Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарный план на 3 неделю сентября

Календарный план на 3 неделю сентября


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 14.09.- 18.09.)

Группа: подготовительная Тема: «Что растет на лугу и в лесу»

Цель: Закрепить знания о растениях леса и луга.

Итоговое мероприятие: Игра «Что? Где? Когда?»

Дата проведения итогового мероприятия: вторник – 18.09.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Понедельник 14.09.

День недели




Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 14.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

худож.творчество

музыка

Предложить детям для рассматривания карту России с климатическими зонами, иллюстрации с изображением различных видов леса: хвойный, смешанный, лиственный.

Дидактическая игры «Подбери слово»

Подобрать эпитеты к слову «лес»

Утренняя гимнастика.


Упражнять Ивана, Вову в отсчитывании предметов от 1 до 10.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Подклеивание художественных книг.

Изготовление атрибутов для игры «Магазин»


Выставка работ из природного материала «Что нам осень принесла?»



Непосредственно образовательная деятельность


Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Тема. Путешествие в тайгу

Цели. Познакомить детей с особенностями природных условий тайги; формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания; развивать интерес к познанию природы, поощрять самостоятельные открытия»

(стр.215-217, Вахрушев А.А. Здравствуй, мир!)

Художественное творчество. Аппликация.

Художественный ручной труд «Дерево»

Цель. Закрепить знания о растениях леса и луга. Дать знания о сообществах «Лес» и «Луг». Рассказать о разновидностях леса. Формировать представление о лесе как экосистеме. Дать первоначальное представление о труде лесника. Заботе об охране зеленых насаждений. Дать представление об опасности лесных пожаров и мерах предосторожности. Упражнять в употреблении слов: лиственный, хвойный, смешанный. Упражнять в подборе эпитетов к слову «лес». Учить выполнять поделку в технике мятой бумаги.

(стр.31-33, Голицина Н.С.)

Физ.культура.

Физическая культура

Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение № 10, сентябрь

Отметить изменения в цвете листвы на деревьях.

Учить Дашу Т., Машу прыгать через короткую скакалку.



Работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из леса шел домой –

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,

Но, конечно, в тот же миг

Поскакал в лесок сосновый,

Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго,

Притаившись в тишине,

Думал где-нибудь под елкой

О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,

Что друзей-то у него

После дедушки Мазая

Не осталось никого…

Чтение рассказов Б.Житкова

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.



«Знакомство детей с тканью»

Тема «Веселые лоскутки».

Задачи: Объяснить детям, что аппликацию можно делать не только из бумаги, но и из ткани. Учить детей наносить контур на ткань с помощью трафарета, аккуратно наклеивать детали на основу. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Продолжать наблюдение за состоянием погоды.






















































Вторник 15.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 15.09.


02.04.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Продолжение беседы о лесе

Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.

Дидактические игры «Узнай по описанию?», «Чудесный мешочек»

Утренняя гимнастика.


Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку

Изготовление атрибутов для игры « Магазин»


Выставка работ из природного материала «Что нам осень принесла?»


Непосредственно образовательная деятельность


Музыка

Музыка


Познание (формирование элементарных математических представлений)

Тема. «Лесное путешествие»

Цель. Закрепить представление о сообществах «Лес» и «Луг». Познакомить с цифрами 1 и 2. Учить понимать отношения между числами.

Закрепить знание названий дней недели.

Упражнять в использовании слов «число» - «цифра», словосочетаний типа: три больше двух на один. (стр.33-35, Голицина Н.С.)



Художественное творчество. Рисование

Тема. «Золотая осень»

Цель. Активизировать впечатления от осенней природы. Учить отражать впечатления, передавать колорит осени. Побуждать рисовать разнообразные деревья, использовать разные краски для изображения стволов, разные приемы (всем ворсом и концом кисти). Учить располагать изображение по всему листу. (стр.40-42, Голицина Н.С.)


Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка № 11, сентябрь.


Продолжать упражнять детей в прыжках через короткую скакалку.


Работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из леса шел домой –

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,

Но, конечно, в тот же миг

Поскакал в лесок сосновый,

Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго,

Притаившись в тишине,

Думал где-нибудь под елкой

О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,

Что друзей-то у него

После дедушки Мазая

Не осталось никого…

Чтение рассказов Б.Житкова


Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.



 Работа в тетради по математике.


Беседа «Путешествие в смешанный лес»

Цель. Познакомить детей с особенностями природных условий смешанного леса; дать детям элементарные представления о лесе, как о зеленом доме растений и животных; продолжать формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания; расширять представление детей о значимости леса. (стр.217-220, Вахрушев А.А. Здравствуй, мир!)

Прогулка.

Карточка № 11. Сентябрь.






































































Среда 16.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 16.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утр

Утренняя гимнастика

Предложить для рассматривания и называния иллюстрации с изображением различных деревьев

Рассмотреть листья деревьев, растущих на участке. Назвать чем они похожи и чем отличаются.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку

Изготовление атрибутов для игры «Магазин»



Выставка работ из природного материала «Что нам осень принесла?»


Непосредственно образовательная деятельность


Физ.культура.

Физическая культура


Коммуникация

Тема: Приобщение к словесному творчеству. Чтение рассказов М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Осинкам холодно», Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…», А. Блок «На лугу»

Цель. Обобщить представления о лесе и луге. Упражнять в подборе определений к «лесным» словам. Закреплять умение видеть отличие прозаических и поэтических произведений. (стр.39-40, Голицына Н.С.)


Непосредственно образовательная деятельность


Познание. Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятлеьность.

Тема: «Лесная школа»

Цель. Закреплять умение строить здания и мебель для зверей. Учить строить по условию (стр.36-37, Голицына Н.С.)


Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка № 12. Сентябрь

Учить Кирилла, Матвея, Машу перепрыгивать через скакалку



работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из леса шел домой –

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,

Но, конечно, в тот же миг

Поскакал в лесок сосновый,

Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго,

Притаившись в тишине,

Думал где-нибудь под елкой

О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,

Что друзей-то у него

После дедушки Мазая

Не осталось никого…

Чтение рассказов Б.Житкова


Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.




Дидактические игры по ПДД

Игра «Будь внимательным!»

Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» - стоим на месте; по сигналу: «Переход!» - шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» - держим в руках руль.

Игра «Веселый трамвайчик»

Мы веселые трамвайчики,
Мы не прыгаем как зайчики,
Мы по рельсам ездим дружно.
Эй, садись к нам, кому нужно!

Дети делятся на две команды. Одна команда – трамвайчики. Водитель трамвая держит в руках обруч. Вторая команда – пассажиры, они занимают свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает свое место в обруче. Конечная остановка на противоположной стороне зала.

Игра-аттракцион «Внимание, пешеход!»

Для проведения этой игры нужны три жезла, покрашенные в три цвета светофора.
Регулировщик – ученик старшего класса – показывает ребятам, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов. Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого – стоят, при виде зеленого  - два вперед. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся. Победителю вручается значок, открытка, книжка и т.п.

Прогулка

Карточка № 13. Сентябрь












































Четверг 17.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 17.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Беседа о наступившем времени года.

Что отличает осень от лета?

Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев и кустарников.

Утренняя гимнастика.


Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку

Изготовление атрибутов для игры «Магазин»





Выставка работ из природного материала «Что нам осень принесла?»


Непосредственно образовательная деятельность


Познание (формирование элементарных математических представлений)

Тема «Прогулка на луг»

Цель: закрепить знание о растениях луга. Познакомить с цифрой 3. Закрепить представление об отношениях между числами в пределах 4. Упражнять в ориентировке на листе бумаги. Уточнить понимание слов: клетка, строчка, упражнять в их употреблении. (стр.35-36, Голицына Н.С.)


Музыка

Музыкальное


Непосредственно образовательная деятельность


Художественное творчество Рисование

Тема «По рассказу М. Пришвина «Осинкам холодно»

Цель. Помочь вспомнить содержание рассказа. Учить выбирать краски, передавать настроение произведения. (стр.42-43, Голицына Н.С.)





Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка № 14. Сентябрь

Учить детей прыгать через скакалку.






работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из леса шел домой –

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,

Но, конечно, в тот же миг

Поскакал в лесок сосновый,

Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго,

Притаившись в тишине,

Думал где-нибудь под елкой

О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,

Что друзей-то у него

После дедушки Мазая

Не осталось никого…

Чтение рассказов Б.Житкова



Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.



Работа в тетрадях по математике.

Дидактические игры по звуковой культуре речи

Звуки м, мь, н, нь. Буквы М, м, Н, н

Цели.

Развивать фонематическое восприятие.

Закреплять отличительные признаки согласных.

Упражнять в различении твердых и мягких согласных. Учить последовательно выделять звуки в словах с опорой на условно-графическую схему.

Прогулка.

Карточка № 15. Сентябрь








Пятница 18.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 18.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Продолжение беседы о деревьях.

Дидактические игры «Узнай по описанию», «С какого дерева лист?»

Утренняя гимнастика.


Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку


Изготовление атрибутов для игры «Магазин»







Выставка работ из природного материала «Что нам осень принесла?»


Непосредственно образовательная деятельность


Коммуникация

Тема. Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»

Цели:

Закрепить представление о смене сезонов. Учить передавать текст без пропусков и повторений. Учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Упражнять в подборе синонимов и антонимов к прилагательным и глаголам. Закреплять умение передавать впечатления от прочитанного. Способствовать формированию представлений о здоровом образе жизни. (стр.37-39, Голицина Н.С.)


Физ.культура.

Физкультурное



Художественное творчество. Лепка

Тема. Корзинка с грибами

Цель. Закрепить зание особенностей внешнего вида грибов. Уточнить представление о гибах съедобных и ядовитых. Закрепить знание названий грибов. Упражнять в передаче формы разных грибов. Используя приемы лепки пальцами. Закрепить умение лепить корзину. (стр.43-47, Голицына Н.С.)




Викторина «Что? Где? Когда?»

Цель. Закрепить знания детей о растениях леса и луга.


Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка

16.Сентябрь

Учить детей перепрыгивать через скакалку


работа перед сном

Повторение стихотворения.

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из леса шел домой –

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,

Но, конечно, в тот же миг

Поскакал в лесок сосновый,

Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго,

Притаившись в тишине,

Думал где-нибудь под елкой

О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,

Что друзей-то у него

После дедушки Мазая

Не осталось никого…

Чтение рассказов Б.Житкова


Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.




Беседа об осени

Цель. Обобщать и систематизировать знания детей об осени. (Постепенно дни становятся короче, холоднее, часто идут дожди, приостанавливается рост растений, трава увядает, листья расцвечиваются и опадают. В полях и на огородах, в садах убирают урожай. Исчезают насекомые, перелетные птицы. Многие зимующие птицы приблизились к жилью человека. Некоторые звери залегли в спячку, другие сделали запасы пищи.) Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.


Прогулка.

Карточка № 17. Сентябрь.




















































ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 21.09.-25.09.)

Группа: подготовительная Тема: «Охрана природы»

Цель: Дать первоначальное представление о культуре природопользования, познакомить с назначением заповедника.

Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки леса»

Дата проведения итогового мероприятия: вторник – 25.09.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Понедельник 21.09.

День недели




Режим


Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 21.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

худож.творчество

музыка

Предложить детям для рассматривания иллюстрации с изображением редких животных и растений.

Отгадывание загадок.

Показать изображение Красной книги России и Кузбасса.

Утренняя гимнастика.


Упражнять Вову, Матвея, Ивана правильно держать в руке карандаш.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Изготовление атрибутов для игры «Путешествие»


Изготовление совместно с родителями Красной книги Кузбасса.



Непосредственно образовательная деятельность


Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Тема. Природу надо беречь

Цели. Дать первоначальное представление о культуре природопользования. Познакомить с назначением заповедника. Дать представление о Красной книге России и Кузбасса. Воспитывать деятельную любовь к природе. (стр.48-50, Голицина Н.С.)


Художественное творчество. Аппликация.

Тема. «Паровозик из Ромашкова»

Цели. Способствовать осознанию мысли о красоте природы, скоротечности прекрасного и необходимости беречь природу. Закреплять умение участвовать в коллективной работе. Закреплять умение вырезывать части вагона, передавая форму и пропорции, оформлять его. (стр.59, Голицина Н.С.)

Физ.культура.

Физическая культура

Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение № 18, сентябрь

Отметить изменения в цвете листвы на деревьях.




Работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Я ушел в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

И в обиде

Я не видел

Ни цветочка, ни куста…

И в обиде я обидел

И щеночка, и кота…

Я в обиде

Съел пирог,

И в обиде

Я прилег,

И проспал в ней два часа,

Открываю я глаза…

А она куда-то делась!

Но искать не захотелось.

Чтение книги В. Драгунского «Тайное становится явным»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.


Работа в тетрадях по развитию речи

Художественный ручной труд.

Тема. «Лесовичок»

Цель. Закрепить представления об осени. Учить создавать изображение из шишек, желудей и веточек. Продолжать учить прочно скреплять части фигуры. (стр.47-48, Голицина Н.С.)

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Продолжать наблюдение за состоянием погоды.




























































Вторник 22.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 22.09.


02.04.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Беседа на тему «Приглашение к путешествию».

Цель. Обобщить представление детей о некоторых правилах поведения в разных ситуациях; познакомить с некоторыми устаревшими формами вежливого обращения и с некоторыми русскими национальными традициями приема гостей; приобщать детей к русской национальной культуре. (стр.182-186, Вахрушев А. А. Здравствуй, мир!»

Утренняя гимнастика.


Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку

Изготовление атрибутов для игры «Путешествие»


Изготовление совместно с родителями Красной книги Кузбасса.


Непосредственно образовательная деятельность


Музыка

Музыка


Познание (формирование элементарных математических представлений)

Тема. «Помогаем леснику»

Цель. Уточнить представления об охране природы и труде лесника. Учить понимать отношения между числами в пределах 5. Закрепить знание о составе числа 6 из единиц. Упражнять в нахождении предыдущего и последующего чисел. Уточнить знание о четырехугольниках. Упражнять в употреблении словосочетаний типа «3 больше 2 на 1». Упражнять в согласовании числительных с существительными в именительном падеже (один стул, одна табуретка, одно кресло, одна кровать, один диван, один шкаф – всего шесть предметов).(стр.50-51, Голицина Н.С.)



Художественное творчество. Рисование

Тема. «Мы гуляем с мамой в парке»

Цель. Побуждать рассказывать о впечатлениях, используя распространенные предложения. Закреплять умение рисовать фигуры взрослого человека и ребенка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и закрашивании цветными. Закрепить знание о пользе прогулок для здоровья (стр.57, Голицина Н.С.)


Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка № 19, сентябрь.




Работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Я ушел в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

И в обиде

Я не видел

Ни цветочка, ни куста…

И в обиде я обидел

И щеночка, и кота…

Я в обиде

Съел пирог,

И в обиде

Я прилег,

И проспал в ней два часа,

Открываю я глаза…

А она куда-то делась!

Но искать не захотелось.

Чтение книги В. Драгунского «Тайное становится явным»


Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.



 

Работа в тетради по математике.


Прогулка.

Карточка № 18. Сентябрь.














Среда 23.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 23.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утр

Утренняя гимнастика

Продолжение беседы «Приглашение к путешествию»

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку

Изготовление атрибутов для игры «Путешествие»



Изготовление совместно с родителями Красной книги Кузбасса.


Непосредственно образовательная деятельность


Физ.культура.

Физическая культура


Коммуникация

Тема: Составление рассказа по серии картин «Посадка дерева».

Цель. Закреплять представление об охране природы. Побуждать бережно относиться к зеленым насаждениям. Учить составлять последовательный рассказ, используя развернутые описания персонажей. (стр.53-55, Голицына Н.С.)


Непосредственно образовательная деятельность


Познание. Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятлеьность.

Тема «Осенняя фантазия»

Цель. Закреплять умение делать поделку из листьв. Продолжать учить передавать настроение осенней природы. (стр60-61, Голицына Н.С.)


Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка №1 2. Сентябрь

Учить Кирилла, Матвея, Машу перепрыгивать через скакалку



работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Я ушел в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

И в обиде

Я не видел

Ни цветочка, ни куста…

И в обиде я обидел

И щеночка, и кота…

Я в обиде

Съел пирог,

И в обиде

Я прилег,

И проспал в ней два часа,

Открываю я глаза…

А она куда-то делась!

Но искать не захотелось.

Чтение книги В. Драгунского «Тайное становится явным»


Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.




Беседа на тему «Береги себя»

Цель. Уточнить и расширить представления детей о доме-жилище человека, учить видеть приметы времени; расширять представления детей о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности; научить детей пользоваться телефонами службы спасения. (стр.186-189, Вахрушев а. А. Здравствуй. Мир!)

Прогулка

Карточка № 13. Сентябрь








Четверг 24.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Продолжение беседы на тему «Береги себя»

Утренняя гимнастика.


Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку

Изготовление атрибутов для игры «Путешествие»





Изготовление совместно с родителями Красной книги Кузбасса.


Непосредственно образовательная деятельность


Познание (формирование элементарных математических представлений)

Тема «Путешествие в заповедник»

Цель. Закрепить представление о заповедниках. Закрепить знания о цифрах 1-3 и их названия. Учить понимать отношения между числами в пределах 5. Упражнять в нахождении предыдущего и последующего чисел. Упражнять в делении предмета на 4 части. Учить понимать зависимость величины части предмета от величины всего предмета. (стр.52-53, Голицына Н.С.)


Музыка

Музыкальное


Непосредственно образовательная деятельность


Художественное творчество Рисование

Тема «Плакат о защите природы»

Цель. Предоставить возможность деятельно проявить любовь к природе. Побуждать рассказывать об идее и содержании плаката. Учить выбирать содержание в соответствии с темой. Использовать набросок простым карандашом, аккуратно закрашивать цветными. (стр.58-59, Голицына Н.С.)





Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка №1 4. Сентябрь

Учить детей прыгать через скакалку.






работа перед сном

Разучивание стихотворения.

Я ушел в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

И в обиде

Я не видел

Ни цветочка, ни куста…

И в обиде я обидел

И щеночка, и кота…

Я в обиде

Съел пирог,

И в обиде

Я прилег,

И проспал в ней два часа,

Открываю я глаза…

А она куда-то делась!

Но искать не захотелось.

Чтение книги В. Драгунского «Тайное становится явным»



Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.




Работа в тетрадях по математике

Прогулка.

Карточка № 15. Сентябрь










Пятница 25.09.

День недели




Режим


Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми


Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 25.09.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Беседа о школе.

- Как вы думаете, для чего нужны книги?

- Какие у вас любимые занятия в детском саду?

Разучивание пословиц и поговорок о книгах:

- Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

- Книга мала, а ума придала.

Утренняя гимнастика.


Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку


Изготовление атрибутов для игры «Путешествие»







Изготовление совместно с родителями Красной книги Кузбасса.


Непосредственно образовательная деятельность


Коммуникация

Тема. Заучивание стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало».

Цели:

Уточнить приметы золотой осени. Упражнять в подборе определений. Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать стихотворение спокойно, передавая настроение легкой грусти. (стр.55-56, Голицина Н.С.)


Физ.культура.

Физкультурное



Художественное творчество. Ручной труд.

Тема. По замыслу

Цель. Закреплять умение создавать постройку, развивать навыки творческого конструирования. Закреплять умение работать в коллективе, прислушиваться к мнению других, помогать друг другу в реализации задуманного. Способствовать формированию коллективного замысла. Помочь в объединении детей в подгруппы. Подборе деталей и распределении работы. Побуждать развернуто высказывать свой вариант замысла работы. (стр.53, Голицына Н.С.)




Викторина «Знатоки леса»

Цель. Закрепить знания детей о растениях леса.


Прогулка:


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Карточка

16.Сентябрь

Учить детей перепрыгивать через скакалку


работа перед сном

Повторение стихотворения.

Я ушел в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

И в обиде

Я не видел

Ни цветочка, ни куста…

И в обиде я обидел

И щеночка, и кота…

Я в обиде

Съел пирог,

И в обиде

Я прилег,

И проспал в ней два часа,

Открываю я глаза…

А она куда-то делась!

Но искать не захотелось.

Чтение книги В. Драгунского «Тайное становится явным»


Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.



Работа в тетрадях по математике

Беседа о труде людей осенью

Цель. Систематизировать знание о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены видов труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда.


Прогулка.

Карточка № 17. Сентябрь.



















Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров240
Номер материала ДВ-049967
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх