Календарные планы учебно воспитательной работы, старшая группа (сентябрь-ноябрь) в соответствии ФГОС

ПОНЕДЕЛЬНИК  31.08.15г.

УТРО: Прием детей. Разучить комплекс утренней гимнастики. Вместе с детьми рассмотреть открытки и фотографии родного края – продолжать расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Индивидуально поупражняться с Катей и Ромой, Артемом  в рассказывании о красивых уголках нашего хутора. Утром предложу детям самостоятельно распределить  обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: В мире людей. Моя семья. Наши игрушки (кошка, собака, лиса)

ЦЕЛЬ:  сформировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье; продолжить формирование умения рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия, составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; закрепить правила обращения с игрушками; развивать внимание и память.

             Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, рассказывание о  семье, игры, чтение стихотворения, пальчиковая игра, чтение пословиц, рассказывание о игрушках, рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за сезонными изменениями

— формировать понятия о смене времен года;

— уточнять представления об особенностях каждого сезона.

                   Кроет уж лист золотой

                   Влажную землю в лесу,

                   Смело топчу я ногой

                   Вешнюю леса красу.                А. Майков

В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узора­ми листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «ба­бьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие вы знаете признаки осени?

♦ Что делает человек осенью?

♦ Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Исследовательская деятельность

Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Оси­на, береза.)

Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый Наблюдение за облаками, какие облака, объяснить где образуются облака. Вспомним пословицы и поговорки о осени.

Подвижные игры с прыжками: «Смелые ребята», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми.

Индивидуально позаниматься с Таней, Егором, Сашей в определении соотнесении формы предмета с геометрической фигурой.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Дать поручение дежурному звену навести порядок в шкафчиках для игрушек, сложить конструктор, мозаику. Чтение стихотворения Н. Кончаловской «Самокат». Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительные игры,  учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.

            ВТОРНИК  01.09.15г.

УТРО:  Прием и осмотр детей. Беседа с детьми: «Осень. Что ты о ней знаешь?». Знаешь ли ты, с какого месяца начинается осень? Вспомним стихотворения о ранней осени. Работа по звуковой культуре речи с Дашей С. и Соней в проговаривании шипящих. Настольно-печатная игра: «Лото -  дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Следить, чтобы во время мытья рук дети средней группы не забывали пользоваться мылом.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

ТЕМА: Число и цифра 1, величина, логическая задача на установление закономерности, знакомство с названием первого осеннего месяца – сентябрь

ЦЕЛЬ: - закрепить знание о числе и цифре 1, учить писать цифру 1, закрепить умение  устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, познакомить с пословицами в которых упоминается число один, закреплять умение сравнивать знакомые предметы по по величине, закреплять умение выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку

Содержание организованной деятельности детей: вводное слово воспитателя, организационный момент, чтение пословиц, упражнения, игра, формировать навыки самоконтроля и самооценки.                                                                                                                           Стр.15 №1 Е.В. Колесникова.            

2   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге в колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.  

                                                                                                          Стр 14  №1 «физку-е занятия в д/с»

ПРОГУЛКА: Экскурсия в огород. Определить вместе с детьми , что мы называем овощами, а что фруктами? Чем они отличаются друг от друга? Что у них общего – Воспитывать у детей бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ:  Беседа: «На бабушкином дворе». – конкретизировать представления о домашних животных, дать первоначальные представления об их образе жизни и приносимой ими пользе, вызвать интерес к животным, желание ухаживать за ними, развивать речь, мышление. Показать детям картинки из серии «Домашние животные». Игры: «Кто чем питается?», «Кто в хозяйстве живет, что хозяйству дает?». Загадывание загадок о животных. Индивидуальная работа с детьми старшей группы на воображение. Придумывание загадок об окружающих нас предметах.

СРЕДА 02.09.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Разучиваем комплекс утренней гимнастики Индивидуально поупражняться с Данилом Ксюшей, Исмаилом   правильно  употреблять существительные  множественного числа в именительном и винительном падежах. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся».

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы)

ТЕМА: Признаки осени.

ЦЕЛЬ: уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах; доступными средствами отражать полученные впечатления;

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, рассматривание картинок с изображением лета и осени. Определение их основных признаков, Музыкальная игра «Осень просим», беседа о прошедшем лете, чтение стихотворения, рефлексия.

2. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (рисование)

ТЕМА:  «Картинка про лето»

ЦЕЛЬ:  Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображение внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность, закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать при помощи тряпочки.     Стр. 12  «зан-е. по ИЗО» Комарова

  3.  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в дальние края. Закрепить названия птиц и понятие перелетные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками.

Подвижные игры  «Гуси-лебеди», «Кролики», «Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко, выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.

Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени» -учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику.  Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Индивидуально поупражняться с Викой, Наргилой, Мадиной  в рисовании круга и квадрата на песке палочкой.

ЧЕТВЕРГ 03.09.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.  Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы.  Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» – упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов по количеству.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ТЕМА:  Прогулка в лесу.

ЦЕЛЬ: учить рассказывать по картине и по ее фрагментам. Расширять словарный запас за счет глаголов и прилагательных, раскрыть смысловое понятие «лес». Вести в словарь детей слова: хвойный, лиственный, смешанный. Учить составлять предложения из 2-3 слов. Воспитывать бережное отношение к лесу, закрепить впечатление о лесе в рисовании. Индивидуальная работа.                                                                                           Стр 8 «ком-е зан. Р/ речи»

2. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (лепка)

ТЕМА: Грибы.

ЦЕЛЬ: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.      Стр 12 №1 зан-е по ИЗО Комарова

3.  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ:, Упражнять в ходьбе и беге в колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.  

                                                                                                          Стр 14  № 2 «физку-е занятия в д/с»

ПРОГУЛКА: Наблюдение за дождем, сравнить его с летним дождем (осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на улице лужи). Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как изменилась погода и природа».

Вместе с детьми собрать в саду яблоки – развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы.  Игры с вертушками и султанчиками для определения силы ветра. Дидактическая игра: «Найди такой же листик» - учить находить предметы одинаковые по внешнему виду.

Подвижные игры  «Гуси-лебеди», «Мышеловка», «Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.

 Чтение художественного произведения Л. Толстого «Пожар»

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».  Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники. Индивидуально поупражняться с Айвасом и Ибрагимом в правильном произношении некоторых слов, помочь им запомнить постановку ударения  в словах.

ПЯТНИЦА   04.09.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Во время утренней гимнастики понаблюдать за детьми средней группы, все ли правильно выполняют упражнения. Вместе с дежурными по уголку природы польем цветы, протрем пыль с листьев, обрежем сухие листочки. Учить детей  трудиться дружно, не толкаясь и не ссорясь. Дидактическая игра «Зеваки», развивать произвольное, волевое внимание. Загадать детям загадки по дорожному движению, учить детей быстроте и гибкости мышления.

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

ТЕМА: Рассказывание из опыта «Наши игрушки: легковая и грузовая машины».

ЦЕЛЬ: формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным; развивать память, слуховое внимание; закрепить правила обращения с игрушками; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Содержание организованной деятельности детей: вводное слово воспитателя, организационный момент, игры, рассматривание игрушек, чтение стихотворения, рисование, рефлексия.

2.  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА:  «Яблоня с золотыми яблоками».

ЦЕЛЬ:  учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.   Стр 13

3.   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  ( на прогулке )

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. в ходьбе и беге в колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.   Стр 16  №3 «физку-е занятия в д/с»

ПРОГУЛКА: Наблюдение за растениями: дать детям наглядное представление о том, что огромное царство растений делиться на три государства; государство деревьев, государство кустарников и государство трав. На наглядном примере изучить все отличительные признаки  представителей каждого государства, вспомнить названия отдельных растений. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники»,  «Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Дидактическая игра: «Развивающее лото», закреплять название геометрических фигур и знание цвета. Привлечь  детей к  труду в огороде, помочь старшим собрать помидоры с грядки, объяснить детям,  для чего нужно сажать, поливать, полоть, собирать помидоры.

 2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. «Что, кому» - учить соотносить орудия труда с профессиями людей. Индивидуальная работа с Рамазаном, Джамилей, Сашей в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно, держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги

ПОНЕДЕЛЬНИК  07.09.15г.

УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: Мое имя. Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето»

ЦЕЛЬ: снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную речь; обогащать словарь на тему «Времена года».

Содержание организованной деятельности детей: вводное слово воспитателя, организационный момент, интонирование имени, беседа об именах, чтение стихотворения, рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: ОБЖ - Прогулка по улице, на которой находится детский сад. Мое любимое село. Объяснить детям, что на этой улице находиться детский сад и школа. Что улицу нужно переходить в определенном месте, по переходу. Обязательно нужно смотреть, нет ли машин. Беседа: «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать».

Подвижные игры: «Лиса в курятнике, Гуси-лебеди» - воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. Трудовая деятельность на огороде: сгрести сухие листья, собрать и вынести их. Закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: «Хорошо – плохо», «Земля, вода, огонь, воздух».  «Комната медвежонка»- уточнить представление детей о мебели, учить называть и различать мебель. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»- показ приемов работы парикмахера. Индивидуальная работа с Ритой, Мадиной, Ромой игровые упражнения со скакалкой -  закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

ВТОРНИК 08.09.15г.

УТРО: Прием детей. Продолжать развивать речь, как средство общения, с помощъю чтения стихов и скороговорок, обращать внимание на средства художественной выразительности. Утром побеседовать с детьми как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, причесываются, чистят обувь). Прочитать стихотворение С.Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Развивать умение вести непринужденную беседу.  Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика»- развивать пространственные отношения, закреплять знание геометрических фигур.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ   (ФЭМП)

ТЕМА: Число и цифра 2, знаки + . = . соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе

ЦЕЛЬ: закрепить знания о числе и цифре 2; закрепить умение писать цифру 1; учить писать цифру 2; учить отгадывать математические загадки; познакомить  со знаками + , = , учить писать эти знаки, учить записывать решение загадки цифрами и математическими знаниями, закрепить умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур, формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.                                  Стр 17 №2 Колесникова

2   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движения в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх

ПРОГУЛКА:  Наблюдение за специальным транспортом - расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

                          Красная машина по дороге мчится,

                          Ей на место поскорей надо появиться.

                          Там огня необходимо погасить лавину,

                          Все зовут пожарной красную машину.

                         «01» — две эти цифры часто набирают,

                          Значит осторожными не всегда бывают.                   В. Мирясова

Вопросы к детям:

♦Какие специальные машины вы знаете? Для чего нужны эти машины?  Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? Почему? Назовите их.

Трудовая деятельность:

Вместе с воспитателем собрать листья и  обломанные сухие ветки кустов и деревьев.

П/ игры: «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». «Листопад», «Море волнуется», «Воробьи и вороны»- продолжать развивать двигательную активность, ловкость, быстроту.

—       упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чере­дующимся шагом;

—      упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

 Ин.  Работа: Игровые упражнения со скакалкой. закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям Н.Носова «Живая шляпа» продолжать развивать интерес к художественной литературе, учить слушать внимательно и заинтересованно. Познакомить детей с функцией рук – наши помощники. Пальчиковая гимнастика «Волшебные ручки». Объяснить детям, что руки многое умеют делать: всё вокруг создано руками людей. Все дети должны научить свои руки трудиться! Познакомить детей с названием пальцев руки. Сюжетно ролевая игра: «Экскурсия на поезд» - учить организовывать совместные игры, поощрять самостоятельные объединения детей 3-4 человека. Дид. игра: «Угадай, что звучит» - помочь детям запомнить название музыкальных инструментов, продолжать учить определять на слух, какой инструмент прозвучал.

Для самостоятельной деятельности раздам карандаши, развивать творческое воображение

СРЕДА  09.09.15г.

УТРО: Прием детей, осмотр.  Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики  – формировать умение сохранять устойчивое положение тела следить за правильным выполнением упражнений. Продолжать воспитывать дружеские отношения между детьми умение делиться игрушками с другими детьми. Учить приводить свою одежду в порядок.   Воспитывать умение выполнять элементарные правила поведения в помещении. Чтение стихотворения «Спорить я не стану» из книги «Быть послушным хорошо» Индивидуально поупражняться в количественном счете до пяти с Данилом, Валей, Рамазаном.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ    (формирование целостной картины мира)

ТЕМА:  Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты.

ЦЕЛЬ: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.

Содержание организованной деятельности детей: вводное слово воспитателя, организационный момент, игра, дид. игра. Классификация овощей и фруктов, отгадывание загадок, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (рисование)

ТЕМА:  Знакомство с акварелью

ЦЕЛЬ:  познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получить более светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой; развивать навыки работы акварелью: смачивание красок перед рисованием, разведение водой для получения разных оттенков одного цвета, тщательное промывание кисти; формировать песенные навыки.

3  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение в природе. Куда делись насекомые? Можешь ли ты назвать отличительные признаки насекомых? Сколько у них лапок, из чего состоит их тело, у всех ли есть усики? Игра: «Узнай насекомое». Чтение детям И. Крылов «Стрекоза и муравей». Загадывание загадок о кузнечиках, муравьях, бабочках, пчеле, стрекозе. Дидактическая игра: «Испорченный телефон» Развивать слуховое внимание. Подвижные игры: «Ловшки», «Кот и мыши», «Третий лишний» - приучать к самостоятельному выполнению правил. Труд – подмести дорожки, собрать листья и вынести их – воспитывать желание помогать дворнику и совершать хорошие дела на благо всем.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость. Учить детей описывать предмет не называя его, воспитывать выдержку. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов.

ЧЕТВЕРГ   10.09.15г.

УТРО: Прием детей, осмотр. Выполнение утренней гимнастики. Во время гимнастики следить за правильностью выполнения упражнений. Чтение сказки «Маша и медведь» - Вопросы к детям  по содержанию сказки. Викторина на тему: «Путешествие в мир сказки» - закрепить  в памяти детей знакомые сказки и узнавать их по фрагментам. Продолжать учить использовать в ответах разные формы предложений, развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к сказкам. «Сюжетно ролевая игра «Семья», мама готовит обед, папа работает шофёром – содействовать развитию игры, поддержать деятельность окружающих (крошить овощи, заводить машину, рулить). Инд. работа: с Димой, Таней закреплять произношение  звука «С» С Азизой, Соней, Исмаилом в прыжках через предметы на двух ногах отрабатывать технику прыжка. и приземления

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,

ТЕМА: Любимые стихи, рассказы и сказки про осень.

ЦЕЛЬ: развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени; дать базовые знания по теме «Грибы»; способствовать развитию творческих способностей учеников; воспитывать любовь к родной природе.

Содержание организованной деятельности детей: вводное слово воспитателя, организационный момент, чтение рассказа Виталия Бианки «Сентябрь», подвижная игра, чтение стихотворения Валерия Шульжика «По грибы старик собрался», беседа о грибах, рефлексия.

2 ИЗОБОАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (аппликация)

ТЕМА:  На лесной полянке выросли грибы.

ЦЕЛЬ:  Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов                                      стр 12 «зан-е по ИЗО» Комарова

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движения в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх              Стр19  №5*  «физкуль-е зан. в д/с»

 ПРОГУЛКА: Наблюдение за перелетными птицами, закрепить представление о перелетных птицах, о понятии перелетные птицы. Вместе с детьми соберем на участке выносной материал для песочниц, протрем его , помоем , сложим в ящик на хранение. Закреплять умение быстро и не ссорясь работать . Подвижные игры: Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, «Эстафета парами», «Дорожка препятствий». Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», перед началом побеседовать об этических правилах поведения «Уступай игрушки товарищам».

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседы на тему «Волшебные слова – наши верны друзья». Закрепить представления детей о том, что слова помогают человеку, вызывают у него добрые чувства к тем, кто их говорит. Дидактическая игра: «Испорченный телефон», развивать слуховое внимание. Чтение детям: «Царевна-лягушка», способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.  Рассматривание плакатов по пожарной безопасности, беседа об увиденном.

ПЯТНИЦА  11.09.15г.

УТРО:  Встреча осмотр детей. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики, укрепляем здоровье детей. Следим за правильным выполнением упражнений, за осанкой во всех видах деятельности. Напомнить детям, время года «Осень». Чтение стихотворения «Наступила Осень». Помочь детям понять содержание стихотворения. Закрепление культурно гигиенических навыков. Игровая ситуация «Расскажем кукле»,как надо правильно вести себя за столом и принимать пищу.              Индивидуально поупражняться с Настей, Исмаилом, Сашей. в рисовании круга, закреплять знания об основных формах. Во время завтрака напомнить детям о бережном отношении к хлебу. Закрепить правило: «Не кроши хлеб, доедай  до конца».

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ТЕМА: «Звучание слов»

ЦЕЛЬ: развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию  (слова звучать по разному и похоже), измерять их протяженность (длинные и короткие слова)                                                           стр. 53 «Обучение дош-в грамм-е»

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛНОСТЬ  (рисование)

ТЕМА:  «Чебурашка»

ЦЕЛЬ: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя; передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом. закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.       Стр 13  «зан-е по ИЗО»

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА   

 ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом .     Стр 19  № 6**  «физкуль-е зан. в д/с»

ПРОГУЛКА: Наблюдения за деревьями нашего сада. Какие деревья называют плодовыми? Почему? Какие лиственные деревья можете назвать? Почему деревья так важны для человека и для всех живых существ на планете? Работа в книжном уголке, рассмотреть иллюстрации различных деревьев. Загадки о деревьях. Сюжетно-ролевая игра: «Юные защитники природы», воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать ее. Строительная игра: «Домик лесника», развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором, вертикального и горизонтального расположения деталей, строительства по замыслу, распределения работы.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольная игра: «Знаки на дорогах», закрепить правила дорожного движения. Чтение детям рассказа «Трудный день», отметить, как дети могут заботиться о маме, помогать ей. Предложу детям самим приготовить атрибуты для игры в магазин для младшей группы. Закрепить правило: « Заботься о малышах дома и в детском саду». Подвижная игра с бегом: «Чья пара скорей».

ПОНЕДЕЛЬНИК 14.09.15г.

УТРО:  Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Следить за правильным выполнением  физических упражнений, предупреждать утомление. Закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой. Приучать бережно, относиться к игрушкам, убирать их на место, учить играть, не мешая друг другу. Индивидуально поупражняться с Верой, Егором, Никитой. в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Назначить дежурных по столовой, уголку природы, по занятиям, напомнить их обязанности. Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии  с общим игровым замыслом.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: Семейные традиции.

ЦЕЛЬ: развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к семейным традициям и товарищам по игре; составить правила игры;

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа, знакомство с фотовыставкой, игра, музыкально-игровое творчество, рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за погодой. Отметить первые признаки осени. Что происходит с погодой (по утрам холодно, солнце светит, но не греет сильно, дети одели  колготки ,кофты.) Вместе с детьми подметем дорожки и беседку: учит детей трудиться дружно, не ссорясь  за инвентарь. Рисование мелками осенних цветов. Индивидуальная работа с Абдулах. Валей, Яриком. в счете до пяти, знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел. Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Воробышки и автомобиль» - совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей ориентироваться в пространстве, учит выбирать водящего с помощью считалки.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольные игры: «Знаки на дорогах» и «В путь-дорогу» – закрепить правила дорожного движения. Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому. Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором.

ВТОРНИК   15.09.15г.

УТРО: Прием детей. Вместе с детьми рассмотреть открытки и фотографии родного края – продолжать расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Повторение стихотворения Бальмонта «Осень», проговаривать слова четко, рассказывать не запинаясь. Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ( ФЭМП)

ТЕМА: Числа и цифры 1. 2. 3. Соотнесение  количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку.

ЦЕЛИ: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; учить писать цифру 3. Знакомить с пословицами, в которых упоминается число 3. Учить решать логическую задачу на установление закономерности; учить выкладывать квадрат из счетных палочек; познакомить с тетрадью в клетку; учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

                                                          Стр 20  №3 «математика» Е.В Колесникова

2  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

 ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры..                                  стр 20 «физку-е зан-я» №7

ПРОГУЛКА: Наблюдение за освещением на участке в разное время дня. Отметить, как движется солнце. Как оно греет в осеннее время года. Загадать загадки об овощах: Сидит девица в темнице, а коса на улице. Тридцать три одежки все без застежки, кто их раздевает, тот слезы проливает. Вместе с детьми подметем дорожки и беседку: учит детей трудиться дружно, не ссорясь за инвентарь. Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Воробышки и автомобиль» - совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей ориентироваться в пространстве, учит выбирать водящего с помощью считалки. Индивидуально поупражняться в метании мешочков с Абдулах. Данилом, Мадиной.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники.

Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?» «Кто, что делает?» - выяснить с детьми действия взрослых на работе и какой профессии  принадлежат орудия производства. Разучить малоподвижную игру «Жили были зайчики».  Индивидуально поупражняться в подбрасывании мяча и его ловле с  Наргилой. Артемом, Ромой.  поупражняться в метании мешочков с Верой и Егором.

СРЕДА  16.09.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Во время утренней гимнастики продолжать формировать правильную осанку детей, умение осознанно выполнять движения. Назначить дежурных по столовой, по занятиям, по уголку природы. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся». Индивидуально поупражняться с Колей и Миленой  в назывании звуков в конце слов.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ  РАЗВИТИЕ  (ознакомление с миром природы),

ТЕМЫ:    Огород.   (овощи и фрукты)

ЦЕЛИ: закрепить умения различать фрукты и овощи; названиях, форме, цвете, вкусе, запахе, твердости (мягкости), развивать речь, внимание, мышление, память, сенсорные способности, формировать умение объединять плоды по сходному признаку,  совершенствовать моторные навыки в использовании трафаретов для изображения овощей и фруктов; приучать выслушивать ответы товарищей,

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ    (рисование)

ТЕМА:  Рисование цветов.  «Космея»

ЦЕЛЬ: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. 

3    МУЗЫКА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ    (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами прилетающими на участок, учить детей определять их по внешнему виду. Выучим несколько загадок о птицах. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми.

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ: : Познакомить детей с функцией рук – наши помощники. Пальчиковая гимнастика «Волшебные ручки». Объяснить детям, что руки многое умеют делать: всё вокруг создано руками людей. Все дети должны научить свои руки трудиться! Познакомить детей с названием пальцев руки. Разучить пальчиковую гимнастику «Гномики». Дать поручение дежурному звену навести порядок в шкафчиках для игрушек, сложить конструктор, мозаику. Настольные игры: «Знаки на дорогах» и «В путь-дорогу»  – закрепить правила дорожного движения. Чтение стихотворения Н. Кончаловской «Самокат».

ЧЕТВЕРГ    17.09.15г.

УТРО: Прием детей. Выполнение утренней гимнастики. . Беседа с детьми о КГН: воспитывать навыки самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей, при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ТЕМА:  Прогулка в лесу

ЦЕЛЬ:  учить рассказывать по картине и по ее фрагментам. Расширять словарный запас за счет глаголов и прилагательных, раскрыть смысловое понятие лес. Ввести в словарь детей слова: хвойный, лиственный, смешанный. Учить составлять предложения из 2-3 слов. Воспитывать бережное отношение к лесу, закрепить впечатление о лесе в рисовании.      Стр 8 «Развитие речи»

2  ИЗБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)

ТЕМА:   Овощи и  Фрукты.

ЦЕЛЬ:  Закреплять умение передавать форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.); учить сопоставлять их форму с геометрической (шар, овал), находить сходство и различие; учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.                                                                             Стр 13  №6 «зан-е по ИЗО»

3    ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры..                                  стр 22 «физку-е зан-я» №8*

ПРОГУЛКА: Закреплять знания о домашних животных (корова, лошадь), особенностях их поведения, заботе человека о них.  Повторить времена года, называть разное состояние погоды  (солнечная, пасмурная, дождливая). Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Индивидуальная работа с Настей, Артемом, Данилом в произношении звуков «к, р, л). Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Загадывание детям загадок про осень, про овощи. Разучить пословицу: «От осени к лету, повороту нету». Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Физические упражнения на полосе препятствий: бег до скамейки, вбегание и сбегание с нее, подлезание под дуги, ходьба по кругу.

ПЯТНИЦА   18.09.15г.

УТРО: Прием детей. Продолжаем разучивать  комплекс утренней гимнастики. Индивидуальная работа по ИЗО с Исмаилом, Наргилой, Верой. Учить детей закрашивать рисунки, проводя штрихи только в одном направлении. Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать  в уборке посуды после еды. Беседа с детьми: «Что растет на огороде?». Провести дидактическую игру «Угадай овощ по ответам и вопросам».

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ЦЕЛИ: Развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать  слова по звучанию (слова звучать по разному и похоже) измерять их протяженность  (длинные и короткие слова).                      Стр 53 (обуч-е дош-в грам-е)

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (рисование)

ТЕМА:   Что ты больше всего любишь рисовать.

ЦЕЛЬ:  учить рисовать по задумке; напомнить необходимые способы изображения; формировать умение анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; воспитывать стремление доводить замысел до конца; развивать изобразительное творчество детей

 2    ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: повторить бег, продолжительность  до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.                  Стр 23 (физ занятия)  №9**

ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями и кустарниками: сравнить дерево и кустарник, закрепить умение определять их по внешнему виду. Чем они отличаются друг от друга? Что у них общего – Воспитывать у детей бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. Дидактическая игра: «С какой ветки листик?», «К названному дереву беги». Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми. Дидактическая игра: «Отгадай загадку»-учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-ролевая игра: «Магазин фруктов» - закреплять названия фруктов; закреплять правила поведения в магазине, профессиональных действий продавца. Работа с родителями:  вывесить ширму-передвижку итоги деятельности детей по ИЗО по теме «Овощи-фрукты». Индивидуальная работа с Софией, Таней, Викой в изображении фруктов (круг, овал). Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.

 ПОНЕДЕЛЬНИК  21.09.15г.

 УТРО:  Прием и осмотр детей. Разучить комплекс утренней зарядке. Во время зарядки  следить за осанкой детей Беседа с детьми: «Осень». Что ты о ней знаешь?». Знаешь ли ты, с какого месяца начинается осень?  У какого зверя осенью в листопад родятся детеныши? Куда осенью исчезают бабочки, жуки, комары, мошки? Как деревья готовятся к зиме? Работа в книжном уголке: Вместе с детьми рассматриваем иллюстрации осенней природы, стараемся по картинкам определить, какой месяц на них изображен, обсуждаем с детьми приметы ранней и поздней осени. Индивидуально поупражняться с Оксаной, Яриком. в рассказывании по картинке «Осенний лес».

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: Хозяйство семьи. Рассматривание картины И. Левитана «Березовая роща»

ЦЕЛИ: развивать устную речь; обогащать словарный запас; развивать песенные навыки.

              Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, усвоение песенных навыков, рассматривание репродукции картины русского живописца. Рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Прогулка по улице, на которой находится детский сад. Мое любимое село. Объяснить детям, что на этой улице находиться детский сад и школа. Что улицу нужно переходить в определенном месте, по переходу. Обязательно нужно смотреть, нет ли машин. Беседа: «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать». Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль»,  «Трамвай»,  «Карусель» Учить детей проговаривать слова внятно, понятно, чтобы все дети действовали в соответствии с текстом. Вместе с детьми подмести участок от листьев, собрать мусор в ведерки и вынести  – прививать детям навыки совместной постановки цели и достижения ее результатов. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Индивидуальная работа с Димой, Никитой разучить считалку про зайчат.

 2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Чтение стихотворения «Что такое хорошо, и что такое плохо»

Настольная игра: «Знаки на дорогах», закрепить правила дорожного движения. Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки общей  работы с конструктором.

       ВТОРНИК   22.09.15г.

УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика. Вместе с детьми рассмотреть открытки и фотографии родного села – продолжать расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Рассказать детям о замечательных людях  прославивших наше село. Напомнить что сейчас важная пора для сева озимых. В полях трудятся рабочие на тракторах. Идет пахота и сев, в садах идет уборка урожая.  Повторение стихотворения Бальмонта «Осень», проговаривать четко слова, рассказывать не запинаясь. Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Назначить дежурных. Во время завтрака совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами. Не разговаривай с полным ртом».

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ   (ФЭМП)

ТЕМА:  Числа и цифры 1. 2. 3. 4. Соотнесение количества предметов и цифр, величина, работа в тетради в клетку, круг, логическая задача. .

ЦЕЛЬ: учить отгадывать  математическую загадку. Записывать решение задачи с помощью знаков и цифр; закреплять умение писать цифры 2, 3; учить писать цифру 4; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; продолжать знакомить с тетрадью в клетку, учить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку, учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.                                                                          Стр 22   (Математика)  №4              

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

 ЦЕЛЬ: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя: разучить  пролезание  в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

                                                            Стр 23  (физ-е занятия)  №10

ПРОГУЛКА: Наблюдение за освещением на участке в разное время дня. Отметить, как движется солнце. Как оно греет в осеннее время года. Загадать загадки об овощах, напомнить детям, что время сбора урожая. Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Воробышки и автомобиль» - совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей ориентироваться в пространстве, учит выбирать водящего с помощью считалки. Индивидуально поупражняться в метании мешочков с Ромой, Егором, Данилом..

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники. Рассказать о профилактике прививок. Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?» «Кто, что делает?» - выяснить с детьми действия взрослых на работе и какой профессии  принадлежат орудия производства.

           СРЕДА   23.09.15г.

УТРО: Прием детей. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Индивидуально поупражняться с Исмаилом,  Наргилой. Абдулах в правильном произношении некоторых слов, помочь им запомнить постановку ударения  в словах. Дать поручение дежурным по уголку природы протереть листья от пыли. Дидактическая игра: «Найди такой же листик» - учить находить предметы одинаковые по внешнему виду.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (ознакомление с миром природы),   

ТЕМЫ:  Что нас окружает?

ЦЕЛИ:  воспитывать бережное отношение к природе; учить различать объекты, созданные природой и человеком: расширять представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу.

            Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, словарная работа, рисование, рефлексия.                         Стр 35 (Экологическое воспитание)

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ     (рисование)

ТЕМА:   «Укрась платочек ромашками»

ЦЕЛЬ:   учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки); развивать чувство симметрии, чувство композиции; продолжать учить рисовать красками.                                   Стр 13 №7 (зан-е ИЗО)

3  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану музыкального  работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в дальние края. Закрепить названия птиц и понятие перелетные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Подвижные игры  «Гуси-лебеди», «Кролики», «Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ:. Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени» -учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».

            ЧЕТВЕРГ   24 .09.15г.

УТРО: Прием детей. Продолжать закреплять правильное выполнение упражнений  в комплексе утренней гимнастики. Назначить дежурных. Учить детей складывать одежду в шкафах при раздевании, закреплять навыки бережного отношения к вещам. Вместе с детьми повторим стихотворения к празднику осени, учить проговаривать слова до конца не пропуская буквы. Позаниматься с Настей, Абдулой, Верой проговаривать согласные звуки «С» - «З», «Л» - «К». Во время завтрака напомнить правило: «За столом всегда сиди прямо, не клади локти на стол»

1   РАЗВИТИЕ РЕЧИ.  

ТЕМЫ: Рассказывание сказки П. Бажова «Серебрянное копытце».

ЦЕЛИ: учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.

           Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение сказки, подвижная игра, продолжение работы по теме, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( аппликация)

ТЕМА:  «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

ЦЕЛЬ:   продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения;

3    ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя: разучить  пролезание  в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

                                                            Стр 25  (физ-е занятия)  №11*

ПРОГУЛКА: Наблюдение за курицей с цыплятами. Уточнить знания о домашних животных, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и содержанием. Закрепить  понятие домашние животные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Подвижные игры  «Гуси-лебеди», «Кролики», «Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», расшифровать это слово, парик и мастер – воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени» -учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр.

         ПЯТНИЦА    25.09.15г.

УТРО: Прием детей. Индивидуально поупражняться с Артемом, Данилом, Наргилой в рисовании дерева. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Вместе с детьми вспомним названия комнатных цветов и растений в уголке природы. Дежурным дам задание полить цветы. Напомнить пятница последний  трудовой день на неделе, уходя на выходные надо обязательно полить цветы. Подвижная игра «Уголки» с бегом.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ТЕМЫ: Описание березы.

ЦЕЛИ: расширить представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства и детском изобразительном творчестве; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать  в  рисунке  осенние  впечатления,  рисовать  разнообразные  деревья  (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные); учить по-разному изображать деревья, траву, листья; закреплять приемы работы кистью и красками.

        Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, работа по теме, динамическая пауза «Осенний лес», рисование, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (рисование)

ТЕМА:          «Осенний лес».

ЦЕЛЬ:  учить отражать  в  рисунке  осенние  впечатления,  рисовать  разнообразные  деревья  (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные); учить по-разному изображать деревья, траву, листья; закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность творчества.                                              Стр 14  (заня-е по ИЗО)  №12

3   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивать ловкость и глазомер.                                                   Стр 25(физкуль-е зан-я)  №12**

ПРОГУЛКА: Наблюдение за растительным миром. Обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закреплять признаки осени. Вместе с детьми привести в порядок участок, смести листья и вынести их в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры: «Сделай фигуру». «Караси и щука». «Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, пространственную ориентировку, умение бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга. Придумаем загадки о деревьях. Индивидуально поупражняться с Софией, Ритой, Абдулах в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о том, как трудятся наши мамы и папы. Чтение детям В. Сухомлинского «Наша мама пахнет хлебом», Акцентировать внимание детей на деталях, характеризующих образ человека-труженика.

Дидактическая игра: «Буквенное лото» - на развитие у детей фонематического слуха, умение определять первый звук в слове, запоминание букв, развития внимания и умения слушать. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.  Поупражнять детей в прыжках через скакалку: неподвижную и качающуюся, развивать ловкость, быстроту.

           ПОНЕДЕЛЬНИК     28.09.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Чтение скороговорок с Ксюшей, Данилам,  на букву «р». Закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» – упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов по количеству. Чтение стихотворения «мусор не бросаю я!»

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: «Моя родословная».

ЦЕЛИ: Обогатить представление о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка необходимую для нормальных взаимоотношений (каждый член семьи – личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции); учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто нуждается, развивать устную речь.

     Методические приемы: организационный момент, пальчиковая гимнастика «Семья», беседа о семье, составление семейного древа, игра  «Встаньте все те, кто…», Просмотр мультфильма «малыш и Карлсон», рефлексия.

2   МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за дождем, сравнить его с летним дождем (осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на улице лужи). Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как изменилась погода и природа».

Вместе с детьми собрать в саду яблоки – развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Игры с вертушками и султанчиками для определения силы ветра. Дидактическая игра: «Найди такой же листик» - учить находить предметы одинаковые по внешнему виду. Подвижные игры  «Гуси-лебеди», «Кролики», «Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Придумаем загадки о осени и ветре.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Развивающее лото», продолжать знакомить  с понятиями «форма» и «цвет», развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а также развивать координацию движений рук. Вечер вопросов и ответов: 1. Какие ты знаешь правила культуры поведения? 2. Какие правила тебе трудно выполнять? Почему? 3. Подсказываешь ли ты своим товарищам, как себя вести, если видишь, что они поступают не так, как надо? Какие знаешь пословицы о культуре поведения? Воспитывать умение выполнять элементарные правила поведения на улице и помещении.

             ВТОРНИК   29.09.15г.

УТРО: Прием детей. Вместе с детьми повторить стихотворения и поговорки, которые мы уже знаем – закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков. Настольная игра «Мозаика» - развивать мелкую моторику рук, воображение, творчество. За завтраком продолжать совершенствовать навыки еды: есть аккуратно, бесшумно, сохранять правильную осанку за столом.

1  ПОЗНАНИЕ  (ФЭМП)

ТЕМА: Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, знаки « + », « = »,независимость числа от величины предметов, сложение числа « 5» из двух меньших, логическая задача на установление несоответствия, знакомство с названием месяца  - октябрь.

ЦЕЛИ:  учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; закреплять умение писать цифры 1.2.3.4; учить писать цифру 5; закреплять умение понимать независимость  числа от величины и пространственного расположения предметов; знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; познакомить с названием текущего месяца – октябрь; познакомить с крылатыми выражениями, в которых упоминается число пять ; учить решать логическую задачу на установление несоответствия; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2    ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в беге продолжительность  до 1 минуты;  в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.        Стр 27 (физку-е занятия) №13

ПРОГУЛКА: Целевая прогулка к зданию школы. Поздравить учителей с днем учителя, прочесть стихи, спеть песню. Формировать представление о школе, о учителях. Объяснить, что скоро они тоже пойдут в школу и для этого нужно подготовиться в детском саду. Подвижные игры «Самолеты», «Мы веселые ребята», «Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Предложу детям постирать одежду для кукол, развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Поиграем в сюжетно – ролевую игру «Поликлиника» - учить проявлять заботу об окружающих, воспитывать скромность.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям «Заяц-хвастун» - учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Рассматривание иллюстраций к сказке. Побеседовать с родителями  Ромы С, Вики и Ярика  на тему: «Есть ли у детей уголок для творчества, для рисования, лепки», дать рекомендации как его обустроить.  Вместе с детьми придумаем загадки об окружающих нас предметах, развивать у  детей логическое мышление. Раздать детям стихи про Осень, для самостоятельного разучивания с родителями.

           СРЕДА  30. 09.15г.

УТРО: Прием детей, осмотр. Выполнение комплекса утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Джамилей, Сашей, Мдиной,  познакомить их с разными способами образования слов (сахар-сахарница, хлеб-хлебница, мыло-мыльница). Назначу дежурных по группе, дам поручение  разложить материал для занятия по рисованию, поощрять стремление детей помогать воспитателю. Дидактическая игра «Выиграй приз» - на закрепление знания цифр, умения соотносить цифры с количеством предметов.

1.  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (ознакомление с миром природы)

ТЕМЫ: Рассказывание о хлебе.

ЦЕЛИ: Дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом; рассказать, откуда берется хлеб, как его выращивают и пекут; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу;     Методические приемы: организационный момент, рассказывание о хлебе, музыкальное упражнение «Шаг вальса» Р. Глиера, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (рисование)

ТЕМА:  «Идет дождь»

ЦЕЛИ:  учить детей образно отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни; пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления; закреплять умение строить композицию рисунка; упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

3   МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. Формировать первоначальное представление о перелетных птицах. Беседа с детьми : «Перелетные птицы». Дидактическая игра «Кто где живет». Заучивание загадок о птицах. Помещу в книжный уголок  фотоиллюстрации о птицах. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Ласточка летает», «Летает не летает» - учить детей начинать движение только по сигналу или по окончании слов, развивать внимательность, ловкость, быстроту. Чтение детям: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Расширять представления детей о малой Родине.  Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Дать детям поручение нарисовать свою улицу, закреплять знания об основных формах. Просмотр мультфильма «Серая шейка» Подвижная игра «Ловишки» - Упражнять в беге с препятствиями.

         ЧЕТВЕРГ  01.10.15г.

УТРО: Прием детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные занятия. Индивидуальная работа с Софьей, Верой, Никитой  по математике. Учить составлять равные группы по заданному числу. Повторить стихотворения, которые были разучены в сентябре, учить детей выразительно читать стихи, выделять интонационную выразительность речи. Упражнять детей в выполнении правил вежливости. Предложу сходить в кабинет заведующей и попросить пособие для занятия по ФЭМП.

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ .

ТЕМЫ: Винегрет и салат – здоровье для ребят

ЦЕЛИ: Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять  умение составлять  краткое описание предмета, используя разные виды предложений. Продолжать учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией. Воспитывать интерес к труду и желание трудиться                          стр 13 (комп-е занятия по Раз.реч)

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (лепка)

ТЕМА:   Лепка народной игрушки «Козленок»

ЦЕЛИ: учить детей лепить фигуру по мотивам народных дымковских игрушек, использовать прием раскатывания столбика, скульптурному способу лепки из целого куска, применяя стеку, оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживая места скрепления.                    № 19  (зан-е по ИЗО)

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.                        Стр 28   №14.*

ПРОГУЛКА: Наблюдение за кошкой, закрепить понятие «домашние животные», в особенностях их поведения, о заботе человека о них. Отметить изменения в одежде людей. Принять участие в подготовке растений к зиме, обрезки роз и выносе мусора в контейнер. Учить детей работать не ссорясь, дружно. Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вспомним с детьми пословицы о вежливости: «Ласковое слово не трудно молвить», «Вежливым открываются все двери».Беседа с детьми о вежливости. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. А также знакомить детей с ролью парикмахера.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ:  Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Чтение детям: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок». Дидактическая игра: «Слушай и исполняй» - на развитие внимания и памяти. Упражнения с элементами игры в баскетбол, ведение мяча на месте правой и левой рукой попеременно.

            ПЯТНИЦА  02.10.15г.

УТРО: Прием детей. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах;  беседа об обязанностях в группе детского сада, дома. Разучить пальчиковую гимнастику, «Весёлые пальчики» - развивать моторику рук, умственное мышление. Чтение художественного произведения сказка «Иван Царевич и три ворона» - учить внимательно, слушать сказку, следить за развитием действий, понимать содержание; развивать мышление, память выразительность речи.

Индивидуально поупражняться  с Исмаилом, Абдулах, Настей, Соней.  в рисовании красками, учить рисовать кистью разными способами. Вместе с детьми польем  цветы в  уголке природы, дать возможность проявить себя детям. Поупражнять детей в прыжках через скакалку. Работа в книжном уголке, рассматривание перелетных птиц на иллюстрациях.

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 

ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Золотая осень».

ЦЕЛИ: Помочь усвоить слова,  обозначающие предметы, действия, признаки; уточнить и расширить словарь по теме «Деревья осенью»; совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные; развивать умение составлять связные монологические высказывания описательного характера.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА:  Знакомство с Городецкой росписью.

ЦЕЛЬ:  познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий , нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы) композицию узора (в средине большой цветок – розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

3   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.                    Стр 28    №15**

ПРОГУЛКА: Наблюдение за природой. Обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закреплять признаки осени. Сравнить сосну с лиственными деревьями, рассказать, почему они остаются зелеными. Предложу детям собрать песок в горку , приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то, что нужно для работы. Подвижные игры: «Самолеты», «Перебежки», «У медведя во бору», - воспитывать справедливость, учить четко выполнять правила игры, действовать быстро и ловко. Придумаем несколько загадок об окружающих предметах (о велосипеде, об игрушках, о цветах), учить детей сообразительности, расширять представления о многообразии окружающего мира.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечер вопросов и ответов:

1. Какие ты знаешь правила культуры поведения?

2. Какие правила тебе трудно выполнять? Почему?

3. Подсказываешь ли ты своим товарищам, как себя вести, если видишь, что они поступают не так, как надо?

4.  Какие знаешь пословицы о культуре поведения?

Дидактическая игра: «Да», «нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность. Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская», формировать представление о профессиональных действиях портного, воспитывать уважение к труду.

          ПОНЕДЕЛЬНИК  05.10.15г.

УТРО: Прием детей. Утренняя зарядка. Утром понаблюдать, как ребята, придя в детский сад, включаются в жизнь группы, чем начинают заниматься. Побеседовать на тему: «Скучен день до вечера, коли делать нечего». Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Разъяснять детям значимость их труда. Индивидуально поупражняться с Ваней Ш и Катей в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Назначить дежурных по столовой, уголку природы,  напомнить их обязанности. Упражнять детей в играх с мячом, бросить мяч вверх и поймать его после отскока.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: Дом в котором я живу. Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья»

ЦЕЛИ: Обобщить, систематизировать знания о различных видах жилья человека; развивать речь, умения сравнивать , анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира; расширить знания по теме «Семья»; закрепить понятие о родственных отношениях в семье; помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям; воспитывать уважение к старшим.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о домах, рассказ воспитателя «Этот удивительный мир», музыкальная игра «Найди свой листочек», рассматривание фотографий, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального руководителя)

ПРОГУЛКА:  Наблюдения за погодой. Формировать начальные представления о движении облаков, наблюдение за ними в пасмурную погоду (тяжелые, плывут низко над землей). Беседа с детьми: «Хмурая осень». Коллективный труд на огороде – развивать желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Подвижные игры: «Медведь и пчелы», « Гуси-лебеди», «Пожарные на учении», «Охотники и зайцы», развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Словесная игра «Звук потерялся», развивать внимание, фонематический слух. Индивидуально поупражняться с Ярославом, Никитой, Вовой, Наргилой в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Индивидуальная работа с Данилом, Ксюшей, Исмаилом, Сашей А,  учить правильно держать карандаш, делать правильный нажим на карандаш, рисовать предметы круглой формы, и заштриховать. Самостоятельная деятельность детей в игровых  уголках.

           ВТОРНИК:   06.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Следим за правильным выполнением упражнений, за осанкой во всех видах деятельности. Напомнить детям, время года осень. Чтение стихотворения «Наступила Осень». Помочь детям понять содержание стихотворения. Закрепление культурно гигиенических навыков. Игровая ситуация «Расскажем Маше»,как надо правильно вести себя за столом и принимать пищу. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении.  Настольно-печатная игра: «Маша и медведь»,  учить детей соблюдать очередность хода, следить за счетом.  Во время завтрака закрепить правила культуры еды.

1  ПОЗНАНИЕ (ФЭМП )

ТЕМЫ:  Число и цифра 6, знаки « = », « +», сложение числа 6 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, понятия «длинный», «короткий», «еще короче», «самый короткий»

ЦЕЛИ:  учить отгадывать математическую задачу, записывать решение с помощью цифр и знаков, познакомить с цифрой 6, учить писать цифру 6, учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы «сколько?», на котором по счету месте?» знакомить с составом числа 6 из двух меньших. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей, учить понимать учебную задачу и  выполнять ее самостоятельно    стр 27   №6

2  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.                                     Стр 29   (физкуль-е занятия)  №16

ПРОГУЛКА: Прогулка в сад. Знакомить детей с наиболее экономными приемами работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Наблюдение за ветром, закреплять умение определять его силу. Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений. Чтение детям: Е. Трутнева «Зябнет липа за окошком». Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка», «Гуси- лебеди», «Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Дидактическая игра: «Да-нет», развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность, выдержку. Помочь дворнику убрать участок от листьев,  беседа о значимости всех профессий.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-дидактическая игра: «Рабочие на стройке» - закреплять знания о строительных профессиях, орудиях труда и профессиональных действиях строителей. Вместе с детьми  придумаем загадки об окружающих предметах (Всем кто придет, и всем кто уйдет. Она ручку подает.   Дверь. ; Не на полу, не на потолке, и в дом глядит и на улицу. Окно).  Настольная игра: Геометрическое лото,  развивать логическое мышление, сообразительность, умение разделять сложные фигуры на составные части. Работа в книжном уголке.

            СРЕДА 07.10.15г.

УТРО: Прием детей, осмотр.   Игры с мячом: подбрасывание и ловля мяча одной рукой, подбрасывание и ловля мяча с хлопками и поворотами. Беседа с детьми: «Кто работает в детском саду», закреплять навык называть взрослых по имени и отчеству, приглашая в группу, предложить присесть. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Индивидуальная работа по развитию речи с Софьей, Ксенией,  Оксаной поощрять попытки высказать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ   (ознакомление с миром природы),

ТЕМЫ: Деревья и кустарники нашего двора.

ЦЕЛИ: Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закрепить знания о понятиях «дерево, «кустарник», «травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособляемостью растений к среде обитания;

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, отгадывание загадок, игра «Что лишнее?», рассказ о можжевельнике, усвоение песенных навыков: «Марш друзей, рефлексия.

 2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (рисование)

ТЕМА: . Рисование по замыслу.

ЦЕЛЬ:  развивать творчество, воображение детей; учить их задумывать содержание своей работы, напоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом; учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

3   МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.    (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Беседа о зимующих птицах  прилетающими на участок, подвести к выводу о необходимости подкармливать их. Закрепить названия птиц и понятие «зимующие». Загадывание загадок детям о птицах. Вместе с детьми подметем участок от листьев, соберем мусор. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи дворнику. Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам. Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Огуречик- огуречик»,  «Ловишка», продолжать развивать двигательную активность детей в играх, приучать к выполнению правил без напоминания. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторить стихотворения, которые мы знаем и выучили за это время, добиваться четкого произношения слов, интонационную выразительность речи. Индивидуально поупражняться с Никитой, Вовой, Ярославом в рисовании овала. Провести игру-эстафету с бегом: «Кто быстрее?», учить соблюдать правила игры. Свободное рисование, развивать творчество детей, учит осуществлять свой замысел.

              ЧЕТВЕРГ  08.10.15г.

УТРО: Прием детей. Разучивание нового комплекса упражнений утренней гимнастики, развивать координацию движений.  Беседа с детьми: обогащать словарь детей вежливыми словами, побуждать к использованию в речи фольклора, показать значение родного языка в формировании основ нравственности. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.  Культурно-гигиенические навыки детей: продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно вешать свою одежду.

1        РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

ТЕМЫ: Пересказ русской народной сказки  «Заяц хваста».

ЦЕЛИ: Учить детей пересказывать сказку близко к тексту. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение сказки, подвижная игра « Волк и зайцы», рефлексия.

2        ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.  (аппликация)

ТЕМА: Блюдо с фруктами и ягодами.

ЦЕЛЬ:   продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы учить делать ножницами небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов; закреплять приемы аккуратного наклеивания; воспитывать навыки коллективной работы.

 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.                                                           Стр 31  №17*

ПРОГУЛКА: Расширять представление детей об опасных ситуациях в жизни людей «Пожар». Напомнить детям телефон пожарной службы. Разыграть игру: «Пожарные на ученье», развивать логическое мышление. Помочь дворнику собрать листья с участка, подмести дорожки, учить детей трудиться дружно, не ссорясь за инвентарь. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, У медведя во бору, Перелет птиц», учить действовать по сигналу, быть внимательными, выполнять четко правила игры. Разучить новую игру: «Зайцы и волк», выучить текст. Зайки скачут, скок, скок, скок.. На зеленый на лужок, Травку щиплют, кушают. Осторожно слушают – не идет ли волк. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям «Листопадничек». И. Соколов – Микитов. Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. «Что, кому» - учить соотносить орудия труда с профессиями людей. Индивидуальная работа с Егором, Верой, Исмаилом  в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги.

Беседа с детьми о профессии пожарника.

            ПЯТНИЦА 09.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Утром побеседовать с детьми о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, причесываются, чистят обувь, одежду и т. д.) . Предложу дидактическую игру: «Дошколята – вежливые ребята», вспомним правила вежливости, назвать литературные произведения, в которых говориться о вежливости. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно.

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 

ТЕМА: Рассказывание на тему «Семья». Потешки про петуха. Ознакомление с приемами выполнения элементов цветочного узора в Городецкой росписи.

ЦЕЛЬ: Учить детей рассказыванию; развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам: Городецкой росписи; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, Рассказывание о семье, пальчиковая гимнастика, выполнение элементов цветочного узора в Городецкой росписи, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (рисование)

 ТЕМА: Определение количество слогов в словах.

ЦЕЛЬ:   развивать умение определять количество слогов в словах, интонационно выделять заданный звук в слове.  Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

                                                                                                            Стр 54  №4 (обуч. грамоте)

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.                                                          Стр 31.   №18**

ПРОГУЛКА: Тема: «Машины на нашей улице», вспомним правила поведения людей на улице, правилах перехода через проезжую часть улицы, какие машины проезжают по нашей улице, какие виды городского транспорта знаешь. Развивать наблюдательность, активизацию словаря, навык творческого рассказывания, умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы. Дидактическая игра: «Разведчики», развивать наблюдательность, коммуникативность и организаторские способности. Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других. Уборка участка, сбор мусора, листьев, подметание дорожек и беседок, объяснение, пояснение, помощь при распределении труда. Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечером побеседовать с детьми о добрых делах, которые они могут делать в детском саду и дома, чтение А. Барто: «Вовка - добрая душа». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии  с общим игровым замыслом. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы, на середине присесть, развивать равновесие.

                 ПОНЕДЕЛЬНИК 12.10.15г.

УТРО:  Прием и осмотр детей. Работа в книжном уголке: Вместе с детьми рассматриваем иллюстрации осенней природы, стараемся по картинкам определить, какой месяц на них изображен, обсуждаем с детьми приметы ранней и поздней осени. Во время зарядки  следить за осанкой детей. Назначить дежурных по столовой, по уголку природы. Прыжки с продвижением вперед на одной ноге на 3-4 метра (на левой правой поочередно).

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: Наша одежда. Сезонная одежда. Пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка»

ЦЕЛЬ: Развивать устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде и привести примеры.                            Стр 95

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа об одежде, чтение стихотворения, динамическая пауза, игра «Будь внимателен», разучивание и исполнение танцевальных элементов и движений, чтение рассказа «Белка», рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Формировать представления о том, что человек- часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Беседа с детьми: «Осень. Что ты о ней знаешь?». Знаешь ли ты, с какого месяца начинается осень?  У какого зверя осенью в листопад родятся детеныши? Куда осенью исчезают бабочки, жуки, комары, мошки? Как деревья готовятся к зиме? Экскурсия к цветнику: определить осенние цветы. Как они называются? Поиграть в игру: «Найди по описанию». Помочь дворнику собрать семена цветов. Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Закати мяч в лунку», «Летающая тарелка» продолжать развивать двигательную активность детей в играх с мячами и обручами, приучать выполнять правила игры. Предложу детям постирать одежду для кукол, развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Индивидуальная работа с Ромой,  Сашей, Яриком в счете до десяти.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительная игра: «Пожарная машина». Закреплять навыки коллективной работы с большим напольным конструктором (конструирование по представлению) и поиграем с машиной в пожарников.

         ВТОРНИК  13.10.15г.

УТРО: Прием детей осмотр. Продолжать учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Индивидуально поупражняться с Яриком, Софьей, Настей, Катей в правильном произношении звуков «л-р». Учить определять место звука в слове. Повторить с детьми скороговорки на букву р. Настольно-печатная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом).

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)

ТЕМА: Числа и цифры 3, 4, 5, 6, знаки «больше», «меньше»независимость числа от расположения предметов, квадрат, треугольник.   

ЦЕЛЬ: учить отгадывать математические загадки, закреплять умение писать цифры 3.4.5.6; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить со знаками «больше», «меньше»; учить выкладывать из счетных палочек треугольник, домик; учить рисовать треугольники в тетради в клетку; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

                                                                                           Стр 29 (математика) №7

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Повторить  ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.              Стр 32.    №19

ПРОГУЛКА: Наблюдения за изменениями погоды. Продолжать накапливать и закреплять свой словарь. Побуждать детей, чтобы они точно описывали  погоду, прибегая к образным выражениям и эпитетам. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся».

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа: « общественным транспортом»  — закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;           воспитывать интерес к технике и труду взрослых.                            Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

                                                       Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

                                                       Регулировщик — светофор, как дирижер в оркестре,

                                                       Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

                                                        Наезда можно избежать и столкновенья тоже —

                                                        На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

                                                       Со светофором я дружу, внимательным бываю,

                                                        На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.    В. Мирясова

♦      Какой общественный транспорт вы знаете?

♦Как называется место, где останавливаются автобусы? ( Остановка.)

♦Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке? (Маршрутки, такси.)

♦В какую дверь автобуса нужно входить? (В переднюю.)

♦Из какой двери надо выходить? (Из задней.)

♦С какой стороны надо обходить автобус? (Сзади.)

♦Почему? (Хорошо видно движущийся по дороге транс­порт.)

♦Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему?

♦Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, со взрослым, сначала посмотреть налево, а затем направо.)

♦      На какой свет светофора? (На зеленый.)

Индивидуально поупражняться с Ритой, Данилом, Сашей, Соней в разговорной речи, воспитывать желание говорить как взрослые. Беседа с родителями о подготовке к празднику «Осень». Повторить с детьми стихи про ОСЕНЬ.

             СРЕДА  14.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Индивидуально поупражняться с Оксаной, Артемом, Ритой  правильно  употреблять существительные  множественного числа в именительном и винительном падежах. Дам поручение дежурным разложить карандаши и альбомы для рисования, поощрять стремление детей помогать воспитателю. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ    (ознакомление с миром природы),

ТЕМА: Грибы.

ЦЕЛЬ: Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов; составить правила сбора грибов; активизировать словарь: грибница, пластинки, губчатый, споры.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о грибах, музыкальная игра «Медведь», знакомство с дымковской игрушкой, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА:  Декоративное рисование «Нарядная барышня.

ЦЕЛЬ: знакомство с дымковской игрушкой, продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми линиями и штрихами) силуэты кукол-барышень; воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству; развивать глазомер, чувства цвета, формы, ритма, пропорций; учить уверенно(без отрыва) проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали.

3  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану музыкального работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, улетающими в теплые края, они перед отлетом, проводят своеобразные «совещания» и «тренировки». Они рассаживаются на крышах домов, на проводах, на заборах и перекликаются, словно обсуждают план дальнейших действий. Так птицы готовятся к трудному долгому перелету. Заучить стихотворение В. Благинина «Стрижи». Вместе с детьми подмести участок от листьев, собрать мусор в ведерки и вынести  мусорный бак – прививать детям навыки совместной постановки цели и достижения ее результатов. Подвижные игры «Кто быстрей», «Хитрая лиса», «Зайцы и волк» учить прыгать и двигаться четко на сигнал воспитателя или на счет.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: Комната медвежонка, уточнить представление детей о мебели, учить называть и различать. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»- показ приемов работы, как работает мужской зал, как мастера стригут и бреют, они вежливы с клиентами. Индив. Поупражняться с Верой, Исмаилом, Ксюшей   в рисовании способом примакивания. Пение песен об осени. Прыжки в длину с разбега – «Кто дальше».

           ЧЕТВЕРГ  15.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Повторение  стихотворений об осени, работа над выразительностью речи. Утром предложу детям самостоятельно распределить  обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Индивидуально поупражняться с Оксаной, Джамилей, Ритой в определении равного количества в группах, состоящих из разных  предметов. Прочитать из серии уроки вежливости,  стихотворение «Я игрушки приберу».

1.  РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 

ТЕМЫ: Составление рассказов «Как мы убирали урожай»

ЦЕЛИ: учить детей составлять короткие рассказы из опыта. Передавать свои впечатления в рассказе живого, эмоционально. продолжать использовать в речи предложения разных видов. Словарь: рыхлить, сеять, полоть, урожай, снопы. Воспитывать интерес и любовь к труду. Индивидуальная работа.                                                        Стр 17.  Затулина Г.Я.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)

ТЕМА:   «Мишутка»

ЦЕЛЬ:  Учить детей создавать сказочный образ, лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа по сказке, подвижная игра «Медвежата», лепка. Чтение сказки «Три медведя», рефлексия

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: Повторить  ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.            Стр 33.    № 20*

ПРОГУЛКА: Продолжать знакомить с особенностями поведения  домашних животных, заботой человека о них. Беседа: «Почему они домашние». Чтение детям Г. Бойко «Гуси-гусенята». Вместе с детьми привести в порядок участок, смести листья и вынести их в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры «Кто быстрей, Хитрая лиса, Зайцы и волк» учить прыгать и двигаться четко на сигнал воспитателя или на счет. Беседа с детьми: «Попросить или отнять», закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой. Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника», продолжать знакомить детей с ролью врача, врач приходит к больной девочке, осматривает, измеряет температуру, выслушивает, выписывает лекарства.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям А. Кузнецов «Мы поссорились с подружкой», формировать умение играть дружно, не отнимать игрушки. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение подбирать близкие по смыслу слова – синонимы. Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.

           ПЯТНИЦА  16.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжать знакомить с дорожными знаками «Дети» «Пешеходный переход» «Пункт питания». Дежурным в уголке природы напомнить, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев.  Индивидуально поупражняться с Настей, Волей, Яриком в рисовании дерева

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 

ТЕМА: Освоение звукового анализа слов.

ЦЕЛЬ: составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов.                    Стр 55 (обуч-е грамоте)

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (рисование)

ТЕМА:  «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы».

ЦЕЛЬ: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игр. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки)     №24

Содержание организованной деятельности детей:  Организационный момент. Подвижная игра «Медведь и пчелы», рисование иллюстраций, рефлексия.

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить  с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.                                   Стр 34.        № 21**

ПРОГУЛКА:  Наблюдение за деревьями и кустарниками, обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закрепить признаки осени. Чтение: О. Белявской «Листопад». Трудовая деятельность на огороде: сгрести сухие листья, собрать и вынести их. Закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми. Выучим пословицы: От осени к лету повороту нету, Весна и осень – на дню погод восемь. Напомню детям народные осенние приметы: Осенью птицы летят низко – к холодной зиме, а высоко – к теплой зиме, Если в октябре лист с березы и дуба опадает не чисто – жди суровой зимы.  Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Придумаем загадки об осени по народным приметам и пословицам.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ «Трудный день». Отметить, как дети могут заботиться о маме, помогать ей. Дидактическая игра: «Что изменилось», развивать наблюдательность и зрительную память. Дидактическая игра: «Зеркала», развивать наблюдательность и коммуникативные способности. Ходьба по гимнастическим скамейкам с выполнением различных заданий (перешагивание через предмет, приседания, повороты и т. Д) Правила пешехода улицы. Указатели перехода и разметка дорожный знак «Пешеходный переход» - закрепить имеющиеся у детей знания о правилах передвижения по улицам села (населенного пункта).

           ПОНЕДЕЛЬНИК  19.10.15г.

УТРО: Прием детей, осмотр. Утренняя гимнастика. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др) и отличиях от домашней обстановки. Беседа с  Рамазаном, Ксеней, . о том, что они видели по дороге в детский сад. Способствовать превращению их высказывания  в рассказ. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности. Беседа с детьми «Островки безопасности», разучивание двустишья. Показать различные островки безопасности. Рассказать об их назначении. Выучить двустишье – «улицу сразу не смог перейти, -  на островке безопасности жди.» Назначить дежурных по столовой, закреплять умение накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: Беседа о хлебе. Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хлопот».

ЦЕЛЬ: Уточнить представление детей о том, какой путь проходить зерно, чтобы стать хлебом, учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим; воспитывать любовь и уважение к бабушкам, учить детей добру, дружбе, уважать старших, гордиться ими.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о хлебе, развитие голоса и слуха, чтение стихотворения Л. Квитко «Яс бабушкой своей», рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за дождем, сравнить его с летним дождем (осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на улице лужи). Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как изменилась погода и природа». Вместе с детьми собрать в саду сухие листья – развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Игры с вертушками и султанчиками для определения силы ветра. Дидактическая игра: «Найди такой же листик» - учить находить предметы одинаковые по внешнему виду. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Никитой,  Ромой, Вовой .

Подвижные игры  «Гуси-лебеди», «Кролики», «Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко, выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно ролевая игра: «Готовим для куклы обед» - поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами игрушками. Положительные моральные качества – воспитывать желание выражать сочувствие утешить, пожалеть товарища – прямое обучение напоминание предложение помочь пожалеть. Игровое Упражнение «Как утешить куклу Нину». Настольная игра: «Веселая логика», развивать способности зрительного обследования и анализа предметов, их словесного описания и мысленного конструирования. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду. Строительные игры,  учить строить дом по образцу, по представлению, учить обыгрывать постройку.

              ВТОРНИК  20.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Закрепляем комплекс утренней гимнастики. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, помогать друг другу. Индивидуальная работа с Азизой, Абдулах,  Яриком, Катей по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Лото -  дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Продолжать закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ   (ФЭМП)

ТЕМА: Числа и цифры 4. 5. 6. Установление соответствия между числами, цифрой и количеством предметов, загадки, логическая задача на установление закономерностей.

ЦЕЛЬ: продолжать учить устанавливать  соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; знакомить  с загадками, в которых присутствуют числа; учить понимать поэтические сравнения; лежащие в основе загадки;  учить решать логическую задачу на установление закономерностей; учить понимать учебную задачу и выполнять  ее самостоятельно.   Стр 31  № 8

 2  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.               Стр. 34.  №22

ПРОГУЛКА: Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.  Чтение стихотворения   

                 С рябиной свежей вазу.  Поставили на стол.

                 Ее заметил сразу Лишь в комнату вошел.

                 Есть рябину я не стану, Лучше краски я достану,

                 Нарисую ягодки — Влажные и яркие,

                 В каплях — бусинки росы Удивительной красы.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за яго­дами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куни­цы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, преж­де чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины.  Древесину рябины используют для изготовления музы­кальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску

 Вопросы к детям.

♦Какие звери любят ягоды рябины?

♦Какие птицы клюют ягоды рябины?

♦Как рябина используется в народном хозяйстве?

Исследовательская деятельность.  Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.

Трудовая деятельность:  После сбора урожая приведение в порядок земельной пло­щади огорода и цветника - учить оказывать помощь взрослым.

Подвижные  игры «Самолеты», «Мы веселые ребята», «Кто быстрее добежит», «Поймай мяч».

 - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа. Беседа на тему:  «Какая профессия на земле самая важ­ная?»

— расширять знания о представителях различных профес­сий;

— формировать словарный запас.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям «Заяц-хвастун» - учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Рассматривание иллюстраций к сказке. Побеседовать с родителями Ярика Б. и Малика на тему: «Есть ли у детей уголок для творчества, для рисования, лепки», дать рекомендации как его обустроить.  Вместе с детьми придумаем загадки об окружающих нас предметах, развивать у  детей логическое мышление. Чтение русских народных сказок.

        СРЕДА  21.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Обогащать словарь формулами словесной вежливости. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания. Выполнять установленные нормы поведения . в своих поступках следовать положительному примеру.    Индивидуально поупражняться с Ромой, Никитой, Наргилой. Познакомить их с разными способами образования слов (сахарница, хлебница). Утром предложу детям самостоятельно распределить  обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Дидактическая игра: Комната медвежонка, уточнить представление детей о мебели, учить называть и различать.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),

ТЕМА: Животные в природе и дома. Рисование по образцу «Девочка в нарядном платье».

ЦЕЛИ: Познакомить с особенностями диких и домашних животных; научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей; формировать представление о значении животных в природе и для человека; учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, частей, их расположение и соотношение по величине более точно, чем в предыдущих группах; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами; развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение рассказа К.Д. Ушинского «Спор животных», беседа о детенышах домашних животных, отгадывание загадок, слушанье музыкального произведения, продолжение работы по теме, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ    (рисование)

ТЕМА:  «Девочка в нарядном платье».

ЦЕЛЬ: учить детей рисовать фигуру человека; передовать  форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить  рисовать крупно, во весь лист. Закреплять  приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать  свои рисунки и рисунки других детей, сопоставлять полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.   №21

3  МУЗЫКА ЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   ( по плану муз работника)

ПРОГУЛКА:  Наблюдение за птицами. Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в дальние края. Закрепить названия птиц и понятие перелетные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками.

Подвижные игры  «Гуси-лебеди», «Кролики», «Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко.

Поиграть в словесную игру «Мартышки», «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: «Переход улицы на перекрестке. Чтение отрывка из книги «Зеленый, желтый, красный». – с помощью плакатов и стихов познакомить детей с правилами перехода улиц на перекрестке: у перекрестка погляди: Машины нет – переходи. Проверь у средины: А с права нет машины? Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени», учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».

           ЧЕТВЕРГ  22.10.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Во время гимнастики следить за правильностью выполнения упражнений. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых. Индивидуально поупражняться с Егором, Верой, Исмаилом в различении количественного и порядкового счета. Повторить стихотворения об осени с детьми средней группы. Учить выразительно читать их.  Рисование сказочных персонажей, восковыми мелками и красками. Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать их.

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 

ТЕМА: Что за прелесть эти сказки .

ЦЕЛИ:  Закрепить в памяти детей знакомые сказки и узнавать  их по фрагментам. Продолжать учить использовать в ответах разные формы предложений, развивать  интонационную выразительность  речи. Словарь. Использовать слова и выражения, типичные для русских народных сказок. Воспитывать  интерес и любовь к сказкам. Индивидуальная работа.   Стр 19 (компле-е занятия по р/р)

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ    (аппликация)

ТЕМА:  «Наш любимый мишка».

ЦЕЛЬ: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавать их относительную величину; закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагая его на листе бумаги.     №18  (зан-е по ИЗО)

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, подвижная игра «Белые медведи», выполнение аппликации, рефлексия.

 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.    Стр. 36   №23*

ПРОГУЛКА: Наблюдение за перелетными птицами, закрепить представление о перелетных птицах, о понятии перелетные птицы. Вместе с детьми соберем на участке выносной материал для песочниц, протрем его, помоем, сложим в ящик на хранение. Закреплять умение быстро и не ссорясь работать. Подвижные игры: Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, «Эстафета парами, Дорожка препятствий». Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», перед началом побеседовать об этических правилах поведения «Уступай игрушки товарищам».

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседы на тему «Волшебные слова – наши верны друзья». Закрепить представления детей о том, что слова помогают человеку, вызывают у него добрые чувства к тем, кто их говорит. Дидактическая игра: «Испорченный телефон», развивать слуховое внимание. Чтение детям: «Царевна-лягушка», способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, с поворотами вокруг себя.  Разучивание стихов о пожарниках с детьми старшей группы.

             ПЯТНИЦА  23.10.15г.

УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика. Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц на которых живут дети. Индивидуально поупражняться  с Изатом, Музафаром, Ваней  в рисовании красками, учить рисовать кистью разными способами. Воспитывать умение выполнять индивидуальные и калективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других. Вместе с детьми польем  цветы в  уголке природы, дать возможность проявить себя детям средней группы. Поупражнять детей в прыжках через скакалку. Работа в книжном уголке, рассматривание перелетных птиц на иллюстрациях.

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ, 

ТЕМА: Освоение звукового анализа слов.

ЦЕЛЬ:  освоение звукового анализа слов. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.                      Стр 56  №6   (обуч-е дош грамоте)

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА: Что ты больше всего любишь рисовать

ЦЕЛЬ: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать  стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.  №11  (ИЗО)

2   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты, разучить игру «Посадка картофеля; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».        Стр 36 №24**

ПРОГУЛКА: Наблюдение за пауком: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;  формировать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения:            У тебя, скажи, паук,

                                          Сколько ног и сколько рук?

                                          Отвечай-ка, паучок,

                                          Сколько рук и сколько ног?

                                          Когда лапы на дорожке

                                           Ходят — это мои ножки,

                                          Лапы вяжут паутинку,

                                          Будто руки ткут холстинку.

                                          Если я крадусь за мошкой,

                                          Мои лапы — это ножки.

                                          Если попадутся мухи,

                                          Лапы цапнут их, как руки!  И. Лопухина

 Загадывает детям загадки, предлагает отве­ть на вопросы:

                           Ползла букашка                                    Не беда, что паутина

                           По большой ромашке,                          Зацепилась за сучок,

                           Но вспорхнула второпях                      В новом месте, на осинке

                           И запуталась в сетях.                            Свяжет сети… (паук)

                           Угадайте, дети:

                           Кто расставил сети? (Паук.)

♦Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.)

♦Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.)

♦Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.)

♦На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жуч­ков.)

Пауки — хищники? (Да, они питаются другими насекомыми — мухами, комарами, жучками и

♦бабочками.)

♦Когда у пауков появляются малыши? (В конце лета.)

♦Где выводятся новорожденные паучки? (Мама-паучиха в укромном месте вяжет из паутины плотный кокон и откладывает в него несколько сот яичек. Скоро из них вы­лупляются новорожденные паучки. Они живут все вместе в уютном теплом гнездышке, мама-паучиха кормит малы­шей насекомыми, а кокон защищает их от холода, дождя, ветра.)

♦Куда исчезают пауки осенью? (С наступлением зимних холодов паучки забиваются в щелки коры, расщелины, ста­рых пней и засыпают до весны.)

♦Как по поведению пауков можно предсказать погоду? (Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых; а если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывают изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.)

♦Из скольких частей состоит тело паука? (Из двух — го­ловогрудь и брюшко.)

Исследовательская деятельность. Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.) Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). продолжать учить осторожно окапывать вокруг цвет­ка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; - воспитывать любовь к растениям.

Подвижные игры:  «Один — двое», «Пройди бесшумно».

— учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

— использовать ходьбу как средство воспитания выносли­вости.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечер вопросов и ответов:

1. Какие ты знаешь правила культуры поведения?

2. Какие правила тебе трудно выполнять? Почему?

3. Подсказываешь ли ты своим товарищам, как себя вести, если видишь, что они поступают не так, как надо?

4.  Какие знаешь пословицы о культуре поведения?

Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность. Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская», формировать представление о профессиональных действиях портного, воспитывать уважение к труду. Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.

              ПОНЕДЕЛЬНИК  26.10.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Повторение комплекса утренней гимнастики. Формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятность одежды, прически; при кашле и чихании закрывать рот и нос платком. Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности ( наука, искусство,  производство и сфера услуг, сельское хозяйство) представления об их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом.  Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: История и достопримечательности моего хутора. Рассматривание и описание картины Шишкина И. «Рожь»

ЦЕЛЬ: Формировать Любовь к родному хутору и интерес  к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия нашего хутора, воспитывать чувство гордости за своих земляков, обогащать и активизировать словарь; обучать словесному описанию картины, прививать любовь к искусству и родной природе.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент,  беседа о родном хуторе, рассматривание и описание картины, слушание музыки, рефлексия.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА:  Обратить внимание на изменение долготы дня. Рассказать, как люди готовятся к зиме (утепляют помещения, готовят теплую одежду, перекапывают огород). Чтение детям: «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова. Пословицы и загадки детям: От осени к лету поворота нету, Весна и осень – на дню погод восемь, Лето со снопами, осень с пирогами. Я в царстве луж, в краю огней и вод, Я в княжестве крылатого народа. Чудесных яблок, ароматных груш. Скажи, какое это время года? Индивидуально поупражняться с Ромой, Оксаной, Изатом в счете до 5. Учить детей – профессии продавца, говорить вежливо с покупателями, предлагать им овощи и говорить, чем они хороши. Прыжки на одной ноге с продвижением вперед, толкая перед собой маленький предмет. Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Лото -  дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Дидактическая игра: «Да-нет», развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность, выдержку. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие. Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором.  Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому.

         ВТОРНИК   27. 10. 15г.

УТРО: Прием детей. Знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно — прикладного искусства;  с результатами их труда (картинами, книгами, нотами, предметами декоративного искусства).  Настольно-печатная игра: «Геометрическая мозаика», развивать пространственные отношения, закреплять знание геометрических фигур. Во время завтрака напомнить правило: «За столом всегда сиди прямо, не клади локти на стол». Индивидуально поупражняться с Лешей, Катей, Яриком. Закрепить правильное произношение звука «л», учить выделять его в начале, середине и конце слова.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ       (ФЭМП)

ТЕМА:  Числа и цифры 1. 2. 3. 4. 5. 0. Знак ( - ), логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры, знакомство с названием месяца – ноябрь.

ЦЕЛЬ: учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр; познакомить со знаком «минус»; познакомить с цифрой 0. Учить писать цифру 0. Закрепить знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь). Познакомить с названием последнего месяца осени – ноябрь. Учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации. Дорисовывать геометрические фигуры;  преобразовывая их в изображение похожих предметов; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.  Стр 32  №9 (математика)

 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.  Стр. 38  №25 (физ-е занятия)

ПРОГУЛКА: Экскурсия по улице, наблюдение за разными зданиями, их назначение. Беседа с детьми на тему: «Жизнь людей в деревне». Отметить особенности и отличие от городской жизни. Подвижные игры с бегом и прыжками: «Гуси-лебеди, Хитрая лиса», продолжать учить детей организовывать знакомые игры самостоятельно. Вместе с детьми подмести двор от листьев, приучать трудиться вместе, не ссорясь, не толкаясь. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям М. Горький «Воробьишко», В. Дмитриева  «Малыш и Жучка». Расширять представления о малой Родине. Формировать представления о том что в Россия — многонациональная страна. Познакомить с флагом и гербом России.

          СРЕДА    28.10.15г.

УТРО: Прием детей. Вместе с детьми рассмотреть открытки и фотографии родного края – продолжать расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Повторение стихотворения Бальмонта «Осень», проговаривать слова четко, рассказывать не запинаясь. Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».

Индивидуальная работа с Верой, с Никитой, Егором, Таней в правильном произношении несклоняемых существительных (пальто, кофе, какао). Дам поручение дежурным,  разложить материал для занятия по рисованию, поощрять стремление детей помогать воспитателю.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы).

ТЕМЫ:   Игра «Для чего зайцам нужны волки и лисы?». 

ЦЕЛИ: Объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных; упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета; развивать музыкальный слух.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о волках и зайцах, подвижная игра «Лисы и зайцы», рассматривание картин «Волки и «Лоси», хоровод под песню «Урожайная»,

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (рисование)

ТЕМА: «Что ты больше всего любишь рисовать».

ТЕМА:  учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, стройные, прямые и искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.   №12  (ИЗО)

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. По планам музыкального работника

ПРОГУЛКА: Наблюдение за кормушкой, где все чаще появляются птицы, подвести к выводу о необходимости подкармливать их. Наблюдение за птицами прилетающими на участок, учить детей определять их по внешнему виду. Выучим несколько загадок о птицах. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми.

 Дидактическая игра «Найди по описанию», учить детей находить предмет по внешним признакам. Физические упражнения: метание мячей на дальность «Кто дальше?». Заучим стихотворение В. Мусатова. Ливень хлещет – рвет сережки,

                    может листья все сорвать.

                    Но полоски на березке,

                    не отмыть , не отстирать. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов».

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Инсценировка сказки «Под грибком» - учить детей выразительно произносить слова действующих лиц, содействовать развитию индивидуальных творческих способностей. Индивидуальная работа с Данилам. Исмаилам в рисовании дерева. Поупражняться с Ромой, Оксаной, Егором,   в прыжках в длину. Чтение детям: А. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…».

          ЧЕТВЕРГ   29.10.15г.

УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Загадывание детям загадок про осень, про овощи. Разучить пословицу: «От осени к лету, повороту нету». Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Александрой, Джамилей. Соней,  Катей. Повторить с детьми стихи об осени, учить выразительно их читать и проговаривать слова. Показать альбом  «Осень», поговорить о красоте родной природы. Закрепить правила поведения на прогулке и на экскурсии. Продолжать совершенствовать навыки умывания, пользоваться полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ТЕМЫ: Чтение глав повести Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Лепка «Олешек»

ЦЕЛИ: Познакомит с произведением А. Линдгрен; развивать устную речь; воспитывать внимательность, любовь к сказке;

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение глав повести А. Линдгрен и беседа, подвижная игра «Барашек», продолжение работы по теме, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (лепка)

ТЕМА:  «Олешек»

ЦЕЛЬ:  учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

3   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.      Стр 40  № 26*

ПРОГУЛКА: Наблюдение за собакой, уточнить знание о волке, сравнить, определить сходство и различия в строении тела и поведении.  Подвижные игры по желанию детей, после игр побеседовать с детьми о том, как они выполняли знакомые им правила: Справедливо разрешай спор, будь внимателен к товарищу, за свои ошибки отвечай сам,  не перекладывай вину на другого, уступай игрушки товарищам. Вместе с детьми помоем игрушки и постираем платьица, учить детей трудиться дружно, не ссорясь. Игра «Попади кольцом на стойку», набрасывание кольца на высокую неподвижную цель. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами.  Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ:  Чтение А. Барто «Вовка  - добрая душа», продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие. Виды светофоров их назначение. Игра «Светофор». – познакомить детей с четырехсторонним светофором, закрепить знания о назначении всех сигналов светофора.  Дидактическая игра: «Ветерок»- на развитие речевого дыхания. Настольно-печатная игра, развивающее лото: «Геометрические фигуры», учить детей запоминать цвет, форму. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока.

             ПЯТНИЦА  30.10.15г.

УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика.  Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Индивидуально поупражняться в рисовании овала с Вовой, Саше, Валей.  Дежурным по уголку природы напомнить, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев. Во время завтрака следить за осанкой детей. Упражнения в беге: пробежки со средней скоростью (2-3) раза, в чередовании с ходьбой.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ 

ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Растения поля».

ЦЕЛИ: Развивать интерес к чтению через знакомство со сказками, продолжать знакомство с творчеством А. Линдгрен и ее сказкой.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о поле. Динамическая пауза, рисование, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (рисование)

ТЕМА:  «Моя любимая сказка».

ЦЕЛЬ:  учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке. Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.   №33  (ИЗО)

3   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.  Стр 40 № 27**

ПРОГУЛКА: Рассмотреть вместе с детьми состояние деревьев, травы, цветников, отметить изменения к концу осени: листья опали, стало холодно. Формировать представление о сезонных изменениях в природе. Вместе с детьми уберем участок от крупного мусора, сгребем песок в кучу. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам. Подвижные игры: «Мы веселые ребята, Коршун и наседка, Городки», учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, четко. Предложу детям придумать загадки об окружающих предметах.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми: «Обещал – значит, выполни», формировать понимание необходимости выполнять свои обещания. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», расшифровать это слово, парик и мастер – воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока.

          ПОНЕДЕЛЬНИК  02.11.15г.

УТРО: Прием детей. Разучиваем новый комплекс утренней гимнастики. Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Индивидуальная работа с Димой, Музафаром, Оксаной по математике. Учить составлять равные группы по заданному числу. Повторить стихотворения, которые мы разучили  в сентябре, учить детей выразительно читать стихи, выделять интонационную выразительность речи. Упражнять детей в выполнении правил вежливости. Предложу сходить в кабинет заведующей и попросить пособие для занятия по ФЭМП.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)

ТЕМА: « Осенняя пора, очей очарованье» (Беседа об осени)

ЦЕЛЬ: Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе. В жизни растений и животных, насекомых и птиц, в труде людей. Учить поддерживать непринужденную беседу: уметь грамматически правильно отвечать на вопросы, уметь коротко рассказывать о своих наблюдениях. Воспитывать любовь к родной природе, развивать наблюдательность.              Стр 59  (Затулина Г.Я)

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (музыкальная деятельность)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за кошкой, закрепить понятие «домашние животные», в особенностях их поведения, о заботе человека о них. Отметить изменения в одежде людей. Принять участие в подготовке растений к зиме, обрезки роз и выносе мусора в контейнер. Учить детей работать не ссорясь, дружно. Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вспомним с детьми пословицы о вежливости: «Ласковое слово не трудно молвить», «Вежливым открываются все двери».Беседа с детьми о вежливости. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. А также знакомить детей с ролью парикмахера.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ:  Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Чтение детям: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок». Дидактическая игра: «Слушай и исполняй» - на развитие внимания и памяти. Упражнения с элементами игры в баскетбол, ведение мяча на месте правой и левой рукой попеременно.

              ЧЕТВЕРГ   05 .11.15г.

УТРО: Прием детей. Продолжать закреплять правильное выполнение упражнений  в комплексе утренней гимнастики. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей их профессий. Учить детей складывать одежду при раздевании, закреплять навыки бережного отношения к вещам. Вместе с детьми повторим стихотворения к празднику осени, учить проговаривать слова до конца не пропуская буквы. Во время завтрака напомнить правило: «За столом всегда сиди прямо, не клади локти на стол»

1РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 

ТЕМА: «Лиса и рак» пересказ русской народной сказки.

ЦЕЛЬ: Учить пересказывать короткие сказки интонационного выразительно. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, понимать характер героев. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству. Учить детей создавать сказочный образ, лепить фигуру лисы, передавать форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ            (лепка)

ТЕМА:  Лиса

ЦЕЛЬ:  Учить детей создавать сказочный образ, лепить фигуру лисы, передавать форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений, перебрасывание мячей в шеренгах.  (стр 38) повторение №25

ПРОГУЛКА: Наблюдение за курицей с цыплятами. Уточнить знания о домашних животных, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и содержанием. Закрепить  понятие домашние животные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Подвижные игры  «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская», расшифровать это слово, парик и мастер – воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Вместе с детьми повторить стихотворения к празднику «Осени» - учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить все песенки выученные к празднику. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».

            ПЯТНИЦА  06.11.15г

УТРО: Прием детей. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Беседа «Виды автомобильного транспорта» чтение А. Маркуша «А сперва была лошадь» - расширять знания детей о видах транспорта. Используемого в нашей стране. Дать представление о появлении первых машин.   Продолжать развивать речь как средство общения с помощью чтения стихов и скороговорок, обращать внимание на средства художественной выразительности.  Утром побеседовать с детьми как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, причесываются, чистят обувь). Прочитать стихотворение С.Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Развивать умение вести непринужденную беседу.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ 

ТЕМА: Как медвежонок потерял сапожки. (творческое рассказывание)

ЦЕЛЬ: Учить детей придумывать продолжение сказки, начатой воспитателем. Развивать творческое воображение. Формировать умение развивать сюжет, придерживаясь плана. Воспитывать интерес к творчеству. Развивать навыки рисования красками.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ             (рисование)

ТЕМА:  Сказочные домики

ЦЕЛЬ:  учить создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми  материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов при рисовании цветными карандашами) формировать  желание рассматривать свои рисунки, оценивать  их стремление дополнять изображения в свободное время.  

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ:  Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках

                                                                                                                 .  (стр 38) повторение № 27**

ПРОГУЛКА: Наблюдение за листопадом - расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в сво­ей речи. Вопросы к детям.

♦Все ли деревья изменили окраску листьев?

♦Какими были летом деревья, кусты?

♦Как они изменились с приходом осени?

♦Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)

♦У какого дерева раньше других меняется окраска листь­ев? (У березы.)

♦У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)

                                          Листопад! Листопад!

                                          Лес осенний конопат!

                                          Налетели конопушки,

                                          Стали рыжими опушки,

                                          Ветер мимо пролетал,

                                          Ветер лесу прошептал:  — Ты не жалуйся врачу,

Конопушки я лечу,

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву.  Предложу детям понаблюдать за опавшими листьями, задает им вопросы, загадывает загадки.

♦      Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зим нему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.)

♦       Все листочки падают одинаково? (Нет.)

♦ Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотис­тая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

                                             В тишине осенних рощ

                                            Золотистый льется дождь. (Листопад.)

                                            Весной вырастают,

                                            А осенью опадают. (Листья.)

                                            Падают с ветки

                                            Золотые монетки. (Листочки.)

Исследовательская деятельность. Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

 Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. -  закреплять умение работать сообща, добиваясь вы­полнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Лиса и зайцы» -  формировать представление об образе жизни и по­вадках животных.«Хищник — добыча». - упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям Н.Носова «Живая шляпа» продолжать развивать интерес к художественной литературе, учить слушать внимательно и заинтересованно. Игра «Волан по кругу»- передача волана ракеткой по кругу. Беседа с детьми «Правила для пассажиров.» - учить детей правильно истолковывать то или иное правило. Индивидуально поупражняться с Верой, Данилом в правильном произношении звуков л-р .

           ПОНЕДЕЛЬНИК  09.11.15г.

УТРО: Прием детей. Утром понаблюдать, как ребята, придя в детский сад, включаются в жизнь группы, чем начинают заниматься. Побеседовать на тему: «Скучен день до вечера, коли делать нечего». Индивидуально поупражняться с Соней, Верой, Ксенией  в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Назначить дежурных по столовой, в уголок природы, напомнить их обязанности. Упражнять детей в играх с мячом, бросить мяч вверх и поймать его после отскока.

1  ПОЗНАНИЕ РАЗВИТИЕ   (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: В Гостях у бабушки Федоры. Ролевая игра «овощи и фрукты в магазине»

ЦЕЛИ: Закрепить знания о мебели, различных материалах, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать новые качества для мебели; закреплять навыки работы со строительным материалом, используя все его разнообразие, развивать воображение, наблюдательность.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, Беседа, упражнения, чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе», отгадывание загадок, физкультминутка, игра «Большой - маленький», сравнение предметов, игра «Расставь мебель», песенное творчество, рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (По планам музыкального руководителя.)

ПРОГУЛКА:  Наблюдения за погодой. Формировать начальные представления о движении облаков, наблюдение за ними в пасмурную погоду (тяжелые, плывут низко над землей). Беседа с детьми: «Хмурая осень». Коллективный труд на огороде – развивать желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Подвижные игры: «Медведь и пчелы, Гуси-лебеди, Пожарные на учении, Охотники и зайцы», развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Словесная игра «Звук потерялся», развивать внимание, фонематический слух. Индивидуально поупражняться с Исмаилом, Джамилей, Рамазаном. в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Дидактическая игра: «Придумай предложение», развивать быстроту мышления и речевую активность.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатные игры по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Строительные игры,  учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку. Чтение детям рассказа «Трудный день», отметить, как дети могут заботиться о маме, помогать ей.

              ВТОРНИК 10.11.15г.

УТРО: Прием детей. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Индивидуальная работа с Соней, Ксеней, Егором  по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Совершенствовать навыки умывания перед завтракам  намыливать руки до образования пены, а затем тщательно смывать ее.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (ФЭМП)

ТЕМЫ:  Числа и цифры 0. 4. 5. 6. Решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов; соотнесение количества предметов с цифрой, знаки (-) (больше), (меньше) понятия «слева», «справа» «впереди», «сзади»;  нахождении различия в двух похожих рисунках.

ЦЕЛИ: продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать  решение с помощью цифр, знаков; продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число ноль;  учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; учить пользоваться знаками (больше, меньше) закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; учить находить различие в двух похожих рисунках, учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

2  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ:  упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить  прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением в перед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.                   Стр 41  №28

ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром -   продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Вопросы к детям:                Летит без крыльев и поет,

                                                                                            Прохожих задевает,

                                                                                            Одним проходу не дает,

                                                                                            Других он подгоняет. (Ветер.)

♦      Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Та­кое передвижение воздуха создает ветер.)

♦      Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦      Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

♦      Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.) Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се­кундомера.) Как определить с какой стороны дует ветер? (С помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)  Трудовая деятельность: Уборка участка от веток и камней -  продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка» -  учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Ветер» -  закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.  Инд - ная работа:  Упражнение с мячом - продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Позанимаемся с детьми рисованием, привлекать детей к творческой деятельности, развивать интерес и желание рисовать. Беседа с родителями о том, что нужно еще раз объяснить детям новые слова, закрепить их: Гостеприимство, хлебосольство, радушие, сострадание, чистоплотность, сочувствие, утешение, добро, нужда, помощь. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство.

             СРЕДА  11.11.15г.

УТРО: Прием детей. Утренняя гимнастика.  Индивидуальная работа по развитию речи с Данилам, Ксеней, поощрять попытки высказать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос. Утром предложу детям самостоятельно распределить  обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Дидактическая игра: «Слушай и исполняй» - на развитие внимания и памяти.  Беседа с детьми: «Кто работает в детском саду», закреплять навык называть взрослых по имени и отчеству, приглашая в группу, предложить присесть.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),

ТЕМЫ: «Домашние животные: коза.

ЦЕЛИ:  закрепить знания детей о домашних животных – козе и козлятах; учить замечать и называть их характерные особенности: рога, шерсть, борода, копыта.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, рассматривание козы и козлят, , разучивание и исполнение танцевальных движений «Галоп», рисование, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ      (рисование)

ТЕМА:   по образцу «Автобус с флажками едет по улице».

ЦЕЛЬ:  Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закреплять умение рисовать карандашами; учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета;         № 27  (ИЗО)

3  МУЗЫКА ЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану музыкального руководителя )

ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, прилетающими на участок, подвести к выводу о необходимости подкармливать их. Закрепить названия птиц и понятие «перелетные». Заучить загадки о осени: «Дни стали короче, длинней стали ночи, урожай собирают. Когда это бывает?». Вместе с детьми подметем участок от листьев, соберем мусор. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи дворнику. Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам. Подвижные игры: «Охотники и зайцы, Кошка мышки, Ловушки», продолжать развивать двигательную активность детей в играх, приучать к выполнению правил без напоминания.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторить стихотворения, которые разучили в течении месяца, добиваться четкого произношения слов, интонационную выразительность речи. Индивидуально поупражняться с Верой, Исмаилом, Рамазаном в рисовании овала. Игра «Кто где живет» -воспитатель показывает картинку с изображением животного. Ребенок должен определить, где оно обитает, и, исли совпадает с его картинкой, «поселить» у себя, показав карточку воспитателю. Провести игру-эстафету с бегом: «Кто быстрее?», учить соблюдать правила игры. Свободное рисование, развивать творчество детей, учить осуществлять свой замысел.

             ЧЕТВЕРГ  12.11.15г.

УТРО: Прием детей. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Азизой, Оксаной, Артемом. Повторить стихотворения об осени, поработать над выразительностью речи с Данилом, Яриком, Джамилей.  Беседа с детьми: «Что нужно делать, чтобы не болеть». Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Культурно-гигиенические навыки детей: продолжать закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно вешать свою одежду.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ, 

ТЕМЫ: Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня».

ЦЕЛИ: Познакомить детей со стихотворением И. Сурикова; учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, развивать память; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение и заучивание отрывка из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», подвижная игра «Хитрая лиса», аппликация, рефлексия.

2   ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (аппликация)

ТЕМА:  Машины едут по улице.

ЦЕЛЬ:    учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания; учить создавать коллективную композицию «Улицы города»; развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать  созданные изображения.                    №35   (ИЗО)

 3   ФИЗИЧЕСКАЯ  КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить  прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением в перед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.                   Стр 42  №29*

ПРОГУЛКА: Наблюдение за насекомыми, обратить внимание детей на то, что осенью становиться меньше насекомых, некоторые из них погибают во время заморозков. Они прячутся в щели домов, под кору деревьев. Помочь дворнику собрать листья с участка, подмести дорожки, учить детей трудиться дружно, не ссорясь за инвентарь. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, У медведя во бору, Перелет птиц», учить действовать по сигналу, быть внимательными, выполнять четко правила игры. Разучить новую игру: «Зайцы и волк», выучить текст. Зайки скачут, скок, скок, скок.. На зеленый, на лужок. Травку щиплют, кушают. Осторожно слушают – не идет ли волк. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии  с общим игровым замыслом.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. «Что, кому» - учить соотносить орудия труда с профессиями людей. Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.

Беседа с детьми на тему «Роль огня в жизни человека», показать как положительную, так и отрицательную сторону.

             ПЯТНИЦА  13.11.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Выполнение комплекса утренней гимнастики.  Индивидуальная работа с Данилом и Артемом в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Дежурным в уголке природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Чтение худ. литературы: К.И. Чуковского «Путаница» - учить детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания; Воспитывать интерес к произведению. Рассматривание книг, иллюстраций, обмениваясь впечатлениями. Показать детям портрет К.И. Чуковского.

 Во время завтрака следить за осанкой детей.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ, 

ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Растения огорода».

ЦЕЛИ: Познакомить с творчеством И. Сурикова; развивать память; использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп»;  названия овощей: морковь, капуста, картофель, названия действий: варить, чистить, мыть; развивать образное мышление, воображение; обогащать сенсорную культуру детей через загадки – описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, сюжетно-ролевая игра «варим суп», игра «Узнай овощ», проговаривание заклички, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (рисование)

ТЕМА:  «Грузовая машина.

ЦЕЛЬ:  учить детей изображать  предметы. Состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности ( кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом) правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одной направлении, не выходя за линии контура).

2    ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.      Стр 42  № 30**

ПРОГУЛКА: Наблюдение за камнями: формировать представление о камнях как части не­живой природы.  Воспитатель задает детям вопросы.

♦       Какие бывают камни?

♦      Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, крем­ний.)

♦Назови твердые камни.

♦Какими камнями легче рисовать на асфальте?

♦К какой природе они относятся? Почему?

♦Какие камни прочнее?

,   ♦ Как вы думаете, человек где-нибудь использует их?

♦Могут ли камни издавать звуки?

♦Сравните камни на участке и в овраге.

♦      Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится ок­руглым.)

Исследовательская деятельность

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)

Трудовая деятельность Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции. - учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага». - учить внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечером побеседовать с детьми о добрых делах, которые они могут делать в детском саду и дома, чтение А. Барто: «Вовка - добрая душа». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии  с общим игровым замыслом. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы, на середине присесть, разложить и собрать мешочки с песком, развивать равновесие. Развивать мелкую моторику рук. Разучиваем пальчиковую гимнастику «Гномики»

             ПОНЕДЕЛЬНИК  16.11.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Повторяем комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Наргилой, Азизой, Мадиной в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Знакомить детей с наиболее экономными приемами работы воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы. Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ   (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: Виды транспорта: наземный, воздушный, водный. Составление рассказа-описания «Лиса».

ЦЕЛИ: Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь; учить пересказывать сказку; воспитывать интерес к чтению.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, путешествие на поезде, игры «Закончи предложение», «Кто управляет этим видом транспорта», музыкально-игровое творчество, динамическая пауза, рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ    по плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА: Солнце — источник тепла и света

— формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;

— развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;

—     воспитывать бережное отношение к природе. 

Вопросы к детям.  Что нужно для роста растений, животных? Что дает солнце?

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темно­ту. От холода и темноты погибли бы все растения и живот­ные.Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно срав­нить с горящей печкой, раскаленным железом.

Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем Нам так тепло и светло.. Солнце светит необычайно сильно, поэтому даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает теп­ло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на сол­нышке мы греемся, нам тепло. Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на воп­росы.

♦      Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

♦      Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли гла­зам?

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

  Подвижная игра  «Пожарные на ученье». -закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.  «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми.

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ: расширять знание об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др). Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Настольно-печатная игра: «Лото животных», «Мозаика». Предложу карандаши и раскраски для рисования по желанию детей. Дать поручение дежурному звену навести порядок в шкафчиках для игрушек, сложить конструктор, мозаику. Чтение стихотворения Н. Кончаловской «Самокат». Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительные игры,  учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.

           ВТОРНИК  17.11.15г.

УТРО:  Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми: «Осень. Что ты о ней знаешь?». Знаешь ли ты,  каким месяцем заканчивается осень? Развивать умение наблюдать анализировать, расширять и уточнять представления детей о природе. Учить  развивать любознательность. Вспомним стихотворения о поздней осени. Работа по звуковой культуре речи с Оксаной, Софьей, Настей в проговаривании шипящих. Настольно-печатная игра: «Лото -  дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Следить, чтобы во время мытья рук дети  не забывали пользоваться мылом.

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (ФЭМП)

ТЕМЫ:  Число и цифра 7, знаки (=), (+). Математическая загадка, порядковый счет, выкладывание прямоугольника из счетных полочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2,4 части.

ЦЕЛИ: учить отгадывать математическую загадку, записывать  решение с помощью цифр и знаков. Познакомить с цифрой 7. Учить писать цифру 7. Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы; сколько? На котором по счету месте? Учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник; учить рисовать прямоугольники в тетради в клетку; учить преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учить понимать учебную задачу и выполнять  ее самостоятельно №11

2  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.                    Стр 43  № 31

ПРОГУЛКА: Экскурсия в огород. Беседа о пользе огорода, о людях работающих на нем, для чего он нужен. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ:  Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома Индивидуальная работа с детьми средней группы на воображение. Придумывание загадок об окружающих нас предметах.

Чтение сказки «Зимовье» - продолжать знакомить с дикими животными, учить называть особенности внешнего вида животного. Подрожать голосу. Дид игра: «Что не стало» - развивать внимание и память игры в игровых уголках, рассматривание иллюстраций. Инд работа с Настей, Азизой, Оксаной поупражняться в произношении звука «К». Закреплять слова с буквой «К». Учить четко, проговаривать  слова в которых находиться этот звук.

            СРЕДА 18.11.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Повторяем комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Катей Валей, Исмаилом   правильно  употреблять существительные  множественного числа в именительном и винительном падежах. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы. Предложу дидактическую игру: «Дошколята – вежливые ребята», вспомним правила вежливости, назвать литературные произведения, в которых говориться о вежливости.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (ознакомление с миром природы)

ТЕМА: Куда улетают птицы?

ЦЕЛИ: Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь (перелетные. Насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилет, размножение);

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о птицах, логическая игра «Кто за кем и как полетит», самостоятельная музыкальная деятельность. «Веселые лягушата». рефлексия.

2   ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (рисование)

ТЕМА:  Рисование городских домов.

ЦЕЛЬ:  учить детей передавать разнообразие городских домов; высоких и узких, более низких и длинных; закреплять умение передавать форму частей домов; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).

3   МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (по плану муз работника)

ПРОГУЛКА: Расширять представление детей о птицах. Наблюдение за птицами. Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в дальние края. Закрепить названия птиц и понятие перелетные. Рассматривание иллюстраций. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками.

Подвижные игры  «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Вместе с детьми повторить стихотворения «Осенние» - учить детей читать стихи четко, правильно проговаривая слова и звуки. Повторить и закрепить три месяца осени.  Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Индивидуально поупражняться с Димой и Яриком в рисовании Городецкой росписи, гирлянды.

            ЧЕТВЕРГ 19. 11.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Закрепляем комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Егором, Наргилой, Ритой. Чтение стихов, поработать над выразительностью речи. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом, старайся есть беззвучно. Если тебе нужно что-нибудь взять на столе, вежливо попроси соседа передать».

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,  

ТЕМЫ: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста» (в обработке А. Толстого).

ЦЕЛИ: Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины, подсказать одну из концовок; учить характеризовать произведение; совершенствовать интонационную выразительность речи; упражнять в образовании существительных с суффиксом –ищ;

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о русской народной сказке «Заяц-хваста», подвижная игра «Дуй сильнее!», рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (лепка)

 ТЕМА:   Моя любимая игрушка.

ЦЕЛЬ: учить детей создавать  в лепке образ любимой игрушки,  закреплять разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами; воспитывать стремление доводить начатое до конца; вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать.

3  ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.                            №  32  стр 44

ПРОГУЛКА: Беседа с детьми о подготовке зверей к зиме, о смене летних шубок на зимние, более теплые и менее заметные.   Наблюдение за дождем, сравнить его с летним дождем (осенние дожди долгие и моросящие, после дождя холодно, на улице лужи). Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Как изменилась погода и природа».

Вместе с детьми собрать на участке крупный мусор (палки и камни) – развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Подвижные игры  «Гуси-лебеди, Кролики, Котята и щенята» - воспитывать справедливость. Учить четко выполнять правила игры, действовать быстро, ловко. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз».  Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока. Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим».

               ПЯТНИЦА   20.11.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Развивать желание помогать друг другу.  Вместе с дежурными в уголке природы польем цветы, протрем пыль с листьев, обрежем сухие листочки. Учить детей  трудиться дружно, не толкаясь и не ссорясь. Инд-я работа с Данилам, Абдулахам, Сашей  в изображении фруктов (круг, овал). Игра-эстафета с ведением и бросанием мяча «Чья команда победит».

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.  

ТЕМА: Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась». 

ЦЕЛИ: Формировать  умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем  схемы, высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных. Воспитывать сочувствие к персонажу придуманной истории, учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров, выделять основные элементы узора, их расположение; развивать эстетическое восприятие, закреплять умение рисовать красками.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, придумывание рассказа совместно с воспитателем, динамическая пауза «У оленя дом большой», рисование, рефлексия.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА: Декоративное рисование «Роспись олешка»

ЦЕЛЬ:   учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров, выделять основные элементы узора, их расположение; развивать эстетическое восприятие, закреплять умение рисовать красками. Продолжать формировать  умение рассматривать свои работы, оценивать их.           № 36   (ИЗО)

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА   (на прогулке)

ЦЕЛЬ: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.                        № 33**  стр 44

ПРОГУЛКА: Наблюдение за растениями: дать детям наглядное представление о том, что огромное царство растений делиться на три государства; государство деревьев, государство кустарников и государство трав. На наглядном примере изучить все отличительные признаки  представителей каждого государства, вспомнить названия отдельных растений. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», «Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Дидактическая игра: «Развивающее лото», закреплять название геометрических фигур и знание цвета. Привлечь  детей к  труду  на своем участке, объяснить детям,  для чего нужно убирать.

 2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. «Что, кому» - учить соотносить орудия труда с профессиями людей. Инд-ная работа с Настей, Валей, Исмаилом, в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Прыжки в высоту с разбега (40-50 см), прыжки через большой обруч как через скакалку.

            ПОНЕДЕЛЬНИК  23.11.15 г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.  Индивидуально поупражняться с Оксаной, Ритой, Ромой в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  (формирование целостной картины мира)

ТЕМЫ: Профессии людей. Составление рассказа «Дары природы».

ЦЕЛИ: Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий; учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки; поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее.

Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, отгадывание загадок о профессиях, усвоение песенных навыков «Елочная», составление рассказа «Дары природы», рефлексия.

2  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану музыкального  руководителя)

ПРОГУЛКА: Наблюдения за изменениями погоды, продолжать накапливать и закреплять «погодный» словарь. Стремиться к тому, чтобы они точно описывали погоду, прибегая к образным выражениям и эпитетам. Принять участие в подготовке растений к зиме, обрезки роз и выносе мусора в контейнер. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Индивидуально поупражняться в количественном счете до десяти с Никитой, Яриком,  Наргилой. Подвижные игры «Кто быстрей, Хитрая лиса, Зайцы и волк» учить прыгать и двигаться четко по сигналу воспитателя.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольная игра: «Знаки на дорогах», закрепить правила дорожного движения. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором.

             ВТОРНИК  24.11.15г.

УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Приобщать желание выполнять различные поручения. Индивидуальная работа с Артемом, Соней. Мадиной по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Развивающее лото», продолжать знакомить  с понятиями «форма» и «цвет», развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а также развивать координацию движений рук. Продолжать учить детей содержать свою обувь в порядке, мыть и ставить сушить.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИРТИЕ  (ФЭМП)

ТЕМЫ: Числа и цифры 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Сложение числа 7 из двух меньших, дни недели.

ЦЕЛИ:  продолжать знакомить  с цифрой 7. Знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел, закреплять умение писать цифры от 1 до 7; познакомить с пословицами, в которых упоминается число7;  познакомить с днями недели; учить понимать учебную задачу и выполнять  ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.   №12 стр 39  (математика)

.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.                 Стр 45  №34

ПРОГУЛКА: Беседа с детьми на тему: «Красивый или хороший». Рассказ воспитателя об опасности контактов с незнакомыми взрослыми и к кому можно обратиться за помощью. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Предложу детям постирать салфеточки к занятиям по рисованию, развивать у детей чувство радости от выполненной работы. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся». Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.

2-я  ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям С. Михалков «Дядя Степа милиционер». Формировать у детей понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.  Провести родительское собрание о подготовке к Новогоднему утреннику.   

           СРЕДА   25.11.15г

УТРО: Прием детей. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы.

1  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),

ТЕМА: Как звери готовятся к зиме. Рисование городецкого цветка на закладке для книги

ЦЕЛЬ: Систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?;  работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе;

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)

ТЕМА:  Закладка для книги, ( городецкий цветок.)

ЦЕЛЬ:  продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядной росписи: составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.            №31  (ИЗО)

3  МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (по плану музыкального руководителя)

ПРОГУЛКА: Наблюдение за специальным транспортом

—  расширять знания о специальном транспорте;

—  обогащать словарный запас.            Красная машина по дороге мчится,

                                                                 Ей на место поскорей надо появиться.

                                                                 Там огня необходимо погасить лавину,

                                                                 Все зовут пожарной красную машину.

                                                                «01» — две эти цифры часто набирают,

                                                                Значит осторожными не всегда бывают.          В. Мирясова

 Вопросы к детям

♦Какие специальные машины вы знаете? («Скорая по­мощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицей­ская.)

♦Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать лю­дям.)

♦Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.)

♦Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)

♦      Почему? (Они спешат на помощь людям.)

♦      Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицей­ская.)

Трудовая деятельность: Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка, учить пользоваться секатором, убирать только об­ломанные ветки.

Подвижные игры   «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

—       упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чере­дующимся шагом;

—      упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

 Инд-ная работа:Игровые упражнения со скакалкой -  закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Загадывание детям загадок про осень, про овощи. Разучить пословицу: «От осени к лету, повороту нету». Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Физические упражнения на полосе препятствий: бег до скамеечки, вбегание и сбегание с нее, подлесть под дуги, ходьба по кругу.

           ЧЕТВЕРГ    26.11.15г.

УТРО: Прием детей осмотр. Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира. Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх. Знакомить с понятиями «можно-нельзя», «опасно». Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева.

1  РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

ТЕМА: Чтение рассказа Н.Н Носова  «Живая шляпа».

ЦЕЛЬ: учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы;

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  (аппликация)

ТЕМА: «Дом на нашей улице.

ЦЕЛЬ:  передавать в аппликации образ городской улицы; закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве, уточнять представления о величине: высокий, низкий, большой, маленький; упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки, клея; воспитывать навыки коллективной работы, нравственные качества личности.

3  ФИЗИЧЕСКАЯ  КУЛЬТУРА 

ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.                 Стр 46  № 35  

ПРОГУЛКА: Закреплять знания о домашних животных (корова, лошадь), особенностях их поведения, заботе человека о них.  Повторить времена года, называть разное состояние погоды  (солнечная, пасмурная, дождливая). Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Инд-ная работа с Настей, Ромай, Яриком в произношении звуков «к, р, л). Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Сюжетно-ролевая игра: «Почта», объяснить, что люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, почтальон доставляет почту по адресам.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Загадывание детям загадок про осень, про овощи. Разучить пословицу: «От осени к лету, повороту нету». Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Продолжать развивать внимание, умение понимать  поставленную задачу, способы её достижения; воспитывать усидчивость, учить проявлять  настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата. 

           ПЯТНИЦА   27.11.15г.

УТРО: Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.  Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся». Настольно-печатная игра «Домино» - учить детей запоминать дорожные знаки и что они обозначают. Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. Утром побеседовать с детьми о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, чистят зубы, чистят обувь и одежду). Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома».

    1           РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

ТЕМА: Рассказывание на тему «что нам осень принесла?»

ЦЕЛЬ:  продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это слово в речи; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.

2  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   (рисование)

ТЕМА:  Рисование по замыслу

ЦЕЛЬ:  развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

3   ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  

ЦЕЛЬ: Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.                 Стр 46  36**

ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями и кустарниками: сравнить дерево и кустарник, закрепить умение определять их по внешнему виду. Чем они отличаются друг от друга? Что у них общего – Воспитывать у детей бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле. Дидактическая игра: «С какой ветки листик?», «К названному дереву беги». Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Помочь дворнику в уборке участка – воспитывать устойчивое положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками и взрослыми. Дидактическая игра: «Отгадай загадку»-учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Сюжетно-ролевая игра: «Магазин фруктов» - закреплять названия фруктов; закреплять правила поведения в магазине, профессиональных действий продавца. Работа с родителями:  вывесить ширму-передвижку итоги деятельности детей по ИЗО по теме «Овощи-фрукты». Индивидуальная работа с Никитой, Яриком, Вовой. в изображении фруктов (круг, овал). Физические упражнения со скакалкой, прыжки на двух ногах.