Инфоурок Другое КонспектыКалендарный план на неделю лексическая тема "Космос"

Календарный план на неделю лексическая тема "Космос"

Скачать материал

ТЕМА:  космос ( 8.04.18 – 13.04.18)

 

 ЦЕЛЬ Формирование представ­лений о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширение представлений о значении труда взрослых. Расшире­ние, уточнение и активизация словаря по теме «Космос»

 

 ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:   Выставка детских работ «Космос»

 Дата проведения итогового мероприятия: пятница –  

 

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели и логопед

 

ПОДВИЖНОЕ УПРАЖНЕНИЕ  Подвижное упражнение «Ракета».  

А сейчас мы с вами, дети,

Маршируют по кругу.

Улетаем на ракете.

 

На носки поднимись,

Поднимаются на носки, тянут руки

 

вверх, сомкнув их.

А потом руки вниз.

Опускают руки.

Раз, два, потянись.

Вновь тянутся вверх.

Вот летит ракета ввысь!

Бегут по кругу на носочках.

В. Волина

 

   СЛОВАРНАЯ РАБОТА  (космос, космонавт, корабль, ракета, станция, иллюминатор, спутник, по­лет, планета, звезда, орбита; первый, космический, орбитальный; ос­ваивать, летать, запускать

  Тренировочная зарядка. 1. взлетают вверх ракеты – руки через стороны вверх, 3 хлопка над головой (5 раз) ; 2. ракета в космосе – ноги на ширине плеч, руки прямые над головой, ладони сомкнуты, наклоны в стороны, вперед и назад (5 раз) ; 3. космонавты скафандр надевают, в открытый космос вылетают – руки на поясе, вытягивание головы вверх и повороты вправо, влево (5 раз) ; 4. в невесомости летим – руки в стороны, поочередное поднимание колен (5 раз) ; 5. держим равновесие – быстро, быстро кружимся на месте с закрытыми глазами, на сигнал «стоп» останавливаемся, кто умеет удержать равновесие?

Физкультминутка - игра «Мы в скафандре» (имитация движений). 1. «Одеваем скафандр». Проверяем скафандр на свободу и раскованность движений. Выполняем упражнение руками «Мельница» по 5 раз. 2. «Одеваем шлем». Проверяем шлем на комфортность для головы. Выполняем повороты головой в стороны по 5 раз. 3. «Одеваем ботинки». Проверяем удобства высокой платформы ботинок. Их прыгучесть и отталкиваемость. Выполняем 10 прыжков на двух ногах. 4. «Одеваем перчатки». Проверяем защищенность кожи рук от воздействия внешних факторов. Хлопаем в ладоши. 10 раз. 5. «Одеваем на плечи баллон с воздухом». Проверяем способность организма дышать. Делаем вдох – поднимаем плечи; делаем выдох – опускаем плечи. Повторить 5 раз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д\Р

Режим

Интеграция   

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды    

Взаимодействие с родите­лями/   

Групповая

Индивидуальная

Понедель­ник – 9.04.18

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.. х/л

худож.творч.

музыка

Познание, Ком­муникация

Музыка

Коммуникац.

Познание, Ком­муникация

Физич.

ка

Рассматривание картинок в любой детской энциклопедии или слайдов с изображениями звездного неба, Луны, Млечного пути, некоторых созвездий, беседа по теме «Космос» на занятии по развитию речи. Проведение игры «Кос­монавты» в центре сюжетно-ролевых игр. Разучивание упражне­ния «Ракета».

Разучивание стихотворения В. Сте­панова «Космонавт»,

Просмотр презентации о космосе»Астрономия для детей!»

   лепка ракеты, рисование запрещающих знаков (что вредит природе), рисование «Космос», «ля забавы и игры спичек в руки не бери» -- выставка

 

 

 

 

 

Предложить родителям совместно с детьми просмотреть передачи о космосе, космонавтах. Сделать космический аппарат, который понравился ребёнку

 

 

Непосредственно образовательная деятельность

 

физкультура  10.30

Комплексно логопедическое 9.00 (подгрупповое)

Конструирование бросового материала «Превращения коробки» из спичечного коробка делаем смешных человечков

Развивать воображение и фантазию

Прогулка:

 

Наблюдение за воробьями. формировать представления о знакомых птицах, уело виях их жизни; закреплять умение сравнивать объекты по вы­деленным признакам

Примета: когда воробьи купаются в лужах - жди хорошую погоду.

Пословица: «Апрель с водою - май с травою».

Дидактическая игра «Кто где живет?».

Подвижные игры «К названному дереву - беги», «Стрелок»

работа перед сном

Чтение  сказки   Чтение художественной литературы

О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый.полёт»

 (Проанализировать работу дежурных по столовой)

Вечер:

 

 

Рассматривание картины «Строительство космической стан­ции» и беседа по ней. Работа по заданию логопеда

Игра с мячом «Семейка слов». [Совершенствование грамма­тического строя речи (образование однокоренных слов).]

Станция «Планеты». Мультзал. Просмотр мультфильма «Смешарики», серия «Солнечная система». После просмотра подвести детей к тематическому стенду «Солнечная система». Воспитатель рассказывает ситуацию о потерявшемся человечке, который не может найти свой дом. Дети подсказывают на какой планете есть жизнь. Воспитатель усаживает человечка на планету Земля с помощью магнита. Детей подводят к мысли, что на этой планете есть жизнь.

Прогулка.

 

 

 

 

День не­дели

 

 

 

Режим

 

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей  

Взаимодействие    

 

Групповая,

 

Индивидуальная

Образовательная  

 

Вторник –10.04.18

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Познание

Коммуникац

Познание  твор­чество,

Музыка

Рассматривание картин о космосе. Сделанные космические аппараты с детьми дома. –рассказ детей о том, что это за аппарат.Просмотр презентаций о кос.машинах

 Игра «Что делает?» Разучивание стихов о  космосе и космонавтах

Упражнение «Посмотри и назови».счёт 2-5

    Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С.-р. игры «Космодром»-наведение порядка .

 

 

 

 

 

Предложить родителям совместно с детьми просмотреть передачи о космосе, космонавтах. Сделать космический аппарат, который понравился ребёнку

 

 

Не­по­сред­ст­венно об­ра­зо­ва­тель­ная дея­тель­ность

 

Комплексно-логопедическое(подгрупповое) 9.00-9.25

 

 

 

9.40-10.05. Познавательно-исследовательская деятельность ФЭМП  Закрепление навыков количест­венного счета в пределах десяти. Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формирова­нию представлений об арифметических действиях. Актуализа­ция наречия поровну. Закрепление навыка отсчитывания задан­ного количества предметов из большего количества. Ознаком­ление с составом числа «шесть». Закрепление представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части, умения называть часть. Упражнения в соотнесе­нии числа и цифры. Формирование навыков ориентировки в пространстве. Развитие конструктивных навыков. Совершенст­вование навыков работы по заданной схеме.

 

 

Муузыкальное  10.20-10.40

 

 

Прогулка:

 

учить обобщать представления о типичных весен­них явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

Примета: в апреле ясные ночи кончаются заморозками.

Пословица: «Апрельские ручьи землю будят».

Дидактическая игра «Хорошо - плохо».

Цель: закреплять знания о правилах поведения в природе

Дидактическая игра «Кто где живет?».

Подвижная игра «Мы - веселые ребята».

 

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение         Чтение художественной литературы

О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый.полёт»

 

 

 

 Станция «Космонавт». Воспитатель приглашает детей продолжить путешествие. Для этого путешественники ориентируются по карте и определяют следующую станцию (на карте вторая станция представлена человеком – космонавтом). Беседа: - Кто такой космонавт? - Чем он занимается? – Какой образ жизни ведет космонавт? - Какую пользу для народа приносят космонавты? – Чем интересна их работа? и др.

Демонстрация фото космонавта Ю. А. Гагарина. Рассказ об известном космонавте заранее подготовленным ребенком (это космонавт – Ю. А. Гагарин. Он летал в космос. И первым вышел в открытый космос. Он обследовал поверхность Земли. Гагарин летал на корабле «Восток – 1»)

 

 

Д\Н

 

 

 

Режим

 

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды  

Взаимодействие с родителя-ми/  

 

Групповая,

подгрупповая

 

Образовательная  

 

Среда – 11.04.18

Утро:

 

Познание. Ком­муникац.

социализация

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. твор­чество,

Музыка

 

Физ.культура. здоровье

безопасность

Утренняя гимнастика  Рассказ о «Белке» и «Стрелке» другим заранее подготовленным ребенком («Белка» и «Стрелка» - это две собачки, которые тоже летали в космос. Они были первыми животными в космосе. Демонстрация фотопортретов. На них одевали такие же костюмы, как и на космонавтов. Своим полетом собачки доказали, что могут работать в открытом космосе наравне с человеком. Были награждены за смелость медалями).

    Игра «Подбери звезду». [Развитие зрительного внимания и восприятия.

 

Работа в центрах творчества:     Мо­делирование контура космического корабля из каната.

 

 

 

 

 

Предложить родителям совместно с детьми просмотреть передачи о космосе, космонавтах. Сделать космический аппарат, который понравился ребёнку

 

 

образователь­ная дея­тельность

 

Эксперементирование:«Воздух и его свойства».Систематизировать и уточнить представления детей о свойствах воздуха.Расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека.Учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.Развивать умение делать выводы и умозаключенияРазвивать у детей способность находить связь неживой природы с живой природой и предметным миром.Развивать мышление, воображение, любознательность, наблюдательность.

 

 

Худ\эстетич. Лепка\аппликация9.30 – 10.

 

 

Физкультурное  10.10-10.40  .

 

 

Прогулка:

 

  Рассматривание одуванчиков: закреплять знания о строении одуванчика; форми­ровать представления о последовательности роста и развития растения; воспитывать заботливое отношение к природе.

Примета: если пасмурно, но цветки одуванчика открыты, дождя не будет.

Пословица: «Где в апреле река там, в мае лужица».

Дидактические игры «Да или нет?», «Что неверно?». Подвижная игра «Узнай растение».

 

 

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение   Чтение художественной литературы

О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый.полёт»

 

 

Вечер:

. Отгадывание загадок по теме «Космос». [Развитие речевого слуха и мышления.]

Рассказ воспитателя. Наша Земля — это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям.(приложение)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С.-р. игры «Космодром»

 

Прогулка.

Станция «Гардероб космонавта». Воспитатель предлагает детям продолжить путешествие (Дети ориентируются по карте и определяют следующую станцию, на которой изображен скафандр космонавта). Приглашает их в гардеробную космонавта, где на столах разложены их предметы одежды: скафандр, шлем, перчатки, ботинки и баллоны с воздухом. Поочередно дети рассматривают каждый предмет одежды и определяют его назначение и особенности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д

 

ень недели

 

 

 

 

Режим

 

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды  

Взаимодействие с родителя-ми/     

 

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

Четверг – 12.04.18

Утро:

 

Познание

Коммуникац

безопасность

Музыка

Коммуникац.

Утренняя  гимнастика

 Рассматривание книг о космонавтах.   Работа в логопедических тетрадях. с\р «Космодром»

Разучивание стихов о  космосе и космонавтах

Дидактическая игра «Кому что нужно для труда»

Беседа: - Из каких строительных частей состоит космический корабль?

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:     

 

 

 

 

 

Предложить родителям совместно с детьми просмотреть передачи о космосе, космонавтах. Сделать космический аппарат, который понравился ребёнку

 

 

Непосредст­венно обра­зовательная деятель­ность

 

Комплексное логопедическое(подгрупповое) 9.00-9.20  

 

Познавательно-исследовательская деятельность ФЭМП- 9.30-9. Закрепление навыков количест­венного и порядкового счета в пределах десяти. Закрепление

представления о том, что результат счета не зависит от распо­ложения предметов и направления счета. Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Актуализация наречия поровну. Закрепление представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Закрепление умения называть часть. Упражнения в соотнесении числа и цифры. Закрепление знаний о составе числа «четыре». Формирование навыка ориентировки по плану. Закрепление представлений о времени (времена года).

Прогулка:

 

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-ка­ция,

Чтение х/л,

Худож. твор­чество,

Музыка

Наблюдение за ветром расширять представления о многообразии неживой природы.

(Солнце садится или уже -село, оно не согревает      воздух,            почву и предметы,

поэтому стало холодней.)

Примета: северный ветер к ночи стихает.

Поговорки и пословицы: «Солнце светит, солнце сияет вся природа воскресает»; «До поры до времени не сеют семени».

Дидактическая игра «Добрые слова».Подвижная игра «Дидактическая игра «Да или нет?».Русская народная игра «Волк».Труд на участке. Уборка прошлогодней листвы и веточек.Карусель».

 

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение   Чтение художественной литературы

О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый.полёт»

 

 

Строительные игры в конструкторском уголке. Коллектив детей объединен в мини – группы по 4 – 5 человек. Предложены схемы космических ракет для разного конструктора (деревянный, крупный лего и плоскостной).

Станция «Космический корабль» (Воспитатель обращает внимание детей на карту путешествия. Дети ориентируются по карте и определяют следующую станцию, символ которой – космическая ракета). На этой станции дошкольники рассматривают иллюстрации космического корабля «Восток – 1», на котором летал в космос Ю. А. Гагарин.

 

 

Прогулка.

 

 

 

День не­дели

 

 

 

Режим

 

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в  

Пятница – 13.01.18

Утро:

физ. здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Здоровье

Познание.

Худож.литер.

коммуникац

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. твор­чество,

Музыка

 Просмотр презентации о космосе. Слушание космической музыки.

с\ролевая «космонавты». Рассматривание звёздного неба и созвездий.

Дидактическая игра «два и пять»-считаем всё космическое.

Беседа «Есть ли вода в космосе, важна ли роль воды»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С.-р. игры «Космодром»

 Выставка работ детей и родителей

Непосредст­венно обра­зовательная деятель­ность

 

Комплексное-логопедическое занятие(подгрупповое )9.00-9.20

 

Рисование Космос Развивать умение отражать в рисунке свои представления о космосе.

Развивать воображение детей.Развивать умение создавать композицию используя всю плоскость листа. Учить сочетать разные художественные материалы (восковую или масляную пастель и акварель).Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. Закреплять умение рисовать фигуру человека (космонавта). Стимулировать уверенность в рисовании.Развивать эмоциональное восприятие при рассматривании готовых рисунков на космическую тему.Формировать умение доводить свой замысел до завершения.Воспитывать самостоятельность, творчество.

Речевое развитие. Восприятие худ\литературы  9.00-9     Чтение отрывков из книги В. Синицына «Первый космонавт» и беседа по ней«Вид с птичьего полета»Задачи. Знакомить детей с устройством простейших карт, с условными знаками и символами, учить детей ориентироваться в пространстве. ПРИМЕРНЫЕ ПРАВИЛА СОХРАНЕНИЯ ХОРОШЕГО ЗРЕНИЯ с 573

Прогулка:

 

Наблюдение за насекомыми

формировать представления о многообразии насе комых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличи тельные признаки насекомых.

Примета: к концу марта - началу апреля прилетают скворцы.

Пословица: «Вода с гор потекла - весну привела»

Дидактическая игра «Да или нет?».Подвижная игра «К названному дереву - беги».Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

работа перед сном

Чтение художественной литературы

О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый.полёт»

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.(прыжки оз обруча в обруч.)  Станция «Траектория полета космического корабля» (на карте дети находят изображение ракеты, движущейся по пунктирной линии к планете). Воспитатель сообщает детям, что сегодня они будут запускать сконструированную ими ракету в открытый космос. Для этого им нужен маршрут полета ракеты Дети занимают места за столом. Каждому раздаются карточки с изображением космического корабля и планеты, удаленных на расстоянии друг от друга, между ними точками изображена траектория полета ракеты. Детям предлагается с помощью цветного карандаша нарисовать этот путь ракеты до планеты. Название корабля и планеты дети придумывают сами. По завершении работы дети, по желанию, демонстрируют свое творчество, сопровождая его рассказом (название корабля и куда, на какую планету летит)

Прогулка.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 001 869 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.04.2018 887
    • DOCX 139 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Синицина Ольга Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Синицина Ольга Петровна
    Синицина Ольга Петровна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 37801
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой