Календарный план математика 3 класс Школа 21 века

Календарно-тематическое планирование       Математика

№ урока

Количество часов

Тема урока (со страницами учебника)

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Виды контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1

1

Числа от 100 до 1000. Название и запись «круглых» сотен» Учебник стр. 4 – 7 Тетрадь стр. 3

комбинированный

Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды.

Знать, что десять сотен называют словом «тысяча». Уметь считать сотнями; читать «круглые» сотни; записывать словами числа; вводить в калькулятор числа;

Текущий

Введение в микрокалькулятор чисел от 100 до 1000.

Тетрадь стр. 3 № 4

2

1

Числа от 100 до 1000. Таблица разрядов трехзначных чисел Учебник стр. 7 – 9 Тетрадь стр. 4 -5

комбинированный

Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды.

Знать понятие «разряд»; что в записи трехзначного числа одна и та же цифра может иметь разные значения .

Практичес-кая работа

Находить часть числа. Обозначение луча буквами.

Учебник стр.  – 9 №  20,  №24

3

1

Числа от 100 до 1000. Запись и чтение трехзначных чисел Учебник стр. 10 – 14 Тетрадь стр. 6 Проверочная1

комбинированный

Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды.

Уметь называть соседей любого трехзначного числа; читать трехзначные числа, начиная с разряда сотен;

Взаимоконтроль.

Великий немецкий математик К.Гаусс. Понятие «арифметика» (путешествие в прошлое)

Учебник стр. 12 № 36, 37

4

1

Сравнение трехзначных чисел. Знаки «<» и «>». Учебник стр. 15 – 19 Тетрадь стр. 7 -  8

комбинированный

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, <, >.

Знать алгоритм поразрядного сравнения трехзначных чисел; Уметь использовать знаки «<» и «>» для записи результатов сравнения чисел; записывать неравенства, используя знаки сравнения

Фронтальный опрос

Учебник стр. 19 № 19, 20

5

1

Сравнение чисел. Решение задач Проверочная работа № 1. Учебник стр. 20 – 22 Тетрадь стр. 9

комбинированный

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, <, >. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь сравнивать трехзначные числа; решать задачи с величинами; проводить ось симметрии; чертить геометрические фигуры; называть все отрезки и лучи, изображенные на чертеже

Взаимоконтроль.

Учебник стр. 21 № 28

6

1

Величины и их измерение (16ч) Километр. Миллиметр Введение новых единиц длины (расстояние). Учебник стр. 23 – 26 Тетрадь стр. 9

комбинированный

Введение новых единиц длины (расстояния) и соотношений между ними Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)

Знать единицы измерения длины (километр, миллиметр). Уметь читать и записывать величины длины; измерять в миллиметрах длину отрезка; строить отрезок заданной длины; выражать сантиметры в миллиметрах

Фронтальный опрос

Сведения из истории математики: старинные единицы длины (морская миля, верста)

Учебник стр. 24 № 6, 8

7

Соотношение между единицами длины (расстояние).  Учебник стр. 27-28

Комбинированный урок

Формирование  умений  измерять длину  в  миллиметр,  в  сантиметрах  и миллиметрах. Закрепить и отработать полученные знания по пройденному материалу первого полугодия. Измерение длины в разных единицах.

- знать единицы длины: километр, миллиметр и соотношение между ними; - уметь измерять длину  в миллиметрах,  в сантиметрах  и миллиметрах, решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; строить и распознавать геометрические фигуры

Текущий

Соотношения: 1 км = 1 000 м, 1 см = 10 мм, 1 дм = 100 мм.

Учебник стр. 28 № 20

8

1

Ломаная линия. Элементы ломаной: вершины, звенья. Учебник стр. 31 – 33 Тетрадь стр. 13 - 14

комбинированный

Ознакомление с новой геометрической фигурой – ломаной и ее элементами ( вершины и звенья ) на основе использования представлений детей об отрезке.

Знать фигуры, которые называют ломаными линиями; что ломаными линиями не является один отрезок. Уметь распознавать и чертить ломаные

Взаимо-контроль.

Элементы ломаной: вершины, звенья.

Учебник стр. 36 № 15

9

1

Элементы ломаной (вершины, звенья). Учебник стр. 34 – 36 Тетрадь стр. 15

комбинированный

Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной, их пересчитывание. Решение задач на построение ломанных линий

Знать, что звенья ломаной могут пересекаться. Иметь представление об элементах ломаной линии (звенья, вершины). Уметь читать имя ломаной, определять количество звеньев и вершин ломаной; решать арифметические задачи

Фронтальный опрос

Вычисление длины ломаной

Учебник стр. 36 № 19

10

1

Входная контрольная работа №1 «Повторение изученного во 2 классе». ПД № 1

Контрольный

Выполнение основных требований к уровню подготовки учащихся 2 класса

Уметь пользоваться полученными знаниями

Тексты контрольной работы на 2 варианта

Способность характеризовать и оценивать собственные учебные действия.

Тетрадь стр. 10 По выбору

11

1

Анализ работы. Работа над ошибками. Учебник стр. 29 – 30  Тетрадь стр. 11 Решение задач с величинами длины

комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр)

Уметь выполнять работу над ошибками; сравнивать длины; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; строить и распознавать симметричные фигуры

Практическая работа

Учебник стр. 30   №29

12

Ломаная линия. Единицы измерения длины Проверочная Учебник стр. 37 – 39 Тетрадь стр. 16

комбинированный

Обозначение ломаной буквами. Замкнутая, незамкнутая, самопересекающаяся ломаная. Построение ломаной с заданным числом вершин (звеньев) с помощью линейки

Знать алгоритм вычисления длины ломаной. Уметь выражать длину в миллиметрах, метрах, сантиметрах, в метрах и дециметрах; выполнять кратное и разностное сравнение единиц длины; называть единицы измерения длины в порядке возрастания и в порядке убывания; решать арифметические задачи

Работа в парах

Распознавание и изображение геометрических фигур:

Учебник стр. 38 № 28

13

Длина ломаной линии. Учебник стр. 40 – 41 Тетрадь стр. 17 - 18

комбинированный

Длина ломаной и её вычисление

Уметь измерять длину каждого звена ломаной; объяснять, как можно найти длину этой ломаной; выполнять вычисления; строить ломаную; записывать трехзначные числа

Практическая работа

Длина ломаной линии

Учебник стр. 41 № 7

14

Длина ломаной линии. Решение задач Математический диктант 1 Учебник стр. 42 – 45 Тетрадь стр. 19 -20

комбинированный

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Выполнение действия с величинами. Нахождение значения числовых выражений со скобками, содержащими 2 – 3 арифметических действия.

Уметь вычислять длину ломаной (в том числе выполнять необходимые измерения).; решать задачи на построение геометрических фигур Составлять план построения ломаной и выполнять построение с помощью линейки.

Взаимоконтроль.

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

Учебник стр. 43 № 18

15

Масса. Килограмм, грамм Учебник стр. 46 – 48 Тетрадь стр. 20 - 21

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по массе. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна)

Уметь решать задачи с величинами; с помощью весов определять массу; выполнять сложение и вычитание величин

Пр.р.Взвешивание предметов на чашечных весах.

16

Масса. Килограмм. Грамм. Сложение и вычитание величин Учебник стр.  49 - 51 Тетрадь стр. 22 - 23

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по массе. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна

Уметь выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать выражения; решать задачи с величинами

Взаимоконтроль.

Пуд, фунт. Старинные задачи.

Учебник стр. 50 – № 16, 17

17

Контрольная работа № 2 по теме "Чтение, запись и сравнение трёхзначных чисел»          Т.к.р. стр. 4 – 7

Проверка знаний

Урок закрепления, проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.

Уметь пользоваться полученными знаниями

Тетрадь стр. 20 По выбору

18

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.  Масса. Килограмм. Грамм.

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по массе. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна

Уметь читать и записывать величины; решать задачи с величинами Знать обозначения кг и г, соотношения между единицами кг и г.

Взаимоконтроль.

Практическая работа: измерение массы с помощью весов

Тетрадь стр. 20 - 21 Учебник стр.  49 № 10

19

Масса. Килограмм. Грамм. Решение задач с величинами Учебник стр. 52 – 53

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по массе. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна

Уметь решать задачи с величинами; определять ширину прямоугольника по данной площади и длине; вычислять периметр прямоугольника по данному периметру и ширине; строить геометрические фигуры по образцу

Фронтальный опрос

Учебник стр.  53 № 29, 30

20

Вместимость.Литр Учебник стр. 54 – 56 Тетрадь стр. 23 - 24

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по вместимости. Единицы вместимости (литр)

Знать, что для измерения вместимости используется единица вместимости «литр». Уметь с помощью литровой банки наливать в ведро определенное количество воды; выполнять сложение и вычитание величин

Практическая работа: измерение вместимости с помощью мерных сосудов

Учебник стр. 56 № 8, 9

21

ВместимостьЛитр. Сложение и вычитание величин Учебник стр. 57 – 59 Тетрадь стр. 24 - 25

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по вместимости. Единицы вместимости (литр)

Знать обозначения кг и г, соотношения между единицами кг и г, обозначение л, соотношение между l л воды и 1 кг

Практическая работа

Старинные единицы вместимости: ведро, бочка

Учебник стр. 59 № 21

22

Вместимость. Литр. Решение задач с величинами Учебник стр. 60 – 61

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по вместимости. Единицы вместимости (литр)

Уметь решать задачи с величинами; распознавать геометрические фигуры

Взаимоконтроль.

Учебник стр. 60  № 25

23

Текущая проверочная работа по теме "Длина, масса, вместимость». Ткр. с. 8 -11

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь выполнять поразрядное сложение (письменные и устные приёмы) двузначных и трёхзначных чисел; решать задачи с величинами

Контроль-ный

Оценивать предполагаемое решение задачи и обосновывать свою оценку.

Тетрадь стр. 25

24

Анализ работы. Сложение трехзначных чисел. Устные и письменные приемы сложения Учебник стр. 62 – 63 Тетрадь стр. 26

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Знать названия разрядов. Уметь выполнять поразрядное сложение (письменные и устные приёмы) двухзначных и трёхзначных чисел

Работа в парах

Учебник стр. 62 – 63 №3 (1), 4

25

Сложение трехзначных чисел. Площадь прямоугольника Учебник стр. 64 – 69 Тетрадь стр. 27 По выбору

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь выполнять устные вычисления; находить значения выражений со скобками; читать и записывать величины; решать задачи с величинами

Практическая работа

Выбирать арифметические действия для решения задач.

Учебник стр. 66 По выбору №17, 20

26

Вычитание трехзначных чисел. Устные приемы вычитания Учебник стр. 70 - 73 Тетрадь стр. 30

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Знать название разрядов многозначных чисел. Уметь выполнять поразрядное вычитание (устные и письменные приёмы), вычитания двузначных и трёхзначных чисел

Текущий

Учебник стр.71  №  8

27

Вычитание трехзначных чисел. Письменные приемы вычитания Учебник стр. 74- 75 Тетрадь стр. 31

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Знать алгоритм вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь вычислять разность; находить значения выражений со скобками

Фронтальный опрос

Копировать фигуры с данных образцов..

Учебник стр. 74- 76 №  24

28

Вычитание трехзначных чисел. Решение задач Учебник стр. 76- 77 Тетрадь стр. 32

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь вычислять разность; находить значения выражений со скобками; проверять свои вычисления с помощью калькулятора; выполнять устные вычисления; решать арифметические задачи

Фронтальный опрос

Находить существенный признак для классификации и проводить классификацию по данному признаку

Учебник стр. 77 - 78

29

Вычитание трехзначных чисел. Решение задач Учебник стр. 77 - 78 Тетрадь стр. 33

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь вычислять разность; находить значения выражений со скобками; проверять свои вычисления с помощью калькулятора; выполнять устные вычисления; решать арифметические задачи

Фронтальный опрос

Находить существенный признак для классификации и проводить классификацию по данному признаку

Учебник стр. 78 №  39

30

Проверочная 3. «Сложение и вычитание трехзначных чисел» Ткр с. 12 - 15

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь складывать трехзначные числа; вычислять площадь фигур разными способами; вычислять длину дорожки, зная площадь и ширину;

Взаимоконтроль.

Тетрадь стр. 28 По выбору

31

Анализ работы. Сложение и вычитание трехзначных чисел Учебник стр. 77 – 78 Тетрадь стр. 34

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Вычитание в столбик трехзначных чисел. Подготовка к к/р

Уметь складывать трехзначные числа; вычислять площадь фигур разными способами; вычислять длину дорожки, зная площадь и ширину;

Тетрадь стр. 28 По выбору

32

Итоговая контрольная работа за  I четверть №3 Ткр с. 16 - 19

Контрольный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Знать изученный материал по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Контрольная работа (35 минут)

Тексты контрольной работы на 2 варианта.

Тетрадь стр. 29 - 30 По выбору

33

Анализ контр. работы и работа над ошибками. Вычитание трехзначных чисел. Тетрадь стр. 34

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь выполнять работу над ошибками; решать задачи с величинами

Практическая работа

Работа по индивидуальным карточкам.

34

Сочетательное свойство сложения Учебник стр. 79 - 80 Тетрадь стр. 35

Комбинированный урок

Обучение использованию свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановке слагаемых в сумме Решение задач на вычитание в столбик трехзначных чисел

Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений.

практический

Понятие сочетательное свойство сложения

Учебник стр. 79 № 3

35

Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения Учебник стр. 81 - 83 Тетрадь стр. 36

Урок изучения нового материала

Вычитание в столбик трехзначных чисел (величин: кг, г, км, м)

Уметь  использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Учиться группировать слагаемые в сумме.

Текущий

Учебник стр. 82  № 15

36

Урок с применениеИКТ Урок обобщения и коррекции знаний.

Решение задач разными способами (на основе применения сочетательного свойства сложения)

Тетрадь стр. 37

II четверть  (28 ч )

1 37

Сумма трёх и более слагаемых. Устные приемы вычислений Тетрадь стр. 37 - 38

Комбинированный урок

Устранение ошибок в к/р  . Знакомство с   сочетательным свойством сложения  и его формулировкой

Воспроизводить устные приёмы сложения и вычитания в случаях, сводимых к дейст виям в пределах 100.

практический

Введение определения: сочетательное свойство умножения

Учебник стр.85 № 8

2 38

Сумма трёх и более слагаемых. Письменные приемы вычислений Учебник стр. 86 - 87 Тетрадь стр. 38 - 39

Урок изучения нового материала

Сравнение выражений с помощью сочетательного свойства умножения

Вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы.

Текущий

Формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений

Учебник стр. 86 - 87 № 13, 15

3 39

Сумма трёх и более слагаемых. Задачи на построение геометрических фигур Учебник стр. 88  Тетрадь стр. 40 - 41

Комбинированный урок

Применение сочетательного свойства умножения  к решению задач

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи сложения и вычитания, а также используя прикидку результата, перестановку слагаемых, микрокалькулятор; осуществлять взаимопроверку.

Текущий

Учебник стр. 88   № 16, 17

4 40

1

Сочетательное свойство умножения Учебник стр. 89 - 91 Тетрадь стр. 41 - 42 Самостоятельная работа

Урок изучения нового материала

Введение названия- сочетательное свойство умножения и его формулировка. Использование этого свойства а) при выполнении устных и письменных вычислений; б) для обоснования возможности записывать выражения, содержащие только действие сложения (умножения), без скобок

Закрепление знаний о перестановке множителей и их группировке. Формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений

Текущий

Решить старинные задачи

Учебник стр. 91 №  10 (1),  12 стр. 89 - правило

5 41

1

Использование сочетательного. свойства Учебник стр. 92-93 Тетрадь стр. 43 - 44

Комбинированный урок

Учить группиров­ке множителей в про­изведении. Задачи на построение геометрических фигур

Умеет пользоваться сочетательным свойст­вом умножения.  Знать его формули­ровку. Действует по алгоритму. Введение понятий «слабое» и «сильное» действия. Выполнение действий с опорой на эти определения

Текущий

Понятия «сильное» (умножение деление) и «слабое» (сложение, вычитание) действие

Учебник стр. 92 - 93 № 15, 22

6 42

1

Произведение трёх и более множителей Учебник стр. 94 - 97 Тетрадь стр. 44 - 45

Урок изучения нового материала

Вычисление значения выражений, используя сочетательное свойство умножения  Формулирование правил выполнения действий в выражениях без скобок содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней

Умеет выполнять вычисление значений выражений разными способами.

Текущий

Разбивание выражения на части знаками «+» и «–» («» и «:»), незаключенными в скобки

Учебник стр. 95 № 5, 6

7 43

1

Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление Учебник стр. 98 - 100 Тетрадь стр. 45 – 46 Проверочная

Комбинированный урок

Ввести понятия «слабое» и «сильное» действия. Выполне­ние действий с опо­рой на эти определе­ния. Запись выражений, содержащих умножение  или  деление,  заключенных  в скобки,  без  скобок.  Опора  на  понятия «сильное» (умножение, деление) и «слабое» (сложение, вычитание) действия.

-знать понятия «сильное» (умножение, деление) и «слабое» (сложение, вычитание) действия; -уметь определять порядок выполнения действий в числовых выражениях

Текущий контроль

Путешествие в прошлое

Учебник стр.98  № 19

8 44

1

Анализ работы. Работа над ошибками. Симметрия на клетчатой бумаге Учебник стр. 101 - 103 Тетрадь стр. 48 – 49

Комбинированный урок

Учить находить, анализировать ошибки и исправлять их

Умеет находить, анализировать ошибки и исправлять их Демонстрирует умение работать по плану; проверять полученный результат) Действует по алгоритму

Путешествие в прошлое

9 45

1

Симметрия на клетчатой бумаге Учебник стр. 101 - 103 Тетрадь стр. 48 – 49

Комбинированный урок

Ввести понятие ось симмет­рии; построение сим­метричных фигур на клетчатой бумаге. .Располагать фигуры на плоскости.

Строить простые геометрические фигуры симметрично данным фигурам относительно заданной оси симметрии на листе бумаги в клетку. Выполнять устно и письменно сложение двух-, трёхзначных чисел

фронтальный

Понятие ось симметрии; построение симметричных фигур на клетчатой бумаге

Учебник стр.  103 № 6, 7

10 46

1

Задачи на построение симметричных фигур Учебник стр. 104 - 105 Тетрадь стр. 50 - 51

Комбинированный урок

Познакомить с приемами по­строения точки, отрез­ка, многоугольника, окружности, симмет­ричных данным, с ис­пользованием клетча­того фона.

Все понятия по данной теме. Знает приемы по­строения точки, отрез­ка, многоугольника, окружности, симмет­ричных данным, с ис­пользованием клетча­того фона

Текущий

Учебник стр. 104 № 8, 9 Тетрадь стр. 50 - 51

11 47

1

Практическая работа по теме «Симметрия на клетчатой бумаге» Ткр. с. 24- 28

Учить приемам по­строения точки, отрез­ка, многоугольника, окружности, симмет­ричных данным, с ис­пользованием клетча­того фона.

-знать приемы построения точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным, с использованием клетчатого фона; -уметь строить фигуры,  симметричные данной

Учебник стр. 106 № 17

12 48

1

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Учебник стр.  107 - 110 Тетрадь стр. 53

Комбинированный урок

Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Запись решения задачи одним выражением

-знать правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок; -уметь находить значение числовых выражений в выражениях без скобок Действует по алгоритму

Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях..

Учебник стр.  110 № 8, 9(1)

13 49

1

Урок с применением ИКТ. Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Учебник стр. 111 - 112 Тетрадь стр. 54

Комбинированный урок

Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях.    Разбиение выражения  на части знаками «+»   и «-»  ( «:» и «∙»), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.

-знать правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками; -уметь находить значение числовых выражений в выражениях со скобками Действует по алгоритму

Разбиение выражения  на части знаками «+»   и «-»  ( «:» и «∙»), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения

Учебник стр.  112 № 19 Тетрадь стр. 54

14 50

1

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Учебник стр. 113 – 114 Тетрадь стр. 55

Комбинированный урок

Анализировать структуру составного числового выражения, содержащего скобки

Строить простые геометрические фигуры симметрично данным фигурам относительно заданной оси симметрии на листе бумаги в клетку. Выполнять устно и письменно сложение двух-, трёхзначных чисел

Текущий

Тетрадь стр. 55 По выбору

15 51

1

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Учебник стр. 115 - 116 Тетрадь стр. 56

Комбинированный урок

Составлять числовые выражения, содержащие 3-4 арифметических действия, и вычислять их значения. Находить разные способы решения задач.

Использовать правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками для нахождения значений выражений.

Текущий

Учебник стр. 115 - 116 Тетрадь стр. 56

16 52

1

Контрольная работа №4 по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях» Ткр. с. 24- 28

Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.

Выполнение кон­трольной работы. Решение задач одним выражением

Умеет применять полученные знания и умения при выполне­нии контрольной рабо­ты Действует по алгоритму

Контрольный урок

Тетрадь стр. 58 По выбору

17 53

1

Анализ контр. работы и работа над ошибками. Учебник стр. 117 - 118 Тетрадь стр. 58

Отработка и коррекция изученного материала.

Умеет находить, анализировать ошибки и исправлять их

Текущий

Понятия «сильное» (умножение деление) и «слабое» (сложение, вычитание) действие

Тетрадь стр. 58

18 54

1

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Комбинированный урок

Оценивать величины на глаз и проверять себя с помощью измерений.

Использовать правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками для нахождения значений выражений.

Текущий

Учебник стр.118 № 14

19 55

1

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Учебник стр. 119 - 120 Тетрадь стр. 59

Урок обобщения и систематизации знаний

Использование правил порядка выполнения действий для вычисления значения числовых выражений

фронтальный

Учебник стр. 119 № 15 Тетрадь стр. 59

20 56

1

Диагностическое обследование №1

Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.

Текущий

Диагностическое обследование №1

Тетрадь стр. 59

21 57

1

Анализ работ. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Урок обобщения и систематизации знаний

Отработка и коррекция изученного материала.

Умеет находить, анализировать ошибки и исправлять их

фронтальный

Тетрадь стр. 59

22 58

1

Высказывания. Учебник стр. 123 - 124 Тетрадь стр. 60 – 61

Комбинированный урок

Введение понятия высказывание. Верные и неверные высказывания

Иметь представление о понятии высказывание Отличать высказывание от других предложений, не являющихся высказываниями.

Текущий

Верные и неверные предложения (высказывание

Учебник стр. 125 № 5

23 59

Урок с применением ИКТ. Высказывания. Закрепления изученного материала

Урок закрепления изученного материала

Понятие о верных и неверных высказываниях.  Равенства  и  неравенства как примеры математических высказываний.

Приводить примеры верных и неверных числовых равенств и неравенств.   Определять, является ли высказывание верным или неверным.

фронтальный

Учебник стр. 125

24 60

1

Верные и неверные предложения (высказывания) Тетрадь стр. 62

Ознакомление со свойствами равенства:  равенство не нарушается,  если  к  каждой    его  части прибавить ( из каждой его части вычесть) одно и то же число. Рассмотрение задач с использованием  весов  для  иллюстрации этих свойств

Отличать высказывание от других предложений, не являющихся высказываниями.

Учебник стр. 126 № 10

25 61

Верные и неверные предложения (высказывания) Порядок выполнения действий в выражениях со скобками

Урок обобщения и систематизации знаний

Использование правил порядка выполнения действий для вычисления значения числовых выражений Рассмотрение задач с использованием  весов  для  иллюстрации этих свойств

Отличать высказывание от других предложений, не являющихся высказываниями.

фронтальный

Рассмотрение задач с использованием  весов  для  иллюстрации этих

Тетрадь стр.  61 № 215, 216

26 62

1

Итоговая контрольная работа № 4 за 2 четверть. Тетрадь для к.р. с.28-32

Контрольный урок

Проверка знаний, умений, навыков по изученным темам

Уметь находить значения числовых выражений в выражениях со скобками. Знать правило порядка выполнения действий

контрольный

Тетрадь стр. 63

27 63

1

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Урок коррекции

Отработка и коррекция изученного материала.

-уметь решать задачи и примеры изученных видов, -иметь представление о понятии верные и неверные высказывания; -  знать свойства равенства; -уметь использовать свойства равенства при решении арифметических задач

Установление зависимостей между величинами.

Тетрадь стр. 63

28 64

1

Конкурс знатоков математики «Считай, смекай, отгадывай!»

Отработка и коррекция изученного материала.

-иметь представление о понятии верные и неверные высказывания; -  знать свойства равенства; -уметь использовать свойства равенства при решении ариф. задач

Конструировать ход рассуждений при решении логических задач

29- 30 65-66

Числовые равенства и неравенства Учебник стр. 4 - 6 Тетрадь стр. 3 - 4

Комбинированный урок

Составление выражений, используя название действий

Приводить примеры верных и неверных высказываний; предложений, не являющихся высказываниями.

Текущий

Учебник 2 часть Учебник стр. 6    № 8

III четверть ( 40 ч )— 10 недель — 40 часов — К/р 3 — м/д 5 (4 + 1 контрольный)

1 67

1

Числовые равенства и неравенства Учебник стр. 7 - 9 Тетрадь стр. 4 - 5

Урок изучения нового материала

Введение понятия равенство и неравенство. Равенства и неравенства как примеры математических высказываний

- знать определения числовых равенств и неравенств; -уметь применять свойства равенств

Учебник стр. 9  № 20

2 68

1

Числовые равенства и неравенства Учебник стр. 10 - 12 Тетрадь стр. 5 - 6

Урок закрепления изученного материала

Ознакомление со свойствами равенства: равенство не нарушается, если к каждой его части прибавить ( из каждой его части вычесть) одно и то же число.

Приводить примеры верных и неверных числовых равенств и неравенств.   решении логических задач Отличать числовое равенство от числового неравенства.

Рассмотрение задач с использованием весов для иллюстрации этих свойств.

Учебник стр. 10 № 27, 29

3 69

1

Деление окружности на равные части Учебник стр. 13 - 15 Тетрадь стр. 6 - 7

Урок вхождения в новую тему

Практические способы деления окружности с помощью угольни­ка и линейки на 2 и 4 равные час­ти и с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части.

Знать приемы деления окружности на равные части

Текущий

Формирование умений определять, лежат ли все вершины многоугольника на ок­ружности

Учебник стр. 14  № 4

4 70

1

Деление окружности на равные части Учебник стр. 16 - 18 Тетрадь стр. 8

Урок- исследование

Учить  де­лению окружности на части с помощью циркуля.

- знать способы деления окружности на равные части; -уметь вписывать многоугольник в окружность

Учебник стр. 17 -18 № 18, 19

5 71

1

Деление окружности на равные части Учебник стр. 19 - 21 Тетрадь стр. 9

Тренировочные

Формировать умений вписывать многоугольник в окружность.

Выполнять деление окружности на 2, 3, 4 и 6 равных частей с помощью чертёжных инструментов. выполнять построение геометрических фигур

Определение, является ли данный многоугольник вписанным в окружность.

Учебник стр. 19 № 28, 29

6 72

1

Умножение суммы на число Учебник стр. 22 - 23 Тетрадь стр. 9 Математический диктант

Комбинированные

Обучение умножению суммы на число, представлению числа в виде суммы разрядных слагаемых

Уметь умножать сумму на число, представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

Текущий

Распределительное свойство умножения относительно сложения

Учебник стр.  23 № 5, 6

7 73

1

Умножение суммы на число Учебник стр. 24 - 26 Тетрадь стр. 11

Комбинированный урок

Ознакомление с распределительным свойством умножения относительно сложения (без введения названия свойства).

Уметь умножать сумму на число, представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

Использование распределительного свойства при выполнении вычислений.

Учебник стр. 24 № 11, 15

8 74

1

Умножение суммы на число Самостоятельная работа Учебник стр. 27 - 28 Тетрадь стр. 12

Комбинированный урок

Представление числа в виде суммы двух слагаемых (в том числе разрядных слагаемых ) для облегчения вычислений

Использовать правило умножения суммы на число в вычислениях. Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) Знает и умеет пользоваться правилом умножения на 10 и на 100.

Использование распределительного свойства при выполнении вычислений.

Учебник стр.  28 № 38, 32

9 75

1

Умножение на 10 и на 100 Учебник стр. 29 - 31 Тетрадь стр. 13

Комбинированный урок

Введение правила умножения на 10 и 100 Использовать приёмы умножения на 10 и 100 в ходе вычислений.

Знать и уметь пользоваться правилом умножения на 10 и 100  Выполнять устно и письменно действия с двузначными числами, а также сложение и вычитание с трехзначными числами.

Текущий

Подбирать частное способом проб.

Учебник стр. 30  № 10, 13

10 76

1

Подготовка к контрольной работе Учебник стр. 32 - 34 Тетрадь стр. 14

Комбинированный урок

Учить пользоваться правилом умножения на 10 и на 100.

Уметь умножать сумму на число, представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых Осуществлять взаимопроверку.   Демонстрирует правила умножения на 10 и на 100.

микрокалькулятор.

Учебник стр. 32 № 16, 20

11 77

1

Текущая контрольная работа по теме «Выражения со скобками и без скобок» Учебник стр. 35 - 36

Контрольный урок

Закрепление, проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления, а также применяя перестановку множителей

Учебник стр. 34  № 29

12 78

1

Анализ контрольной работы Умножение на 10 и на 100 Учебник стр. 37

Урок закрепления изученного материала

Отработка и коррекция изученного материала.

Знать и уметь пользоваться правилом умножения на 10 и 100 Демонстрирует правила умножения на 10 и на 100.

Учебник стр. 35 № 30

13 79

1

Умножение вида 50∙9, 200∙4 Учебник стр. 38 - 39 Тетрадь стр. 15

Комбинированный урок

Ознакомление со способом умножения числа на данное число десятков или сотен. Отбрасывание одного или двух нулей при умножении и последующее приписывание этих нулей к результату умножения.

Использовать приёмы умножения данного числа десятков или сотен на однозначное число в ходе вычислений. чертить окружность с данным радиусом; определять количество звеньев и вершин ломаной линии; отмечать точки пересечения на чертеже

Учебник стр.  39 № 10, 11

14 80

1

Буквенные выражения Учебник стр. 40 - 41 Тетрадь стр. 16 -17

Комбинированный урок

Обучение умножению числа на данное число десятков и сотен

Уметь выполнять устные вычисления в пределах 1000; решать арифметические задачи;

Текущий

Учебник стр. 40 - 41 № 16, 22

15 81

1

Умножение вида 50∙9, 200∙4 Математический диктант Учебник стр. 42 - 44 Тетрадь стр. 18 – 19

Комбинированный урок

Обучение умножению числа на данное число десятков и сотен

Знать правило умножения однозначного числа на 100. Уметь выполнять умножение вида 9 × 100; выполнять устные вычисления; решать задачи с величинами; определять площадь фигуры; выполнять построения геометрических фигур на клетчатой бумаге

Фронтальный

Учебник стр. 44 № 34, 35

16 82

1

Прямая Учебник стр. 45 - 47 Тетрадь стр. 19 - 20

Урок изучения нового материала

Формирование понятия о прямой как о бесконечной фигуре; принадлежность точки прямой.

Знать понятие «прямая» линия; что прямую линию обозначают двумя латинскими буквами. Уметь читать название прямой линии двумя способами; чертить прямую и обозначать ее латинскими буквами; отмечать точки, лежащие на прямой

Текущий

Дать представление о параллельных прямых.

По выбору Тетрадь стр. 19 - 20

17 83

1

Прямая Учебник стр. 48 - 50 Тетрадь стр. 21 - 22

Комбинированный урок

Пересечение прямой с лучом, с отрезком, пересечение двух прямых. Знает свойство параллельности прямых

Строить прямую с помощью линейки. Называть прямую и обозначать её на чертеже буквами латинского алфавита.

фронтальный

Дать представление о перпендикулярности прямых

Учебник стр. 50 № 15, 18

18 84

1

Прямая Учебник стр. 51 - 52 Тетрадь стр. 22 – 23

Комбинированный урок

Имеет представление о параллельных прямых, выполнять построение параллельных прямых. Буквенные выражения

Составлять план построения двух прямых, которые при пересечении образуют прямой угол, и выполнять построение с помощью линейки и треугольника.

фронтальный

Учебник стр. 52 № 27

19 85

1

Урок с применением ИКТ. Прямая. Параллельные прямые. Учебник стр. 53 - 54 Тетрадь стр. 24 - 25

Комбинированный урок

Учить построению параллельных прямых.

Распознавать и показывать прямую на чертеже. Различать прямые и кривые линии; выполнять сложение и вычитание величин; располагать значения величин в порядке уменьшения (увеличения)

Текущий

.

Учебник стр. 54 № 34

20 86

1

Умножение на однозначное число Учебник стр. 55 - 57 Тетрадь стр. 25 - 26

Комбинированный урок

Обучение письменному приему умножения трехзначного числа на однозначное

Уметь выполнять умножение вида 50 × 9 и 200 × 4; решать задачи с величинами; находить значения выражений

фронтальный

Учебник стр.  57 № 5 (3,4), 9

21 87

1

Умножение на однозначное число Учебник стр. 58 - 61 Тетрадь стр. 27

Комбинированный урок

Обучение письменному приему умножения трехзначного числа на однозначное

Знать и уметь использовать письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное

фронтальный

Учебник стр.  60 № 16, 17

22 88

1

Умножение на однозначное число математический диктант Учебник стр. 61- 62 Тетрадь стр. 28 - 29

Комбинированный урок

Перенос умений, полученных учащимися при умножении двузначного числа на однозначное, на трехзначное числа.

Знать алгоритм умножения двузначного числа на однозначное в столбик. Уметь выполнять умножение, записывая числа столбиком;

Текущий

Учебник стр. 62 № 28

23 89

1

Путешествие в прошлое. Решение задач Математический диктант Учебник стр. 63 Тетрадь стр. 30

Комбинированный урок

Совершенствовать вычислительные навыки; закреплять знание табличных случаев умножения и деления.

Уметь выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; объяснять, как выполнено умножение суммы на число; решать арифметические задачи

Текущий

Тетрадь стр. 30 № 95

24 90

1

Умножение на однозначное число Учебник стр. 64 - 65

Комбинированный урок

Совершенствовать вы-числительные навыки; закреплять знание табличных случаев умножения и деления.

Знать алгоритм умножения двузначного числа на однозначное в столбик.

Текущий

Учебник стр. 64 № 36

25 91

1

Умножение на однозначное число Подготовка к контрольной работе Учебник стр. 65 - 66 Тетрадь стр. 31

Урок обобщения и систематизации знаний

Умножение трехзначного числа на однозначное число. Алгоритм вычисления в столбик

Уметь выполнять умножение вида 209 × 8; решать арифметические задачи; называть прямые и лучи на чертеже; решать задачи с величинами; сравнивать значения величин

Текущий

Учебник стр.  66 №  45

26 92

1

Текущая контрольная работа по теме «Умножение на 10, 100»

Контрольный урок

Совершенствовать вычислительные навыки; закреплять знание табличных случаев умножения и деления.

Знать алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное в столбик. Уметь выполнять умножение вида 123 × 6; решать задачу

Текущий

Контрольный урок

Учебник стр. 66 № 47

27 93

1

Анализ контрольной работы Измерение времени Учебник стр. 67 - 70 Тетрадь стр. 32

Урок обобщения и систематизации знаний

Совершенствовать вычислительные навыки; закреплять знание табличных случаев умножения и деления.

Уметь выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; объяснять, как выполнено умножение суммы на число; решать арифметические задачи

фронтальный

Учебник стр.  70 №  13

28 94

1

Измерение времени Единицы времени: Учебник стр. 71 - 73 Тетрадь стр. 33

Урок вхождения в тему

Введение и обозначение единиц времени и соотношений между ними. Единицы времени: час, минута, секунда, сутки, неделя, год, век.

Называть единицы времени. Выполнять практическую работу: определять время по часам с точностью до часа, минуты, секунды.

фронтальный

Использование модели циферблата часов с подвижными стрелками.

Учебник стр. 73 №  25

29 95

1

Измерение времени математический диктант Учебник стр. 74 - 76 Тетрадь стр. 34

Решение задач с единицами времени. Обозначения: ч, мин, с.

Вычислять время в ходе решения практических и учебных задач

Текущий

Сведения из истории математики: возникновение названий месяцев года.

Учебник стр. 74 № 35

30 96

1

Измерение времени Самостоятельная работа Учебник стр. 77 - 79 Тетрадь стр. 35 - 36

Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год = 12 мес.

Уметь измерять время, обозначать единицы времени, решать арифметические задачии. Знать соотношения между единицами времени

Использование календаря.

Учебник стр. 78 № 53

31 97

1

Деление на 10 и на 100 Учебник стр. 80 - 82 Тетрадь стр. 36 - 37

Введение правил деления на 10 и на 100 (частное можно полу­чить,    отбрасывая   в   делимом справа один или два нуля)

Знать и уметь пользоваться правилом  деления на 10 и на 100

фронтальный

Учебник стр. 81 - 82 № 7, 17

32 98

1

Закрепление. Деление на 10 и на 100. Учебник стр. 83 - 85 Тетрадь стр. 37 - 38

Учить пользоваться правилом деления на 10 и на 100. Рассмотрение случаев деления чисел в пределах 1000, когда частное является однозначным частным.

Воспроизводить устные приёмы  деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.   выражать длину в метрах, сантиметрах; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

Текущий

Учебник стр. 84 № 26, 27

33 99

1

Закрепление. Деление на 10 и на 100. Учебник стр. 86 - 88 Тетрадь стр. 38 - 39

Комбинированный урок

Учить пользоваться правилом деления на 10 и на 100.

Вычислять частное чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы деления на однозначное и на двузначное число.

Текущий

Учебник стр. 86 №   35

34 100

1

Нахождение однозначного частного Подготовка к контрольной работе Учебник стр. 89 – 93 Тетрадь стр. 39 - 40 Тетрадь стр. 39 - 40

Комбинированный урок

Обучение нахождению однозначного частного способом подбора Подбирать частное способом проб.

Уметь делить трехзначное число на однозначное, осуществлять подбор цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному

Текущий

Учебник стр.90 №  4

35 101

1

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

контрольный

Закрепление, проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся.

Уметь выполнять контрольную работу, применяя полученные ЗУН

практический

Тетрадь стр. 41 индивидуально

36 102

1

Анализ контрольной работы Нахождение однозначного частного Уч  стр. 94 - 97 Тетрадь стр. 42

Урок обобщения и коррекции знаний

Отработка и коррекция изученного материала.

Уметь выполнять работу над ошибками; умножать двузначные и трехзначные числа на однозначное число

фронтальный

Контролировать свою деятельность

Уч  стр. 95 № 34

37 103

1

Деление с остатком Учебник стр. 98 – 100 Тетрадь стр. 43

Урок изучения нового материала

Подготовка к введению письменного приема деления трехзначного числа на однозначное. Рассматриваются понятия: частное и остаток.

Различать два вида деления (с остатком и без остатка).   Называть компоненты деления с остатком (делимое, делитель, частное, остаток).

контрольный

: проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления,

Учебник стр. 100 № 10,

38 104

1

Деление с остатком Учебник стр. 100 - 101 Тетрадь стр. 44

Комбинированный урок

Свойства остатка ( остаток меньше делителя). Свойства деления с остатком: делимое равно сумме произведения частного и делителя и остатка.

Моделировать способ деления с остатком небольших чисел с помощью фишек.

фронтальный

а также микрокалькулятора; осуществлять взаимопроверку

Учебник стр.101 №  12

39 105

1

Деление с остатком Учебник стр. 102 - 103 Тетрадь стр. 45 Контрольный математический диктант

Учить решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствовать вычислительные навыки.

Вычислять частное чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы деления на однозначное и на двузначное число. Знать правило деления «круглых» чисел на 100. Уметь выполнять деление на 100; решать задачи на определение продолжительности времени; определять площадь прямоугольника; строить геометрические фигуры; находить на чертеже симметричные фигуры

Текущий

Тетрадь стр. 45

40 106

1

Урок с применением ИКТ. Урок обобщения и коррекции знаний.

Комбинированный урок

Провести анализ выполненной контрольной работы; совершенствовать навыки решения задач.

Текущий

IV  четверть ( 32 ч )

1 107

1

Деление на однозначное число Учебник стр. 106 - 109

Комбинированный урок

Формирование умения делить трехзначное число на однозначное .

Уметь делить трехзначное число на однозначное, осуществлять подбор цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному

Текущий

Учебник стр. 108 №  5 (3,4)

2 108

1

Деление на однозначное число (запись вычисления столбиком). Учебник стр. 110-111 Тетрадь стр. 46 - 47

Урок обобщения и коррекции знаний

Использовать письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное в ходе вычислений

Уметь делить трехзначное число на однозначное, Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения их значений.

Текущий

Учебник стр. 110 №  14

3 109

1

Деление на однозначное число   Учебник стр. 112-114 Тетрадь стр. 48

Комбинированный урок

Учить решать задачи на нахождение нескольких долей числа;

Уметь делить трехзначное число на однозначное, Конструировать арифметические задачи (составлять задачу по данной схеме). Выбирать арифметические действия ля решения задач.

Текущий

Учебник стр. 111 №  18

4 110

1

Деление на однозначное число    Проверочная работа

Урок изучения нового материала

Формирование умения делить трехзначное число на однозначное . Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.

Уметь делить трехзначное число на однозначное, Находить разные способы решений. Выполнять исследование задачи.

Текущий

Учебник стр. 112 №  25

5 111

1

Умножение вида 23∙40 Учебник стр. 115 - 117

Комбинированный урок

Обучение умножению на двузначное число выражения вида 23  40

Уметь выполнять умножение на двузначное число. Знать и применять развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий

Текущий

Учебник стр. 116 №  7 8

6 112

1

Умножение вида 23 ∙ 40 Учебник стр. 118 - 120 Тетрадь стр. 50

Урок закрепления изученного материала

Обучение умножению на двузначное число выражения вида 23  40

Уметь выполнять умножение на двузначное число. Знать и применять развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий

Учебник стр. 114 Учебник стр. 116 №  7,8

7 113

1

Умножение вида 23 ∙ 40 Учебник стр. 120 - 121 Тетрадь стр. 51 – 52

Урок изучения нового материала

. Обучение умножению на двузначное число выражения вида 23  40

Ввести понятия: компонент; слагаемое; вычитаемое; уменьшаемое..

фронтальный

Учебник стр. 116 №  7,8 Учебник стр. 121 №  32

8 114

1

Умножение на двузначное число Учебник стр. 122 - 123

Комбинированный урок

Обучение умножению на двузначное число

Использовать письменный прием умножения двузначного числа на данное число десятков в ходе вычислений..

Текущий

Учебник стр. 124 №  11

9 115

1

Умножение на двузначное число Подготовка к контрольной работе Учебник стр. 124

Комбинированный урок

Обучение умножению на двузначное число

Использовать письменный прием умножения двузначного числа на данное число десятков в ходе вычислений..

Текущий

Тетрадь стр. 53 №  173

10 116

1

Педагогическая диагностика 3

Текущий

11 117

1

Умножение на двузначное число Учебник стр. 125-127 Тетрадь стр. 52

Комбинированный урок

Обучение умножению на двузначное число

Использовать письменный прием умножения двузначного числа на данное число десятков в ходе вычислений..

Учебник стр. 125 №   16 Учебник стр. 126 №   23

12 118

1

Умножение на двузначное число        Учебник стр. 128 Тетрадь стр. 54

Комбинированный урок

Ввести термины «прямой угол», «непрямой угол»; учить строить прямой угол с помощью модели и чертежного угольника; совершенствовать умения решать задачи.

Все понятия изученной темы.

Тетрадь стр. 54 №   174

13 119

Текущая контрольная работа по теме «Деление на однозначное число»

Контрольный урок

Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.

Уметь выполнять умножение на двузначное число. Знать и применять развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий

контрольный

14 120

1

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Урок обобщения и коррекции знаний

Провести анализ выполненной контрольной работы; совершенствовать умения решать составные задачи

Собирать необходимые сведения и заносить их в таблицу. Отвечать на поставленные вопросы, опираясь на данные в таблице. При необходимости использовать справочную литературу.

Текущий

Учебник стр. 129 - 130

15 121

1

Деление на двузначное число Учебник стр. 131 - 132 Тетрадь стр. 56

Урок вхождения в тему

Обучение выполнению деления на двузначное число. Устные и письменные приемы деления

Знать алгоритм деления на двузначное число. Уметь выполнять деление на двузначное число устно и письменно

Текущий

Учебник стр. 132 №  3

16 122

1

Деление на двузначное число Учебник стр. 131 - 132 Тетрадь стр. 57

Комбинированный урок

Составлять план построения геометрических фигур и выполнять построение при помощи чертёжных инструментов.

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий Находить на чертеже фигуры указанной формы, общую часть(пересечение) фигур, а так же пары симметричных фигур.

практический

Учебник стр. 133 №  5

17 123

1

Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000» Выражение с переменной Учебник стр. 133 - 134 Тетрадь стр. 57

Комбинированный урок

.

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

фронтальный

Учебник стр. 134 №  11

18 124

Повторение по теме «Решение арифметических задач» Учебник стр. 135 - 136 Тетрадь стр. 58

комбинированный

Работа с заданиями из дидактического материа-ла

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

Учебник стр. 136 №  25

19 125

Подготовка к контрольной работе Учебник стр. 137

Комбинированный урок

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Учебник стр. 137 №  29

20 126

1

Комплексная итоговая работа

контроль

контроль

21 127

1

Анализ контрольной работы

Комбинированный урок

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

Учебник стр. 138 Тетрадь стр. 60

22 128

1

Подготовка к контрольной работе С.138-139

Комбинированный урок

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

23 129

1

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» Учебник с.140

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

Учебник стр. 139 Тетрадь стр. 61

24 130

1

Итоговая контрольная работа за курс 3 класса

Контрольный урок

Все понятия изученной темы.

контрольный

25 131

1

Анализ контрольной работы

Комбинированный урок

Уметь выполнять работу над ошибками; умножать двузначные и трехзначные числа на однозначное число

фронтальный

Тетрадь стр. 62 № 203

26 132

1

Итоговый математический диктант

Комбинированный урок

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

Учебник с.140 №  39

27 133

1

Повторение пройденного. Сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Комбинированный урок

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач.

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

28 134

1

Повторение пройденного. Сложение и вычитание трёхзначных чисел

Комбинированный урок

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

практический

Работа с заданиями из дидактического материа-ла

29 135

1

Повторение пройденного. Умножение и деление трёхзначных чисел.

Комбинированный урок

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления

Работа с заданиями из дидактического материа-ла

30 136

1

пройденного. Умножение и деление трёхзначных чисел.

Комбинированный урок

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач

Уметь применять полученные знания и умения при выполнении практических заданий

Текущий

проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления

Работа с заданиями из дидактического материа-ла