№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки (знать/уметь)
|
Введение. Значение курса, его задачи (2 часа).
|
1
|
2.09
|
Особенности ОГЭ-9 по русскому языку в новой форме: цели, содержание,
структура, учебные пособия. Знакомство с демоверсией.
|
Структура экзаменационной работы, критерии ее оценивания.
|
Знать: структуру экзаменационной работы, критерии ее
оценивания.
|
2
|
9.09
|
Организация и технология проведения ОГЭ-9 по русскому языку.
|
Структура экзаменационной работы, критерии ее оценивания. Особенности
заполнения бланков экзаменационной работы. Знакомство с критериями оценки
выполнения заданий.
|
Знать: структуру экзаменационной работы, критерии ее
оценивания.
Уметь: заполнять бланки экзаменационной работы.
|
Текст. Сжатое изложение (5 часов).
|
3
|
16.09
|
Сжатое изложение. Что такое микротема. Абзацное членение текста.
|
Тема, проблема, идея, авторская позиция. Сжатое изложение, принципы
трансформации исходного текста
|
Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская
позиция.
Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему,
авторскую позицию.
|
4
|
23.09
|
Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Практическая работа 1:
«Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ».
|
Тема текста, идея, ключевые слова, микротема. Что такое сжатие
(компрессия) текста.
|
Работа с текстом, определение темы, идеи, ключевых (опорных) слов.
Знакомство со структурными особенностями сжатого
изложения.
|
5
|
30.09
|
Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Практическая работа 2:
«Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ».
|
Основные приемы компрессии исходного текста:
исключение, обобщение, упрощение.
|
Работа с текстом. Знакомство с основными
приёмами компрессии исходного текста.
|
6
|
7.10
|
Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Практическая работа 3:
«Отработка приема УПРОЩЕНИЕ».
|
Тема текста, идея, ключевые слова, микротема. Основные способы
компрессии текста.
|
Выбор приемов компрессии исходного текста. Создание собственного текста изложения,
оценивание работы.
|
7
|
14.10
|
Самостоятельная работа 1. Написание сжатого изложения.
|
Тема текста, идея, ключевые слова, микротема. Основные способы
компрессии текста.
|
Уметь
редактировать собственный текст.
|
Комплексный анализ текста. Выполнение тестовых
заданий (17 часов).
|
8
|
21.10
|
Понимание текста. Обоснование ответа на вопрос.
|
Понимание текста: тема, идея.
|
Уметь: анализировать текст.
|
9
|
28.10
|
Лексическое значение слова.
|
Лексические нормы. Синонимы. Антонимы. Паронимы. Омонимы.
Фразеологизмы.
|
Знать: лексические нормы русского языка, особенности русской лексики.
Уметь: отличать различные лексические явления, соблюдать лексические нормы
при создании собственного речевого произведения.
|
10
|
11.11
|
Средства выразительности речи. Тропы. Фигуры речи.
|
Изобразительно-выразительные средства фонетики, лексики, синтаксиса.
|
Знать: изобразительно-выразительные средства языка.
Уметь: определять в тексте тропы.
|
11
|
18.11
|
Звуки речи и буквы. Звуковой анализ слова.
|
Звуки речи и буквы. Звуковой анализ слова.
|
Уметь: выполнять фонетический анализ слов.
|
12
|
25.11
|
Правописание безударной гласной в корне (проверяемой, непроверяемой,
чередующейся).
|
Корень. Безударные гласные в корне: непроверяемые ударением,
проверяемые ударением, чередующиеся.
|
Знать: орфографические правила написания корней слов.
Уметь: применять правила написания слов с безударными гласными в корне
(проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися).
|
13
|
2.12
|
Правописание приставок.
|
Приставка. Значения приставок.
Единообразное написание приставок. Правописание приставок ПРЕ-/ПРИ-,
приставок на –З/-С.
|
Знать: правила написания неизменяемых
приставок, букв з и с на конце приставок, приставок ПРЕ-/ПРИ.
Уметь: правильно писать слова с неизменяемыми
приставками, приставками на -з (-с), ПРЕ-/ПРИ-; выделять в словах изученную
орфограмму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с
орфограммой
|
14
|
9.12
|
Правописание суффиксов.
|
Правописание суффиксов в различных частях речи.
|
Знать: орфографические правила правописания суффиксов различных частей
речи.
Уметь: различать части речи, определять морфемный состав слов, применять
орфографические правила, регламентирующие написание суффиксов разных частей
речи.
|
15
|
16.12
|
Синонимы. Виды синонимов. Антонимы.
|
Лексические нормы. Синонимы. Антонимы. Паронимы. Омонимы.
Фразеологизмы.
|
Знать: лексические нормы русского языка, особенности русской лексики.
Уметь: отличать различные лексические явления, соблюдать лексические нормы
при создании собственного речевого произведения.
|
16
|
23.12
|
Способы подчинительной связи в словосочетании. Синонимичные
словосочетания.
|
Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление,
примыкание. Синтаксический разбор словосочетаний
|
Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление,
примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания.
Уметь: моделировать словосочетания всех видов, выделять их
из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор
словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания
|
17
|
13.01
|
Грамматическая основа предложения.
|
Структура простого предложения. Главные члены двусоставного
предложения, основные типы грамматических основ
|
Знать: понятие грамматическая основа простого предложения, типы
грамматических основ.
Уметь: производить синтаксический разбор простого предложения, определять
грамматические основы в простом и сложном предложении, интонацию для
смысловой и грамматической связи слов в предложении
|
18
|
20.01
|
Предложения с однородными членами.
|
Обобщающие слова при однородных членов предложения.
|
Знать: знаки препинания при однородных членах предложения, знаки препинания
при однородных членах предложения с обобщающим словом.
Уметь: применять пунктуационные правила при однородных членах предложения.
|
19
|
27.01
|
Предложения с обособленными и уточняющими членами.
|
Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах
предложения.
|
Знать: понятия простое и сложное предложение; пунктуационные правила
обособления членов предложения.
|
20
|
3.02
|
Предложения с вводными словами и обращениями.
|
Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах
предложения.
|
Уметь: опознавать предложения осложненной структуры,
разграничивать сложные предложения от предложений осложненной структуры;
понимать сущность обособления; применять пунктуационные правила при
обособленных членах предложения.
|
21
|
10.02
|
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
|
Простое предложение.
Сложносочиненное предложение. Предикативные части сложного предложения. Знаки
завершения.
|
Знать: отличие простого предложения от сложного.
Уметь: определять тип предложения по количеству
грамматических основ; отличать простое предложение с однородными членами от
сложносочиненного; находить сложные предложения в текстах; составлять схемы
сложных предложений.
|
22
|
17.02
|
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
|
Простое предложение.
Сложноподчиненное предложение. Предикативные части сложного предложения.
Знаки завершения.
|
Знать: отличие сложносочиненного от сложноподчиненного
предложения.
Уметь: определять тип предложения по количеству
грамматических основ и типу союзов; отличать сложносочиненное предложение от
сложноподчиненного; находить сложные предложения в текстах; составлять схемы
различных типов сложных предложений.
|
23
|
24.02
|
Сложные предложения с различными видами связи.
|
Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление,
примыкание. Синтаксический разбор словосочетаний
|
Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление,
примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания.
Уметь: моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения,
определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний,
уместно использовать синонимичные по значению словосочетания
|
24
|
2.03
|
Контрольная работа 3. Тест.
|
Тест в формате ОГЭ-9.
|
Знать: теоретический материал, изученный на
предыдущих уроках.
Уметь: выполнять тестовые задания в формате ОГЭ-9.
|
Повторение. Итоговый контроль (3 часа).
|
25
|
9.03
|
Диагностическая работа в форме ОГЭ-9.
|
Тест в формате ОГЭ-9.
|
Знать: теоретический материал, изученный на
предыдущих уроках.
Уметь: выполнять тестовые задания в формате ОГЭ-9.
|
26
|
16.03
|
Диагностическая работа в форме ОГЭ-9.
|
Тест в формате ОГЭ-9.
|
Знать: теоретический материал, изученный на
предыдущих уроках.
Уметь: выполнять тестовые задания в формате ОГЭ-9.
|
27
|
23.03
|
Анализ ошибок.
|
Коррекция ошибок, допущенных в диагностической работе.
|
Знать: теоретический материал, изученный на
предыдущих уроках.
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенных
в диагностической работе.
|
Текст. Сочинение-рассуждение (7 часов).
|
28
|
6.04
|
Сочинение. Структура сочинения.
|
Тезис. Доказательство. Аргументы. Вывод. Структура
сочинения-рассуждения.
|
Знакомство с алгоритмом написания сочинения. Знакомство с критериями
оценки выполнения заданий.
|
29
|
13.04
|
Учимся формулировать тезис.
|
Тезис. Доказательство. Аргументы. Вывод. Структура
сочинения-рассуждения.
|
Знакомство с алгоритмом написания сочинения. Знакомство с критериями
оценки выполнения заданий.
|
30
|
20.04
|
Учимся аргументировать. Приемы ввода примеров из исходного текста.
|
Тезис. Доказательство. Аргументы. Вывод. Структура
сочинения-рассуждения.
|
Знакомство с алгоритмом написания сочинения на лингвистическую тему.
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий.
|
31
|
27.04
|
Учимся писать вывод сочинения.
|
Тезис. Доказательство. Аргументы. Вывод. Структура
сочинения-рассуждения.
|
Знакомство с алгоритмом написания сочинения. Знакомство с критериями
оценки выполнения заданий.
|
32
|
4.05
|
Практическая работа 4. Создание сочинения-рассуждения на лингвистическую
тему по цитате о языковом явлении.
|
Тезис. Доказательство. Аргументы. Вывод. Структура
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
|
Знакомство с алгоритмом написания сочинения на лингвистическую тему.
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий.
|
33
|
11.05
|
Контрольная работа 2. Сочинение-рассуждение на лингвистическую
тему по цитате о языковом явлении.
|
Структура написания сочинения по предложенной модели.
|
Уметь: написать сочинение-рассуждение по предложенной модели (15.1, 15.2,
15.3)
|
34
|
18.05
|
Редактирование и рецензирование сочинений.
|
Сочинение-рассуждение по предложенной модели
|
Уметь: редактировать и рецензировать сочинение-рассуждение по
предложенной модели.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.