению



Модель теплового движения

Повторение темы «Строение вещества»


11

Лабораторная работа №2. Определение размеров малых тел.

1



Иалые тела



12

Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Различные агрегатные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

1



Термометр



13

Масса. Весы

1



Весы



14

Плотность вещества

1



Тела



15

Лабораторная работа №3. Определение массы и плотности твердого тела.

1




Повторение темы «Определениецены деления»


Движение

10







16

Механическое движение. Окружающий мир и механическое движение.

1



Способствовать эффективному развитию мышления учащихся.


Повышение уровня мотивации учебной деятельности

Реализация основных принципов личностно-ориентированного обучения



Создание условий способствую-щих проявлению знаний и умений, т.е. применение различных способов работы на уроках и методов контроля

Таблицы «Физические величины»

презентация «Физика»


При изучении темы раздела учитывать связь физики с математикой, географией и технологией.

При изучении этой главы применяются знания полученные в 6кл, например построение графиков

Изучение понятий скорости, массы, плотности, силы проводятся с основой на знания об измерении величин и расчете по формулам; о единицах длины.


17

Тело отсчета. Относительность движения.

1



Набор по кинематике


18

Движение планет. Гелиоцентрическая система Коперника.

1



ПКЗН


19

Материальная точка. Траектория движения. Путь.

1



Набор по кинематике


20

Практическая работа 2: Относительность движения.

1



Лист бумаги, линейка, карандаш


21

Равномерное и неравномерное движения. Скорость. Единицы скорости.

1





22

Средняя скорость при неравномерном движении.

1



Электронный учебник


23

График равномерного прямолинейного движения.

1



Набор по кинематике


24

Практическая работа 3: Путь, перемещение и координата тела при прямолинейном равномерном движении

1





25

Контрольная работа №1.

1





Взаимодействие тел

12







26

Инерция. Сила – мера взаимодействия тел.

1




Формирование умения «видеть» проявления законов в природе и оценивать их



Способство-вать эффективному развитию мышления учащихся.


Создание условий способствующих проявлению знаний и умений, т.е. применение различных способов работы на уроках и методов контроля

Набор по динамике, динамометр

Повторение материалов математики о вычислении площади, объема; о нахождении площади прямоугольника, окружности; о масштабах, пропорции и их основных свойствах, о проценте; вычисления по формулам и выполнениеокругление десятичных дробей, решение линейных уравнений с одной переменной, выполнение простейших измерений с опорой на умение построения с помощью линейки и угольника


27

Явление тяготения. Закон всемирного тяготения.

1



Шарик на нити


28

Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах.

1



Эл. Учебник


29

Вес тела. Невесомость.

1



Весы


30

Практическая работа 4: Решение качественных и вычислительных задач

1





31

Деформация. Закон Гука. Динамометр.

1



Динамометр


32

Практическая работа 5: Решение качественных и вычислительных задач

1





33

Сила трения. Учет свойств трения в технике.

1



Брусок, динамометр


34

Сложение сил, действующих на тело по одной прямой.

1



Динамометры


35

Лабораторная работа №4. Изучение упругих деформаций.

1





36

Практическая работа 6: Силы в механике.

1





37

Контрольная работа №2.

1

37




Давление

16







38

Давление. Передача давления твердым телом, жидкостью и газом.

1



Способствовать повышению интереса учащихся к рассматриваемому материалу и углублению их знаний


Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся, повышению роли их самостоятель-

ной работы при изучении нового материала, решении задач, проведении экспериментов

На основе изучения этой главы можно эвристический познать природные явления

Сосуд с песком, столик с гирей

Повторение темы «Площадь тела»


39

Закон Паскаля.

1



Шар Паскаля

Тренировка в умениях переводить единицы величин в кратные и дольные единицы (Математика, 5-6кл)


Сведения об атмосферном давлении, его изменении с высотой, о батискафе, барометре и т.д. излагаются с учетом знаний по этим вопросам, полученных в курсе «География» (5-6кл)



40

Гидравлический пресс.

1



Модель пресса


41

Давление газа. Давление жидкости и газа, вызванное действием силы тяжести.

1



Насос, колокол, воздушный шарик


42

Практическая работа 7: Решение качественных и вычислительных задач

1





43

Сообщающиеся сосуды. Водопровод

1



Сообщающиеся сосуды


44

Атмосферное давление.

1



Весы, шар


45

Опыт Торричелли. Барометр.

1



Барометр


46

Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы.

1



Манометры


47

Архимедова сила.

1



Ведерко Архимеда


48

Лабораторная работа №5. Проверка закона Архимеда.

1





49

Условия плавания тела. Ареометры. Водный транспорт

1



Сосуд с водой, тела


50

Лабораторная работа №6. Проверка условия плавания тел в жидкости.

1





51

Практическая работа 8: Решение качественных и вычислительных задач

1





52

Практическая работа 9: Проверка закона Архимеда

1





53

Контрольная работа №3.

1





Работа. Мощность. Энергия.

13







54

Работа силы, действующей в направлении движения тела. Мощность.

1



Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся, повышению роли их самостоятель-

ной работы при изучении нового материала, решении задач, проведении экспериментов


Создание условий способствующих проявлению знаний и умений, т.е. применение различных способов работы на уроках



Брусок, динамометр, линейка

Рассказывая о работе воды, ветра, о ветряных двигателях ученики опираются на знания полученные из «Познания мира»,



Зная о механической энергии, законах сохранения и превращения энергии развиваются с использованием данных из «Географии» (7-8кл) о гидроэнергетических ресурсах и применении их в различных регионах республики



55

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия тел.

1



Сжатая пружина, брусок


56

Потенциальная энергия тела, находящегося под действием силы тяжести. Потенциальная энергия деформированной пружины.

1



Шар, брусок, наклонная плоскость


57

Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

1





58

Практическая работа 10: Решение качественных и вычислительных задач

1





59

Момент силы. Условия равновесия. Рычажные весы..

1



Весы, рычаг


60

Лабораторная работа №7. Определение условия равновесия рычага.

1





61

Наклонная плоскость. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия механизмов.

1



Наклонная плоскость


62

Лабораторная работа №8. Определение работы при равномерном подъеме тела. Определение КПД наклонной плоскости.

1





63

Проектная деятельность учащихся. (Самые мощные машины. Работа и мощность в живой природе).

1





64

Практическая работа 11: Коэффициент полезного действия механизмов

1





65

Контрольная работа №4.

1





66

Итоговая контрольная работа

1





Итого

66











Резерв : 2 часа

















«Рассмотрено»

на заседании МО ______________

Протокол №____

Руководитель МО естественно-математического цикла

«Согласовано»

_________________

Зам.директора

по учебной работе

Байкунов.В.Ш.

«Утверждаю»

______________________

Директор ГУ «Совхозная средняя школа»

М.Утемисов



ГУ «Совхозная средняя школа

Календарно-тематические планы. Физика 8 класс

Учитель: Байкунов Валерий Шаймуханович

на 2014-2015 уч.год





Пояснительная записка


Планирование составлено по учебной программы по физике для 7-9 классов, составленной на основе

Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012г. №1080.


Количество часов: всего 68 часов, в неделю 2 часа


Компонент: обязательный

Количество плановых контрольных работ

Количество плановых лабораторных работ

Количество плановых практических работ

Количество плановой проектной деятельности

4

11

6

2



Плановых контрольных уроков: 4 Лабораторных работ: 11 Практических работ: 6

Программное и учебно-методическое оснащение

Учебник «Физика и астрономия» 8 класс, 2012г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Б.М.Дуйсенбаева, Г.З.Байжасарова, А.А.Медетбекова.

Книги для учителя: Методическое пособие «Физика и астрономия» 8 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Б.М.Дуйсенбаева, Г.З.Байжасарова, А.А.Медетбекова.

Сборники задач Сборник задач «Физика и астрономия» 8 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп». Авторы: Кронгарт Б., Тезекеев С. Электронные издания: «Уроки физики Кирилла и Мефодия 8 класс», КиМ, 2007 г


Основные умения и навыки, которые должны быть сформировны у учащихся по окончании курса физики 8 класса

Учащиеся 8 класса должны знать:

1) категории научного знания (явления и факты, понятия, законы, теоретические выводы);

2) методы научного познания (наблюдение, эксперимент, построение гипотез и моделей, вывод следствий и их проверка);

3) понятия (дискретное строение вещества, тепловое движение, скорость движения молекул, температура, внутренняя энергия, работа как способ изменения внутренней энергии, теплопроводность, конвекция,

излучение, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, калориметр, удельная теплота сгорания топлива, агрегатные состояния вещества, твердые тела, кристаллические и аморфные тела, деформация, тепловое расширение, плавление и отвердевание, удельная теплота плавления, жидкость, испарение, конденсация, кипение, температура кипения, удельная теплота парообразования и конденсации, газ, объем и давление газа, работа газа и пара,

двигатель внутреннего сгорания, КПД теплового двигателя; электризация тел, электрический заряд, два рода электрических зарядов, электрическое поле, силовые линии электрического поля; напряженность, потенциал; работа электрического поля, электроскоп, конденсатор, электроемкость, электрический ток, направление тока, сила тока, электрическая цепь, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление, проводник, диэлектрик, полупроводник, постоянный ток, амперметр, вольтметр, омметр, реостат, источники тока, работа и мощность тока, газовые разряды, электролиз, плазма, анод, катод;

4) величины внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,

электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

5) законы основные положения молекулярно-кинетической теории, закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах; Кулона, Ома, Джоуля-Ленца, законы электролиза.

Учащиеся 8 класса должны уметь:

1) пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц,

графиков и формул, устанавливать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать погрешности результатов измерений;

2) применять теоретические знания по теплопроводности и теплоемкости, электричеству при решении жизненных задач в различных сферах деятельности;

3) описывать и объяснять физические явления: диффузию, изменения агрегатных состояний вещества, различные виды теплопередачи, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение,

преломление и дисперсию света;

4) использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности

электрического тока;

5) представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

6) выражать результаты измерений и расчетов в единицах (СИ).





Тематическое планирование составил Байкунов Валерий Шаймуханович Подпись _____________







Тақырыпты күнтізбе жоспары

Календарно-тематическое планирование уроков по физике

Учебный год: 2014-2015

Класс: 8

Учитель: Байкунов Валерий Шаймуханович, специальность «Физика», высшая категория







Физика, 8 класс

Всего 68 часов, в неделю – 2 часа

п/п

Наименование разделов, глав, тем

Количество часов

Дата

Реализация проблемной темы

ТСО

(оборудование)

Повторение, подготовка к ЕНТ

Корректиров-ка (за счёт чего произошли изменения)



Тепловые явления

24







1.

Температура. Способы ее измерения. Различные виды термометров. Температурные шкалы.

1



Сформировывать проблемы из жизненных наблюдений, вызывать интерес учащихся, будить их мысль, вовлекать в активную познавательную деятельность.


Систематизация на основе опытов, демонстраций.



Вызывать познавательный интерес.


Закрепление навыков решения задач.


Формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.


Обосновывать на примере применения знаний.


Развивать умения объяснять окружающий мир, происходящие явления

Сосуд с водой, термометр

Умение переводить единицы величин в кратные и дольные единицы



Первое начало термодинамики лежит в основе изучения жизнедеятельности организмов в биологии и химии


Химические реакции окисления (горения) являются основными источниками энергии в промышленности, на транспорте и быту - химия



В организме животного и человека все протекающие процессы в конечном счете сводятся к обмену веществ и выделению теплоты в результате обменных реакций биология




2.

Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

1



Модель броуновского движения


3.

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность, конвекция, излучение.

1



Проволока, воск, кнопки


4.

Проектная деятельность. Теплопередача в природе и технике. Роль конвекции в теплообмене. Роль тепловых явлений в жизни живых организмов. Человек в условиях холода

1



Сосуд с водой, термометр, тела с разной теплопроводностью


5.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

1




6.

Лабораторная работа №1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

1





7.

Удельная теплота сгорания топлива. Энергия топлива.

1



Сухой спирт, сосуд с водой, термометр


8.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1





9.

Практическая работа 1: Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Нахождение удельной теплоемкости вещества.


1





10.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел.

1



Лёд, вода, термометр


11.

Температура плавления. Удельная теплота плавления.




Термометр


12.

Лабораторная работа №2 Определение удельной теплоты плавления льда.

1





13.

Парообразование. Испарение и конденсация. Ненасыщенные и насыщенные пары.

1



Гигрометр


14.

Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности.

1



Психрометр


15.

Лабораторная работа №3 Определение влажности воздуха.

1





16.

Кипение. Удельная теплота парообразования.

1



Термометр, горелка, сосуд с водой


17.

Зависимость температуры кипения от атмосферного давления.




Насос


18.

Основы термодинамики. Первый закон термодинамики. Работа газа и пара.

1



Модель турбины


19.

Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Роль термодинамики в современной физике.

1



Модель ДВС


20.

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Пути совершенствования тепловых двигателей. Холодильник.

1



ДВС


21.

Роль тепловых двигателей в развитии энергетики. Тепловые двигатели и их роль в жизни человека. Тепловые машины и охрана природы. Экологические проблемы использования тепловых машин

1





22.

Термодинамические условия на Луне, Марсе, Венере

1





23.

Практическая работа 2: Расчет количества теплоты при агрегатных переходах.

1





24.

Контрольная работа №1. Тепловые явления».

1





Электрические явления

22








25

Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

1



Дается структурное объяснение явлениям, связанные с выявлением их микрофизического организма


Продолжение формирования научной картины мира, диалектико-материаличстического мировоззрения учащихся


Углубление их представлений о материи, показывая своеобразные черты поля по сравнению с другой формой материи – веществом и их взаимодействие


Расширение представлений учащихся о взаимосвязи науки и техники


Формирование у учащихся технических знаний и умений, связанных с использованием электрической энергии



Палочки, бумага, фольга, узкие полоски бумаги



Повторение материалов по химии, технологии








Повторение материалов по химии, технологии




Повторение материалов по химии, технологии, математике



26

Взаимодействие неподвижных зарядов. Закон Кулона. Элементарный электрический заряд

1



Набор по электростатике


27

Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

1



Набор по электростатике


28

Потенциал и разность потенциалов электрического поля. Конденсатор.

1



Набор по электростатике


29

Электрические явления в природе. Учёт и применение электризации на производстве и в быту.

1



Модель конденсатоьра


30

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части.

1



ИТ, провода, лампа, ключ


31

Сила тока. Амперметр.

1



Амперметр


32

Напряжение. Вольтметр.

1



Вольтметр


33

Лабораторная работа №4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках.

1





34

Практическая работа 3: Расчет силы тока и напряжения.

1





35

Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление проводника. Удельное сопротивление проводника.


1



Набор по электричеству


36

Лабораторная работа №5. Проверка закона Ома для участка цепи.

1





37

Зависимость электрического сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.

1



Магазин сопротивлений


38

Резистор и реостат. Последовательное и параллельное соединение проводников.

1



Резисторы, реостаты


39

Лабораторная работа №6. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

1





40

Работа и мощность электрического тока.

1



Ваттметр


41

Лабораторная работа №7. Измерение работы и мощности электрического тока.

1





42

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

1





43

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

1



Лампа накаливания, предохранитель


44

Химическое действие электрического тока. (Закон Фарадея).

1





45

Практическая работа 4: Расчет электрических цепей

1





46

Контрольная работа №2.Электрические явления

1





Магнитное действие электрического тока

8








47

Постоянные магниты. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.


1



Изучение темы способствует формированию диалектико-материалистического мировоззрения


Расширяется диалектическое представление о материи, о неразрывной связи вещества и поля


Заинтересовывать внимание в применении электродинамики в народном хозяйстве и с успехами развития электроэнергетики в Казахстане

Магниты, жел.опилки

Повторение материалов по химии, географии



48

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение

1



Соленоид


49

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электроизмерительные приборы.


1



Электродвигатель


50

Электромагнитная индукция. Генератор.

1



Генератор


51

Лабораторная работа №8. Изучение свойств постоянного магнита и получение изображений магнитных полей.

1





52

Лабораторная работа №9. Сборка электромагнита и проверка его в действии.

1





53

Практическая работа 5: Взаимодействия магнитов

1



Магниты



54

Контрольная работа №3. Магнитное действие электрического тока

1






Световые явления

10








55

Свет. Источники света. Звезда – Солнце. Закон прямолинейного распространения света Тень и полутень. Солнечные и Лунные затмения.

1



Способствовать формированию умения анализировать и строить изображения объектов в плоском зеркале и линзах; применять изученные закономерности в измененных и новых ситуациях при решении задач


Содействовать формированию научного мировоззрения школьников при изучении развития взглядов на природу света

Свечи, экран, линейка, карандаш, спички

Повторение материалов по химии, технологии, биологии, географии, геометрии



56

Отражение света. Законы отражения. Полное отражение. Зеркала плоские и сферические. Построение изображения в сферическом зеркале

1



Эл.учебник


57

Преломление света. Закон преломления света.

1



Стакан с водой, карандаш


58

Линзы. Оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы. Изображения, даваемые линзой.

1



Линзы, источник света


59

Проектная деятельность .Глаз как оптическая система. Дефекты зрения и способы их исправления. Оптические приборы

1





60

Дисперсия света. Цвет и свет.

1



Призма


61

Лабораторная работа №10. Определение показателя преломления стекла.

1





62

Лабораторная работа №11. Получение изображений с помощью линзы

1





63

Практическая работа 6: Световые явления.

1





64

Контрольная работа. №4. Световые явления

1





Итого:

64










Резервное время: 4 часа.


- данный материал можно рассматривать как проектную деятельность учащихся.
















Рассмотрено»

на заседании МО ______________

Протокол №____

Руководитель МО естественно-математического цикла Городецкая Л.В.

«Согласовано»

_________________

Зам.директора

по учебной работе

Максимова Т.Н.

«Утверждаю»

______________________

Директор средней школы им.С.Сейфуллина

Шлейнингер Э.В.



Средняя школа имени Сакена Сейфуллина п.Бурабай

Календарно-тематические планы. Физика 9 класс

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович

на 2013-2014 уч.год





п.Бурабай

2013г






Пояснительная записка


Планирование составлено по учебной программы по физике для 7-9 классов. составленной на основе

Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012г. №1080.


Количество часов: всего 68 часов, в неделю 2 часа


Компонент: обязательный


Количество плановых контрольных работ

Количество плановых лабораторных работ

Количество плановых практических работ

Количество плановой проектной деятельности

6

4

6

2


Плановых контрольных уроков: 6 Лабораторных работ: 4 Практических работ: 6

Программное и учебно-методическое оснащение

Учебник «Физика и астрономия» 9 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Башарулы Р., Казахбаева Д., Токбергенова У., Бекбасар Н.

Книги для учителя: Методическое пособие «Физика и астрономия» 9 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Башарулы Р., Казахбаева Д., Токбергенова У.

Дидактические сборники: Дидактические материалы «Физика и астрономия» 9 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Башарулы Р., Бакынов Ж.

Сборники задач Сборник задач «Физика и астрономия» 9 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп». Авторы: Кронгарт Б., Тезекеев С.

Электронные издания: «Уроки физики Кирилла и Мефодия 9 класс», КиМ, 2007 г



Основные умения и навыки, которые должны быть сформировны у учащихся по окончании курса физики 9 класса

Учащиеся 9 класса должны знать:

1) категории научного знания (явления и факты, понятия, законы, теоретические выводы);

2) методы научного познания (наблюдение, эксперимент, построение гипотез и моделей, вывод следствий и их проверка);

3) понятия (физическое явление, физический закон, материальная точка, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, инерциальная система отсчета, инерция, масса, сила, вес тела, невесомость, замкнутая система, импульс тела и импульс силы, реактивное движение, гармонические колебания, продольные и поперечные волны, фотон, фотоэффект, красная граница фотоэффекта, ядерная реакция, энергия связи, период полураспада, цепная ядерная реакция, радиоактивность, радиоактивный распад, деление ядер);

4) величины (путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, амплитуда колебаний, период, частота колебаний, длина волны).

5) законы (Ньютона, Кеплера, всемирного тяготения, Гука, сохранения импульса и механической энергии, фотоэффекта, закона радиоактивного распада).

Учащиеся 9 класса должны уметь:

1) пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, объяснять полученные результаты и делать выводы,

оценивать погрешности результатов измерений;

2) применять теоретические знания по физике при решении жизненных задач в различных сферах деятельности;

3) описывать и объяснять физические явления: (на основе законов кинематики: движение с постоянным ускорением, равномерное движение по окружности, свободное падение;

3-1) на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, различные виды механического движения, взаимодействие тел;

3-2) излучение и поглощение энергии атомом, тепловое излучение и квантовую гипотезу Планка, фотоэффект, квантование энергии, рентгеновское излучение; принцип действия ядерного реактора, влияние ионизирующих

излучений на живые организмы;

3-3) экологические проблемы, связанные с использованием ядерной энергетики; достижения отечественных и зарубежных ученых в области ядерной физики;

3-4) на понятийном уровне сведения об элементарных частицах, нанотехнологиях, об их роли в дальнейшем развитии человечества;

4) использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы;

5) представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления,

периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

52. Личностные результаты.

1) учащиеся должны проявлять:

1-1) познавательный интерес, творческие способности, критичность мышления в процессе самореализации;

1-2) убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники,

отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

1-3) умения ориентироваться в окружающем мире, в системе культурных ценностей;

1-4)мотивацию к образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода.

Тематическое планирование составил Лозинский Дмитрий Болеславович

Подпись _____________







Тақырыпты күнтізбе жоспары

Календарно-тематическое планирование уроков по физике

Учебный год: 2013-2014

Класс: 9

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович, специальность «Физика и информатика», 1 категория

















ФИЗИКА

9-класс

(всего 68 ч, в неделю 2 ч)


п/п

Наименование разделов, глав, тем

Количество часов

Дата

Реализация проблемной темы

ТСО

(оборудование)

Повторение, подготовка к ЕНТ

Корректировка (за счёт чего произошли изменения



Основы кинематики

10







1.

Движение – неотъемлемая часть материи. Материальная точка. Система отсчета. Относительность механического движения.

1



Заинтересовывать внимание о возможности использования в будущем термоэлементов как промышленных источников энергии


Беседы об энергетических процессах позволяет развивать мышление учащихся

Набор по кинематике

Математика «Векторы»






Математика – задачи на движение


Повторение темы «Движение» за 7 класс


2.

Векторы и действия над ними. Проекция вектора на координатную ось

1



Электронный учебник


3.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1



Набор по кинематике


4.

Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. График скорости. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1





5.

Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1



Трубка Ньютона, перо, свинец,


6.

Криволинейное движение. Равномерное движение материальной точки по окружности.

1



Прибор для демонстрации криволин. Движ


7.

Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение. Поступательное и вращательное движение твердого тела.

1



Электронный учебник


8.

Лабораторная работа №1 «Определение ускорения тела при равноускоренном движении».

1





9.

Практическая работа 1: способы описания движения тел.

1






10.

Контрольная работа №1.

1







Основы динамики

10








11

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.

1



Систематизация на основе опытов, демонстраций.



Вызывать познавательный интерес.


Закрепление навыков решения задач.


Формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.


Обосновывать на примере применения знаний.


Развивать умения объяснять окружающий мир, происходящие явления

Шарик на нити

Повторение материалов по астрономия,

математике

технология


12

Сила. Масса. Второй закон Ньютона.

1



Динамометр


13

Третий закон Ньютона. Принцип относительности.

1



Динамометры


14

Силы в механике. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.

1



Весы


15

Движение тела под действием силы тяжести. Вес тела движущегося с опорой.

1



Электронный учебник


16

Невесомость. Движение искусственных спутников Земли.

1



Эл.учебник


17

Практическая работа 2: практические способы измерения сил.

1





18

Лабораторная работа №2. «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

1





19

Практическая работа 3: расчет параметров движения тела в поле тяготения Земли.

1





20

Контрольная работа №2. «Законы динамики».

1





Законы сохранения

4








21.

Импульс тела. Изменение импульса материальной точки. Система тел. Закон сохранения импульса.

1



2 шарика на нитях, штатив

Повторение материалов по астрономия,

математике

технология


22.

Реактивное движение. Прапктическая деятельность (Значение работ К.Э.Циолковского. Ракеты. Современные достижения космонавтики)*.

1



Модель ракеты


23.

Энергия. Закон сохранения и превращения энергии. Применение законов сохранения при решении практических задач в науке и технике.

1



Сжатая пружита, брусок


24.

Практическая работа 4: Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

1





Колебания и волны

12








25

Колебательное движение. Основные величины, характеризующие колебательное движение. (Амплитуда, период, частота.). Уравнение колебательного движения.

1



Создавать предпосылки для формирования основных представлений современной физической картины мира



Обеспечение систематичности знаний



Формирование умений устанавливать связи между явлениями, понятиями, теориями


Способствовать выявлению гуманитарного и естественно-математического потенциала, воспитанию экологической культуры

Шарик на нити

Повторение материалов по астрономия,

математике

технологии


26

Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.

1



Маятник, эл.учебник


27

Колебания математического и пружинного маятников Период колебаний математического и пружинного маятников.

1



Пружинный и математический маятники


28

Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. (Колебательный контур.) Формула Томсона.

1



Модель колебательного контура


29

Вынужденные электромагнитные колебания (Вращение рамки в магнитном поле).

1



Электродвигатель


30

Лабораторная работа №3. Определение ускорения свободного падения с использованием математического маятника.

1





31

Практическая работа 5: "Расчет периода колебаний маятников различного типа"

1





32

Распространение колебаний в упругой среде. Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Свойства механических волны.

1



Набор по волоновой физике


33

Лабораторная работа №4 Определение скорости распространения поверхностных волн.

1





34

Звук. Характеристики звука. Акустический резонанс. Отражение звука. Эхо. Ультразвук.


1



Камертон, генератор


35

Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн.

1



Шкала ЭМВ


36

Контрольная работа №3. «Колебания и волны»

1





Основы астрономии

6








37

Звездное небо. Строение и масштабы Вселенной.

1



Формирование материалистическ-их представлений


Формирование умений теоретически правильно решать практические вопросы, понимать их значение и роли в жизни







Демонстрации на уроках приборов, ответы на интересные жизненные вопросы, поставленные в задачах стимулирует формирование познавательных интересов учащихся


Использование эксперимента повышает заинтересованность


Экспериментальные задачи заставляют глубже вдуматься в физическую сущность явления электричества и стимулируют их к дальнейшим выводам и обобщениям


ПКЗН



38

Небесная сфера. Системы небесных координат. Подвижная карта звездного неба.

1



Электронная КЗН



39

Движение небесной сферы на различных географических широтах. Местное, поясное и всемирное время. Календарь.

1



Эл.учебник



40

Законы Кеплера. Определение расстояний до тел Солнечной системы.

1



Эл.учебник



41

Гелиоцентрическая система мира Коперника, ее значение для мира и мировоззрения. Видимое движение планет.

1



Телескоп



42

Контрольная работа №4. «Основы астрономии.»

1






Строение атома. Атомные явления

7








43

Тепловое излучение. (Абсолютно черное тело. Закон Стефана - Больцмана.) Трудности в объяснении явления теплового излучения тел.

1



Эл.учебник



44

Гипотеза Планка о световых квантах. Формула Планка.

1



Эл.учебник



45

Явление фотоэффекта. Формула Эйнштейна. Применение фотоэффекта в технике.

1



Установка по наблюдению фотоэффекта



46

Рентгеновское излучение.

1



Эл.учебник



47

Радиоактивность.

1



Эл.учебник



48

Опыт Резерфорда. Состав атома. Модели атомов.

1



Модель атома



49

Контрольная работа №5. «Строение атома. Атомные явления»



1






Атомное ядро

6








50

Состав атомного ядра. Ядерное взаимодействие. Ядерные силы. Единицы физических величин, используемые в ядерной физике.

1



Модель атома и ядра



51

Дефект масс. Энергия связи ядра. Природа радиоактивных излучений. Закон радиоактивного распада.

1



Эл.учебник



52

Деление тяжелых ядер. Цепная реакция. Принцип действия ядерного реактора. Атомные электростанции.

1



Эл.учебник



53

Термоядерные реакции. (Энергия Солнца и Звезд.Радиоизотопы. Применение радиоактивных изотопов. Защита от радиации)*.

1



Таблица Д.И. Менделеева



54

Практическая работа 6: расчет периода полураспада

1







55

Контрольная работа №6. «Атомное ядро».

1







Обобщающие занятия

2








56

Мировоззренческое значение физики. Сведения о развитии Вселенной и элементарных частицах.

1







57

Научно-техническая цивилизация и ноосфера. Экологическая культура.

1







58

Лабораторный практикум. Работа 1

1








59

Лабораторный практикум. Работа 2

1








60

Лабораторный практикум. Работа 3

1








61

Лабораторный практикум. Работа 4

1








62

Лабораторный практикум. Работа 5

1








63

Лабораторный практикум. Работа 6

1








64

Лабораторный практикум. Работа 7

1








65

Лабораторный практикум. Работа 8

1








Итого:

65









Резервное время –3 часа

* данный материал можно рассматривать как проектную деятельность учащихся

















Рассмотрено»

на заседании МО ______________

Протокол №____

Руководитель МО естественно-математического цикла Городецкая Л.В.

«Согласовано»

_________________

Зам.директора

по учебной работе

Максимова Т.Н.

«Утверждаю»

______________________

Директор средней школы им.С.Сейфуллина

Шлейнингер Э.В.



Средняя школа имени Сакена Сейфуллина п.Бурабай

Календарно-тематические планы. Физика 10 класс

Естественно-математическое направление

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович

на 2013-2014 уч.год





п.Бурабай

2013г





Пояснительная записка


Планирование составлено по учебной программы по физике для 10-11 классов, составленной на основе

Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012г. №1080.


Количество часов: всего 102 часов, в неделю 3 часа


Компонент: обязательный



Плановых контрольных уроков: 5 Лабораторных работ: 13 Практических работ: 17

Программное и учебно-методическое оснащение

Учебник «Физика и астрономия» 10 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Кронгарт Б.., Койшыбаев Н, Кем В.

Книги для учителя: Методическое пособие «Физика и астрономия» 10 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Кронгарт Б.., Койшыбаев Н, Кем


Дидактические сборники: Дидактические материалы «Физика и астрономия» 10 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Койшыбаев Н, Кем В.

Сборники задач Сборник задач «Физика и астрономия» 10 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп». Авторы: Кронгарт Б., Тезекеев С.

Электронные издания: «Уроки физики Кирилла и Мефодия 10 класс», КиМ, 2007 г








Основные умения и навыки, которые должны быть сформировны у учащихся по окончании курса физики 10класса

Учащиеся 10 класса должны знать:

1) Теории (классическая механика, молекулярно-кинетическая теория, электродинамика;

2) Понятия (модель, гипотеза, принцип, постулат, закон, теория, пространство и время, инерциальная система отсчета, материальная точка, замкнутая система тел, взаимодействие, вещество, макроскопическая система,

молярная масса, идеальный газ, точечный заряд, электрическое и магнитное поле, проводники и диэлектрики).

3) Величины (перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества,

абсолютная температура, количество теплоты, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока,

электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля);

4) законы, принципы и постулаты ф(ормулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции;

Учащиеся 10 класса должны уметь:

1) пользоваться методами научного исследования;

2) проводить эксперименты, представлять результаты измерений;

3) оценивать погрешности;

4) описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления проводников от температуры; электромагнитная индукция;

5) применять теоретические знания по физике на практике, решать качественные, графические и расчетные задачи различного уровния сложности;

6) использовать полученные знания, умения и навыки при решение бытовых проблем и в чрезвычайных ситуациях.



Тематическое планирование составил Лозинский Дмитрий Болеславович

Подпись _____________







Тақырыпты күнтізбе жоспары

Календарно-тематическое планирование уроков по физике

Учебный год: 2013-2014

Класс: 10 (ЕМН)

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович, специальность «Физика и информатика», 1 категория







Физика 10 класс (ЕМН)

(Всего-102 часа, в неделю -3 часа)

п.п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Реализация проблемной темы

ТСО (оборудование)

Повторение , подготовка к еНТ

Корректировка



МЕХАНИКА – 25 часов

  1. Кинематика – 8 ч

Основные понятия и уравнения кинематики.

1



Сформировывать проблемы из жизненных наблюдений, вызывать интерес учащихся, будить их мысль, вовлекать в активную познавательную деятельность.



Модель системы отсчета

Повторение темы «Кинематика» 9 класса


Формулы кинематики.

1





Свободное падение.

1



Набор по кинематике


Движение тела, брошенного под углом к горизонту

1





радиусный кривизны траектории. Относительность движения.

1



Набор по кинематике


Лабораторная работа №1. Исследование зависимости дальности полета от угла бросания.

1





Движение точки по окружности

1





Решение задач.

1





  1. Динамика. Законы Ньютона – 12 ч

Динамика поступательного движения. Решение задач.

1



Вызывать познавательный интерес.


Закрепление навыков решения задач.


Формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.


Набор по инерции

Повторение темы «Динамика» 9 класса


Энергия вращательного движения

1



Набор по динамике


Второй закон Ньютона для вращательного движения. Гироскоп

1



динамометр


Закон всемирного тяготения

1



Гироскоп


Потенциальная энергия тела в гравитационном поле.

1



Электр.учебник


Второй закон Ньютона в импульсивном виде. Закон сохранения импульса.

1



Маятники


Закон сохранения и превращения энергии.

1



Прибр для демонстр.импульса

Повторение темы «Законы сохранения» 9 класса


Абсолютно упругий центральный удар в векторном виде.

1





Законы Кеплера. Математическое обоснование законов Кеплера

1



Элучебник


Лабораторная работа №2. Определение ускорения свободного падения

1



Маятник


Лабораторная работа №3. Определение момента инерции шара

1



Шар


Лабораторная работа №4. Определение коэффициента трения разными способами

1



Брусок, динамометр


  1. Движение жидкостей и газов – 4 ч

Уравнение Бернулли

1




Эл.учебник



Вязкая жидкость. Обтекание тел. Подъемная сила крыла

1




Подъёмная сила крыла



Практическая работа №1: Решение расчётных и экспериментальных задач. Практическая работа №2. Компьютерное моделирование движения точки

1







Контрольная работа №1








МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

Основы молекулярно-кинетической теории 5


Основные положения молекулярно-кинетической теории и ее опытное обоснование

1



Обосновывать на примере применения знаний.


Развивать умения объяснять окружающий мир, происходящие явления

Модель теплового движения

Модель броуновского движения

Повторение материалов по химии, технологии, астрономии

географии


Масса и размеры молекул. Сила взаимодействия молекул

1




Термодинамические параметры. Температура и способы ее измерения

1




Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории

1




Лабораторная работа № 5 «Измерение давления разными способами»





Газовые законы 6 часов

Уравнение Менделеева – Клапейрона. Решение задач

1




Модель опыта Штерна



Изопроцессы

1






Законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, Дальтона

1






Применение газов в технике







Решение задач







Контрольная работа №2

1






Основы термодинамики (9 часов)

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

1



Создавать предпосылки для формирования основных представлений современной физической картины мира



Набор по молек.физике


Повторение материалов по технологии, экологии, философии биологии


Количество теплоты. Калориметрические опыты. Теплоемкость.

1



Калориметр


Эквивалентность работы и количества теплоты. Опыты Румфорда и Джоуля. Закон сохранения энергии.

1





Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс.

2





Тепловые двигатели Решение задач

1



Модель ДВС


Второй закон термодинамики.

1





Практическая работа 3: Компьютерное моделирование законов молекулярной физики

2





Решение задач

1





Лабораторная работа № 6. Исследование изопроцессов

1






  1. Жидкие и твёрдые тела

7






Парообразование и конденсация

1






Свойства паров. Кипение. Критическое состояние вещества

1


Спиртовка, колба с водой



Свойства поверхностного слоя жидкости

1


Термометр



Лабораторная работа №7. Определение относительной влажности воздуха с помощью гигрометра и психрометра

1



Гигрометр, психрометр



Кристаллические и аморфные тела

1



Кристаллы



Плавление и кристаллизация. Сублимация

1



Лед, спиртовка



Контрольная работа №3

1






ЭЛЕКТРОДИНАМИКА


  1. Электростатика

12







Электрический заряд. Электризация. Закон сохранения электрического заряда

1



формирования научной картины мира, диалектико-материаличстического мировоззрения учащихся










Углубление их представлений о материи, показывая своеобразные черты поля по сравнению с другой формой материи – веществом и их взаимодействие







Расширение представлений учащихся о взаимосвязи науки и техники










Формирование у учащихся технических знаний и умений, связанных с использованием электрической энергии


Набор по электростатике

Повторение материалов по технологии, технике, математике


Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

1



Электроскопы


Силовые линии электрического поля

1





Теорема Гаусса. Решение задач

1





Работа сил электрического поля. Потенциал электрического поля

1



Набор по электростатике


Проводники в электрическом поле

1





Диэлектрики в электрическом поле

1





Электрическая емкость. Устройство и типы конденсаторов

1



Конденсаторы


Энергия электрического поля.

1





Решение задач

1





Практическая работа 4: Решение расчётных, качественных и экспериментальных задач

1





Проверочная тестовая работа по главе

1






  1. Постоянный электрический ток

18






Условия существования постоянного поля

1



ИТ, провода



ЭДС источника электрической энергии

1






Закон Ома для участка цепи. Решение задач

1



Набор по электричеству



Последовательное и параллельное соединение проводников в электрической цепи.

1






Закон Ома для полной цепи

1






Лабораторная работа №8. Изучение закона Ома для участка цепи

1



Набор по электротехнике



Работа и мощность тока. Правило Кирхгофа

1






Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца

1






Лабораторная работа №9. Изучение смешанного соединения проводников

1






Практическая работа 5 : Виртуальные работы по сборке электрических цепей

1



Компьютер



Решение задач

1



Виртуальная лаборатория «Электрон»



Контрольная работа по главе

1






Лабораторная работа №10. Определение ЭДС источника тока и его внутреннего сопротивления

1






Электрический ток в металлах

1



Изучение темы способствует формированию диалектико-материалистического мировоззрения






Электрический ток в полупроводниках

1



Модель p-n-перехода



Электрический ток в растворах и расплавах электролитов

1



Установка для электролиза



Электрический ток в газах

1



Набор по электролизу



Электрический ток в вакууме

1







  1. Электричество и магнетизм

8






Магнитное поле

1



Магниты



Закон Ампера. Элемент тока. Закон Био-Савара-Лапласа

1



Магнитный контур,ИТ



Магнитное поле кругового тока, прямого тока

1






Индукция магнитного поля бесконечно длинного соленоида. Контур с током в магнитном поле

1






Решение задач

1






Сила Лоренца. Магнитное поле в веществе. Решение задач

1



Осциллограф



Лабораторная работа №11 «Определение горизонтальной составляющей магнитного поля Земля

1






Проверочная работа

1








  1. Электромагнитная индукция

6







Закон электромагнитной индукции

1




Амперметр, катушка, магнит



Закон сохранения энергии. Закон сохранения магнитного потока. Правило Ленца

1







Закон электромагнитной индукции с позиции закона сохранения энергии

1







Работа силы Лоренца. Гипотезы Максвелла. Явление самоиндукции

1







Решение задач

1







Лабораторная работ №12 «Изучение электромагнитной индукции»

1








  1. Физический практикум

4







Физический практикум 1

1







Физический практикум 2

1







Физический практикум 3

1







Физический практикум 4

1







Физический практикум 5

1







Физический практикум 6

2







Контрольная работа по главе

1







Рассмотрено»

на заседании МО ______________

Протокол №____

Руководитель МО естественно-математического цикла Городецкая Л.В.

«Согласовано»

_________________

Зам.директора

по учебной работе

Максимова Т.Н.

«Утверждаю»

______________________

Директор средней школы им.С.Сейфуллина

Шлейнингер Э.В.



Средняя школа имени Сакена Сейфуллина п.Бурабай

Календарно-тематические планы. Физика 11 класс

Естественно-математическое направление

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович

на 2013-2014 уч.год





п.Бурабай

2013г





Пояснительная записка


Планирование составлено по учебной программы по физике для 10-11 классов, составленной на основе

Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012г. №1080.


Количество часов: всего 102 часов, в неделю 3 часа


Компонент: обязательный

Количество плановых контрольных работ

Количество плановых лабораторных работ

Количество плановых практических работ

Количество плановой проектной деятельности

4

6

20

4




Плановых контрольных уроков: 4 Лабораторных работ: 6 Практических работ: 20

Программное и учебно-методическое оснащение

Учебник «Физика и астрономия» 11 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: С.Туякбаева, Ш.Насокова, Б.Кронгарт, В.Кон, В.Загайнова

Книги для учителя: Методическое пособие «Физика и астрономия» 11 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: С.Туякбаева, Ш.Насокова, Б.Кронгарт.

Дидактические сборники: Дидактические материалы «Физика и астрономия» 11 класс, 2012 г., Алматы «Мектеп»

Авторы: Башарулы Р., Бакынов Ж.

Сборники задач Сборник задач «Физика и астрономия» 11 класс, 2013 г., Алматы «Мектеп». Авторы: Кронгарт Б., Тезекеев С.

Электронные издания: «Уроки физики Кирилла и Мефодия 11 класс», КиМ, 2007 г


Основные умения и навыки, которые должны быть сформировны у учащихся по окончании курса физики 11класса


Учащиеся 11 класса должны знать:

1) Теории (электродинамика, элементы квантовой физики);

2) Понятия (модель, гипотеза, принцип, постулат, закон, теория, пространство и время, гармонические, электромагнитные колебания, резонанс, электромагнитная волна, корпускулярно-волновой дуализм, фотоэффект,

Постоянная Планка, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, явление разбегания планет, звезда, галактика, Вселенная, световой год, парсек);

3) Величины (период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, показатель преломления, оптическая сила линзы, период полураспада);

4) законы, принципы и постулаты формулировка, границы применимости): Ньютона, Кеплера, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, Кулона, Ома, Джоуля-Ленца, Ампера, принципы суперпозиции и относительности, законы волновой и геометрической оптики, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада, закон Хаббла;

Учащиеся 11 класса должны уметь:

1) пользоваться методами научного исследования;

2) проводить эксперименты, представлять результаты измерений;

3) оценивать погрешности;

4) описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: распространение электромагнитных волн;  

дисперсия, интерференция, дифракция и поляризация света, излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры;

фотоэффект; радиоактивность;

5) применять теоретические знания по физике на практике, решать качественные, графические и расчетные задачи различного уровния сложности;

6) использовать полученные знания, умения и навыки при решение

бытовых проблем и в чрезвычайных ситуациях.










Тематическое планирование составил Лозинский Дмитрий Болеславович

Подпись _____________







Тақырыпты күнтізбе жоспары

Календарно-тематическое планирование уроков по физике

Учебный год: 2013-2014

Класс: 11 (ЕМН)

Учитель: Лозинский Дмитрий Болеславович, специальность «Физика и информатика», 1 категория
















Физика 11 класс (ЕМН)

Всего- 102 часа, в неделю – 3 часа)


п.п

Тема урока

Кол-во часов

Дата


Реализация проблемной темы

ТСО (оборудование)

Повторение , подготовка к еНТ

Корректировка








ЭЛЕКТРОДИНАМИКА – 29 ч

Колебательной движение -16 ч

Электромагнитные колебания в колебательном контуре

1




Формирование представлений об общей физической картине мира.

Формирование представлений о путях познания явлений природы

Колебательный контур

Повторение темы «Механические Колебания» из курса 9 класса





















Повторение темы «Закон Ома» из курса 10 класса




Уравнение свободных электромагнитных колебаний

1




Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями Графики гармонических колебаний

1


Осциллограф


Вынужденные колебания. Автоколебания

Практическая работа №1 «Компьютерное моделирование электромагнитных колебаний»

1


Автоколеб.система


Переменный ток. Решение задач

Практическая работа №2 «Компьютерное моделирование зависимости напряжения и силы тока, электрической и магнитной энергии от времени при электрических колебаниях

для разных параметров колебательного контура»

1


Эл.учебник


Активное сопротивление в цепи переменного тока. Решение задач

1


Набор по электротехнике


Емкостное сопротивление в цепи переменного тока. Решение задач

1



Осознание важности одного из главных направлений научно-технического прогресса, которое связано с производством электрической энергии, радиоэлектроникой и автоматизацией производственных процессов,

Трансформаторы, о мощности



Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Решение задач

1




Закон Ома для полной цепи переменного тока Резонанс напряжений в электрической цепи

1


Электронный осциллограф


Мощность в цепи переменного тока

1




Генератор переменного тока. генератор постоянного тока. Электродвигатели

1


Модель генератора


Трансформатор. Решение задач

1


Трансформаторы


Лабораторная работа №1 «Определение числа витков в обмотках трансформатора»

1


Модель трансформатора


Производство и передача электрической энергии

1




Практическая работа №3 «Решение расчётных и экспериментальных задач»

1


Эл.учебник


Контрольная работа №1

1





  1. Электромагнитные волны и физические основы радиотехники – 9 ч

Электромагнитные волны

1


электромагнитных волн

Создание основной теории электромагнитного поля, в частности система уравнений Максвелла, подтверждение опытами Герца; схема радиосвязи;





Излучение электромагнитных волн. Опыты Герца

1


Набор «Элетромагнитные колебания»

Повторение темы «Механические волны » из курса 9 класса



Энергия электромагнитных волн

Практическая работа №4 «Компьютерное моделирование электромагнитных волн и изучение их свойств» Решение задач

1




Свойства электромагнитных волн

1




Принцип радиосвязи

1


Модель радиоприёмника


Модуляция и детектирование

1




Распространение радиоволн. Радиолокация Телевидение. Развитие средств связи

1


Модель иконоскопа


Шкала электромагнитных волн. Биологическое действие высокочастотных электромагнитных волн и защита от них

1


Эл.учебник


Практическая работа №5 «Решение экспериментальных задач»

1




ОПТИКА – 21 ч

  1. Световые волны и оптические приборы – 13 ч

Понятие о волновом движении. Решение задач. Явление интерференции и дифракции волн

1



Приступая к изучению световых явлений, вспомнить о световых свойствах и разделе физики ее изучающая; об использовании световой энергии на практике, законы распространения света в среде, химическое действие света, проявление механического действия. Ознакомить о сущности цвета. Принципы геометрической оптики и ее применение.

Научить решать задачи с построением.


Набор по волновой физике

Повторение темы «ЭМВ» курса 9 класса


Интерференция света

1




Дифракция света Дифракционная решетка

1


Эл.учебник


Дисперсия света. Поляризация света

Практическая работа № 6 «Компьютерное моделирование (интерференция и дифракция»

1


Эл.программы


Лабораторная работа №1. Наблюдение интерференции и дифракции света

1





Геометрическая оптика. Прямолинейное распространение света. Тени, миражи, затмения. Экспериментальное определение скорости света

1


Набор по геометрической оптике

Повторение темы «Оптика» курса 8 класса


Явление отражения света. Плоские и сферические зеркала

1


Зеркала


Явление преломления света

1


Линзы


Линзы. Формула тонкой линзы

1




Оптические приборы. Практическая работа № 7 «Решение расчетных и экспериментальных задач»

1


Телескоп


Контрольная работа

1





Лабораторная работа №2. Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки

1





Лабораторная работа №3. Определение показателя преломления стекла с помощью плоскопараллельных пластин

1





  1. Элементы теории относительности – 6 ч

Принцип относительности в механике. Постулаты теории относительности. Конечность и предельность скорости света

1



Суть изучения СТО основы-вается на двух постулатах; последовательное и логическое следование эт-им постулатам привело к изменению наших представлений о пространстве и времени, позволяет увидеть удивительную взаимосвязь между веществом и полем.




Анализ постулатов Эйнштейна. Опыт Майкельсона и Морли Практическая работа №8 «компьютерное моделирование опыта Майкельсона и Морли»

1


Эл.учебник



Преобразования Лоренца. Теория относительности Эйнштейна

1





Сокращение длины. Релятивистский закон сложения скоростей

1


Эл.учебник



Релятивистская динамика. Зависимость массы от скорости. Решение задач

1





Практическая работа №9 «Решение расчётных и экспериментальных задач»

1





КВАНТОВАЯ ФИЗИКА – 31 ч

  1. Световые кванты – 6 ч

Тепловое излучение. Законы Стефана – Больцмана и Вина

1


,

Дать понятие температурным излучениям, рентгеновским излучениям, явление фотоэффекта; вывод уравнение Эйнштейна; дать понятие фотонам, одновременности света


Повторение материалов по химии, биологии

Химия, технология

Астрономия, математика

НВП, биология,

Биология. Астрономия

История, астрономия,


Люминесценция. Фотоэффект. Применение фотоэффекта

1


Фотоэлемент


Фотоны. Решение задач

Практическая работа №10 «Компьютерное моделирование (люминесценция, фотоэффект»

1


Установка для фотоэффекта


Рентгеновское излучение

1


Эл.учебник


Давление света

1




Опыты, подтверждающие квантовую природу света. Единство корпускулярно-волновой природы света

Практическая работа №11 «Решение экспериментальных задач»

1




  1. Атомная физика – 7 ч

Линейчатые спектры

1



Рассмотреть природу атома Резерфорда; постулаты Бора; соотношение неопределенностей Гейзенберга; ввести понятие волновой функции; дать определение лазеру

Эл.учебник

Химия, биология, география


Опыт Резерфорда по рассеянию альфа-частиц

1



Химия, история,


Постулаты Бора. Боровская теория водородоподобного атома

1



НВП, химия


Опыт Франка и Герца. Волны де Бройля Соотношение неопределенностей

1


Модель атома

История, химия


Волновая функция. Лазер. Нелинейная оптика

1



История, математика


Лабораторная работа №4 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

1



Химия, НВП


Контрольная работа

1





  1. Физика атомного ядра – 12 ч

Атомное ядро Нуклонная модель ядра

1


защите от радиоактивных лучах.

Изучение структуры атомного ядра, его превращение, рассматривают явления, происходящие в микромире. Эксперименты Резерфорда. Открытие протона, нуклона. Объяснение естественной радиоактивности. Способы регистрации и изучение атомных ядер и элементарных частиц; использование ядерных реакторов.

Модель ядра

Химия, биология


Энергия связи нуклонов в ядре. Решение задач

1



Химия


Естественная радиоактивность. Решение задач

1



Химия


Закон радиоактивного распада. Решение задач

1



Химия, биология, НВП


Методы регистрации ионизирующих излучений Лабораторная работа №5. Изучение треков заряженных частиц

1



Химия


Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность

1



История, химия


Цепные ядерные реакции

1



Химия, биология, НВП, экология


Ядерный реактор. Ядерная энергетика

1



Химия


Термоядерные реакции

1



Химия


Биологическое действие радиоактивных лучей. Защита от радиации

1



Химия, НВП, география


Решение задач

1



Химия, биология,


Контрольная работа

1



НВП, биология, экология


  1. Элементарные частицы – 4 ч

Космические лучи. Ядерные силы

1



Рассказать о теоретических предсказаниях существования элементарных частиц, о сложности создания единой физической картины мира

Эл.учебник

Химия, астрономия, НВП


Вглубь материи: от атома к кваркам. Современная научная картина мира

1



История, физика, химия, биология


Проблемы элементарных частиц

1


Эл.учебник

Химия, астрономия


Практическая работа 12 «Компьютерное моделирование радиоактивного распада, модель ядерной реакции»

1



Технология, химия


ВСЕЛЕННАЯ – 17 ч

  1. Звезды и Солнце – 5 ч

Звездное небо и основные принципы ориентирования по звездам

1



Уметь составить «биографию» и полный «портрет» Солнца, о механизмах образования пятен на Солнце; знать основные принципы ориентирования по звездам

ПКЗН

Повторение материалов по географии


Мир звезд. Расстояния до звезд. Диаграмма Герцшпрунга - Ресселла

2


Компьютерная модель ЗН


Переменные звезды

Практическая работа 13 «Компьютерное моделирование движения небесных тел»

1




Солнце – дневная звезда. Строение и основные характеристики Солнца. Солнечно-земные связи

1




  1. Планеты – 4 ч

Планетные системы звезд. Солнечная система

1



Изучение Солнечной системы. Группы планет. Малые тела


Астрономия,


Планеты земной группы

1


Эл.учебник

Астрономия,


Планеты – гиганты

1


Телескоп

Астрономия,


Малые тела Солнечной системы. Границы Солнечной системы

1



Астрономия,


  1. Вселенная и ее эволюция – 8 ч

Наша Галактика. Открытие других галактик. Квазары

1



Эволюция Вселенной. Освоение космоса

ЭЛ.учебник

Астрономия,


Вселенная. Большой взрыв. Основные этапы эволюции Вселенной

1



Астрономия, история, философия


Расширение Вселенной. Модели Вселенной Жизнь и разум во Вселенной

1



Астрономия, химия


Освоение космоса и космические перспективы человечества

1


Эл.учебник

Философия, история, биология


Современная физическая картина мира

1



Технология, НВП, астрономия


Физический практикум 1 урок

1




История, астрономия


Физический практикум 2 урок

1






Физический практикум 3 урок

1






Физический практикум 4 урок

1






Физический практикум 5 урок

1






Физический практикум 6 урок

1






Физический практикум 7 урок

1






Физический практикум 8 урок

1






Физический практикум 9 урок

1






Физический практикум 10 урок

1






Обобщающее повторение

1






Обобщающее повторение

1






Обобщающее повторение

1






Обобщающее повторение

1






Проверочная работа по разделу

1






Итоговая контрольная работа

1





















Физика

Целью изучения курса физики в 7–9 классах является формирование у учащихся основ научного мировоззрения, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, критического мышления на основе знаний и умений, полученных при изучении явлений природы, знакомстве с основными законами физики, их применении в технике и повседневной жизни.

Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:

  • овладеть знаниями о физических явлениях, понятиях, законах и теоретических выводах, лежащих в основе современной физической картины мира, знаниями о методах научного познания природы, умениями проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания, строить гипотезы и осуществлять проектную деятельность;

  • развивать навыки выполнения физического эксперимента, способности к исследованиям; познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе использования приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач;

  • воспитывать ответственное отношение к учебной и исследовательской деятельности, навыки рационального природопользования и защиты окружающей среды, навыки обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества,

  • навыки участия в социальной, культурной, политической и экономической деятельности на основе базовых знаний.

При обучении предмету «Физика» в 7-9 классах необходимо учитывать последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логику учебного процесса, возрастные особенности учащихся. Важно рационально распределять время на изучение теоретических сведений и формирование практических навыков обучающихся. 30% времени следует отводить на выполнение экспериментальных, практических и лабораторных работ. На проверку знаний учащихся предусматривается
10% времени. Для использования разнообразных форм организаций учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 10 часов (5%).

Содержание базового учебного материала по физике для 7-9 классов направлено на применение полученных знаний на практике и адаптацию учащихся к жизненным ситуациям в современном обществе.

В 7 классе особое внимание уделено на изучение физических терминов. Понятия «масса» и «плотность» начинают изучаться в главе «Строение вещества», как количественные величины. Тема «Магнитное поле» в 8 классе рассматривается как «Магнитное действие электрического тока».

В связи с тем, что в 11 классе при изучении электромагнитных колебаний и волн не рассматривается тема «Механические колебания и волны»", данная тема представлена и систематизирована в 9 классе.

Предмет «Физика» в 7-9 классах с учетом возрастных особенностей обучающихся дает широкие возможности для их практической деятельности, раскрывая сущность физических закономерностей природы, глобализации процессов развития и применения знаний в новом контексте.

Для реализации такой практической направленности обучения в 7 классе проводится 8 лабораторных работ, 12 практических работ, 4 контрольных работы; в 8 классе – 11 лабораторных работ, 6 практических работ,
4 контрольных работы; в 9 классе проводится 4
лабораторные работы,
6 практических работ, 6 контрольных работ, 8 часов лабораторного практикума.

Объем учебной нагрузки:

  1. класс – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году,

  2. класс – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году,

  3. класс – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1921
Номер материала ДA-013518
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх