Календарный план на 1 неделю сентября средняя группа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 02.09.- 06.09.)

Группа: средняя                                                                              Тема: «День  знаний»

Цель: Закреплять представления детей о сотрудниках детского сада; трудовых процессах, выполняемых каждым из них.

Итоговое мероприятие: Коллаж  «Наш детский сад»

Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 06.09.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник – 02.09.	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникация чтение х/л худож.творчество музыка	Коллективная аппликация «Что нам осень принесла» (закрепить навык правильно держать ножницы, располагать вырезанную и готовую формы на общем листе бумаги, аккуратно намазывать и приклеивать). Утренняя гимнастика. Упражнения с флажками.	Беседы об окружающем мире: что видел по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мы большие»	Беседа о том, что делали вчера; какие планы на сегодня. Дидактическая игра «Чем играют малыши?»	Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель».
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, Коммуникация	Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Тема. Детский сад. Цели. Формировать представления о сотрудниках детского сада; трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада; учить соотносить предметы по величине. (Карточка П-1)
		Музыка Социализация здоровье	Развлечение «День знаний»
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Экскурсия по территории детского сада. Тема «Поиграем с малышами» ·Наблюдение за играми малышей: дети средней группы находят предметы (игрушки), которых нет у них в группе, играют с ними ·Труд: игровая ситуация «Польем песок водичкой»; игры-поручения «Помоги малышу собрать игрушки». ·Подвижные игры с бегом «Беги ко мне!», «Птички и птенчики»	Учить Дашу А., Захара В., Захара З. перекладывать предметы из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой. Развивать речевые навыки у Вовы З., Маши  С., Миши. Упражнения «Как можно пожалеть», «как понять настроение маленького ребенка», «Как можно назвать ребенка по имени»	Конструирование (из песка при помощи песочных наборов с формочками): «Какие разные животные»	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	Работа перед сном		Прослушивание музыкальных произведений о дружбе из мультфильмов ( «Улыбка», «Если добрый ты»). Ситуативная беседа «Где  хранятся  вещи?». Игра «Чудесный мешочек» (игрушки). Чтение художественной литературы: М.Пляцковский «Урок дружбы»;  игровое упражнение «Какой у тебя друг?» (воспитатель бросает мяч, предлагает детям назвать хорошие слова о друге.)
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: «Потягушки», «Ящерица», «Велосипед», «Рубим дрова»; ходьба под музыку на пятках, носках, внешней поверхности ступни 1,5-2 мин. Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Физкультурник»: Физкультурник на дорожке Тренирует свои ножки. Высоко их поднимает, Бодро весело шагает. Руки в стороны развел  И тихонечко пошел. Руки вниз, затем вперед, Прыгнул, сделал поворот. Физкультурой заниматься Любит маленький народ.	Практическое упражнение с Ярославом, Вовой, Дашей А. «Сандалии обую и  застегну сам».	Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне…», можно ли чавкать, болтать ногами за столом).	Ремонт книг. Разучивание стихотворения Здравствуй, школа! Быстро лето пролетело, Наступил учебный год,  Но и осень нам немало  Дней хороших принесёт.
	Прогулка.		Тема «Воздух вокруг нас».  * Наблюдение за движением воздуха (с помощью ленточек и вертушек). * Труд: уборка опавших листьев на участке. * Подвижные игры: «Лохматый пес», «Шел козел по лесу» * Упражнять Ярослава, Артура, Ваню в прыжках на месте на обеих ногах (20 прыжков 2-3 раза), продвигаясь вперед (расстояние 2-3 метра), с поворотом кругом.

Вторник 03.09.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник        03.09 02.04.	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Упражнения с флажками. Беседа о том, что делали вчера. Практическое упражнение «Как пользоваться носовым платком и где его хранить» Повторение стихотворения «Здравствуй школа»	Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мой любимый детский сад».	Отгадывание загадок про музыкальные инструменты. Игра на музыкальных инструментах (повторение ритмического рисунка)	Работа в центре творчества: изготовление муляжей продуктов из соленого теста и папье-маше (печенье, баранки, хлеб¸батон). Дежурства. Самостоятельные игры детей
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка Социализация здоровье	Музыка
		Познание Коммуникац.	Коммуникация. Рассказ В.Осеевой «Сторож». Цели: продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. (Карточка Р-1)
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Тема «Труд в природе» ·         Наблюдение за трудом взрослых (уборка опавших листьев, сбор и посадка семян) ·         Подвижная игра «Найди себе пару», спортивная игра «Серсо»	Упражнять Настю, Варвару в лазании по гимнастической стенке (перелезание с одного пролета на другой вправо и влево)		Конструирование (из песка) «Пирожное для друзей»
	Работа перед сном		Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой (аккуратно расставлять столовые приборы). Беседа «Почему нельзя шуметь во время еды». Прослушивание музыкальной композиции «Осенняя песенка» (муз.Д.Васильева-Буглая, сл.А.Плещеева); Чтение художественной литературы: «Три поросенка» (пер. с анг. С.Михалкова)
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: «Потягушки», «Ящерица», «Велосипед», «Рубим дрова»; ходьба под музыку на пятках, носках, внешней поверхности ступни 1,5-2 мин. Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.	Практическое упражнение «Все одень ты по порядку»		Беседа «Для чего люди кушают» Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
	Прогулка.		Тема: «Облака плывут». Наблюдение за небом ·         Труд: поручение  «Наведи порядок в песочнице» ·         Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Кто найдет, пусть возьмет» ·         Оздоровительная пробежка по территории детского сада ·         Конструирование (из песка): «Постройка башни»

Среда 04.09.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда – 04.09.	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утр Беседа о том, что делали вчера. Тема «Экскурсия по детскому саду». Повторение стихотворения «Здравствуй школа» Игровой действие «Мы в салоне красоты» Утренняя гимнастика. Упражнения с флажками.	Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; сезонные, погодные изменения. Тема «Куда спешат взрослые?» Игра «Угадай, где гуляет ветерок» (картинки с изображением профессий детского сада)	Беседа с элементами рассуждения «Кто работает в детском саду, чем занимается и где его можно найти»	Изготовление коллажа «Наш детский сад»
		Физ.культура. здоровье	Физическая культура
		Коммуникац. Худож.литер. социализация	Познание. Формирование элементарных математических представлений. Тема. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Режим дня Цели: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, правильно выполнять прыжки на месте (энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве. (Карточка М-1)
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Тема: «Птицы улетают» Наблюдение за птицами: учить различать их по внешнему виду, обсудить, почему птицы улетают в теплые края Труд: игра-поручение «Разнесем корм по кормушкам» Подвижная игра «Стоп»	Упражнять Захара В., Соню Д. в непрерывном беге в медленном темпе в течение 1-1,5 мин.		Конструирование (из песка) «Сторожевые замки»
	работа перед сном		Беседа о пользе купания и умывания. Дыхательное упражнение «Ветер, ветерок» Игровое упражнение «Кукла спит, она устала» Прослушивание музыкальных композиций: «Не зевай» (муз. И сл. И.Меньших); «Кто у нас хороший» (муз. Ан.Александрова, сл.народные); Чтение стихотворения Н.Некрасова «Заунывный ветер гонит…»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: «Потягушки», «Ящерица», «Велосипед», «Рубим дрова»; ходьба под музыку на пятках, носках, внешней поверхности ступни 1,5-2 мин. Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Упражнения улучшающие циркуляцию внутриглазной жидкости, восстанавливающие кровообращение.	Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать».	Чтение и обсуждение стихотворения О.Кокоткина «Суп не ест, не любит каши…»
	Прогулка.		Тема «Воздух вокруг нас» Наблюдение за изменениями температуры воздуха (теплый в помещении, холодный на улице) и его движением. Труд: коллективная работа на участке по уборке мусора. Подвижная игра «Такси» (движение парами)

Четверг  05.09.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг – 05.09.	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Упражнения с флажками. Беседа о том, что делали вчера. Тема «Какими должны быть мальчики и девочки». Познавательно-этическая беседа «Знаешь ли ты себя» Повторение стихотворения «Здравствуй школа»	Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Время бежит». Беседа «День, ночь» (о частях суток)	Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки» Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок).	Изготовление коллажа «Наш детский сад»
		Худож.творч. Познание Коммуникац. Худож.литер.	Художественное творчество. Рисование Тема «Моя любимая игрушка» Цель: закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, соотносить предметы по величине; аккуратно набирать краску на кисть; убирать  излишки воды салфеткой. (Карточка И-1)
		Физ.культура. здоровье	Физическая культура
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Тема «Цветы осенью» Наблюдение: знакомство детей с осенним цветком астрой, рассматривание его окраски. Труд на участке: уборка листьев. Подвижные игры: «День, ночь»	Индивидуальная работа с Дашей А., Захаром В., Вовой З. Учить прыгать на скакалке	Конструирование (из песка) «Мостики  (со ступеньками) для пешеходов» Цель: учить использовать дополнительный материал (пластины из фанеры с обработанными краями)
	работа перед сном		Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа) Игра-конструирование из строительного  материала «Мосты и мостики» Прослушивание музыкальной композиции из «Детского альбома Н.А.Римского-Корсакова (песня, марш, танец в исполнении одного инструмента, затем запись того же произведения в исполнении оркестра); Чтение художественной литературы: К.Льдов «Лесная школа»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: «Потягушки», «Ящерица», «Велосипед», «Рубим дрова», ходьба под музыку на пятках, носках, внешней поверхности ступни 1,5-2 мин. Обтирание сухим полотенцем. Дыхательное упражнение «Учимся нырять»: - Разведите руки в стороны, сделайте вдох ртом. Обхватите себя руками и, приседая («опускаясь под воду»), сделайте выдох носом (повторить не больше 2-3 раз)	Игра «Оденься сам и помоги товарищу»	Беседа с элементами рассуждения «Ешь больше – проживешь дольше»	Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Изготовление коллажа «Наш детский сад»
	Прогулка.		Тема «Осенний дождь» Наблюдение: дождь мелкий, затяжной, холодный; появляются лужи (вокруг все мокро) Труд: игровые поручения Подвижная игра «Полярная сова и евражки» (игра народов Сибири), спортивная игра «Серсо» Продолжать учить бегать, меняя направление и темп (Даша Т., Ваня С., Захар З.)

Пятница 06.09.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница – 06.09.	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Упражнения с флажками. Беседа о том, что делали вчера. Тема «Все работы хороши» Повторение стихотворения «Здравствуй школа»	Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку»	Беседа «Расскажите, зачем нужно умываться и мыть руки»	Изготовление коллажа «Наш детский сад»
	Непосредственно образовательная деятельность	Физ.культура Здоровье Худ.творч Познание.	Художественное творчество. Лепка Тема. «Жизнь в детском саду. Лепка чебурашки» Цели: учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление; совершенствовать умение лепить из пластилина (Карточка Л-1)
		Физ.культура. здоровье	Музыка
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Тема «Где же наше солнышко?» Наблюдение за небом (облака да тучи) Труд: наблюдение за трудом дворника Подвижные игры «Шаг-приставить, шаг-приставить»; «Такси»	Упражнять Колю, Артура, Артема в ходьбе с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук)	Конструирование (из песка): «Улицы Тридевятого королевства» (с мостами и мостиками)
	работа перед сном		Игровая ситуация «Помоги Незнайке» Игра со строительным материалом на тему «Городок наш небольшой» Прослушивание музыкальной композиции «Мама» (муз.П.И.Чайковского) Чтение художественной литературы Л.Барас «Все работы хороши»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: «Потягушки», «Ящерица», «Велосипед», «Рубим дрова»; ходьба под музыку на пятках, внешней поверхности ступни 1,5-2 мин. Обтирание сухим полотенцем. Дыхательное упражнение «Шину прокололи»: - Сделать легкий вдох (ощутить ладонью, как «надули воздухом шину») и, выдыхая, показать, как медленно выходит воздух через прокол в шине (со звуком «ш»)	Игра-соревнование «У кого все в порядке?» Игровое действие «Усади кукол полдничать»		Модель детского сада. Комплекс упражнений «Веселые ребята» (карточка К-1)
	Прогулка.		Тема «Тучи и люди» Наблюдение за природой (погодой) и человеком (одежда для прогулки) Труд: игра-поручение «Уберем с дорожки мусор» Подвижные игры: «У медведя во бору», «Кошки-мышки»

Перспективное планирование   на сентябрь

средняя группа

Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности

(содержание психолого-педагогической работы)

Месяц	Тема и цели организованной образовательной деятельности 1 недели Тема недели «День знаний»	Тема и цели  организованной образовательной деятельности 2 недели Тема недели «Ранняя осень»	Тема и цели организованной образовательной деятельности 3 недели Тема недели «Игрушки»	Тема и цели организованной образовательной деятельности 4 недели Тема недели «Овощи»	Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)	Виды детской деятельности	Виды интеграции образовательных областей
Сентябрь	Познание (конструктивная деятельность) Тема: Модель детского сада Цели: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного  конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок) (Карточка К-1)		Познание (конструктивная деятельность) Тема. Бумажная лягушка Цели: учить сгибать лист бумаг пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. (Карточка К-2)		Способен конструировать по собственному замыслу модели детского сада из геометрических фигур; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Способен конструировать по собственному замыслу лягушку из бумаги.	Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	«Познание» (конструктивная деятельность), «Художественное творчество» (аппликация), «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация», «Чтение художественной литературы»
	Познание. Формирование элементарных математических представлений. Тема. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) Цели: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника. Вырезать круг из квадрата, правильно выполнять прыжки на месте, ориентироваться в пространстве. (Карточка М-1)	Познание. Формирование элементарных математических представлений.  Тема. Геометрические фигуры (прямоугольник) Цели: познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. (Карточка М-2)	Познание. Формирование элементарных математических представлений. Тема. Числа 1, 2. Геометрические фигуры. Цели: познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, квадрат, прямоугольник).  (Карточка М-3)	Познание. Формирование элементарных математических представлений.  Тема. Геометрическая фигура овал. Счет до 2. Цели: познакомить с геометрической фигурой – овалом; учить считать до 2.  (Карточка М-4)	Имеет элементарное представление о геометрических фигурах; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут. Имеет элементарное представление о порядковом счете до 2 и о составе числа 2.	Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская	«Познание» (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность), «Физическая культура», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация»
	Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Тема. Детский сад. Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада. (Карточка П-1)	Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Тема. Сезонные наблюдения (ранняя осень). Цели: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов; повторить названия осенних месяцев. (Карточка П-2)	Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора  Тема. Игрушки. Цели: знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа, создавать сюжетные композиции. (Карточка П-3)	Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора  Тема. Овощи. Цели: познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи; развивать логическое мышление. (Карточка П-4)	Проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворение «Я не знаю, что со мной», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Улыбка»; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании песни «Осень»; владеет навыками самообслуживания. Проявляет положительные эстетические чувства при прослушивании пьесы П.Чайковского «Новая кукла».	Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная.	«Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Коммуникация», «Социализация».
	Коммуникация. Тема. Чтение рассказа В.Осеевой «Сторож». Песня «Если добрый ты…» Цели: продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. (Карточка Р-1)	Коммуникация. Тема. Чтение рассказа Н.Сладкова «Осень на пороге». Песня «Осень» Цели: дать прелставление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки, выполнять ритмичные движения под музыку. (Карточка Р-2)	Коммуникация. Тема. Чтение рассказа В.Красевой «Подружки». Музыкальная композиция «Болезнь куклы» Цели: учить слушать, оценивать поступки; развивать музыкальный слух, формировать усение определять характер музыка, высказывать свои впечатления о прослушанном. (Карточка Р-3)	Коммуникация. Тема. Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь». Цели: учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать память, слух и голос. (Карточка Р-4)	Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературные произведения: В.Осеевой «Сторож», Н.Сладкова «Осень на пороге», В.Красевой «Подружки», русской народной сказки «Мужик и медведь», Ю.Тувима «Овощи» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песен «Если добрый ты…», «Осень», П.Чайковского «Болезнь куклы», «Огородная-хороводная»	Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная.	«Чтение художественной литературы», «Музыка», Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Труд»
	Художественное творчество. Рисование Тема. Рисование игрушек. Цели: совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги; учить соотносить предметы по величине. (Карточка И-1)	Художественное творчество. Рисование Тема. Осень в лесу. Цели: формировать умение создавать сюжетные композиции; повторить названия осенних месяцев. (Карточка И-2)	Художественное творчество. Рисование Тема. Любимая игрушка. Цели: учить создавать сюжетные композиции. (Карточка И-3)	Художественное творчество. Рисование Тема. Любимый овощ. Цели: учить описывать овощи, работать красками; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. (Карточка И-4)	Проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворение «Я не знаю, что со мной», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Улыбка»; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании песни «Осень»; владеет навыками самообслуживания. Проявляет положительные эстетические чувства при прослушивании пьесы П.Чайковского «Новая кукла». Владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной деятельностью.	Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная.	«Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Коммуникация», «Социализация».
	Художественное творчество. Лепка Тема. Чебурашка. Цели: совершенствовать умение лепить из пластилина. (Карточка Л-1)		Художественное творчество. Лепка Тема. Пирамидка. Цели: продолжать учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; учить описывать предмет, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей при лепке; побуждать употреблять сложноподчиненные предложения. (Карточка Л-2)		Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (радость, интерес, восхищение) при разучивании стихотворения А.Кондратьева «Доброе утро», прочтении стихотворения А.Барто «Самолет»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной деятельностью.	Игровая, продуктивная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская.	«Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Чтение художественной литературы», «Труд», «Здоровье», «Познание», «Социализация».
		Художественное творчество. Аппликация Тема. Букет в вазе» Цели: учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания; развивать быстроту, ловкость; укреплять кисти рук. (Карточка А-1)		Художественное творчество. Аппликация Тема. Овощи на тарелке. Цели: учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами, прыгать на двух ногах, на одной ноге с продвижением через 4-5 линий. (Карточка А-2)	Интересуется изобразительной деятельностью; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Выражает положительные эмоции (интерес, радоть, восхищение) при инсценировке сказки «Репка».	Игровая, продуктивная, коммуникативная	«Познание» (конструктивная деятельность), «Художественное творчество» (аппликация», «Физическая культура», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».