Режим
|
ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции ОО
|
Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
|
Взаимодействие
с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
работа
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
ПОНЕДЕЛЬНИК 03.10.2016
|
Утро
|
С-К.Р
|
Утренняя
гимнастика
Конструирование «Маша
уезжает с дачи» - знакомство с новой деталью – пластиной, учить строить
поезд Мат: набор строительного материала, чудесный мешочек, матрешки. Ход:
1Рассматривание деталей 2. Внесение чудесного мешочка. 3 Самостоятельная
деятельность 4.Итог
|
Д/и «Поиграем с матрешками»
Цель: учить создавать множество из однородных предметов и
определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый
предмет в отдельности.
|
Беседа «В гостях у Мойдодыра».Цель: формировать у детей
культурно-гигиенические навыки, рассказывать о важности поддержания чистоты
одежды и тела.
Ана теле: Минем матур
тубым
1.
Уенчыкларга сакчыл караш тәрбияләү.
2.Сөйләм
телен үстерү.
3.
Сорауга аңлап җавап бирергә өйрәтү.
|
Выставить строительный материал.
Обновить картотеку физкультминуток.
Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать
у детей умение соотносить форму с картинкой.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Занятия
|
Ф.Р
|
Ребенок
и предметный мир:«Бабушка Арина в гостях у ребят» -
расширять представления об осенним периоде, когда на огороде поспевают овощи,
через организацию театрализованной деятельности (П. 62)Ход: 1.Знакомство с
бабушкой Арины 2.Показ овощей. 3. Чтение потешки
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение за состоянием погоды:
солнышко светит, тепло, листья опадают.
Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игра «С
какого дерева лист», П.и.: «Поможем белочке сделать запасы на
зиму».
"Вышли пальчики гулять"
Вышли пальчики гулять,
(шагаем пальчиками по столу)
Стали листья собирать,
(собираем листики в ручку)
Красный листик, Жёлтый
листик,
Будем их сейчас считать
(хлопаем в ладоши)
Сколько листиков
собрали Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)Можно с ними поиграть
(поднимаем
|
Обучающая ситуация
«Собираемся на прогулку»
Цель: формировать у детей
навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной
последовательности.
|
Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить
правила поведения во время прогулки.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры
с выносным материалом.
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки,
ящики для цветов.
Труд: убрать шишки с участка.
Цель: воспитывать желание помочь взрослым.
|
Р.п.с.
|
С-К.Р
|
Чтение сказки.Воспитатель читает «Осень на пороге» Н.
Сладкова. После прослушивания дети отвечают на вопросы по содержанию.
Цели: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к
приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать
|
Вечер
|
С-К.Р
П.Р
|
Озд.
гимнастика после сна
Игры с
куклами «Устроим кукле комнату» - расширять и уточнять их представления о мебели, ее
назначении. Активизировать словарь: шкаф, диван, кровать, кресло, стол,
вешать, класть, ставить. Воспитывать умение играть с другими детьми.
|
Строительные игры: «Домики» Цель: учить анализу
постройки и её сенсорному анализу; помочь овладению элементарными
конструкторскими навыками.Куцакова
|
Привлечение внимания детей к пище,
используя худ. слово. (“Вкусная каша”
Александровой).
Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка
деятельности.
|
Дидактическая игра: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком
живет?», «Кто как кричит»
|
Занятие
|
Х-Э.Р.
|
Физкультура:
№
9-10 – учить ходить по узенькой дорожке; закрепить умение ходить и ползать в
разных направлениях; повторить ползание на четвереньках. (П. 64)Ход: 1.
Ходьба и бег чередуются 2.ОРУ 3.Игра «Принеси флажок» 4. Ходьба с флажками.
|
Прогулка
|
Ф.Р
П.Р
|
Наблюдение
за
погодой. Цель: учить выявлять интерес к живой природе. Д/И: «Бегите за
мячиком»- учить бегать не толкаясь. Труд: Уборка
мусора с участка. Цель: воспитать трудолюбие. Самостоятельная
деятельность: игры с выносным материалом
|
ВТОРНИК 04.10.2016
|
Утро
|
С-К.Р
Р.р.
|
Утренняя
гимнастика
Игра по
сенсорике «Складывание матрешек с одним вкладышем»
- учить выполнять простые действия с предметами, обогащать сенсорный опыт.
|
Труд в уголке природы
«Учимся поливать цветы»
Цель: учить детей поливать цветы, познакомить с элементарными
правилами полива.
Д/и «Что изменилось?»
Цель: учить детей понимать суть игрового задания. Развивать
внимание, память, речь.
|
Ситуативный разговор: «Мои друзья»Цель: учить детей
доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать
чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать
эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение
с людьми.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Выложить книги со сказками
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Занятия
|
Х-Э.Р
|
Развитие
речи« Осень» - учить детей выделять предметы на картине,
называть их. Ввести в словарь детей новые слова, активизировать речь детей,
учить отвечать на вопросы по содержанию картины. Воспитывать интерес к
картинам, желание их рассматривать. (З. с.26) Ход: 1.Чтение стихотворения
2.Пказ картины 3.Беседа. 4. Игра.
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
Р.р.
|
Наблюдение:
За падающими листьями Цель: вызвать у детей эмоциональное
отношение к явлениям природы, закрепить понятие (листопад).Учить любоваться
листьями, относится к ним бережно. Развивать эстетический вкус. П.и.«Соберем
красивый букет из листьев»
Цель: развивать умение
детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас.
Д/и «С какого дерева
листок?»
Цель:закрепить знания о
деревьях
(клён,берёза)
|
Индив.: Выучить
потешку
«Дождик,
дождик, пуще!
Будет
травка гуще!»
|
Д/и «В чем пойдем гулять»
Цель: учить детей правильно называть предметы одежды,
употреблять в речи прилагательные – определения, согласовывая их с существительными.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Трудовая деятельность
Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить
правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.
|
Р.п.с.
|
С-К.Р
|
Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук;
самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.Слушание Чайковский
«Осень» (альбом «времена года»)
|
Вечер
|
С-К.Р
П.Р
|
Озд. гимнастика после сна
Музыкально
дид. игра «Ходим – бегаем» - учить отмечать в движении
спокойный и подвижный характер музыки.
|
«Дождь» учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя,
располагая их по всему листу, находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать
умение рисовать карандашом; воспитывать желание рисовать. Выставка рисунков:
воспитатель вместе с детьми отмечает, на каких рисунках изображён сильный
дождь, а на каких слабый
|
Похвалить
детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике:
полотенца, горшки, кроватки.
Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада.
|
Работа в центре «Рисования»: продолжаем знакомство с
кисточкой и красками.
рассматривание картины «Золотая осень» И. И. Левитан
|
Занятие
|
|
Музыка
Упражнение –
«Ходим – бегаем» Тиличеевой. Осваивать ритм шага и бега, чувствовать смену
частей, передавать в движении окончание музыки. Побуждать двигаться
малоактивных.
Слушание
–
«Птичкина песня», сл.Э.Костиной, муз. Н.Бордюг
Понимать
содержание, передавать его через движения.
Пение – «Птицы и птенчики» Тиличеевой. Угадать, какая
птичка поёт.
-
«Праздник»
Ломовой. Слушать новую праздничную песню, чувствовать бодрое, радостное
настроение, подпевать слоги «та-та». Показать барабан, предложить поиграть
ребёнку.
-
«Кошка»
Александрова. Подпевать звукоподражания.
Пляска –
«Маленькая полечка» Тиличеевой. Осваивать плясовые движения («пружинка»).
Игра на
д\м\и
– слушать звучание треугольника.
-
формирование представлений о музыкальном музыкальном искусстве;- сенсорное
развитие;
- развитие физических качеств для музыкально
- ритмической деятельности.Физкультура: № 9-10 – учить
ходить по узенькой дорожке; закрепить умение ходить и ползать в разных
направлениях; повторить ползание на четвереньках. (П. 64) Ход: 1. Ходьба и
бег чередуются 2.ОРУ 3.Игра «Принеси флажок» 4. Ходьба с флажками.
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение
Наблюдаем
за работой дворника. Научить уважать труд взрослого. Обратить внимание на то,
что дворник очищает газоны. Какие орудия труда имеются у дворника..
П/И: Шлепанки»
Упражнять в отбивании мяча. С.р.и.: «Я
- шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой,
распределение ролей. С.и.: Игры
детей с выносным материалом. ТРУД: Уборка
игрушек с участка. Цель: учить на водить порядок.
|
СРЕДА 05.10.2016
|
Утро
|
С-К.Р
|
Утренняя
гимнастика
Подвижная
игра
«Пузырь»
- учить детей образовывать круг, сужать и расширять его, приучать
согласовывать свои действия с произнесенными словами.
|
Игровая ситуация: «Разложи в коробки» РЭМП: «Круг,
квадрат» (закрепление)
Цель: учить различать и называть круг, и квадрат;
классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе
характерных признаков.
|
Беседа «Мы всегда играем дружно»Цель: воспитывать дружеские
взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные
навыки разрешения спорных ситуаций.
|
Обогащение
уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы
Обогащение
уголка театрализованной деятельности: кукольный театр.
|
Индивидуальное
консультирование по запросам.
|
Занятия
|
Р.Р
|
Физкультура:
№
9-10 – учить ходить по узенькой дорожке; закрепить умение ходить и ползать в
разных направлениях; повторить ползание на четвереньках. (П. 64)Ход: 1.
Ходьба и бег чередуются 2.ОРУ 3.Игра «Принеси флажок» 4. Ходьба с флажками.
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение: «Рассматривание осеннего
дерева»Цель:формировать знания об основных частяхбдерева,их высоте и
толщине;Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к
природе.
П.и. « Листья»
Листья осенние тихо кружатся,( кружатся на цыпочках, руки в
стороны.)
Листья нам под ноги ложатся( приседают.)
И под ногами шуршат, шелестят,( движения руками вправо - влево.)
Будто опять закружиться
хотят.(поднимаются кружатся.)..
|
Д/и по природному миру:«Найди, что я назову»Цель: воспитывать у
детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать
наблюдательность
|
Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное
отношение к данной профессии.
Ана
теле: Әминә
Бикчәнтәеваның “Туп-туп, тубыбыз” шигырен уку.
1.Игътибарлылык
тәрбияләү.
2.Балаларның
кабул итү сәләтен, хәтерен, уңай эмоцияләрне үстерү.
3.Таныш
предметларны таный һәм атый белергә өйрәтү.
|
Приметы, пословицы, поговорки про
облака.
Д/ и «Моё облако»-
развитие воображения, образного восприятия природы.
Труд: Уборка на
песочнице. Цель учить отряхивать игрушки от песка и складывать в корзину
|
Р.п.с.
|
С-К.Р
|
Чтение худ.
литературы:С.Прокофьев «Когда можно плакать»
Цель: с помощью взрослого понимать содержание, устанавливать
порядок событий в тексте
|
Вечер
|
С-К.Р
П.Р
|
Озд.
гимнастика после сна . Психогимнастика- «Листопад» - создание
атмосферы эмоциональной безопасности, снятие эмоционального напряжения.
|
Д/и «Один много»Цель: учить находить в окружающей обстановке
единичные предметы и множества, обозначать результат словом, активизировать
словарь детей по данной теме.
|
Беседа о
здоровье во время прихода медицинской сестры.
|
Обогащение
уголка творчества: карандаши, пластилин
Книжный
уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные
детьми из дома, журналы, открытки.
|
Занятие
|
Х-Э Р.
|
Чтение
художественной литературы «Падают листья» М. Ивенсен -
познакомить с новым стихотворением, учить внимательно слушать литературное
произведение. Учить понимать содержание текста. Учить договаривать слова
стихотворения за воспитателем. Развивать слуховое восприятие, память. (З.
с.25) Ход: 1Беседа. 2. Чтение стихотворения 3. Игра с листочками
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение за
небом. Цель: воспитывать интерес к неживой природе. П/И: «Лови мяч» -
учить ловить мяч двумя руками. Д/И: «Скажи наоборот» - учить подбирать
слова с противоположным по значению. Самостоятельная деятельность:
игры с выносным материалом (вертушки) и спортивным инвентарем (мячи). Труд:
убрать сухие листья. Цель: вызывать трудолюбие.
|
ЧЕТВЕРГ 06.10.2016
|
Утро
|
С-К.Р
|
Утренняя
гимнастика.
Татарский язык “Зур булдык”-
баланың сөйләм телен үстерү, сүзләргә туры китереп хәрәкәтләр ясау
|
Дид.игра«Какого
цвета?».
|
“На столе готова каша, где большая ложка наша?!”
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по
воспитанию культуры еды; оценка
деятельности
|
Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная
деятельность в игровых центрах.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Занятие
|
П.Р
|
Рисование:
Листочки танцуют - создание композиции из готовых форм – листочков
вырезанных воспитателем. Освоение способов наклеивания бумажных форм.
(Л.стр.30) Ход: 1.Показ листочка. 2.Чтение стихотворения 3.Самостоятельная
деятельность.
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение за листопадом Цели: учить определять признаки осени;развивать наблюдательность;
воспитывать умение
радоваться красивому, бережно относиться к природе.
|
Индив:Прыжки с
продвижением вперёд.
|
П.и.: «Змейка» Научить
бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать
повороты. Перепрыгивать через препятствия.
|
С.р.и: «Семья»
Распределение ролей, доводить игру до логического конца.
С.и.: игры с
выносным материалом.
Трудовое поручение «Соберём игрушки по
окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.
|
Р.п.с.
|
С-К.Р
|
Чтение стихотворений А. Плещеева «Осень
наступила» «Листопад» М.Пришвин. приобщать к поэзии
|
Вечер
|
С-К.Р
П.Р
|
Озд. гимнастика после сна.
Пальчиковая игра «Веселые маляры» - улучшение
координации и мелкой моторики.
|
Продолжать учить одеваться
|
Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в
группе на игровой площадке.
|
Внесение настольной - игры «Мягкий
конструктор».
|
Занятие
|
Ф.Р.
|
Музыка
Упражнение –
«Ходим – бегаем» Тиличеевой. Осваивать ритм шага и бега, чувствовать смену
частей, передавать в движении окончание музыки. Побуждать двигаться
малоактивных.
Слушание
–
«Птичкина песня», сл.Э.Костиной, муз. Н.Бордюг
Понимать
содержание, передавать его через движения.
Пение – «Птицы и птенчики» Тиличеевой. Угадать, какая
птичка поёт.
-
«Праздник»
Ломовой. Слушать новую праздничную песню, чувствовать бодрое, радостное
настроение, подпевать слоги «та-та». Показать барабан, предложить поиграть
ребёнку.
-
«Кошка»
Александрова. Подпевать звукоподражания.
Пляска –
«Маленькая полечка» Тиличеевой. Осваивать плясовые движения («пружинка»).
Игра на
д\м\и
– слушать звучание треугольника.
-
формирование представлений о музыкальном музыкальном искусстве;- сенсорное
развитие;
- развитие физических качеств для
музыкально - ритмической деятельности.
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение за
птицами – обогащать
представления детей об окружающем мире. С.р.и: «Больница»
Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения. С.и.:
самостоятельные игры с выносным материалом.
ТРУД: «Соберём песок в песочницу» - учить
выполнять простейшие поручения.П.и. «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в
круг, постепенно расширять и сужать его.
|
ПЯТНИЦА 07.10.2016
|
Утро
|
С-К.Р
|
Утренняя
гимнастика
Развлечение «Игрушки в
гостях у детей» - вызывать интерес к игрушкам, поощрять активность детей. Развивать
эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение к ним
|
Дид.игра
«найди желтый листочек».формировать цветовое восприятие, находить и называть
желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к
объектам природы.
|
Рассматривание картинок с пейзажем осени
–учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя,
побуждать к восприятию красоты осенней природы
Ана
теле: Уенчыклар
кибетендә
1.Күзәтүчәнлек
тәрбияләү.
2.
Диалогик сөйләм телен үстерү.
3.
Балаларның белемнәрен активлаштыру.
|
сюжетно
игровая ситуация «мишка промочил ноги» – учить ходить внимательно, чтобы не
промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь.
|
Порекомендовать
родителям выучить с детьми стихотворение про осень.
|
Занятие
|
Х-Э.Р
|
Лепка: Подсолнух
( Налеп из пластилина)
Продолжать
учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между
ладонями
расплющивать
пальцем сверху; учить сопровождать слова стихотворения
соответствующим и движениями. ( К. 8)Ход: 1. Показ. 2. Самостоятельная
деятельность.
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение за
состоянием погоды учить определять время года по характерным признакам.
|
Игровое упражнение «Пройди по дорожке» -
упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади
|
П.и «послушные
листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание
следить за правильностью выполнения задания.
|
С.р.и.: «Больница»
Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру
до логического конца.
С.и.: Игры
детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком
и формочкой.
ТРУД: Соберём веточки на участке – привлекать
к выполнению простейших поручений.
|
Р.п.с.
|
С-К.Р
|
Свободная
деятельность детей в центрах активности-учить детей играть по нескольку
человек.
Имитация:
качаем куклу, пение колыбельной « Баю-баюшки-баю..» - развивать речь детей.
|
Вечер
|
С-К.Р
П.Р
|
Озд. гимнастика
Музыкально д\и «Ходим – бегаем» - учить отмечать в движении
спокойный и подвижный характер музыки.
|
Продолжать
учить одеваться
|
Беседа с
детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения
солнце, воздух.
|
Рассматривание
иллюстраций русских народных сказок-прививать интерес к книжкам.
Подвижная
игра «Поймай мяч»,
«По ровненькой дорожке»-развивать
координацию движений. Чтение сказки «Репка»- прививать интерес к слушанию
сказки.
|
Занятие
|
Х-Э Р.
|
Физкультура: № 9-10 – учить ходить по узенькой
дорожке; закрепить умение ходить и ползать в разных направлениях; повторить
ползание на четвереньках. (П. 64)Ход: 1. Ходьба и бег чередуются 2.ОРУ
3.Игра «Принеси флажок» 4. Ходьба с флажками.
|
Прогулка
|
П.Р
Ф.Р
|
Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям
за домашними животными, формировать представления о домашних животных.. П.и.«Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за
руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста С.р.и: «Транспорт» Выносной материал: рули,
знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения. С.и.:
самостоятельные игры с выносным материалом.
ТРУД: Строим дорогу из песка – учить
трудиться рядом друг с другом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.