Календарный план 6 класс Аяпова Т.

Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию курса «Английский язык для учащихся 6 класса» по УМК «English 6», авторы Аяпова Т.Т. Алматы «Атамұра» 2011

 Настоящее календарное планирование уроков английского языка на 2013 – 2014 учебный год разработано в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утверждённым постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080 и  согласно содержанию типовой программы, разработанной Национальной Академией Образования им.  И. Алтынсарина,   утвержденной  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года и зарегистрированной в МЮ РК  - приказ № 115 от 3 апреля 2013 года.

      При  обучении  иностранному  языку  ведущим  является  принцип коммуникативной направленности,  который  определяет  все  составляющие учебно-воспитательного процесса.

     Курс иностранного языка для 6 класса ориентирован на подготовку к  обучению  на  уровне  общего  среднего  образования,  т.е.  соотносится  с общеевропейскими  уровнями  владения  языком: 6  класс –  уровень  А 1 «допороговый».

Изучение  курса  иностранного  языка  направлено  на  достижение следующих целей:

1) формирование полиязычной, поликультурной личности;

2)  развитие  коммуникативной  компетенции  в  рамках  определенного тематического минимума;

3)  повышение мотивации и понимания важности изучения иностранного языка  как  средства  общения,  познания,  самореализации  и  социальной адаптации;

4)формирование учебных умений пользоваться двуязычными, толковыми словарями, информационно-коммуникационными технологиями;

5)воспитание  качеств  гражданина,  патриота  Казахстана;  развитие национального  самосознания,  стремления  к  взаимопониманию между  людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры;

6)воспитание  чувства бережного отношения к окружающей среде, имуществу;

7) приобщение к здоровому образу жизни.

В соответствии с указанными целями должны быть решены следующие

задачи обучения:

1)  соблюдать  принцип  преемственности,  последовательности  и  системности изученного материала на среднем этапе обучения;

2)  развивать  способность  адаптировать  и  использовать  языковой  материал для решения конкретных коммуникативных задач; 

3)  развивать  умения  вести  структурно-содержательные  диалоги  различных типов;

4) формировать навыки развития монологической речи;

5)  формировать  и  совершенствовать  умения  восприятия  на  слух  иноязычной речи.

6)  развивать  навыки  всех  видов  чтения  и  понимания  основного содержания  аутентичных  текстов  разных  жанров,  выражать  свое  отношение/мнение к прочитанному;

7)  развивать  умения  писать  личные,  деловые  письма,  заполнять  анкету, аннотировать прочитанный материал.

В процессе обучения реализуется межпредметная связь со следующими

учебными предметами:

1) «Казахский язык», «Русский язык»:  в основе овладения любым языком лежат одни и те же функциональные закономерности,  опора  на  языковой  опыт  в  родном  языке  содействует формированию основ языкового образования;

2) «География», «Биология»:  на  уроках  иностранного  языка  учащиеся  изучают  географическое положение, климат, флору, фауну, крупнейшие города стран изучаемого языка;

3) «Математика»:  использование  количественных  и  порядковых  числительных,  названий

геометрических фигур, выполнение простых арифметических действий;

4) «Самопознание»:  основы пропаганды здорового образа жизни, соблюдение правил личной

гигиены, бережного отношения к окружающему миру, толерантного отношения к младшим,  сверстникам,  учителям,  родителям  и  представителям  иноязычной культуры;

5) «Изобразительное искусство», «Технология»:  изучая изобразительное искусство и технологию учащиеся познают мир, расширяют кругозор, тем самым развивают и совершенствуют себя. Творческая работа способствует развитию воображения и духовному росту учащихся.

Объем учебной нагрузки составляет: в 6 классе – 2 часа в неделю, всего 68 часов в учебном году;

     В  указанное  количество  часов  входят  уроки  для  стартового, промежуточного, итогового контроля, уроки выполнения творческих заданий.

Содержание курса для 6 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено (68 часов):

1) «Здоровье»: пропаганда здорового образа жизни (в нашей стране и стране изучаемого языка», роль средств массовой информации в пропаганде здорового образа жизни (9 часов);

2) «Еда»: национальная кухня Казахстана и страны/ стран изучаемого языка», правила поведения за столом, хорошие манеры» – (9 часов);

3) «Образование»: школа (типы школ), система образования в Казахстане и в странах изучаемого языка (14 часов);

4) «Путешествие»: виды отдыха, достопримечательности», виды жилища, знаменитые путешественники и их великие открытия (18 часов);

5) «Страны изучаемого языка»: Соединённые Штаты Америки», Вашингтон и его достопримечательности, города США, праздники и традиции, выдающиеся люди США и их вклад в мировую культуру (18 часов).

     Учебная программа включает в себя ряд дополнительных тем, таким образом, при составлении календарно-тематического планирования  учитель использует дополнительные источники для подготовки к урокам.

Требования к уровню подготовки учащихся

Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов. Предметные  результаты  отражены  в  двух  аспектах:  должны знать и уметь.

            Учащиеся 6 класса должны знать:

1) основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в объёме 950 лексических единиц; основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

2) особенности структуры простых и сложных предложений;

3) интонацию различных коммуникативных типов предложений;

4) признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, образование видовременных форм Present/Past/Future Simple, Present/Past Continuous, Present Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных (количественных и порядковых), предлогов);

5)основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.

Учащиеся 6 класса должны уметь:

1)  рассказывать  о  себе,  своей  семье,  друзьях,  о  здоровом  образе  жизни сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка;

2)  делать  краткие  сообщения,  описывать  события/  явления (в  рамках изученных  тем),  передавать  основное  содержание,  основную  мысль прочитанного или услышанного в объёме 7-8 фраз;

3)  уметь  вести  различные  виды  диалогов  в  объёме  до 4-5  реплик  со стороны каждого учащегося;

4)  понимать  основное  содержание  кратких,  несложных  аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

5)  понимать  основное  содержание  несложных  аутентичных  текстов, относящихся  к  разным  коммуникативным  типам  речи (сообщение/рассказ), уметь  определить  тему  текста,  выделить  главные  факты  в  тексте,  опуская второстепенные.  Время  звучания  текста –  до 1,5  минуты.  Количество предъявлений – 2 раза;

6)  читать  аутентичные  тексты  с  пониманием  основного  содержания (определять  тему,  выделять  основную  мысль,  выделять  главные  факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

7)  читать  несложные  аутентичные  тексты  разных  жанров  с  полным  и точным пониманием; 

8)  читать  текст  с  выборочным  пониманием  нужной  или  интересующей информации;

9) написать письмо зарубежному другу;

10) писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

11)  писать  личное  письмо  и  электронное  письмо,  объем  письма – 40-50 слов;  излагать  краткую  информацию  о  себе,  делать  выписки  из  текста  в соответствии с коммуникативными задачами. 

Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны применять:

1) полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

2) современные информационные технологии;

3)  навыки  монологической  и  диалогической  речи  в  различных коммуникативных ситуациях;

4) методы познания, проектирования, конструирования и исследования в творческой деятельности (олимпиады, научные проекты, презентации);  

5) методы анализа и синтеза при работе с научной информацией.

Календарно – тематическое планирование

по английскому языку для  6 класса

по УМК «English 6» Т.Т.Аяпова, Д.Укбаев,  «Атамұра» , 2011

I term

Week	L.	Date	Theme	Vocabulary	Grammar	Home task
	HEALTH (9 hours)
I	1		Diagnostic test		Revision grammar
	2		Kate likes hiking	Sports, basketball, volleyball, judo, PE, roller skating, hiking, tennis, riding a bike, hockey ,skiing Hobby, sport, like, do sport, favourite, hunting	Present Simple	p 13 ex1 put in the correct places
II	3		Keep warm!	packet, can, tube, glass, package, jar, toothpaste, ice, cold, unhappy, bored, nails	Present / Past     Simple	p 98  ex6 ask and answer
	4		I feel terrible!	feel, terrible, wrong, aspirin, keep warm, pills	Present Simple	p 99 ex 9 Read ,practice the dialogue
III	5		A bad headache	Headache, throat backache, -ache, fever, burn, flu, dentist, gargle, herbs, temperature	Article a / an, the	Write a dialogue
	6		How green you are	ill, illness, punish, punishment perhaps, p 140 ex3	Suffixes of  noun: -tion; -sion -ment; -ity	p 102  ex 6 discuss the questions
IV	7		Project work “Health care”	Vocabulary on the topic “Health”	Grammar from lessons 1 – 6	Words to repeat
	8		Test yourself	Vocabulary on the topic “Health”	Grammar from lessons 1 – 6	To prepare for the correction
V	9		Corrections	Vocabulary on the topic “Health”	Grammar from lessons 1 – 6	Corrections
	FOOD (9 hours)
	10		Food and drink	fruit, vegetable, drinks, other food.	Countable / Uncountable nous	Write 5 sentences
VI	11		Kazakh Traditional Food	Meat, pilaf, kazy, kuyrdak, kurt, irimshik, hospitable	Some / any	p 209 ex 2 write
	12		How much juice?	Much, many, oil, plum, pears, water, butter, shopping list, crisps	Much / many a few / a little few / little A lot of / lots of	Write your shopping list
VII	13		How many apples?	Grapes, soup, rolls, mushrooms	a few / a little few / little A lot of / lots of	p 54 ex 6 Ask and answer the questions
	14		Would you like some more tea?	Hungry, thirsty, sandwich, ham, money, meal	Would like / Would love	p 56 ex 5 Read
VIII	15		How much is it?	Ice-cream, flavor, all together, vanilla, medium, strawberry	This, that These, those	p 211 ex 2 write
	16		Project work “I like to eat”	Vocabulary on the topic “Food”	Grammar from lessons 10 – 15	Words to repeat
IX	17		Test yourself	Vocabulary on the topic “Food”	Grammar from lessons 10 – 15	To prepare for the correction
	18		Corrections	Vocabulary on the topic “Food”	Grammar from lessons 10 – 15	Corrections

II term

Week	L.	Date	Theme	Vocabulary	Grammar	Home task
	EDUCATION (14 hours)
I	19		School we get knowledge in.	Education, start, modern, knowledge, ordinary, primary, secondary, comprise, curriculum, last.	Present Simple	Learn the new words
	20		My Primary School	Primary, ordinary, secondary, high school	Present Simple	Translate  in  to English
II	21		Secondary Education	School yard, portrait, computer, classroom, discussion, ground, cloak-room, assignment, famous, topic, floor	Present Simple	Learn the poem “School”
	22		Our school	Large, located, center, sports ground, several, enter, tern	Present Simple, Passive voice	Write about your school
III	23		Project work “My ideal school”	Vocabulary on the topic “EDUCATION”	Grammar from lessons 19-22	To make a poster “My ideal school”
	24		Test yourself	Vocabulary on the topic “EDUCATION”	Grammar from lessons 19-22	To prepare for the corrections
IV	25		Corrections	Vocabulary on the topic “EDUCATION”	Grammar from lessons 19-22	Corrections
	26		Schools in our country	Infant, junior, private, uniform, attend, strange, science, grammar school, core, blazer	Passive voice, there is/there are	Translate the sentences into your native language
V	27		Schools in Great Britain	Types of schools	Passive voice, there is/there are	Answer the questions
	28		The system of education in GB	English school,  state school, secondary school, Modern school, grammar school, independent school, private school, public school	Passive voice, there is/there are	Write a story about your pen-friend
VI	29		My school day	Time-table, subject, like the best lesson, literature, math, biology, sport, history, art, computer	Passive voice, there is/there are, Present Tenses	Learn the dialogue
	30		Project work “If I was a director I will …”	Vocabulary on the topic “EDUCATION”	Grammar from lessons 26-29	Words to repeat
VII	31		Test yourself	Vocabulary on the topic “EDUCATION”	Grammar from lessons 26-29	To prepare for the corrections
	32		Corrections	Vocabulary on the topic “EDUCATION”	Grammar from lessons 26-29	Corrections

III term

Week	L.	Date	The theme of the lesson	Vocabulary	Grammar	Home task
	Travelling (18 hours)
I	33		It’s an interesting place	Hill, river, concert hall, forest, see, factory, mountain, cottage, wood, hors, theater	Modal verb shout	p.89 Ex.5
	34		What a nice weather!	Fame, famous, flat.	Suffixes of adverbs	Write about your favorite season
II	35		Looking for the sun	Get on, a ferry, reach, journey, shine, empty.	Past Simple Regular. Irregular verbs	p.95 Ex.6
	36		66 days at sea	Spend, whale, hit, side, yacht, tin, sink, fishing line, raw	Past Simple	p.203 Ex.3 write sentences
III	37		Future What is Jane going to do?	Shower, take a shower, cook a meal, ride a bike, have lunch	To be going to To be going to	p.218 Ex.2,3 write sentences
	38		When I’m 25	Bullfight, lucky, suitcase, room, there, their	Future Simple	Make up the sentences
IV	39		Colin is going to travel	Play football, help my mother, read books, do crosswords, go shopping, play computer games, watch TV, listen to music, tiding my room	Regular. Irregular verbs	p.133 Ex.5(B) Make a plan
	40		Project work “66 days at sea”	Vocabulary on the topic “Travelling”	Grammar from lessons 33-39	Words to repeat
V	41		Test yourself, correction	Vocabulary on the topic “Travelling”	Grammar from lessons 33-39	To prepare for corrections
	42		How do you get to …?	By car, by bus, by ship, by plane, by motorbike, by helicopter, by bicycle, by train, on foot	Preposition of transport	p.136 Ex10 write
VI	43		A fortune- teller I’ll be a doctor	A fortune-teller, believe, tell, spacewoman, told, win Ex.3 p.140	Future Simple	My interview Write an essay
	44		Will people live on the Moon?	Different. Storey, robot, boring, channel, telephone, Moon	Future Simple	p.143 Ex.6 true or false
VII	45		Welcome to Disneyland	Ceremony, knowledge, create, magical, acre	Comparative and Superlative Adjectives	p.154 ex2 read the text
	46		I want to visit Astana	Visit, want, like, interesting, place	Present Perfect Tense(p.221)	p.223 Ex.2,3 write
VIII	47		I am going to visit London	Tower of London, London bridge, Westminster Abbey, Big Ben, est.	To be going to	Read the text
	48		Project work “Its an interesting place”	Vocabulary on the topic “Travelling”	Grammar from lessons 42-47	Words to revise
IX	49		Test yourself	Vocabulary on the topic “Travelling”	Grammar from lessons 42-47	To prepare for corrections
	50		Corrections	Vocabulary on the topic “Travelling”	Grammar from lessons 42-47	Corrections
English Speaking Countries
X	51		English speaking counties	London, Canada, Australia, New York, (Big Apple), the USA	Suffixes of nouns -tion, -sion	p.23 ex 3 put a word
	52		London is the capital of GB	Sightseeing, building, population, noisy, crowded	Wh – questions	p.23 ex 6 answer the questions

IV term

Week	L.	Date	The theme of the lesson	Vocabulary	Grammar	Home task
	English Speaking Countries (18 hours)
I	53		New York	Lucky, favourite, fantastic,  noisy, crowded	Suffixes of adverbs	p.27 ex 3 write true or false
	54		Special people	Person, personality, kind, queen	This is/ these are	p.77 ex 2 complete the sentences
II	55		Margaret Thatcher, the Beatles	Prime minister, grocer, politics, political, Liverpull,  successful, group, records, famous	Past Simple	p.79-80 ex 7,16 complete questions, speak
	56		Cambridge and its environment	Environment, Cambridge, ancient, old city, flat (adj), especially	Numerals ordinal/quantitative	p.89 ex 4 3 write true or false
III	57		Gardening in England	Plant, water (v), whitewash, prune	Past Continuous	p.115 ex 5 read the text
	58		Project work “English is the international language  ”	Vocabulary on the topic “English Speaking Countries”	Grammar from lessons 55-59	To write an essey
IV	59		Test yourself	Vocabulary on the topic “English Speaking Countries”	Grammar from lessons 55	To prepare for the corrections
	60		Corrections	Vocabulary on the topic “English Speaking Countries”	Grammar from lessons 55	Corrections
V	61		Celebrating holidays	Decorate, chimney, celebrate, neighbor, costume, guest	Make up Look for	p.118 ex 2 read
	62		Thanksgiving Day, Bonfire Night	Knock, trick, firework, turkey, pie, guy, stick, straw, light	Numbers	p.119 ex 3a,b p.121 ex 6 T. or F.
VI	63		Describing places	Germany, the USA, Italy, the UK, Spain, Ireland, Scotland	Positive and negative sentences	p.150 ex 3 interview p. 164 ex 2 dialogue
	64		Buckingham Palace	Palace, Royal Family, The Queen, king	Comparative and Superlative Adjectives	p.172 ex 4 read the text
VII	65		Buckley House	Convenient, inform, reserve, lonely, hostel, excellent	Comparative and Superlative Adjectives	p.168 ex 7 read the text
	66		Project work “All over the world”	Vocabulary on the topic “English Speaking Countries”	Grammar from lessons 61-65	Word to repeat
VIII	67		Test yourself	Vocabulary on the topic “English Speaking Countries”	Grammar from lessons 61-65	To prepare for the correction s
	68		Corrections	Vocabulary on the topic “English Speaking Countries”	Grammar from lessons 61-65	Corrections