Календарный план . Февраль (Средняя группа)

Число, месяц, день недели: 01.02.2018 г. четверг.                                                                                                                                                                                             Тема «Зимние забавы»

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. П.р. Р.р. С.к.р.	1 Утренняя гимнастика № 10(январь) 2. Составление рассказов по сюжетным картинкам «Спортсмены» (Тимофеева стр131) Ц: продолжать знакомить с различными зимними видами спорта, учить применять умение сравнивать множества по количеству и составу элементов, составлять рассказ на основе полученных сведений. Активизировать в речи и уточнить названия атрибутов, используемых в разных видах спорта. 3.Дежурство по столовой (Куцакова) Ц: учить планировать свои действия, договариваться о сотрудничестве. Способствовать повышению самостоятельности при выполнении обязанностей дежурных	С Димой  М. выучить пальчиковую гимнастику «Гномик», закрепить название пальчиков.	Сюжетные картинки «Спортсмены» Алгоритм дежурства по столовой.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по развитию речи у детей дома. Предложить родителям  выучить дома с детьми стихи о зиме.  Инд беседы с родителями по интересующим их вопросам.
НОД Р.р. Х.э.р.	1.Развитие речи. Игра-викторина Любимый сказочный герой (КЗ стр.186) Ц: развиватьь внимание, мышление, память, мелкую мотрику рук, умение передавать характерные черты сказочного героя. 2.Музыка (по плану муз работника)	Повторить с Димой М. и  Виталиком М. текст песни «Фея сказочной страны»	Сюжетны картинки по сказке «Колобок», кар-тинки к загадкам, игрушки из сказок.
Прогулка П.р. Р.р. С.к.р. Х.э.р. Ф.р.	Наблюдение за вороной.(Интернет-ресурс) Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. Труд: Расчистка от снега и мусора дорожек на участке . Ц:  воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща. П\и «Вороны»  Ц: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы» Ц:учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая. Зимняя забава «Попади в обруч» Ц: развитие меткости.	С Настей Б. и  Тимофеем Ч.  по развитию движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд пред­меты.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей
Вечер Ф.р. П. р. Р.р. С. к. р	1. Гимнастика после сна №10(январь) 2 Чтение стихотворения  Л. Квитко «На санках». (Тимофеева стр.130) Ц: учить слушать стихотворение, давать  оценку действиям его героя с точки зрения их безопасности, напомнить правила, которые необходимо соблюдать, катаясь на санках с горки. 3.Работа с раскрасками  «Сборная России» (Тимофеева стр.131) Ц: познакомить  со спортивной формой , которую носят российские спортсмены, представляющие разные виды спорта. Учить раскрашивать по образцу, подбирать  и самостоятельно получать нужные цвета. Учить проводить  широкие и  узкие линии кистью.	С Пашей Т. и Мишей Н. учить проводить  широкие и  узкие линии кистью, раскрашивать по образцу.	Текст стихотворения  Л. Квитко «На санках». Раскраски, кисти, краски, непроливайки , влажные салфетки.

Число, месяц, день недели: 02.02.2018.г. пятница.                                                                                                                                                                                  Тема «Зимние забавы»

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. Х.э.р. Р.р.	1. Утренняя гимнастика № 10(январь) 2. Музыкальная игра «Зайчики и лисичка» (Тимофеева стр.147) Ц: учить детей исполнять  танцевальные импровизации, передавая характеры лисы и зайцев. Поощрять инициативность, развивать творческие способности. 3.Разгадывание и составление загадок по теме «Зима» (Л.Л.Тимофеева  стр.138) Ц: учить  детей разгадывать загадки-описания, сопоставляя названные признаки объектов природы, явлений, аргументировать свой ответ. Учить составлять загадки-описания по плану и самостоятельно.	С Димой М.повторить ,  как можно приветствовать при встрече друзей, взрослых, родителей, воспитателей.	Тесты загадок, картинки с отгадками.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации родителям  для занятий по конструированиюс детьми дома. Предложить родителям совместно с детьми изготовить модель комнаты. Ответы на вопросы родителей. Консультация:»Роль семьи в обеспечении психологического здоровья и безопасности детей» Ц: актуализировать и дополнить представлении родителей по данной теме.
НОД Х.э.р. С. к. р. Ф.р.	1.Конструирование «Лесной детский сад» (Л.В. Куцакова стр34) Ц: учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом.  2.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)	С Машей Ф. по закреплению представлений о геометрических фигурах.	Строительные наборы.
Прогулка П.р. Р.р. Х.э.р. С.к.р. Ф.р.	Наблюдение за солнцем. (Интернет-ресурс) Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность. Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). Труд: Сгребание снега на участке под деревья Ц:  воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Мы веселые ребята»  Ц: учить детей бегать, увертываться, не попадаться. «Снежная баба» Ц:развитие двигательной активности.  ходьба широким шагом.Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек.	С Ангелиной С. учить энергично отталкиваться и правильно приземляться. Напомнить правила катания с горки.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей
Вечер Ф.р. Х.э.р. С.к.р.	1. Гимнастика после сна №10(январь) 2. Рисование в технике набрызг «Снежинки» (Тимофеева стр.145) Ц: учить детей подбирать материалы и инвентарь для выполнения работы с использованием знакомой техники. Подвести к пониманию того, как можно рисовать снежинки через трафарет. Учить тщательно мыть кисть, набирая краску, аккуратно выполняя разбрызгивание. 3.Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. (Куцакова) Ц:способствовать  самостоятельности детей при выполнении трудовых действий, совершенствованию трудовых навыков Учить выбирать способ очистки растения от пыли.	С Мишей Н. закрепить навыки работы  с использованием техники набрызг.	Трафарет «Снежинка», непроливайки кисти , краска, палочка, влажные салфетки. Комнатные растения в групповой комнате, влажные тряпочки, лейки.

Число, месяц, день недели: 05.02.2018 г.     понедельник                                                                                                                                        

Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                                                             Цель: Знакомить с  названиями диких и домашних животных и их детенышами, учить сравнивать животных, описывать  их, познакомить  с понятием «Домашние питомцы» .Формирование первичных ценностных представлений о животных, как  «меньших братьях» человека.

Итоговое мероприятие: Викторина «В мире животных». Конструирование зоопарка.

Сроки: 05.02.2018 г. – 16.02.2018 г.

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. Р.р П. р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2.Разгадывание загадок по теме «Дикие и домашние животные» (Л.Л.Тимофеева стр.141) Ц: учить детей внимательно слушать, анали-зировать текст загадки, выбирать картинки соответствующие описанию. Обогащать словарный запас, развивать способность  сопоставлять, сравнивать, аргументировать свое мнение. 3. Трудовые поручения: уборка  в групповой комнате. (Л.В.Куцакова)Ц:  формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самос-тоятельно поддерживать  порядок в групповой комнате. Формировать  соответствующие трудовые навыки, воспитывать аккуратность, трудолюбие.	С Виталиком М. и Мишей Б.  по закреплению наз-ваний животных  и умению различать диких и домашних . Учить Любу П. и Настю Б. оказывать  помощь  в уборке групповой комнаты.	Картинки по теме «Дикие и домашние животные»	Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Наглядная информация по теме недели. Предоставление методических рекомендаций родителям о художественно-эстетическом развитии детей в домашних условиях. Д/з: Выполнить  работу « Домашнеее животное» в технике пластилинография. Ответы на вопросы родителей.
НОД Х. э. р.	1.Лепка  «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» (Т.С. Комарова стр. 61) Ц: учить детей передавать в лепке простую позу: наклон  головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки.  2.Музыка (по плану муз работника)	С Кириллом С. и Димой М. по закреплению технических  приемов лепки.	Пластилин, доски для лепки, стека, салфетки. Картинка «Птичка клюют зернышки»
Прогул-ка П. р. Р. р. Х. э. р. С. к. р. Ф. р.	Наблюдение «Птицы зимой» Ц: учить детей осуществлять наблюдение за птицами, различать и  правильно называть их, по результатам наблюдения отвечать на  вопросы о том, чем птицы питаются, об особенностях их поведения зимой. Труд: кормление птиц. Ц: воспитывать  заботливое отношение к пернатым, стремление помогать им. П/д и. «Птички и кошка» Ц: учить выполнять  движения, имитируя действия птиц, убегать по сигналу. (Л.Л.Тимофеева стр.142)	Учить  Тимофея Ч. и Вадима С. сгребать снег лопатой  в большую кучу. Напомнить правила поведения на прогулке.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей
Вечер Ф. р. Р.р. С. к. р	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2. Чтение «Доктор Айболит» К.И. Чуковского (Л.Л.Тимофеева стр.143) Ц: обогащение представлений детей о профессии врача. Учить следить за развитием сюжета, понимать побуждения героев , давать оценку их действиям. 3.С.р.и «Больница»: «Сюжет вызов врача на дом» (Л.Л.Тимофеева стр.143) Ц: учить детей действовать  в соответствии с правилами игры, применять свой социальный опыт, знания. Активизировать диалогическую речь.	С. Ангелиной и Ромой К.учить применять в игре свой опыт и знания, вести диалог.	Текст «Доктор Айболит» К.И. Чуковского, иллюстрации. Атрибуты для игры«Больница»

Число, месяц, день  06.02.2018  вторник                                                                                                                                                                                           Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. П.р. Р.р. П.р	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Рассматривание альбомов «Дикие животные», «Домашние животные» (Интернет-ресурс) Ц: обогащение представлений детей о внешнем виде животных, закрепление в речи названий животных. 3.Д.и. «Волшебный художник» (Л.Л.Тимофеева стр.142) Ц: учить детей узнавать  предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры.	С Димой П. и Ритой Н. закреплять умение подбирать прилагательные, отвечая на вопросы воспитателя.	Альбомы «Дикие животные», «Домашние животные».	Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Предоставление методических рекомендаций родителям по формированию целостной картины мира   у детей  дома. Д.з.  Подготовить рассказ о животном леса. Ответы на вопросы родителей
НОД П. р. Р. р. Ф.р.	1.ФЦКМ. «Дикие животные» (КЗ стр. 192) Ц: знакомить с названиями животных, местом их обитания; учить сравнивать; развивать мышление, учить описывать животных по вопросам. 2.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)	С   Матвеем М.по закреплению умения описывать животных по вопросам. С Таней М. по улучшению координации движений.	Карточки с изображением животных леса, их детенышей, пищи.
Прогул-ка П. р. Р. р. С. к. р. Ф. р. Х.э.р.	Дедуктивное наблюдение «Прохожие»  Ц: обратить внимание на особенности передвижения прохожих, обсудить , в чем они состоят, каких опасностей стремятся избежать люди. Формировать осознанное  отношение к собственной безопасности, обогащать представления  о потенциально опасных ситуациях. П.и. «Карусель» Ц: учить детей четко проговаривать текст, менять темп движения по сигналу, согласовывать  свои действия с действиями других играющих, осознанно соблюдать правила игры. Упражнять   в беге по кругу со сменой темпа движения. Труд: очистка участка от снега. (Л.Л.Тимофеева стр.144)	Учить Ваню Л. и Тимофея Ч.  бегать со сменой темпа движения. С Настей Л.по развитию движе-ний -отрабатывать прыжки на двух ногах с продвиже-нием впе­ред.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей
Вечер Ф. р. П. р. Р. р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2. Д.и. «Чей малыш?» (Картотека дид игр) Ц: закрепление знаний о животных и   их  детенышах, учить правильно называть их. 3.Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» (Л.Л. Тимофеева стр.145) Ц: учить следить за ходом событий, высказывать  предположения о том, почему шляпа стала бегать, аргументировать свои предположения. Прививать любовь к чтению.	С Мишей Б. и Мишей Н. учить правильно называть животных и их детенышей.	Д.и. «Чей малыш?» Текст рассказа Н.Носова «Живая шляпа», иллюстрации к рассказу.

Число, месяц, день недели: 07.02.2018.г. среда                                                                                                                                                                                                                    Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. Р.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Д.и. «Кто есть кто?» (Л.Л. Тимофеева стр.150) Ц: учить детей правильно называть  животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ словообразования, согласовывать слова в предложении. 3.Дежурствопо столовой (Л.Л. Тимофеева стр 99) Ц: учить детей аккуратно сервировать стол, действовать последовательно. Воспитывать аккуратность , ответственность.	С Таней М.  по развитию речи,  учить рассказывать кто изображен на картинке.	Дид карточки «Дикие животные», «Домашние животные». Алгоритм дежурства.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по закреплению математических представлений дома с детьми. Д.з. Закрепить представление о значении слов вчера, сегодня, завтра  Инд. беседы с родителями о детях. Предложить родителям совместно с детьми выполнить рисунок «Опас- ные сосульки».
НОД П.р. Р.р. Ф.р.	1.ФЭМП . (И.А.Помораева. занятие №1 стр.37.) Ц: продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать 3 предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый, узкий, широкий, шире, самый широкий. 2.Физическая культура (на прогулке)	С Димой М. и Мишей Б. учить считать в пределах 5. С Вадимом С. закрепление представлений  о значении слов вчера, сегодня, завтра.	Фланелеграф,3 шарфа 3 прямоугольника, одного цвета и длины, разной ширины, Волшебный мешочек, наборы счетных материалов - по кол-ву детей. Сюж. Картинки «Наш день».
Прогулка П.р. Р.р. Ф.р. С.к.р. Х.э.р.	Наблюдение «Где образуются сосульки?» (Л.Л. Тимофеева стр.136) Ц:учить детей задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений. По результатам наблюдения  выявлять причинно-следственные связи. П.д.и. «Что из чего?» Ц: учить детей понимать суть игровой задачи, применять  в игре свои знания о природных объектах, состоящих из воды. П.и. «Мороз и Солнце» Ц: познакомить детей с правилами, учить при помощи цветных карточек объединяться в команды, готовить к игре площадку, действовать по сигналу. Упражнять в беге. Труд: насыпать корм для птиц в кормушки.	С. Виталиком М. и Ангелиной С. развивать и совершенствовать двигательную активность. Напомнить правила катания с горки.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Корм для птиц.
Вечер Ф.р. Р.р. П.р. Х.э.р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2.Просмотр презентации  «Поход в зоопарк» (Интернет – ресурс) Ц:  способствовать запоминанию названий животных , их  внешнего вида, особенностей поведения. 3. Конструирование зоопарка. (Интернет-ресурс) Ц: учить детей выполнять постройки из строительного материала, формировать представление о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.	С  Машей Р.  и Кириллом С. учить выполнять постройки из конструктора лего. Учить работать сообща , обговари-вать способы постройки.	Презентация  «Поход в зоопарк» Строительные наборы. Конструктор Лего Набор дерев конструктор «Зоопарк»  Игрушки для обыгрывания построек

Число, месяц, день недели: 08.02.2018 г. четверг.                                                                                                                                                                                      Тема «Дикие и домашние животные»            

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. П.р. Р.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Д.и «Кто, что любит?» (Картотека дид игр) Ц: уточнить представления о том, чем питаются дикие животные. 3. Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» (Картотека пальчиковых игр) Ц: способствовать развитию мелкой моторики.. 3:Самообслуживание (Л.В.Куцакова) Ц: учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.	С Кириллом С. выучить пальчиковую гимнастику«Есть у каждого свой дом», закрепить название пальчиков.	Карточки с дикими животными (лиса, белка, заяц, волк, медведь, лось) и то, чем они питаются.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по развитию речи у детей дома. Инд беседы с родителями по интересующим их вопросам. Деловая игра «Бережем здоровье детей вместе!» Ц: актуализировать и дополнить знания родителей о культуре здоровья, о методах и приемах организации данного аспекта воспитания дошкольников. Выявить круг задач, наметить пути сотрудничества семьи и ДОО
НОД Р.р. Х.э.р.	1.Развитие речи. Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения  «Федорино горе» (В.В.Гербова стр 53) Ц: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе». 2.Музыка (по плану муз работника)	Напомнить детям стихи А. Барто, рус.нар.песенки.	Иллюстрации к сказкам Чуковского. Текст сказки «Федорино горе»
Прогулка П.р. Р.р. С.к.р. Х.э.р. Ф.р.	Наблюдение за зимним небом. Ц: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). П.и «Воробушки» Ц: активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Пробеги тихо» Ц: учить бесшумно двигаться. Труд: Очистка дорожек от льда и снега Ц: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.(Интернет-ресурс)	С Любой П. по развитию движе-ний . Ц: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при­земления. Напомнить правила игры со снегом.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей
Вечер Ф.р. Х.э.р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2.Игровое упражнение «Лови мяч» (Л.Л.Тимофеева стр.151) Ц: упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой  и левой ногой, совершенствовать двигательные умения. Развивать ловкость, крупную моторику. 3.Рисование по трафаретам «Дикие и домашние животные» (Интернет-ресурс) Ц: учить обводить изображение  по трафарету, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать не заходя за контуры.	С Димой П. и Машей Р. закрепление умения обводить изображение  по трафарету.	Мяч. Трафареты «Дикие и домашние животные», цветные карандаши, листы бумаги.

Число, месяц, день недели: 09.02.2018.г. пятница.                                                                                                                                                                                                Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                   

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. С.к.р. Р.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Чтение, игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей» (Л.Л.Тимофеева стр.151) Ц: учить детей следить за развитием сюжета, передавать реплики и действия персонажей при помощи игрушек. Способствовать повышению выразительности речи, учить понимать  побуждения героев сказки. 3.Практическое упражнение «Умывание» (Л.В.Куцакова стр82) Ц: закреплять навыки  умывания и пользования личным полотенцем. Учить проявлять самостоятельность. Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате. Воспитывать культуру общения.	С Матвеем М. и Виталиком М. закрепление навыков аккуратного умывания. С. Таней М. повторить героев сказки «Зимовье зверей»	Текст сказки «Зимовье зверей, игрушки для игры – драматизации по сказке. Алгоритм умывания.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации родителям  для занятий по аппликации с детьми дома. Ответы на вопросы родителей.
НОД Х.э.р. С. к. р. Ф.р.	1.Аппликация «Автобус для зверей» (Т.С. Комарова стр54) Ц: Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета. Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их ( кузов ), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел. 2.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)	С Настей Б. закреплять умение разрезать полоску по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.	Картон, цветная бумага прямоуг. формы 10*4,голуб бумага-2*8,2 черных квдрата-2,5*2,5, ножницы, клей, кисть, салфетка- по количеству детей
Прогулка П.р. Р.р. Х.э.р. С.к.р. Ф.р.	Наблюдение «Погода в феврале» Ц: учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе, по итогам наблюдения рассказывать о направлении и силе ветра, осадках. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с зимними явлениями природы, погодными условиями. П.и «Ловишки» Ц: учить действовать по сигналу, выявлять победителя среди водящих - ловишку , собравшего больше ленточек, используя различные способы сравнения количества. Труд: утепление снегом корней деревьев на участке. (Л.Л.Тимофеева стр.150)	С Тимофеем Ч. учить сгребать снег лопа-той в кучу.С Таней М. и Ваней Л. учить действовать по сигналу, способство-вать развитию дви-гательных навыков.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей, ленточки- по количеству детей.
Вечер Ф.р. С.к.р. П.р. Р.р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2. С.р.и. «Семья» ( Л.Л. Тимофеева стр.147) Ц: учить обыгрывать различные ситуации, события, совершенствовать умение объединяться в игре, способствовать  расширению спектра ролевых действий. 3.Трудовое поручение: уборка в групповой комнате. (Л.Л. Тимофеева стр148) Ц: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать  порядок в групповой комнате. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать аккуратность, трудолюбие.	С Таней М. учить перепрыгивать через препятствие. С Мишей Н. и Ритой Н. по закреплению умения различать право-лево, верх-низ.	Атрибуты для игры «Семья»

Число, месяц, день недели: 12.02.2018 г.     понедельник                                                                                                                                        

Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                                                             

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. Р.р П. р. Ф.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2.Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка» (Н.В. Лободина Технол. Карты стр.93) Ц: учить детей пересказывать знакомую сказку с помощью мнемотаблицы, выразительно передавая диалоги персонажей; учить подбирать точные наименования для детенышей  животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов. 3. Практическое упражнение «Как сидеть за столом?» (Л.Л. Тимофеева стр.114) Ц: учить детей правильно сидеть за столом, контролировать сохранение осанки, положение рук. Знакомить детей с правилами этикета.	С Настей Б. и Назаром К. зак-репление умения пересказывать сказку по мнемотаблицам. Напомнить правила поведения за столом.	Мнемотаблица по сказке «Рукавичка», картинки героев сказки.	Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Предоставление методических рекомендаций родителям о художественно-эстетическом развитии детей в домашних условиях. Ответы на вопросы родителей. Консультация «Физкультура!» Ц: актуализировать и дополнить знания родителей о важности  занятий физкультурой, о развивающих возможностях различных упражнений со спортивным инвентарем. Познакомить с приемами двигательной активизации детей.
НОД Х. э. р.	1.Рисование «Красивая птичка» (Т.С. Комарова стр.61) Ц: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела(овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.  2.Музыка (по плану муз работника)	С Тимофеем Ч. закрепление  умения рисовать красками птичку.	Листы бумаги, краски, кисти, непроливайки с водой.
Прогул-ка П. р. Р. р. Х. э. р. С. к. р. Ф. р.	Прогулка №31(зима) «За что мы любим зиму" (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: совершенствовать  умение  сравнивать объекты и  предметы, продолжать знакомить с многообразием зимних развлечений, явлениями  неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать двигательные умения и творческие способности. Дид.упр. «Продолжи предложение». П.и. «Дорожки», «Мы – веселые ребята»	Учить  Матвея М. и Ваню Л. сгребать снег лопатой  в большую кучу. Напомнить правила катания с горки.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей, картинки из серии зима.
Вечер Ф. р. Р.р. С. к. р	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2. Д.и. «Что умеют делать звери?» (Картотека дид игр) Ц: расширять в сознании детей смысловое содержание слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания. 3.Трудовые поручения: «Посадка и  выращивание лука» (Л.Л. Тимофеева стр. 154) Ц: формировать у детей необходимые трудовые умения, учить оказывать  помощь в подготовке почвы, посадке лука. 4.Игровое упражнение «Прыжки через ручей» (Л.Л. Тимофеева стр. 142) Ц: учить детей выполнять прыжки на двух ногах через ручей и обыгрывать различные игровые ситуации. Учить оказывать помощь товарищам, способствовать укреплению мышц ног.	С Ваней Л.  и Пашей Т. повторить правила посадки лука. С  Таней М. закрепление умения перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами.	Дид. карточки Домашние и дикие животные». Горшок для рассады, земля, рыхлилка, лейка, лук.

Число, месяц, день  13.02.2018  вторник                                                                                                                                                                                           Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. С.к.р. П.р. Р.р. Ф.р. Р.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Дежурство в уголке природы. Рассматривание герани. (Л.Л. Тимофеева стр.74) Ц: учить детей в процессе ухода за растениями осуществлять их обследование. Учить составлять подробное описание растения. Формировать трудовые навыки, поддерживать познавательный интерес. 3.Пальчиковая гимнастика «Зайчики по лесу шли» (Технологические карты на каждый день стр.111) Ц: развитие мелкой моторики пальцев рук, учить запоминать стихотворный текст.	С Димой П закрепление умения обследовать рас-тение , описывать его. Упражнять Диму М. в употреблении в речи вежливых слов.	Цветы в уголке природы, герань, лейка.	Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Предоставление методических рекомендаций родителям по формированию целостной картины мира   у детей  дома. Д/з Принести  из дома книги о животных для оформления выставки. Ответы на вопросы родителей
НОД П. р. Р. р. Ф.р.	1.ФЦКМ. «Домашние животные» (КЗ стр. 200, С.Н.Николаева стр56) Ц: знакомить с названиями домашних животных, их детенышей; формировать представления о том, чем кормят, как за ними ухаживают, что от них получают; учить сравнивать, передавать характерные черты животного; упражнять в употреблении существительных во множественном числе 2.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)	С   Пашей Т.по закреплению умения описывать животных по вопросам.	Картинки с изображением домашних животных
Прогул-ка П. р. Р. р. С. к. р. Ф. р. Х.э.р.	Прогулка №32 «Скользкая дорога» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: учить безопасному поведению на скользкой дороге, совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, способствовать  развитию любознательности, совершенствовать двигательные  умения и творческие способности. Д.и. «Попади в цель» П.и. «Охотники и олени»	Учить Ваню Л.  бегать со сменой темпа движения. С Ангелиной от-рабатывать прыж-ки на двух ногах с продвижением впе­ред.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей
Вечер Ф. р. П. р. Р. р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2.Д.и «Кто, что любит кушать?» Ц: закреплять знания детей  о том ,чем питаются животные, закрепление в речи названий животных . 3.Работа с раскрасками по теме «Животные». Ц: учить аккуратно заштриховывать изображение внутри контура, закреплять название цветов и оттенков; учить подбирать  подходящий цвет .	Мишу Б. и Ваню Р. учить  аккуратно заштриховывать изображение внутри контура.	Д.и «Кто, что любит кушать?»  Раскраски по теме «Животные», цветные карандаши.

Число, месяц, день недели: 14.02.2018.г. среда                                                                                                                                                                                                                    Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. Р.р. П.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Чтение  стихотворения К.И. Чуковского «Путаница» ( Интернет-ресурс) Ц: учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на в вопросы по тексту. 3.Д.и. «Кто как кричит?» (Картотека дид.игр ) Ц:учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.	С Матвеем М. напомнить артику-ляцию звука «С», упражнять в отчет-ливом произнесении.	Текст К.И. Чуковского «Путаница», иллюстрации к стихотворению.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по закреплению математических представлений дома с детьми.  Инд. беседы с родителями о детях. Беседа с родите-лями  Димы М. по формированию у ребенка навыков самообслужива-ния и самостоя-тельного пос-ледовательного одевания на прогулку.
НОД П.р. Р.р. Ф.р.	1.ФЭМП . (И.А.Помораева. занятие №2 стр.39.) Ц: учить  считать движения в пределах 5.Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа,  впереди, сзади. Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать  результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. 2.Физическая культура (на прогулке)	С Димой М. и Таней М. учить считать в пределах 5. С Ромой К.по закреплению в речи результатов сравнения.	Числовые карточки с кругами, ворота раз-ной ширины,4 мяча разной величины. Лен-ты разной ширины и одинаковой длины, наборы игрушек (мат-решка, машина,мяч, пирамидка)
Прогулка П.р. Р.р. Ф.р. С.к.р. Х.э.р.	Прогулка №33 «Я мороза не боюсь» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: учить безопасному поведению на прогулке, совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, способствовать  развитию любознательности, совершенствовать двигательные  умения и творческие способности. Наблюдение за снегирем. Д.у. «Расскажи по  картине» П.и. «Ловишки»	С  Вадимом С.  и Тимофеем Ч. вспом-нить названия птиц, прилетающих на участок. Напомнить правила игры «Ловишки»	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Корм для птиц. Картинки из серии «Зима», картина «Зимний лес».
Вечер Ф.р. Р.р. П.р. С.к.р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2.Чтение рассказа Г.Скребицкого и В.Чаплиной «Как белочка зимует» (Л.Л. Тимофеева стр.93) Ц: систематизировать и дополнить знания детей о зиме, повторить ,  как зимуют в лесу белки. Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию рассказа. 3.С.р.и. «Магазин» (Л.Л. Тимофеева стр.187) Ц: учить детей выполнять в игре определенную роль, готовить  игровую обстановку, намечать ход игры. Учить объединять в игре разные сюжеты, способствовать  расширению спектра ролевых действий.	С   Любой П. и Ваней Р.учить выполнять определенную роль в игре. С Димой П. учить рассказывать  про белочку, отвечая на вопросы по тексту рассказа.	Текст рассказа Г.Скребицкого и В.Чаплиной , картинка белочка. Атрибуты для игры «Магазин»

Число, месяц, день недели: 15.02.2018 г. четверг.                                                                                                                                                                                      Тема «Дикие и домашние животные»            

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. П.р. Р.р. Ф.р. Х.э.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Д.и «Кот и мыши» (Картотека дид. игр) Ц: учить детей говорить стихотворный  текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. 3.П.и «Скакалочка» (Л.Л. Тимофеева стр150) Ц: учить детей перепрыгивать через скакалку, которую крутит взрослый в центре круга. Учить выступать в роли ведущего. 4.Рисование по точкам (Интернет-ресурс) Ц: учить детей соединять точки простым карандашом, получая изображение. Затем  раскрашивать не заходя за контур.	С Кириллом С. выучить  текст для игры «Кот и мыши». С Пашей Т. учить соединять точки простым карандашом.	Маска кота. Скакалка. Раскраски «Рисование по точкам»	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по развитию речи у детей дома. Инд беседы с родителями по интересующим их вопросам.
НОД Р.р. Х.э.р.	1.Развитие речи. Звуковая культура речи: звук ч. (В.В. Гербова 53) Ц: объяснить детям, как правильно произносить звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах).Развивать фонематический слух детей. 2.Музыка (по плану муз работника)	С Вадимом С. и Тимофеем Ч. упражнение в произнесении звука  ч  в словах.	Картинки с изображениями предметов на звук ч.
Прогулка П.р. Р.р. С.к.р. Х.э.р. Ф.р.	Прогулка №34 «Безопасное катание на санках» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: учить безопасному поведению на прогулке, совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, способствовать  развитию любознательности, совершенствовать двигательные  умения и творческие способности. Наблюдение за синицей. Д.упр. «Найди нужное  дерево» П.и «Бездомный заяц»	Напомнить правила игры со снегом. С Назаром К. и Настей Б. на развитие глазомера (попади в цель, сбей кеглю).	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Картинки из серии «Зима»,
Вечер Ф.р. П.р. Р.р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2.Д.и. «Угадай» (Л.Л. Тимофеева стр.132) Ц: учить детей составлять загадки-описания, в которых загаданного человека  можно узнать по внешнему виду, одежде. Активизировать в речи детей понятия связанные с названием, деталями и свойствами  предметов одежды, внешним видом человека. 3. Интерактивная игра «Домашнее или дикое животное» (Интернет-ресурс) Ц: способствовать закреплению у детей понятия домашнее и дикое животное; учить соотносить животных к той или иной группе.	С Димой П. и Машей Р. закрепление умения обводить изображение  по трафарету.	Интерактивная игра «Домашнее или дикое животное»

 

Число, месяц, день недели: 16.02.2018.г. пятница.                                                                                                                                                                                                Тема «Дикие и домашние животные»                                                                                                                                                                   

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. Р.р. П.р. Ф.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 11(февраль) 2. Викторина «В мире животных» (Интернет-ресурс) Ц: закрепить знания детей о домашних и диких  животных. Способствовать формированию умения узнавать животное по описанию.  3.Игровое упражнение «Лови мяч» (Л.Л. Тимофеева стр 151) Ц:упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения. Развивать ловкость, крупную моторику, способствовать  формированию дружеских взаимоотношений в игре.	С  Любой  учить давать характеристи-ку погоды. С Димой М.и Ваней Л. закрепление умения прокатывть  мяч друг другу.	Вопросы для викторины. Картинки домашних и диких животных.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации родителям  для занятий по конструированиюс детьми дома. Подготовка стенгазеты  ко Дню защитника Отечества. (Принести фото папы и написать рассказ о нем) Ответы на вопросы родителей.
НОД Х.э.р. С. к. р. Ф.р.	1.Конструирование  «Грузовые автомобили» (Л.В. Куцакова стр35)  Ц: дать детям обобщенные представления  о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданны условиям; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах(в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений;  развивать способность к плоскостному моделированию. 2.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)	С Кириллом С. выполнять постройку автомобиля, исполь-зуя  различные строительные детали. Закрепление назва-ний деталей в речи.	Строительные наборы, ножницы, кисти, клей, картинки со стр.37-40, лист сигнальными значками.
Прогулка П.р. Р.р. Х.э.р. С.к.р. Ф.р.	Прогулка №35 «С горки быстро я лечу» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: учить безопасному поведению на прогулке, совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, способствовать  развитию любознательности, совершенствовать двигательные  умения и творческие способности. Наблюдение за птицами Дид. упр. «Добавь нужное слово» П.и. «Мы - веселые ребята»	Учить Настю Б. и Рому К. наблюдать за птицами. С Ваней Р. и Мишей Н. учить действовать по сигналу педагога.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей, корм для птиц.
Вечер Ф.р. Х.э.р. С.к.р. П.р. Р.р.	1. Гимнастика после сна №11(февраль) 2. Конструирование из «Лего» (Л.Л.Тимофеева стр.85) Ц: учить детей выполнять постройки по образцу, по инструкции, по представлению, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать  постройки в соответствии с заданием педагога, с игровой задачей. Стимулировать интерес к обыгрыванию построек, развивать творчество в конструктивной деятельности. 3.Разгадывание загадок: «Жилища животных» (Л.Л. Тимофеева стр. 250) Ц:  актуализировать и дополнить представления детей о жилищах, которые строят животные в природных условиях, учить применять знания для решения учебной задачи.	С Димой М. учить перепрыгивать через препятствие. С Матвеем М. и Мишей Б. по закреплению умения выполнять постройки  из «Лего»	Конструктор «Лего» текст загадок «Жилища животных»

Число, месяц, день недели: 19.02.2018 г.     понедельник                                                                                                                                         

Тема «День защитника Отечества»                                                                                                                                                                                                             Цель: Уточнять представления о нашей армии, познакомить с родами войск, военными профессиями.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков: «Танк»

Сроки: 19.02.2018 г. – 28.02.2018 г.

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. С.к.р.  Р.р	1. Утренняя гимнастика № 12(февраль) 2.Трудовое поручение: уход за комнатными растениями (Л.Л.Тимофеева стр.143) Ц: способствовать повышению самостоятельности при выполнении трудовых действий. Учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев. 3.Разучивание стихов о защитниках Отечества. (Л.Л.Тимофеева стр.152) Ц: учить выразительно рассказывать стихотворения, передавать их смысл своими словами.	Мишу Б. и Риту Н. учить ухаживать за растениями. Рому К. учить выразительно рассказывать стихи.	Комнатные рас-тения в групповой комнате. Инвентарь для ухода за расте-ниями. Текст сти-хов о защитниках Отечества.	Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Наглядная информация по теме недели. Предоставление методических рекомендаций родителям о художественно-эстетическом развитии детей в домашних условиях. Ответы на вопросы родителей.
НОД Х. э. р.	1.Рисование «Танк» (КЗстр.214) Ц: учить самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец.  2.Музыка (по плану муз работника)	С Пашей Т. по закреплению приемов рисования красками.	Картинка с изо-бражением танка. Рисунок-образец танка. Краски, кис-ти, непроливайки, салфетки.
Прогул-ка П. р. Р. р. Х. э. р. С. к. р. Ф. р.	Прогулка №49 «Танк» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием военной техники, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать  двигательные умения и творческие способности. Наблюдекние за снегом Дид.упр «Какие войска?» П.и. «Ловишки»	Напомнить правила поведения на прогулке.  С Ромой К. и Вадимом С.  Учить маршировать	Выносные игрушки, любимые игрушки детей.  Картинки из серии «Танк», игрушечный танк.
Вечер Ф. р. С. к. р Р.р. Ф.р.	1. Гимнастика после сна №12(февраль) 2. С.р.и  «Семья»: сюжет «К нам приехал дедушка»(Л.Л.Тимофеева стр.152) Ц:совершенствовать умение детей разворачивать сюжет, использовать свои знания и опыт, связанные с приемом гостей, активизировать диалогическую речь. Способствовать формированию социокультурных компетенций. 3.Игровое упражнение «Мы - разведчики» (Л.Л.Тимофеева стр.153) Ц: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность.	С. Любой П. и Настей Л. учить применять в игре свой опыт и знания, вести диалог. С Виталиком М. закрепление умения ходить по наклонной плоскости.	Атрибуты для игры «Семья» Наклонная доска.

Число, месяц, день  20.02.2018  вторник                                                                                                                                                                                               Тема «День защитника Отечества»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. П.р. Р.р.	1. Утренняя гимнастика № 12(февраль) 2. Беседа «Где служили наши деды?» (Интернет-ресурс) Ц: знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска, боевой техникой, развивать речь детей. 3.Чтение стихотворения  А.Ошнурова «В нашей армии» (Л.Л.Тимофеева стр153) Ц: воспитывать уважение к защитникам Отечества, вызвать у детей стремление к воспитанию в себе лучших качеств.	С Матвеем М. Таней М. по развитию речи (артикуляционная гимнастика)	Дид карточки «Военная техника, войска». Текст стихотворения  А.Ошнурова «В нашей армии»	Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Предоставление методических рекомендаций родителям по формированию целостной картины мира   у детей  дома. Предложить детям и родителям принести из дома  книги  о защитниках Родины. Организовать выставку книг о защитниках Родины. Ответы на вопросы родителей
НОД П. р. Р. р. Ф.р.	1.ФЦКМ. «Наша армия» (О.В.Дыбина стр37 КЗ стр213) Ц: дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить детей с некоторыми  военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов. 2.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)	С Настей Л. и Димой П. повторить стихи  о защитниках Родины.	Тексты рассказов «Шапка не велит» А. Митяева или «Дозор» З. Александ-ровой. Иллюстрации по теме, модели военной техники и фигурки военных.
Прогул-ка П. р. Р. р. С. к. р. Ф. р. Х.э.р.	Прогулка №50 «Самолет» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении, совершенствовать  умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием военной техники, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать  двигательные умения и творческие способности. Наблюдение за самолетом Дид.упр. «Сравни» Д.и. «Кому что нужно?» П.и «У оленя дом большой»	С Ваней Р. и Пашей Т.  по улучшению техники бега .  У Миши Б. вырабатывать координацию движений.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Картинки из серии «Воздушный транспорт», игрушечный самолет.
Вечер Ф. р. Х.э.р. С.к.р. Р.р.	1. Гимнастика после сна №12(февраль) 2. Изготовление подарка для папы: аппликация «Танк» (Интернет-ресурс). Ц: развивать творчество, закреплять умение безопасного пользования ножницами. 3. С.р.и. «Армия»: сюжет «Солдаты в дозоре» (Л.Л.Тимофеева стр156) Ц:учить детей договариваться о взаимодействии в рамках сюжета, подбирать необходимые атрибуты, вести ролевые диалоги. Воспитывать интерес к образу защитника Родины, стремление быть сильным, смелым.	С  Мишей Б. и Ваней Л. учить аккуратно  складывать  прямоугольник пополам, загибать углы , приклеивать части танка на картон.	Картон зеленого цвета, цв. бумага зеленого и серого цвета, клей, кисти, влажные салфетки. Атрибуты для с.р.и.

Число, месяц, день недели: 21.02.2018.г. среда                                                                                                                                                                                                                    Тема «День защитника Отечества»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. Р.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 12(февраль) 2. Чтение стихотворения Д.Красавина «Петя – герой». Игровое упражнение «Мы солдаты» (Л.Л. Тимофеева стр 155) Ц:обсудить с детьми, как герой стих. Готовится стать солдатом, какие упражнения выполняет. Учить детей выполнять элементарные строевые упражнения. Развивать способность распределять  и переключать внимание, точно выполнять действия по образцу. 3.Дежурствопо столовой (Л.Л. Тимофеева стр 99) Ц: учить детей аккуратно сервировать стол, действовать последовательно. Воспитывать аккуратность .	С Таней М.  по развитию речи,  учить рассказывать кто изображен на картинке.	Текст стихотворения Д.Красавина «Петя – герой».  Алгоритм дежурства.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по закреплению математических представлений дома с детьми.  Инд. беседы с родителями о детях.
НОД П.р. Р.р. Ф.р.	1.ФЭМП . (И.А.Помораева. занятие №3 стр.40.) Ц: учить воспроизводить указанное количество движений(в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. 2.Физическая культура (на прогулке)		Фланелеграф, чис-ловые карточки с кругами (1-5), скво-речники с разными формами окошек, кар-тинки с изображе-ниями героев м/ф в разное время суток. Счетный материал.
Прогулка П.р. Р.р. Ф.р. С.к.р. Х.э.р.	Прогулка №51 «Военный крейсер» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: совершенствовать  умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием военной техники, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать  двигательные умения и творческие способности. Наблюдение за березой. Дид упр. «Кто что делает» Д.и. «Сосчитай-ка» П.и. «Мы - веселые ребята»	Напомнить правила катания с горки. С Кириллом С. и Машей Р.по развитию движений - закреплять умение двигаться приставным шагом.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Корм для птиц. Картинки из серии  «Водный транспорт», игрушечный корабль.
Вечер Ф.р. Х.э.р. С.к.р.	1. Гимнастика после сна №12(февраль) 2. Игра в ансамбле на металлофоне: попевка «Лесенка», муз. Е Тиличеевой. (Л.Л.Тимофеева стр156) Ц: учить детей исполнять мелодию в ансамбле, играть слаженно, прислушиваясь к игре товарищей. Совершенствовать исполнительские навыки, развивать чувство ритма, звуковысотный слух. 3.Практическое упражнение «Ловкие пальчики» (Л.Л.Тимофеева стр.156) Ц: формировать  у детей навыки самообслуживания, учить  застегивать крючки, пуговицы, «липучки», побуждать делать это самостоятельно. Развивать мускулатуру и мелкую моторику рук.	С Настей Б. учить играть на металлофоне. С Мишей Б. по закреплению  навыков самообслуживания.	Металлофоны. Попевка «Лесенка», муз. Е Тиличеевой.

Число, месяц, день недели: 22.02.2018 г. четверг.                                                                                                                                                                                      Тема «День защитника Отечества»                                                                                                                                                                                                                       

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. Р.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 12(февраль) 2.Дид. упр. «Назови профессию» (Интернет-ресурс) Ц: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)  3.Дежурство по столовой (Куцакова) Ц: продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды.	С  Пашей Т. работа   по развитию фо-нематического слуха (военные радисты чутко слушают эфир) - дифференцировать звуки [А], [О]; развивать общую моторику.	Алгоритм дежурства по столовой.	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по развитию речи у детей дома. Инд беседы с родителями по интересующим их вопросам.
НОД Р.р. Х.э.р.	1.Развитие речи. Составление рассказов по картине «На полянке» (В.В.Гербова стр55) Ц: помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать  название картине. 2.Музыка (по плану муз работника)	С Вадимом С. учить описывать картину в определенной последовательности.	Картина «На полянке»
Прогулка П.р. Р.р. С.к.р. Х.э.р. Ф.р.	Прогулка №52 «Подводная лодка» Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: совершенствовать  умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием военной техники, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать  двигательные умения и творческие способности. Наблюдение за елью Д.и. «Сосчитай-ка» П.и. «Бездомный заяц»	Ангелину С. и Назара К. упражнять в беге, умении действовать по сигналу. («Попади в обруч»)	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Картинки из серии  «Водный транспорт».
Вечер Ф.р. Х.э.р. Ф.р.	1. Гимнастика после сна №12(февраль) 2.Конструирование: военная техника. (Л.Л.Тимофеева стр156) Ц:обогащать представления детей о технических средствах, машинах, используемых в вооруженных силах. Учить создавать постройки по инструкции, по образцу, по представлению, поощрять экспериментирование с комбинированием деталей. Развивать воображение, пространственное мышление. 3.Д.и «Летает, шагает, плавает» (Картотека дид. игр) Ц: способствовать развитию моторно-двигательного внимания.	С Таней М. – учить понимать и правиль-но использовать в речи предлоги и наречия с прост-ранственным зна-чением: посередине, сбоку, у, около, перед.	Конструкторы.

Число, месяц, день недели: 23.02.2018.г. пятница.      Праздничный день-выходной                                                                                                                                                                                          

Число, месяц, день недели: 26.02.2018 г.     понедельник                                                                                                                                        

Тема «День защитника Отечества»                                                                                                                                                                                                             

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. П.р. Р.р. Х.э.р.	1. Утренняя гимнастика № 12(февраль) 2.Рассматривание открыток «Представители родов войск» (Л.Л. Тимофеева стр154) Ц: учить детей различать и называть представителей разных родов войск, рассказать о том, какими качествами им необходимо обладать. Поддерживать познавательный интерес, обогащать словарный запас. 3.Работа с раскраской «В нашей армии» (Л.Л. Тимофеева стр156) Ц: формировать умение закрашивать рисунки карандашами, ритмично заштриховывать  не выходя за контур.	С. Ромой К. учить рассказывать о изображенном на открытке. С Ваней Л.по закреплению уме-ния закрашивать рисунок каран-дашами.	Открытки «Представители родов войск» Раскраски, цв. карандаши.	Индивидуальные беседы с роди-телями о состоянии здоровья детей. Наглядная ин-формация по теме недели. Предоставление методических рекомендаций родителям о худо-жественно-эсте-тическом развитии детей в домашних условиях. Консультация «Как выбрать игрушку для ребенка»Ц: актуализировать и дополнить представления родителей о правилах выбора игрушек для детей, познакомить с понятиями « педагогическая целесообразность», «развивающие возможности»,»Физическая, химическая и психологическая безопасность»
НОД Х. э. р.	1.Лепка «Вертолет» (КЗстр.217) Ц: учить лепить фигуру по образцу.  Закреплять приемы примазывания, сглаживания. 2.Музыка (по плану муз работника)	С Ваней Л. Тимофеем Ч.по закреплению приемов лепки.	Иллюстрации вертолета, игрушка вертолет. Пластилин, доски, влажные салфетки.
Прогул-ка П. р. Р. р. Х. э. р. С. к. р. Ф. р.	Прогулка №53 «Защитное оружие» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием военной техники, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать  двигательные умения и творческие способности. Наблюдекние за снегом Дид.упр «Добавь слово» Д.и. «Сосчитай-ка» П.и. «Ловишки»	С Ваней Л. и Машей Р.  по улучшению техники бега .  У Виталика М. вырабатывать координацию движений.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей.  Картинки из серии «Военная техника»,
Вечер Ф. р. С. к. р Р.р. Ф.р.	1. Гимнастика после сна №12(февраль) 2.С.р. и  «Парикмахерская» (Л.Л.Тимофеева стр158) Ц:учить детей подбирать необходимые  для игры материалы, инструменты, вступать в игровое взаимодействие. Поощрять согласованность действий в игре, поддерживать интерес к игре со сверстниками. 3.П.и. «Трамвай» (Картотека подвижных игр) Ц: учить детей правильно выполнять игровые действия(согласованно передвигаться всей группой, ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей). Развивать ловкость, быстроту реакции.	С. Ангелиной С. и Ритой Н. учить применять в игре свой опыт и знания, вести диалог. С  Кириллом С. По развитию основных движений.	Атрибуты для игры «Парикмахерская»

Число, месяц, день  27.02.2018  вторник                                                                                                                                                                                               Тема «День защитника Отечества»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф. р. П.р. Р.р. С.к.р.	1. Утренняя гимнастика № 12(февраль) 2. Д.и. «Из чего сделано» (Картотека дид. игр) Ц: закрепить свойства материалов из которых сделаны предметы. 3.Уход за растениями в уголке природы (Л.В.Куцакова)полив, рыхление, опрыскивание. Ц: воспитывать любовь к растениям, закрепить название комнатных растений.  4.Упражнение «Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки» (Интернет-ресурс)Ц: закрепить последовательность мытья рук.	С Матвеем М. и Таней М. работа  по формированию умения согласо-вывать существительные  с числительными .	Предметы в групповой комнате. Растения в уголки природы, инструменты .	Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Предоставление методических рекомендаций родителям по формированию целостной картины мира   у детей  дома. Предложить детям и родителям принести из дома  книги  о защитниках Родины. Организовать выставку книг о защитниках Родины. Ответы на вопросы родителей
НОД П. р. Р. р. Ф.р.	1.ФЦКМ. «В мире стекла» (О.В.Дыбина стр.36) Ц: помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать  бережное  отношение к вещам. Развивать любознательность. 2.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)	С Ромой К. и Виталиком М. повторить свойства стекла. Мишу Н. учить прыгать на двух ногах.	Стеклянные предметы(бутылочки от духов, шарики, камешки разной формы),палочки для проверки звонкости стекла, стеклянный стакан.
Прогул-ка П. р. Р. р. С. к. р. Ф. р. Х.э.р.	Прогулка №60 «Что такое Родина?» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: совершенствовать  умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием военной техники, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать  двигательные умения и творческие способности. Наблюдение за елью Дид.упр. «Кому что нужно» Д.и. «Найди на карте» П.и «Бездомный заяц»	С Ваней Р. и Пашей Т.  по улучшению техники бега .  У Миши Б. вырабатывать координацию движений.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Картинки из серии «Военные профессии»,карта России или глобус.
Вечер Ф. р. С.к.р. Р.р. Х.э.р.	1. Гимнастика после сна №12(февраль) 2. Д.и. «Лови, да бросай, цвета называй» (Картотека дид. Игр) Ц: упражнять детей в подборе существительных к прилагательному. 3. Чтение рус. нар. сказки «Котофей Иванович» (Л.Л.Тимофеева стр160) Ц:учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, давать описание персонажей по иллюстрациям, рассказывать об их поступках, побуждениях. Способствовать развитию интереса к народному творчеству, учить понимать урок, который преподает сказка.	С  Мишей Б. учить  бросать и ловить мяч двумя руками одновременно. С Виталиком М. повторить названия цветов.	Мяч Сказка «Котофей Иванович» и иллюстрации к ней.

Число, месяц, день недели: 28.02.2018.г. среда                                                                                                                                                                                                                    Тема «День защитника Отечества»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Число, Месяц.	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро Ф.р. П.р. С.к.р. Ф.р.	1. Утренняя гимнастика № 12(февраль) 2. Д.и .«Собери картинку». Пазлы  (Картотека дид игр) Цель: развивать внимание, мышление . 3.Беседа «Что должен есть настоящий солдат» (Интернет-ресурс) Ц: формировать представления о здоровом образе жизни. 4. Подвижная игра «Поручения». (Картотека подв . игр)Ц: Познакомить детей с правилами игры, учить внимательно выслушивать, понимать и исполнять инструкцию воспитателя, ориентироваться в пространстве.	С Пашей Т. прове-дение артик. гимнас-тики. Ц: способст-вовать совершенст-вованию движений артикуляциионного аппарата.	Пазлы	Приём детей, беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Методические рекомендации по закреплению математических представлений дома с детьми.  Инд. беседы с родителями о детях.
НОД П.р. Р.р. Ф.р.	1.ФЭМП . (И.А.Помораева. занятие №4 стр.42.) Ц: упражнять в умении воспроизводить  указанное количество движений ( в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.  2.Физическая культура (на прогулке)	С Ваней Р. по закреплению умения составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.	Степашка,4корзины. Набор игрушек: кубик, машина, пирамидка, матрешка, числовые карточки с кругами (от1 до5),  карточки (герои «Спокойной ночи, малыши!») разрезанные на 4 части
Прогулка П.р. Р.р. Ф.р. С.к.р. Х.э.р.	Прогулка №63«Как стать смелы и сильным» (Карточное планирование в ДОО-зима) Ц: уточнять представления о зимних видах спорта, совершенствовать  умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием военной техники, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать  двигательные умения и творческие способности. Наблюдение за березой.Дид упр. «Эстафета»Д.и. «Исправь ошибки» П.и. «Ловишки»	Напомнить правила катания с горки. С Кириллом С. и Машей Р.по развитию движений - закреплять умение двигаться приставным шагом.	Выносные игрушки, любимые игрушки детей. Корм для птиц. Спортивный инвентарь.
Вечер Ф.р. П.р. С.к.р.	1. Гимнастика после сна №12(февраль) 2. Игровое упр. «Снеговики» (Л.Л. Тимофеева стр161) Ц: учить детей сохранять статическое равновесие в разных позах(5-7сек),способствовать совершенствованию умения контролировать свое тело. Развивать мышцы туловища и конечностей. 3.Просмотр м/ф «Лед» (сериал «Лунтик») (Л.Л. Тимофеева стр162) Ц: обогащать представления детей о явлениях, характерных для зимы, познакомить со свойствами, которыми обладает лед в феврале, в начале весны, рассказать, чем опасен хрупкий лед. Формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.	С. Мишей Н. и Ваней Р. учить сохранять статическое равновесие в разных позах. С Мишей Б.  работа по закреплению навыков самообслуживания.	м/ф «Лед» (сериал «Лунтик»)