День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных
областей
|
Совместная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все
помещения группы)
|
Взаимодействие с
родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 14.09.
|
Утро:
|
физ.
культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникация
чтение
х/л
худож.творчество
музыка
|
Предложить детям для
рассматривания карту России с климатическими зонами, иллюстрации с
изображением различных видов леса: хвойный, смешанный, лиственный.
Дидактическая игры
«Подбери слово»
Подобрать эпитеты к слову
«лес»
Утренняя гимнастика.
|
Упражнять
Ивана, Вову в отсчитывании предметов от 1 до 10.
|
Работа с дежурными во
время сервировки столов к завтраку.
Подклеивание
художественных книг.
|
Изготовление
атрибутов для игры «Магазин»
|
Выставка работ из
природного материала «Что нам осень принесла?»
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Познание.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
|
Тема. Путешествие в тайгу
Цели. Познакомить детей с особенностями природных условий тайги;
формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и
взаимодействии живых организмов со средой обитания; развивать интерес
к познанию природы, поощрять самостоятельные открытия»
(стр.215-217, Вахрушев А.А.
Здравствуй, мир!)
|
Художественное
творчество. Аппликация.
|
Художественный ручной труд «Дерево»
Цель. Закрепить знания о растениях
леса и луга. Дать знания о сообществах «Лес» и «Луг». Рассказать о
разновидностях леса. Формировать представление о лесе как экосистеме. Дать
первоначальное представление о труде лесника. Заботе об охране зеленых
насаждений. Дать представление об опасности лесных пожаров и мерах
предосторожности. Упражнять в употреблении слов: лиственный, хвойный,
смешанный. Упражнять в подборе эпитетов к слову «лес». Учить выполнять
поделку в технике мятой бумаги.
(стр.31-33, Голицина Н.С.)
|
Физ.культура.
|
Физическая
культура
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение
х/л,
Худож. творчество,
Музыка
|
Наблюдение
№ 10, сентябрь
Отметить
изменения в цвете листвы на деревьях.
|
Учить
Дашу Т., Машу прыгать через короткую скакалку.
|
|
|
Работа перед сном
|
Разучивание
стихотворения.
Заяц в лес бежал по лугу,
Я из леса шел домой –
Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!
Так и обмер, бестолковый,
Но, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой веселый крик.
И еще, наверно, долго,
Притаившись в тишине,
Думал где-нибудь под елкой
О себе и обо мне.
Думал, горестно вздыхая,
Что друзей-то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого…
Чтение рассказов Б.Житкова
|
Вечер:
|
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры. Обтирание сухим
полотенцем.
|
|
|
«Знакомство
детей с тканью»
Тема
«Веселые лоскутки».
Задачи:
Объяснить детям, что аппликацию можно делать не только из бумаги, но и из
ткани. Учить детей наносить контур на ткань с помощью трафарета, аккуратно
наклеивать детали на основу. Воспитывать желание доводить начатое дело до
конца.
|
Прогулка.
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение
х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
|
Продолжать наблюдение за состоянием
погоды.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.