Среда 24 .02.2016 |
Утро: | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Утренняя гимнастика. Д\и «Покажи, кого назову» - учить детей находить, показывать и называть имена сверстников, воспитывать дружелюбие. | И/у «Что это?»-учить обследовать предметы при помощи пальчиков. | Конструирование «Дорога для машины» - из кирпичиков, обыграть машиной.
| КГН - Наблюдения за работой помощника воспитателя: сервировка стола. Напомнить о необходимости благодарить после еды. | Индивидуальная работа с родителями
|
ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. | Развитие речи: «Вечерняя песенка» - вовлекать детей в диалог; побуждать отвечать на вопросы, высказывать пожелания; обогащать речь детей образными словами и выражениями; учить соотносить слова и выразительные движения, уточнить правильное произношение гласных звуков. (П. 303) Материал: серебряная мишура. Игрушки: кукла, кровать с одеялом, еж. Белка, медведь, волк. Ход:1.Чтение стихотворения А. Барто «Снег». 2. Игра «Покружись, как снежок». 3. Чтения рассказа, сопровождая действиями с игрушками. 4. Игра «Да-да-да, нет-нет-нет». 5. Итог. |
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. УМК Д.и. «Угостим куклу чаем | Д\и «Надень одежду» - добиваться правильного названия одежды, называние цвета. | Игры с куклами Покажем Кате картинки и почитаем стихи» - побуждать детей рассказывать знакомые стихи, учить передавать содержание картинок, используя в речи полные предложения, воспитывать умение сопереживать. | П/и: «Муха» - улучшение координации и мелкой моторики. Подобрать раскраски игрушек: учить раскрашивать, не выходя за контуры.
|
Прогулка |
| Наблюдение « Следы на снегу»-учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. П\и « Не опоздай»- учить прямо или боком переползать через скамейку. |
Четверг 25.02.2016
Четверг | Утро: | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Утренняя гимнастика. Игра на сенсорное воспитание «Разноцветные шумелки» - развивать слуховое восприятие, упражнять в умении определять громкое и тихое звучание «шумелок», развивать чувство ритма. | Д/И «Найди пару»(сравнение предметов одежды) | Сенс\и: «Найди домик» - воспитывать умение различать предметы по величине. | Игры в строительном уголке: постройка дома, башенки, лесенки. Обыграть постройки. | Информация для родителей «Одежда детей в помещении и на прогулке»
|
ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Познавательное развитие (ФЭМП) Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов много- один (19) Материал: коробка, салфетка, матрешки. Ход: И/С «Игра с мтрешками». 2. Игра «Сколько матрешек» |
Прогулка | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за зимующими птицами- закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи | учить забрасывать мяч в корзину, стоящую на полу. | П\и « Такси»-приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.
| Труд : Сооружение ледяной дорожки- учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку |
Р.п.с. | При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
Пятница 26.02.2016 | Утро: | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Утренняя гимнастика Дыхательное упражнение «Весёлый петушок». Д\и «Узнай по описанию товарища». | Д\у « Найди кружки»(кубики, крыши для домиков)- учить группировать предметы по форме. | Развлечение «Вечер игрушек и забав» - вызывать интерес к игрушкам, поощрять активность детей. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение к ним. | С/р игра «Магазин»- учить классифицировать предметы об общим признакам. | Консультация «Профилактика детского травматизма»
|
ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Лепка: «Вот какая у нас неваляшка!» - Лепка фигурок, состоящих из двух частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на неравные части. (Л.стр.64) Материал:пластилин,салфетки,дощечки Ход:1.Чтение стихотворения Г. Лагздынь « Маша- Неваляша. 2. Объяснение приемов работ. 3. Самостоятельная творческая деятельность детей оказание индивидуальной помощи. 4. Организация выставки. |
|
|
Прогулка | Наблюдение за ветром- формировать представление об одном из признаков зимы- метели; учить определять направление ветра. | учить ходить по наклонной доске. | П/и «Попади в коробку»- тренировать меткость бросков. П/и«Охотники и зайцы»- развивать глазомер. . | Труд. Сгребание снега в общую кучу для постройки горки- учить действовать лопатками. Вын. мат.: лопатки, ведерки, формочки.
|
Р.п.с. | Чтение художественной литературы.»Маша и медведь»-учить внимательно слушать |
ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Музыка по плану музыкального руководителя |
Вечер | Гимнастика после сна. Музыкально-дидактическая игра Мы флажки свои поднимем» - выполнить движения с флажками. | Д/и «Кто пришли к нам» | Сенс\и: «Курочка с цыплятами» (шумовые коробочки) - упражнять в различении громкости звучания шумовых коробочек: громко, тихо; развивать моторику. | Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: мытье растений под душем. самостоятельная игра детей |
Прогулка | Наблюдение за небом (цвет неба, есть ли облака, луна, звезды). П\и «Лохматый пес». Предложить покатать друг друга на санках, воспитывать умение договариваться об очередности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.